培养吃苦耐劳品质的途径

达成发展学生耐力，增进学生心肺功能，培养学生吃苦耐劳的优良品质的目标一、教学目标：1. 让学生通过本节课的学习，了解耐力训练的重要性，以及如何进行有效的耐力训练。

2. 增进学生的心肺功能，提高学生的耐力水平。

3. 培养学生吃苦耐劳的优良品质，增强学生的自律性和毅力。

二、教学内容：1. 耐力训练的理论知识介绍。

2. 耐力训练的实际操作演示。

3. 学生耐力训练的实践环节。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解耐力训练的理论知识，让学生了解耐力训练的重要性。

2. 示范法：实际操作演示，让学生直观地了解如何进行耐力训练。

3. 实践法：让学生亲自参与耐力训练，提高学生的实践能力。

四、教学步骤：1. 导入：讲解耐力训练的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解耐力训练的理论知识，让学生了解如何进行有效的耐力训练。

3. 示范：实际操作演示，让学生直观地了解如何进行耐力训练。

4. 实践：让学生分组进行耐力训练，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 学生对耐力训练的理论知识的掌握程度。

2. 学生耐力水平的提高情况。

3. 学生在耐力训练中表现出的吃苦耐劳的精神风貌。

教学反思：六、教学资源：1. 教学课件：包括耐力训练的理论知识、实际操作演示等。

2. 训练器材：如跑步机、哑铃、跳绳等。

3. 评价表格：用于记录学生的训练情况。

七、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生听讲和参与讨论。

2. 训练场地：安全、舒适，有利于学生进行耐力训练。

八、教学安全：1. 教师在课堂上要强调安全提醒学生注意运动安全。

2. 教师要密切关注学生在训练过程中的情况，及时发现并解决安全隐患。

3. 学生要遵守训练纪律，不得擅自使用训练器材。

九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外耐力比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多耐力训练的知识。

