人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
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人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
1 / 5 书 愤
【教学目标】：1.了解作家作品，理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌达到背诵程度。
2.掌握意象组合、对比、用典等表现手法。
3.理解诗人陆游的爱国主义情怀。
【教学重点】：指导朗读
【教学难点】：掌握意象组合、对比和用典等表现手法
【课时安排】：1课时
【教学步骤】：
一、 导入
同学们，千百年来中华民族身上有一种可贵的情感，司马迁这样说，“长思奋不顾，而殉国家之急”；文天祥这样说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；谭嗣同这样说“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”邓小平这样说“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，这是什么情感——爱国之情。对，现在请全班齐读《书愤》，来体验感受这一份激荡、滚烫的情怀。（配乐 大梦敦煌）
二、 背景介绍
你们已经以小组为单位进行了预习，搜集了相关资料，现在就请两组的代表分别为我们介绍作者和作品背景。
作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。出生第二年金兵就攻陷了宋朝首都汴京（今河南开封），随父亲陆宰南逃，饱经丧人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
2 / 5 乱的生活感受，群情激昂的抗敌气氛给童年时代的陆游留下难忘的印象，并受到深刻的爱国主义教育。少年时应礼部考试名列第一，因他不忘国耻“喜论恢复”，遭投降派秦桧的忌恨，竟在复试的时候将他除名。中年入蜀，投身军旅生活，但是朝廷内投降派当道，只求苟安，无意进取，抗战屡屡受挫。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。陆游是现存诗歌最多的古代诗人，存诗九千多首。内容很丰富，既有抒发政治抱负，反映人民疾苦的诗，也有抒写日常生活的清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》
背景：作这首诗的时候陆游退居于山阴家中，被罢官了六年，已经是六十二岁的老人。此诗作完后，他又被起用，所以这首诗的内容兼有追怀往事和立誓报国的两重感情。
三、目标展示（PPT）
1.了解作家作品，理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌达到背诵程度。
2.掌握意象组合、对比、用典等表现手法。
3.理解诗人陆游的爱国主义情怀。
四、 品读诗歌
1.题解
书：写 愤：愤怒/激愤/悲愤（复杂的感情） 书愤：抒发内心的情感，至于是激愤还是悲愤，我们往后看
2.首联
第一层：朗读指导。“早岁那知世事艰”中的“那”要读上声调，“那知”重读，中原北望气如山中的“山”重读，读出高山的巍峨耸立，读出豪气干云的人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
3 / 5 气势。第二层：理解句意。请说出对首联的理解（早年的时候哪里知道世事艰辛，向北望中原，豪气如山，是说诗人对收复中原有着坚定的信心）
3.颔联
第一层：朗读指导。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。
第二层：理解句意。（追述25年前两次抗金的胜仗，反映了作者对投身火热战斗的极度渴望）
第三层：表现手法。（这两句写的大气磅礴、气势雄浑画面感极强。请一位同学描述一下你读这两句诗时头脑中能想象出来的画面。这种强烈的画面感作者是如何做到的，采用了什么艺术手法。——意象组合。此联不用动词、不用虚词，只用了六个名词组接，选用极富边塞特色的景物构成一幅浩浩荡荡的军容画面。让读者身临其境，眼前似乎还有战火纷飞，血光冲天，耳边似乎还有马的嘶鸣，兵刃相接的乒砰，直观地感受到那激荡人心、酣畅淋漓的战斗。）
（首联和颔联，表现的愤应该属于激愤）
4.颈联和尾联
第一层：朗诵指导 “空”要重读，“已先斑”处理成降调，整个句调读的低沉些，显其沉郁。“真名师”、“谁堪”重读，结尾降调。
第二层：句意理解。诗人自己评价自己为“塞上长城”是表明他有武艺有谋略，希望能成为守边御敌的将领，却看到镜子中的鬓角已经斑白，《出师表》名传后世，千百年来没有能与之相提并论的，这是诗人表明他也会效仿诸葛亮，至死也不会放弃收复中原之志。 人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
4 / 5 第三层：艺术手法。用典。“塞上长城”南朝刘宋名将檀道济被皇帝杀的时候说：“自毁汝万里长城”。《出师表》中有一句话“当奖率三军，北定中原”这正是陆游毕生心愿，而其中“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国精神，也是诗人用来自勉的。
（颈联和尾联抒发的“愤”偏重于“悲愤”）
大家觉得前面的激愤和后面的悲愤之间有什么关系？——对比。早年有收复中原的理想，意气风发，晚年衰鬓苍颜，年华逝去，壮志难酬。形成了鲜明的对比，激愤愈烈，悲愤愈深。
5、读出个性
中学生可以有自己的读法，但必须说的出理由。“你为什么要这么处理？你认为这个地方的感情是怎样的”。只要言之有理，均给予肯定地评价
五、 知能检测
1、《鹊桥仙》陆游 “华灯纵博1，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。”注释：1.这三句是追忆当年军中生活，博，古代一种棋戏。
问：上阕最后两句用了什么艺术手法，表现了作者什么样的情感。
2、《商山早行》温庭筠 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”这句话从描写的角度看既有____描写，又有____描写，运用了________的艺术手法。分析其表达效果。
3、扩展阅读
《临安春雨初霁》、《示儿》了解陆游写作风格的另一面，加深对陆游爱国之情的了解。 人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计
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