班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案

班主任基本功大赛方案、总结班主任基本功大赛活动方案一、指导思想中小学班主任基本功大赛旨在以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。

二、竞赛内容本次竞赛聚焦班主任的主题班会的设计与开展，聚焦班主任设计主题教育活动的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任班会育人的基本功。

三、竞赛形式面试。

要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。

采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提前做好课件，通过和评委互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。

比赛时间不超过10分钟。

四、评分原则（1）主体性。

凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

（2）针对性。

贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。

根据教诲规律和学生年岁特点设想活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动生动，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。

教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。

锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水。

（6）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（7）专业素养评价：包括专业素养把握程度、教诲观念更新程度、教诲目标适切程度、教诲方法创新程度、教诲效果体现程度等。

（8）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

五、竞赛工夫及地址时间：9月3日下午13：00地点：综合楼五楼六、奖项设置竞赛分别设一等奖两名、二等奖四名、三等奖若干七、报名要求XXX主任负责，于8月28日前将参赛者参赛人员汇总表交到教导处。

2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。

活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。

各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。

（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。

（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。

评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。

2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。

决赛分为集体展示和个人展示两个环节。

（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。

评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。

（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。

评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。

活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。

2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。

展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。

展示时限为30分钟。

3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。

展示时限为40分钟。

小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。

为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。

二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。

2.增强班主任的团队协作能力。

3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。

三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。

案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。

2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。

班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。

（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。

展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。

七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。

2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。

5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。

八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。

2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。

九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。

班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一缕缕光线，穿梭于这十年来班主任工作的每一个细节。

此刻，我将以一种全新的方式，用我的经验为学校班主任基本功大赛设计一份实施方案。

一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育中的角色愈发重要。

为了提升班主任的专业素养和教育教学能力，我们决定举办这次班主任基本功大赛。

2.活动目的（1）加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质。

（2）促进班主任间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。

（3）激发班主任的工作热情，提升教育教学质量。

二、活动主题与内容1.主题“班主任基本功，铸就教育辉煌”2.内容（1）班主任工作理念与思路分享（2）班主任工作案例分析（3）班主任技能展示（4）班主任团队协作活动三、活动流程与安排1.初赛阶段（1）各班主任提交个人工作理念与思路分享材料，包括文字、图片、视频等。

（2）组织专家评审，选出晋级决赛的班主任。

2.决赛阶段（1）班主任工作案例分析：每位参赛班主任抽取一个教育案例，现场进行分析和解决方案设计。

（2）班主任技能展示：包括主题班会设计、学生心理健康教育、家庭教育指导等内容。

（3）班主任团队协作活动：参赛班主任分组进行团队协作活动，展示团队合作能力。

3.颁奖典礼（1）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（2）为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。

四、活动组织与保障1.组织架构（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

（2）邀请教育专家、心理学家、优秀班主任等担任评委。

2.保障措施（1）提供充足的资金支持，确保活动顺利进行。

（2）提前进行场地、设备、道具等准备工作，确保活动质量。

（3）加强宣传，提高活动的影响力。

五、活动亮点与创新1.亮点（1）活动形式多样化，充分展示班主任的多才多艺。

（2）注重团队合作，提升班主任的协作能力。

（3）紧密结合教育教学实际，提高班主任的教育教学水平。

班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案拨动学生心弦的艺术----徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施一、目的为了深入贯彻落实《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，引导中小学班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，在总结去年“徐汇杯班主任主题教育活动竞赛”经验的基础上，根据《“拨动学生心弦的艺术”——“黄浦杯”上海市班主任基本功大赛》的通知，特制定《徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施》。

二、时间20XX年3月——20XX年12月三、对象本区中小学、中专职业学校的班主任。

四、内容五、形式评比主要采取三种形式：教育案例撰写、情景分析和现场答辩六、要求提供的教育案例要符合下列要求：1、真实性：班主任在建班育人过程中亲身经历的真实事件。

2、科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

3、生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。

4、创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

5、实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。

七、奖项设置（一）个人奖比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。

小学组、初中组、高中组各设一等奖5名，二等奖XXX名，三等奖XXX名，优胜奖若干名。

中专职校组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。

（二）优秀组织奖若干名。

八、活动流程（一）宣传发动阶段（20XX年3月——20XX年4月）1、做好活动的宣传发动和组织协调工作。

2、开展培训辅导。

举行全区德育教导及部分班主任的培训辅导。

（二）校级层面组织实施阶段（20XX年4 月-20XX年6月）1、学校组织参赛班主任结合自己的工作实践，撰写一份成功处理班务、思想汇报专题偶发（突发）等问题的教育案例。