3. 组织学生进行耐力训练的实践活动，如长途徒步、登山等。

十、教学反馈：1. 课后收集学生的训练心得，了解学生的学习效果。

培养孩子吃苦耐劳的品质家长们常常希望他们的孩子能够拥有吃苦耐劳的品质，因为这是成功的重要基石。

然而，在当今社会中，由于现代科技的快速发展和生活条件的改善，孩子们越来越难以理解和接受什么是吃苦耐劳。

因此，作为家长，我们有责任培养孩子吃苦耐劳的品质，让他们从小就学会面对困难并持之以恒地努力。

培养孩子吃苦耐劳的品质需要家庭、学校和社会共同努力。

以下是一些培养孩子吃苦耐劳品质的方法：1. 规定责任和奖励制度为了培养孩子的吃苦耐劳品质，我们可以规定一些责任和奖励制度。

例如，每天要求孩子完成一定的家务任务，并根据表现给予适当的奖励，如夸奖、小礼物等。

通过这种方式，孩子们能够学会承担责任，并从中获得成就感和奖励，进而激发他们的吃苦耐劳精神。

2. 培养坚持不懈的毅力坚持不懈是吃苦耐劳的核心品质之一。

我们可以通过给孩子设定目标和挑战来培养他们的毅力。

例如，让孩子选择一个具有挑战性的学习项目，如学习弹钢琴或绘画。

在面对困难和挫折时，鼓励孩子坚持下去，并提供支持和鼓励。

通过这样的经历，孩子们能够学会克服困难，并懂得在面对挫折时不轻易放弃。

3. 提供平衡的挑战和舒适区域要培养孩子的吃苦耐劳品质，我们不能只给他们提供困难和挑战，而应该提供一个平衡的环境。

在孩子面对困难时，我们可以提供适度的帮助和指导，使他们能够克服困难。

然而，我们也要让孩子走出他们的舒适区域，面对新的挑战和问题。

在这个过程中，他们会学会适应和努力。

4. 培养孩子的自律能力自律是吃苦耐劳的重要品质之一。

我们可以通过培养孩子的自律能力来促进他们的吃苦耐劳。

例如，建立一个良好的作息时间表，鼓励孩子按照时间表完成各项任务。

同时，我们也要引导孩子制定明确的目标，让他们自觉地制定计划并坚持去实现。

通过自律的培养，孩子们能够更好地管理自己的时间和资源，努力克服困难。

5. 给予孩子适当的挑战和机会吃苦耐劳的品质并不是一蹴而就的，需要不断锤炼和提升。

因此，我们要给予孩子适当的挑战和机会。

如何培养小学生吃苦耐劳的意志品质《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。

教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。

“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。

”而现在的小学生是21世纪国家建设事业的主力军,为此,他们更需要具有良好的心理素质和意志品质与之相适应。

从小培养学生良好的意志品质可以帮助学生更好地认识现实、提高心理适应能力和自身心理调节能力,适应现代社会的发展及国际激烈的竟争,实现祖国的繁荣昌盛。

1对本镇小学生吃苦耐劳意志品质的现状调查与分析上半年,我校开展了一次《小城镇小学生学习情意问题调查与研究》,对本镇800名小学生的问卷调查显示:怕吃苦、意志薄弱是目前小学生中存在的突出问题。

调查发现:小学生中53%的学生偶尔做些简单家务,如洗碗、扫地;36%的学生不愿参加学校卫生扫除和值日活动;29%的学生认为学习很苦很累。

再看每年的小学生体育运动会,象800m、1000m这样的耐久跑项目几乎无人问津;课堂中还可看到听课时靠墙的学生,问其原因竟是觉得舒服而已。

这一系列现象更可以看出当前小学生不乏好逸恶劳、意志薄弱者。

具体表现为:一是缺乏一定的自制力,明知不可为,而又不能控制自己的行为。

二是缺乏学习的情感,不能主动做学习的主人。

三是缺乏抗挫折能力,怕失败,遇到困难畏缩不前,受到挫折萎靡不振,遇到失败怨天尤人。

四是缺乏坚持力,有了不良行为常下决心又常不改等。

结合小学生当前实际生活状况分析以上问题,原因可归纳为三大方面。

一是家庭小环境。

现在孩子大多是独生子女,家长对其娇生惯养,甚至是溺爱。

对他们提出的要求有70%的家长会尽量满足。

如何培养孩子吃苦耐劳的品质现代社会是充满竞争和挑战的社会，我们每个家长都希望自己的孩子能够接受好的教育，能够有美好的前景。

可以说我们提供了一切可以提供的条件来使自己的孩子成才。

但我们是否这样想过：我们还有什么可以做的吗？还是我们怎样做才能做的更好？孩子教育：我认为是三位一体，学校，家庭，社会。

孩子最终的成长都是为了更好的进入社会，成长为一个有用之才。

我们在家庭应该怎么做，今天我们就讨论一下在如何培养吃苦耐劳的品质。

吃苦耐劳是中华民族的传统美德。

我们每个人的人生都是不同的，但我们都知道一点，每个人的人生道路是曲折的，难免遇到一些困难和挫折，而这些困难和挫折往往是我们人生的转折点，如果我们有吃苦耐劳的精神，能越过这些困难，那就是另一片天空。

我们的孩子何尝不是这样的吗？正所谓“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。

社会竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，而更多的则是意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。

虽然现在大家的物质生活都比较优越，但我们还是应该从小注意培养孩子吃苦耐劳的精神，因为孩子将来面临的是一个处处充满竞争的社会，竞争要求每一个社会成员必须具备这种能力和精神，正所谓“天将降大任于斯人也，降先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为也！”但我们都做到了吗？都做好了吗？至少我认为自己做得不太好。

就拿每次接孩子回家来说，每次我都是主动的把孩子的书包背在自己肩上，为什么？担心孩子累坏了，但仔细想想，自己真还不能这样做，我们不能24小时在他们身边，我们不能一直给他们背书包，书包是很沉，但如果他们连自己的书包都不能背，那以后更困难的事情他们能承担吗？还有一个更主要的现象，我们现在都是独生子女，孩子除了父母的关爱之外，还有婆婆爷爷，外公外婆的疼爱，他们的关心更是无微不至，真有点捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。

