二年级制作陀螺的方法

第 1 页 共 1 页 二年级下册数学题按点做陀螺

准备6张正方形纸，将对角分别对折，沿折痕将正方形折为立体四角星，剩下的纸都做成四角星，之后每两个四角星对角相互重叠，将另外一个四角星一个角穿插于剩下的一个角中；最后用大拇指和食指捏着陀螺的两个角，陀螺即可旋转。

形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。

传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。

陀螺：

纸陀螺的大小不拘，可以随意制作。制作方法是，用圆规在表纸上画三个圆圈，再将圆圈用剪刀剪下来。剪好之后，在一个圆圈上，画上自己喜欢的图案，然后在图案上着色。

铜钱陀螺，材料有铜钱、小木棒和纸。它的制作方法是，先用牙签或小木棒，沾些胶水，紧紧地卷上纸条儿，但是要注意，这个厚度必须和钱孔或是铁片小孔的大小刚好密和了。

【教材分析】

《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。

【作者介绍】

高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

【与文章相关的资料介绍】

陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。

我最喜欢的陀螺二年级作文

我最喜欢的陀螺二年级作文200字（精选10篇）

导语：陀螺可好玩了。每当我走过商店旁，都能看见那些各种各样的陀螺……下面和一起来看我最喜欢的陀螺二年级作文200字（精选10篇），希望有所帮助！

我家的玩具桌上有一个陀螺，它是我最喜欢的玩具，陀螺是由手柄，拉手和陀螺组成的。

它的手柄是黑红相间的。拉手是绿色的，十分醒目。陀螺的外层是银色的，内层是蓝色的，旋转起来就像是一道闪电。陀螺的手柄像枪的手柄一样，拿在手上让我感觉像是个神气的战士。用力拉动绿色的拉手，陀螺就能快速转起来了，并被发射出去，就像一条银龙威武地投入到战斗中似的。握着陀螺好像我来到了陀螺比赛现场。我用力拉动拉手，我的银龙快速地发射出去，一会左一会右。把对手都打败了。

啊！我成了冠军，我开心地叫了起来！

我有一个持久型的战斗王陀螺，有陀螺、发射器和齿条组成，陀螺是棕色的，样子像牛角，发射器是黑色的，样子像飞机，齿条是

白色的，我玩的时候先把齿条插入发射器里，然后把陀螺装在发射器下面，再用力拉出齿条，陀螺就转起来了。陀螺转起来的时候我感觉很有力，很刺激。

我还参加了陀螺大赛。

平时，作业多，压力大，所以到了周末，我就和玩具们做伴。其中，我最喜欢我的陀螺啦！

我的陀螺是正八边形，上面大一点，像一个倒过来的三角形。外圈是白花花的银色，中间嵌着一个红色的红桃心，真是美丽极了！

一开始，我将陀螺的部分零件换掉，这样可以使陀螺战斗力变强；然后，拿出发射器，把陀螺放进去。将齿条用力一抽，陀螺就飞快地弹射出去，因为地球引力的关系，它又飞快安全地降落在地面上，并高速旋转起来，快得连中间那枚红桃心也看不清了。它沿顺时针的方向不停地旋转，并时不时的移动，真像织布时纺锤，不断地在衣服间穿梭。

我喜欢它，因为它让我的学习不那么累，还让我知道要去享受生活的美好与乐趣！

我有一个陀螺，名叫烈天狮鹫。这是我数学考了一百分妈妈奖励给我的，我可喜欢它了。

我有一双小巧手——制作不倒翁

一、活动目标

1、让学生在活动中通过观察、实验、猜测、 验证，发现不倒翁扳不倒的原因，培养学生自主探究的兴趣及能力。

2、通过设计制作不倒翁，培养学生小组合作能力，想象创造能力，动手操作能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会合作。

教学重点：自己能够根据不倒翁不倒的原理制作出不倒翁

教学难点：探究不倒翁不倒的原理

二、教学准备

教师准备：不倒翁（方底） ；小蜡丸10个、橡皮泥1块、

学生准备：可拆卸的不倒翁；蛋壳、乒乓球；橡皮泥、双面胶、剪刀、彩笔、手工纸、沙子、胶水。

教学时间：一课时

教学过程：

一、游戏导入、感知事物。

1、同学们，你们每个小组都有一个玩具，你们认识它吗？

2、请同学们玩一玩不倒翁，看你有什么发现？

３、大家玩得很愉快！在玩不倒翁的过程中，你发现什么问题想提出来吗？

引导交流问题并猜想答案：

4、大家的猜测对不对呢？不倒翁到底为什么不倒，怎样才能自己做一个喜欢的不倒翁呢？这节课让我们一起走进不倒翁。 （板书课题）

二、探究不倒翁的特点

1、下面请同学仔细观察你们小组的不倒翁，并亲自动手玩一玩，用手掂一掂、摸一摸，看看不倒翁有什么特点？请大家在小组里互相说一说。

２、学生探究活动。

谁来说一说你们小组是用什么方法发现不倒翁有什么特点？（上轻下重、半球形的底部））

3、学法指导： 刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，同学们真了不起！看来玩中也能发现秘密、也能学到知识。在我们的生活中，不倒翁的原理已经被广泛的应用于生活当中，被设计制作出了很多生活中必不可少的生活用品（课件出示各种物品）

过渡：不倒翁这么有趣我们也来设计一款不倒翁并把它做出来好吗？

三、动手制作，体验成功。

1、师示范制作不倒翁

2、教学生制作，教师指导。

下面就请同学们利用手中的材料，设计一款不倒翁并把它做出来。你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮。同时请你们根据你的创意给不倒翁起个名字，并把你的希望、愿望和心里话对他说一说好吗？（师：注意强调：使用剪刀的安全；废纸扔在小筐里，保持地面卫生， 培养学生养成良好的习惯。）