案例由三个部分组成：（1）教育事件描述。

2023年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目的和意义中小学班主任是学校教育管理的中坚力量，对学生的发展起着至关重要的作用。

为了提高中小学班主任的综合素质和专业能力，进一步提高班主任的工作水平，我们决定在2023年举办中小学班主任基本功大赛活动。

活动旨在通过竞赛的方式激发班主任的学习热情，促进班主任间的交流与合作，提高班主任的教育教学水平和综合素质，为学生提供更好的教育服务。

二、活动主题和时间主题：中小学班主任基本功大赛时间：2023年X月X日举办预赛，X月X日举办决赛三、活动内容和形式1. 预赛内容（1）理论知识测试：对班主任的教育教学、学生心理、班级管理、家校合作等方面的基本知识进行测评。

（2）案例分析与解决：以实际案例为材料，要求班主任根据自己的经验和专业知识进行解决方案的撰写和展示。

（3）教学设计：班主任根据指定的教学内容和教学目标，编写教案并进行演示。

2. 决赛内容（1）教育教学实操：班主任进行现场教学，展示课堂管理、教学设计和师生互动等方面的能力。

（2）学生作品展：班主任选择几位优秀学生的作品，展示他们在学习和发展方面的成果。

（3）教育案例分享：班主任分享自己在班级管理、家校合作等方面的成功案例，向其他班主任传达经验和启示。

四、活动组织和实施1. 活动组织机构（1）组委会：主要负责活动的组织策划、预赛和决赛的组织、评审工作等。

（2）评委团：由教育专家、学校领导、班主任和优秀学生代表组成，负责对预赛和决赛的评审工作。

2. 活动流程（1）预赛阶段：a. 报名：学校班主任通过报名系统进行报名，提交相关材料。

b. 理论知识测试：在线进行理论知识测试，筛选出一定数量的优秀班主任进入下一轮。

c. 案例分析与解决：要求班主任根据指定的案例进行解决方案的撰写和展示，评委团进行评分。

d. 教学设计：班主任编写教案并进行演示，评委团进行评分。

e. 赛前辅导：选拔出的班主任进行赛前辅导，帮助他们进一步提高教学能力和综合素质。

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。

为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。

通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。

二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。

2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。

3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。

4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。

三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。

参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。

a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。

b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。

2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。

复赛分为教学设计环节和教学展示环节。

a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。

参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。

b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。

班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案第一篇：班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案拨动学生心弦的艺术----徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案一、目的为了深入贯彻落实《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，引导中小学班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，在总结去年“徐汇杯班主任主题教育竞赛”经验的基础上，根据《“拨动学生心弦的艺术”——“黄浦杯”上海市班主任基本功大赛》的通知，特制定《徐汇区班主任基本功大赛—教育案例评比活动实施方案》。

二、时间2009年3月——2009年12月三、对象本区中小学、中专职业学校的班主任。

四、内容本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力，这些问题一般指：在班务管理中的常规问题、偶发（突发）问题等。

通过对教育事件的分析和处理，显现班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验。

五、形式评比主要采取三种形式：教育案例撰写、情景分析和现场答辩六、要求提供的教育案例要符合下列要求：1、真实性：班主任在建班育人过程中亲身经历的真实事件。

2、科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

3、生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。

4、创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

5、实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。

七、奖项设置（一）个人奖比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。

小学组、初中组、高中组各设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优胜奖若干名。

中专职校组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖若干名。

（二）优秀组织奖若干名。

八、活动流程（一）宣传发动阶段（2009年3月——2009年4月）1、做好活动的宣传发动和组织协调工作。

2023年中小学班主任基本功大赛活动方案范文一、活动目的和背景中小学班主任是学校中重要的管理人员之一，他们肩负着学生成长成才的重任，直接影响着学生的学习和成长。

基于此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在加强班主任的专业素养和能力水平，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、活动内容和形式1. 知识竞赛通过知识竞赛来考察班主任对中小学教育教学知识和政策法规的掌握情况，内容包括教育教学理论、教学设计、教育管理等方面的知识。