记得中学时代学写议论文，老师要教我们找论据，就有一个故事，讲述的是美国的资本家洛克菲勒对待自己孙子的故事，他的孙子摔倒在地上了，洛克菲勒也不去扶他起来，而是自己叫他爬起来，这也反映了国外教育孩子的一些理念，虽然我们现在也在这样做，但我们感觉还是做得不够好，国外的对孩子的培养的一些好的理念我们还是应该好好接受。

学生劳动教育锻炼学生吃苦耐劳的品质学生劳动教育一直以来都是学校教育的重要组成部分。

通过参与劳动，学生可以培养吃苦耐劳的品质，并从中受益良多。

本文将探讨学生劳动教育对培养学生吃苦耐劳品质的重要性，并提出相应的建议。

学生参与劳动可以锻炼吃苦耐劳的品质。

在劳动过程中，学生需要完成各种各样的任务，而这些任务可能会带来一定的困难和挑战。

通过克服困难和挑战，学生可以培养战胜困难的毅力和决心，同时也能够培养学生承受压力和吃苦耐劳的能力。

学生劳动教育还可以培养学生的团队合作精神。

在劳动过程中，学生通常需要与其他同学或老师进行合作，共同完成任务。

通过与他人合作，学生可以学会互相信任、互相帮助，并学会有效地与他人沟通和协作。

团队合作不仅提高了学生的工作效率，也培养了学生的吃苦耐劳意识。

为了培养学生吃苦耐劳的品质，学校可以采取以下措施：首先，学校应该为学生提供多样化的劳动机会。

不同的劳动任务可以帮助学生锻炼不同方面的能力，例如学生可以参与校园清洁、图书馆的整理、植树活动等。

通过参与不同的劳动任务，学生可以获得不同的经验和收获，进而完善自己的吃苦耐劳品质。

其次，学校还可以通过劳动比赛或活动来激发学生的参与热情。

例如，可以组织学生参加各种技能比赛，如绘画、写作或者运动比赛等。

这些比赛可以引导学生不断超越自我，努力提升自己的能力，从而培养他们的吃苦耐劳品质。

最后，学校应该给予学生适当的奖励和认可。

学生从劳动中获得的成就和进步应该得到肯定和鼓励。

学校可以通过表彰劳动模范、颁发证书或奖品等方式来激励学生，以便更好地培养他们的吃苦耐劳品质。

总结起来，学生劳动教育是培养学生吃苦耐劳品质的重要途径。

学校应该重视学生劳动教育，提供多样化的劳动机会，激发学生的参与热情，并给予适当的奖励和认可。

只有这样，学生才能够在劳动中锻炼吃苦耐劳的品质，为未来的人生奠定坚实的基础。

XXXXXXXX学校《劳动教育》教案 2024 - 2025 学年第 1 学期课程名称：劳动教育授课教师：职称：开课部门：学工部2024年8月4日《劳动教育》教案首页《劳动教育》教案注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份本表。

重复班授课可不另填写教案。

教学过程及内容一、课程回顾【约5分钟】1.劳动精神的内涵2.工匠精神的内涵3.劳模精神的内涵二、导入新课【约5分钟】随着中国持续扩大免签“朋友圈”，越来越多外国游客涌入中国，“China Travel”、“老外144小时极限游中国”、“city不city啊”等话题迅速登上网络热搜榜，掀起一场中国游的“旋风”。

在宝贵的144小时内，从长城故宫的恢宏壮丽到名山大川的雄奇险峻，从高铁列车的极速飞驰到扫码支付的即时便捷，新时代的中国不仅山河锦绣、文明璀璨，更展现出中国式现代化的万千气象。

