沪教版化学 九年级上册 第一单元测试卷
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第1页，共6页
20210914 九(8)单元测试
满分80分
一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）
1. 下列是化学实验的基本操作,
正确的是（
）
A.
用托盘天平准确称取9.65g
固体
B.
将氯化钠直接放在托盘天平上称量
C.
用10mL
量筒量取5mL
液体时仰视读数
D.
用10mL
量筒量取9.6mL
水
2. 小博士克雷尔发现眼镜的鼻托上有铜绿产生。是什么原因让铜生成铜绿呢?
苏同学
提出这可能与潮湿的空气有关。“铜生成铜绿可能与潮湿的空气有关”这一过程属
于科学探究中的( )
A.
提出问题 B.
作出假设 C.
收集证据 D.
制订计划
3. 下列对实验现象的描述正确的是( )
A.
镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,
放出热量,
生成白色固体
B.
加热“铜绿”时,
固体由绿色变成黑色,
有二氧化碳和水生成
C.
把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中,
红磷立即燃烧
D.
红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾
4. 下面对实验现象的描述正确的是( )
A.
无色气体氯化氢与无色气体氨气混合,
无明显现象
B.
加热碳酸氢铵时,
产生有刺激性气味的气体,
同时管壁出现小水珠
C.
蜡烛在空气中燃烧,
产生黄白色火焰,
生成二氧化碳和水
D.
镁条在空气中燃烧时,
发出耀眼的白光,
生成白色氧化镁
5. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,
下列说法不正确的是( )
A.
该实验证明空气中氧气约占空气质量的1
5
B.
实验时红磷一定要足量
C.
实验时一定要确保装置有良好的气密性
D.
红磷燃烧产生大量的白烟,
火焰熄灭后不能立刻打开止水夹
6. 下列操作错误的是( )
A.
实验后剩余的药品不能放回原试剂瓶,
要放入指定的容器
B.
滴瓶上的滴管使用后一定要用水冲洗后再放回滴瓶上
C.
玻璃仪器洗干净的标准是水既不聚成水滴,
也不成股流下
D.
不小心碰倒酒精灯,
洒出的酒精在桌面上燃烧,
应立即用湿抹布扑灭 姓名： 第2页，共5页 7. 下列仪器与其用途的对应关系正确的是( )
A.
量筒——配制溶液
B.
胶头滴管——用于吸取或滴加少量液体
C.
烧杯——贮存气体
D.
广口瓶——盛装液体药品
8. 下列实验操作,
正确的是( )
A.
振荡试管
B.
取用液体
C.
放置洗过的试管
D.
塞橡皮塞
9. 某同学在实验报告中填写了以下几个数据,
其中合理的是( )
A.
用托盘天平称得11.7g
食盐 B.
用烧杯量得50.0mL
蒸馏水
C.
用托盘天平称得4.35g
锌 D.
用5mL
量筒量得5.2mL
稀盐酸
10. 鉴别下列各组物质所使用的方法错误的一组是( )
选项
鉴别的物质
所加物质或方法 A
氧气与二氧化碳
澄清石灰水
B
水与白醋
闻气味
C
金刚石与玻璃
比较硬度
D
食盐与蔗糖
加水溶解
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
11. 下列实验基本操作正确的是（
）
A.
加热液体 B.
溶解固体 C.
加入锌粒 D.
检查装置气密性 第3页，共5页 12. 你认为下列观点不正确的是（
）
A.
物质本身并无优劣之分,
但应用的方法和目的却存在好与坏的差别
B.
物质的性质与用途之间存在着密切联系
C.
随着仿真实验室和数字处理技术的发展,
研究的结论可不必通过实验来证明
D.
化学变化中所说的“新物质”就是在组成或结构上与变化前不同的物质
13. 下列变化属于物理变化的是（
）
A.
鞭炮燃放 B.
木材制成桌椅 C.
面包发霉 D.
葡萄酿酒
14. 许多变化都产生热量,
下列放热现象主要由物理变化产生的是（
）
A.
灯泡通电发热 B.
煤燃烧放热
C.
食物腐烂放热 D.
醋酸中加入镁条放热
15. 下列属于铁的物理性质的是（
）
A.
易生锈 B.
银白色固体
C.
能与硫酸铜反应生成铜 D.
能在氧气中燃烧
16. 仪器的用途及使用注意事项都正确的是（
）
A.
B.
C.
D.
加热；使用后吹灭
并盖上灯帽
吸取液体；滴管口
向上防止液体流出
测量液体体积；不
能被加热
称量药品；药品直接
置于天平托盘上
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）
17. 在
①剪纸成花;
②节日燃放焰火;
③1.01
×105Pa时,
固态氧气的熔点是
-218.4
℃;
④用二氧化碳和氨气制造尿素[𝐶𝑂(𝑁𝐻
2)
2];
⑤在高温下,二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳;
⑥火药爆炸;
⑦二氧化硫易溶于水;
⑧衣服晾干;
⑨氢氧化锌
受热能分解,
生成氧化锌和水;
⑩铁水铸成锅中,
属于物理变化的是 (填序号,下
同),
属于化学变化的是 ,
属于物理性质的是
,
属于化学性质的是
。
18. (1)
空气是由多种气体组成的混合物,
是一种宝贵的自然资源。空气中氮气的体积
分数大约为
。
菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳,
这样做有利于植物进行
作用。
(2)
实验基本操作。
将试管套入试管夹时,
应从试管
(
填“底”或“口”)
套入。
熄灭酒精灯时,
必须用
盖灭,
不可用嘴去吹。
第4页，共5页 (3)
请将体现下列实验操作目的的正确选项字母,
填在对应的横线上。
A.
防止实验误差 B.
防止试管破裂 C.
防止药品污染 D.
防止火灾
加热试管先均匀加热,
后集中加热:
。
在使用酒精灯时,
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精:
。
打开试剂瓶的瓶塞,
倒放在桌面上:
。
(4)
请规范写出下列化学用语的符号。镁:
水:
氧气:
19.
仔细阅读下列材料。
纯净的臭氧(𝑂
3)
在常温下是天蓝色的气体,
有难闻的鱼腥臭味,
不稳定,
易转化
为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物,
但臭氧层中的臭氧能吸收紫
外线,
保护地面生物不受伤害。臭氧有强氧化性,
可以与水中的有害化合物(
如硫化铅)
发生反应,
被用于饮用水处理。臭氧的漂白作用是氯气的15
倍多。
根据上述信息,
回答下列问题:
(1)
臭氧的物理性质: (
填一条即可);
(2)
臭氧处理饮用水时,
利用了臭氧的 (
填“物理”或“化学”)
性质;
(3)
下列关于臭氧的说法中,
正确的是
。
A.
臭氧的漂白作用比氯气强
B.
由氧气制得臭氧是化学变化
C.
臭氧在生产生活中有很多用途,
对人类有益无害
三、简答题（本大题共3小题，共24.0分）
20.
下面是某学习小组针对“人体呼出的气体中二氧化碳的含量大,
还是空气中二氧化
碳的含量大?
”这一问题进行科学探究的基本过程。
(1)
请将下列表述的基本环节补充完整。
“人体呼出的气体中二氧化碳的含量大,
还是空气中二氧化碳的含量大?
”这属
于科学探究中的
环节。
同学们依据个人经验，纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人体呼出的气
体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”,
也有部分
同学认为“人体呼出气体与空气中二氧化碳的含量基本一致”。这属于科学探究中
的
环节。
“人体呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”,
这属于科学
探究中的
环节。
用容积相同的两个储气袋分别收集一袋空气和一袋人体呼出的气体,
然后将两袋
气体分别通入新配制的体积相同的澄清石灰水中,
发现人体呼出的气体使澄清的石
灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的
环节。
“这个探究实验简单易做,
现象明显,
结论易得”,
某同学的这句话属于科学探究
中的
环节。