外国游客纷纷化身为旅游“特种兵”，惊叹于中国的风景名胜和历史古迹，流连于科技的便利，沉醉于美食的回味，自发通过镜头展示着一个丰富而真实的中国……结合上述案例，请思考：在“中国热”、中国奇迹、中国速度的背后，体现出了从古至今劳动者们怎样的品质？二、新知识点、技能点讲解【约70分钟】新课讲解1：【约10分钟】模块二主题二锻造劳动品质（一）专心致志，坚守梦想在劳动的世界里，专心致志是通往卓越的必经之路。

它要求我们在每一项任务中，都能倾注全部的心神与热情，如同匠人雕琢艺术品般，对每一个细节都力求完美。

这种品质不仅提升了劳动的效率与质量，更在无形中培养了我们对待生活的严谨态度与追求卓越的精神风貌。

专心致志，是我们在劳动中锤炼心性、提升自我的重要基石。

培养专心致志的劳动品质1.从价值层面培养我们在学习和工作中，在体力劳动和脑力劳动的过程中，不能让专心致志成为一种被迫的、无奈的选择，而是要让专心致志成为我们内心深处的一种自然冲动。

要诱发这种冲动，就需要我们树立正确的劳动价值观，通过学习和思考，真正认识到劳动改变人生、劳动改变世界、劳动创造美好生活、劳动托起中国梦的价值内涵，并发自内心地尊重劳动、热爱劳动、享受劳动，自发自愿地培养专心致志的劳动品质。

培养孩子勤劳品质的十大策略1.树立榜样：作为家长要以身作则，成为孩子的榜样。

孩子会模仿父母的行为习惯，因此我们要展示勤劳的态度和工作习惯，让孩子学会从小自觉努力。

2.设定目标：帮助孩子设定具体的目标，这样他们才有明确的方向和动力。

让孩子参与目标设定的过程，让他们学会规划和追求自己的目标。

3.培养责任感：教育孩子要有责任感，让他们明白自己的义务和责任。

鼓励他们承担家务或义工工作，让他们学会照顾自己和他人。

4.激发兴趣：帮助孩子找到他们感兴趣的事物，并提供支持和鼓励。

当孩子对件事情感兴趣时，他们会更有动力去投入时间和精力。

5.建立良好的时间管理习惯：教育孩子时间管理的重要性，并帮助他们建立良好的时间管理习惯。

让孩子学会合理安排时间，做到事半功倍。

6.学会坚持：鼓励孩子克服困难和挫折。

培养孩子的毅力和耐心，让他们学会咬牙坚持，不轻易放弃。

7.提供适当的奖励和认可：给予孩子适当的奖励和认可，以鼓励他们的努力和勤奋。

让孩子明白付出努力会得到回报。

8.培养独立性：鼓励孩子独立完成任务和解决问题。

帮助孩子建立自信心和解决问题的能力，让他们学会自己动手并独立解决困难。

9.注重身体健康：保持身体健康是保持勤奋的关键。

让孩子明白良好的饮食和运动习惯能够提高工作和学习效率。

10.培养坚强的意志力：帮助孩子养成坚强的意志力，学会抵制诱惑和延迟满足。

让孩子明白要过上有意义和成功的生活，需要付出努力和坚持。

最后，培养孩子的勤劳品质需要家长的耐心和坚持。

重要的是，要以鼓励和支持的方式激励孩子，让他们感受到努力和勤奋的快乐。

只有在积极向上的氛围中，孩子才能真正地发展出勤劳品质。

最近，“中国式接孩子”成了热门话题，自己也深有感触。

每天经过学校门前都会看到接送孩子的家长，把车停到路中央或公交站台前,有时公交车都无法靠站。

接送孩子除了反映家长对社会治安问题的担忧外，也反映了现在家长的疼爱孩子的心理。

现在孩子的自己动手的水平很差，经常看到四、五岁的孩子不会穿衣、系鞋带；小学生做值日由长辈代替；就是大学生也是吃不了苦，记得有篇报道说现在的大学生入学时，办理入学办手续都由父母代办，自己在树荫下看书、听音乐；还有的家长因为大学宿舍没有空调找老师哭哭啼啼，说他家的孩子从小在有空调的房间生活，没有空调没办法住，不安装空调就不让孩子上学等等，这些“中国的小皇帝”“小太阳”，从小的时候就没有接受过吃苦教育和培养，没有养成吃苦耐劳的精神，这样一来，势必养成懒惰、依赖、自私的习惯。

一、为什么会出现上述情况？是什么原因造成了这些90后、00后的孩子现在这样一个状况呢？造成当前这种状况的原因有很多，但是主要的有以下几点。

1、独生子女的政策与传统观点的碰撞从70年代实行计划生育以来，一个家庭逐步演变成“4+2+1”的模式，即4个老人2个父母养育1个孩子。

“传宗接代，延续香火”的传统观点在每一个家长心中都占据着非常重要的位置。

每个家庭一个孩子，在成长过程中的安全成了两个家族的首要问题，以前孩子多管不过来，或不必担心传宗接代的问题，现在每家只有一个孩子假如出了什么问题就影响了两个家庭，也就很难让多数家长用平常心去对待孩子，形成了对孩子的过度溺爱。

2、父母这个代人“儿时”未实现的愿望被转移到孩子身上60年代或70年代出生的这个代人，现在正是90后00后孩子的父母。

在这个代人经历了文化大革命到改革开放前期的困难时期，当时物质比较匮乏。

每个人心中都有一些想法在当时的状况下无法实现，所以有了我没有实现的东西一定让我下一代实现愿望，来满足内心的需求或是补充内心失落感。

常常感叹：“我小的时候什么都没得到，成了现在的遗憾，我一定不能让我的孩子再重复我那种生活和留下遗憾。

沂蒙精神影响下对大学生吃苦耐劳品质的培养摘要：当今新社会，吃苦耐劳既是对当代大学生的客观要求，也是大学生全面健康发展的现实需要。

如今，当代大学生吃苦耐劳品质缺失的现象，已经成为一个不可忽视的社会问题。

加强对大学生吃苦耐劳品质的培养，是整个社会迫在眉睫的任务。

本文则是根据吃苦耐劳的必要性及现实意义，经过对在校大学生的理论考察，针对大学生对吃苦耐劳品质的了解，对如何在沂蒙精神的影响下培养当代大学生的吃苦耐劳问题的进一步探索。

正文将分为三部分来阐述，分别为培养大学生吃苦耐劳的必要性及重要性、对当代大学生关于吃苦耐劳品质理解程度的调查及具体分析、在“沂蒙精神”环境下对大学生吃苦耐劳品质的培养。

关键词：吃苦耐劳；大学生；沂蒙精神1培养大学生吃苦耐劳精神的必要性及重要性吃苦耐劳品质不仅是中华民族的传统美德，更是祖先留给后人的珍贵宝藏。

进入二十一世纪以后，大学生是否能正确理解吃苦耐劳精神，并且是否具备吃苦耐劳的品质来应对新机遇和新挑战的问题已经成功引起了社会的瞩目。

我们将从以下几种关系对培养大学生吃苦耐劳的必要性及重要性的问题进行阐述。

1.1 吃苦耐劳品质与“时代”的关系改革开放以来，我国人民的物质和精神生活水平正日益发展和提高。

然而，物质水平和精神生活水平的提高并不意味着吃苦耐劳的优良品质就可以被慢慢的丢掉。

吃苦耐劳的优良品质依旧是我们实现中华传统民族的瑰宝，更是我们作为中华民族快速健康发展的不竭动力。

1.2 吃苦耐劳的品质与“大学生自身素质”的关系伴随着时代的发展，大学生素质的内涵在不断地变化与延伸，当今社会不仅要求大学生要具有强健的体魄，社会的发展还需要大学生心理建设的成长。

伴随我们不断地开放和发展，世界逐渐变成一个地球村，在这过程中多种多样的文化不免会发生许多摩擦与碰撞，这就使得大学生的价值观开始面临多样化选择。

这都将会变成吃苦耐劳品质培养过程中的绊脚石。

如何让绊脚石变成垫脚石，进行大学生吃苦耐劳精神的养成是我们需要思考的关键性问题。

如何培养学生吃苦耐劳的品质作者：丁春明来源：《语文周报·教研版》2016年第04期如今社会上流行80后、90后这样的说法，这不仅仅是一种年龄上的称呼，更重要的是包含了这样一种含义：他们身上缺乏吃苦耐劳的品质。

在20世纪80、90年代，许多有识之士就曾提出：吃苦耐劳的品质是在人的实践活动中、在克服困难和抵抗挫折的过程中逐渐形成并得到培养的。

两千多年前孟子也写过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体快，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”孟老夫子的这一句名言，之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律，即困境出人才。

不能否认，初中阶段是学生吃苦耐劳品质形成和发展的重要时期，并将对学生一生的发展产生重大影响。

一、学生吃苦耐劳意志品质培养的必要性和紧迫性现在的学生大多是在长辈的溺爱中长大，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，在学校里表现出很多不良的行为。

比如，逃避劳动，害怕参加体育锻炼，身体素质差，体育课上跑不到两圈就嫌累，就不跑了，自立自理能力差，不愿参加学校组织的活动，等等。

曾有一位日本记者就中日两国学生在夏令营中的种种表现做了这样的评价：中国的这一代不如我们，中国的下一代也不如我们。

哪方面不如？是智力、学业吗？当然不是！中国学生在数理化奥赛中屡屡夺牌，早已为世人瞩目。

但面对困难，却缺少了日本学生吃苦耐劳的品质，只会逃避、屈服，表现得软弱无能。

其实这种情况并非偶然，看看现实，无处不见这种经不起波折、受不了委曲、自我约束力差、稍遇困难就退缩的“温室花朵”，尤其是在“90后”身上表现得极为明显。

这样的接班人当然构成了中国未来的危机，这绝不是危言耸听。

所以，培养学生的吃苦耐劳的品质刻不容缓，极为必要。

二、造成学生缺乏吃苦耐劳品质的主要原因造成中学生缺乏吃苦耐劳品质的原因有很多，经过仔细分析，主要原因有以下几点：1.由于经济的发展、物质的丰富，现在的大多数中学生自出生以来就没有吃过苦，受过累，参加劳动的机会很少。

我的吃苦耐劳精神吃苦耐劳精神是一种特质，通常用来描述一个人在面对困难和挑战时能够坚持不懈、毫不气馁的品质。

这种精神在个人成长和事业发展中都起着至关重要的作用。

本文将从不同角度展示吃苦耐劳精神的重要性，以及如何培养和提升这种精神。

吃苦耐劳精神的重要性1. 面对挑战吃苦耐劳精神意味着能够在面对生活和工作中的各种挑战时保持乐观、坚韧的态度。

无论是工作中的困难问题，还是个人生活中的挫折，都需要有足够的毅力和耐心去克服。

只有具备吃苦耐劳的精神，才能在挑战面前坚持不懈。

2. 奋斗目标拥有吃苦耐劳精神的人往往更容易坚定自己的奋斗目标，不会因为困难而放弃。

无论是学业上的进步，还是事业上的成功，都需要坚持不懈地付出努力。

吃苦耐劳精神使得人们能够在追求目标的过程中不断克服困难。

3. 成就自我一个拥有吃苦耐劳精神的人往往更容易获得成就感和满足感。

因为他们知道，取得成功所付出的努力是值得的，每一份汗水都是成长和收获的象征。

这种精神能够激励人们不断地超越自我，走向更高更远的目标。

如何培养吃苦耐劳精神1. 正确认识困难面对困难时，首先要正确认识困难，并相信自己有能力克服它。

将困难视为一种锻炼自己意志力和毅力的机会，以积极乐观的态度去应对。

2. 坚持长期目标设定长远目标，并将其细化为可行步骤，逐步实现。

每当遇到挫折时，通过回顾自己的奋斗目标来激励自己继续前行。

3. 学会适度放松适当的放松可以帮助舒缓压力、恢复体力和清晰思路。

学会科学调节身心状态，让自己更好地迎接新的挑战。

吃苦耐劳精神给我的启示1. 奋斗不止步吃苦耐劳精神告诉我，在追求梦想的道路上要保持积极阳光的心态，相信付出终有回报。

即使在最艰难的时刻，也要毫不气馁地坚持奋斗。

2. 持之以恒只有在持之以恒地付出后，才能收获更多成果。

拥有吃苦耐劳精神的人往往能看到问题更深层次的一面，并且想方设法去解决它。

3. 成功与汗水成正比成功是需要付出代价和努力换来的，这个道理我深有体会。

浅析培养大学生吃苦耐劳精神的途径作者：张广博来源：《现代交际》2014年第04期[摘要]近来，全国各级各类学校都在依据《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》开展“三爱”教育。

其中爱劳动作为三爱教育的其中一条，看出了党和国家培养学生吃苦耐劳精神的殷切希望。

大学阶段是一个人人生观、世界观、价值观形成的关键时期，在大学阶段培养大学生的吃苦耐劳精神显得尤为重要，有助于提升大学生的思想素质、道德素质、意志品质及适应环境的能力。

而探索培养大学生吃苦耐劳精神的有效途径，是教育工作者需要解决的课题。

[关键词]大学生吃苦耐劳途径[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0251-01吃苦耐劳是一种精神，同样是中华民族的传统美德；吃苦耐劳是一种习惯，是人意志品质的表现，道德修养的表现；吃苦耐劳更是一条通向成功的必经之路，古往今来的成功者多具有这一优良的品质。

作为当代的大学生肩负着建设祖国的历史使命，需要具有吃苦耐劳的精神，这样才能胜任未来的发展需要。

一、在大学生中营造吃苦耐劳的文化环境（一）进行吃苦耐劳的大力宣传高校可以设立校、系、班三级宣传网络，在全校学生中宣传吃苦耐劳精神，向全校学生灌输培养吃苦耐劳精神的重要意义。

学校可以设立专门的宣传办公室，出版专门的报刊、海报。

系内、班内设立专门的宣传区域，以班级为单位可以定期召开主题班团会，充分发挥班集体互助学习、朋辈影响作用。

每班选拔一名信息联络员，定期汇总上报本班同学参与吃苦耐劳实践活动的情况，可以将学生的吃苦耐劳实践活动计入学生的档案。

（二）树立吃苦耐劳精神的典型在高校广泛开展吃苦耐劳实践活动，教育工作者要注意选拔树立吃苦耐劳精神的典型。

让典型带动身边的同学积极参与到劳动中，培养自身的吃苦耐劳精神。

典型的选树一定要具有代表性，选出的典型要具备参与实践活动的高度热情，要在活动中看到他们的收获和成长，较为突出的表现出实践活动前后的变化，要让身边的人切实的看到吃苦耐劳精神已经根植在了所选树典型的学习生活中。

1军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。

苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

心目中的军训充满教官的训斥；心目中的军训是紧张与艰苦的合奏；心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练；心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。

但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。

心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗？我满怀信心地开始了真正的训练。

教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。

训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。

练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。

不积滴水，无以成江海。

没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。

训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进！我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。

2生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

四天的军训生活虽然短暂，但我们仍然受益匪浅。

当我们站在军训营地上训练时，我才真正体会到什么是严。

寒风不留情地迎面扑来，我们不能喊冷，更不能动一动，就这样凭着顽强的毅力，默默坚持着，"好的开头是成功的一半"但要获得成功，其实还要好好地坚持到底。

个人社会实践心得体会我的社会实践活动圆满结束了。

在这个过程中我们受益匪浅，体会到很多东西值得一辈子受用珍藏。

这积累的经验犹如牡蛎腹中的珍珠经历了时间的磨砺与侵蚀终会发出耀眼的光芒而璀璨夺目的。

相信有了它我们的人生就越发精彩绚丽。

大学时一个小社会，社会是一个大学堂。

我们不再是象牙塔里不受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨砺，我清醒地认识到，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去。

才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好条件；才能使我们学有所用，适应社会的发展。

在今后的工作中会在实践活动经验的基础上，不断扩展社会实践的范围，挖掘实践活动培养人才的潜力。

坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，坚持社会实践与自己的专业特点相结合，为社会创造新的财富。

我满怀激动的心情来到公司的下属销售部门上班，部门的经理和主任很热情，把我带到我的实习岗位并把我介绍给周围的同事。

同事们很好教了我好多东西，这些东西都是书本上学不到的。

主任也经常的关心我工作和生活上的事给我许多好的意见，使我有温馨的感觉。

前辈在教我的时候都是面带微笑，这样我的学的很快也很快乐。

这使我在工作中保持着良好的的状态。

暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对促进大学生了解社会，了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

加深了我们对社会现状的了解。

亲身社会社会进行实践活动，明确了自己的发展方向，在以后的学习和生活中能够做到有的放矢。

作为大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。

所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，而且在和人人们的接触中可以不断的提高自己交际水平。

使我的知识与理论完善的结合起来。

在实习的过程中我不仅学会了专业的知识，更学会了微笑、学会了真诚、学会了塌实努力、学会了宽容、学会了积累的道理。

通过实习，我也认识到自己的不足和缺陷：因为自己缺乏工作经验，很多具体问题而不能分清主次，一些问题没能及时发觉。

技校生吃苦耐劳品质培养的探讨【摘要】：近年来越来越多的技校毕业生很难顺利就业，有的就是暂时就业了，往往也经受不住工作艰苦的考验而放弃工作或跳槽。

很多用人单位发出这样的感慨：“现在的毕业生最大的毛病就是怕吃苦”。

而作为职业道德素质重要内容的吃苦耐劳精神却被当今用人单位所看重，是否具有吃苦耐劳精神已成为用人单位录用技校毕业生的重要指标。

吃苦耐劳品质是从业者职业生命的灵魂，培养及提升技校生吃苦耐劳品质是帮助其拓展就业，选择、提高就业质量之必需。

作为职教战线一名德育工作者如何加强“以就业为导向的职业道德教育”，培养技校生的职业道德素质已成义不容辞的责任。

90后的技校生具有明显特征，专门研究技校生吃苦耐劳品质培养的途径，有利于切实提高技校生职业道德素养。

职业道德教育与信念教育相结合、课堂认识与情境体验相结合、他律与自律相结合是提升技校生职业道德的有效途径。

【关键词】：90后技校生职业道德吃苦耐劳品质途径一、技校生职业道德素养---吃苦耐劳品质现状职业道德素质重要内容的吃苦耐劳精神却被当今用人单位所看重，是否具有吃苦耐劳精神已成为用人单位录用技校毕业生的重要指标。

吃苦耐劳品质是从业者职业生命的灵魂，培养及提升技校生吃苦耐劳品质是帮助其拓展就业，选择、提高就业质量之必需。

实践证明：吃苦耐劳品质直接影响技校生就业或创业的机会与质量，同时也影响学校的发展与壮大，没有职业道德教育，学生没有吃苦耐劳精神，我们的目标难以实现。

根据近几年对学生职业道德教育的关注，学生的职业道德素养有待提升，这是学校德育教育相对较薄弱的环节，其形式不容乐观。

众所周知，现在技校生的年龄已趋向90以后了，他们与80后的学生有着一些明显的特征，我们在日常管理中已感受到现在的学生越来越难管，他们的共同特点有：“90”后的学生追求快乐，追求幸福，但不愿付出，缺乏毅力，“90”年后的学生阅历丰富，更成人化，比如事不关己就高高挂起，像班长之类的工作学生都很愿意做，但劳动委员这样的脏活累活，就很少有人愿意主动承担，有功利之心。