2. 实践操作组织班主任进行实际操作，在规定时间内撰写教育教学方案、设计活动方案、研究教育案例等，通过实践操作考察班主任的操作能力和应用能力。

3. 模拟讲座安排专业教育专家对班主任进行模拟讲座，班主任需要发挥自己的教学能力，将所学知识灵活运用，模拟讲座涵盖教学设计、课堂管理、教育心理学等方面的内容。

4. 教育案例解决竞赛提供一些实际教育案例，要求班主任根据自己的经验和专业知识来解析和解决问题，考察班主任的教育教学实践能力和问题解决能力。

5. 组织活动要求班主任设计并组织一次校内或校外的教育活动，通过活动的筹划、组织和实施，考察班主任的组织能力和领导能力。

6. 教学展示要求班主任在规定时间内为评委和观众展示自己的教学成果，包括教学设计、教材选择、教学方法等，评委和观众可以提出意见和建议，以促进班主任的教学改进和提高。

三、活动安排1. 活动准备阶段（1个月）制定活动方案、宣传活动、筹备活动所需物品和资料等。

2. 初赛（1天）分批次进行知识竞赛、实践操作和模拟讲座，评委根据初赛情况筛选出进入决赛的班主任。

3. 决赛（2天）决赛阶段进行教育案例解决竞赛、组织活动和教学展示，评委对决赛表现进行评分，并最终评选出获奖班主任。

4. 颁奖典礼（1天）组织颁奖典礼，表彰获奖班主任，并分享活动经验和心得。

四、活动设计与亮点1. 创新题型设计在知识竞赛中设置多种题型，不仅有选择题和填空题，还设置了案例分析题和论述题，引导班主任综合运用知识进行解答，考察他们的理论联系实际的能力。

班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。

为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。

为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。

一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。

要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。

同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。

二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。

通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。

三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。

3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。

四、训练原则1.全员性原则。

第二实验中学班主任基本功大赛实施方案一、指导思想进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在中小学生思想道德建设中的作用，根据县有关文件精神，决定在全校中小学开展班主任基本功大赛活动。

二、活动目的主要是更新班主任工作理念，提高班级管理水平，进一步揭示班主任对教育行为的理性思考，展现班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验和教育规律。

三、活动的内容主要有：撰写和叙述教育故事；理论知识考试；专业能力测试。

四、时间安排（一）宣传启动阶段（2012年8月20--9月11日）进行宣传、发动，主要学习县教体局《关于开展全县中小学班主任基本功大赛的通知》、学校《沂水县第二实验中学班主任基本功大赛实施方案》。

（二）组织学习阶段（2012年9月12日--10月7日）组织班主任班主任学习相关政策法规、对班级管理过程中典型案例的分析与处理、设计班会及心理健康教育。

（三）实施竞赛阶段（2012年10月8日--10月20日）竞赛程序：1、撰写和叙述教育故事。

（2012年10月8日--10月12日）将自己在班级管理工作中的成功案例，撰写成2000字左右的故事，叙述5分钟。

故事要新颖感人，体现班级工作方式、原则和理念等。

2、理论知识考试。

（2012年10月12日--10月16日）通过笔试形式，测试班主任对相关政策法规精神的掌握情况，考查班主任对管理过程中典型案例的分析与处理能力，测试班主任设计班会及心理健康教育课的水平。

测试时间为60分钟。

3、专业能力测试。

（2012年10月17日--10月20日）由班主任现场抽取试题，通过情景模拟的形式，展示分析处理问题的过程，并回答评委提出的针对性问题，时间5分钟。

五、结果运用1、三项竞赛，满分各为100分。

综合计分，按比例折算，其中“撰写和叙述教育故事”占30%，“理论知识考试”占30%，“专业能力测试”占40%，综合分为100分。

一小“班主任基本功比赛”活动方案为贯彻落实党的___大精神，牢固树立立德树人的教育理念，提高中小学德育工作水平，提高学校班主任工作能力，经研究，决定举办___年城沙一小班主任基本功比赛。

现将有关事项通知如下:一、参加对象：城沙一小全体班主任。

二、比赛时间和地点比赛项目时间地点笔试全体班主任___年___月___日周一中午12:00-13:30城沙一小阶梯教室面试1-15号选手___年___月___日周三早上8:10-11:30●选手准备场地：艺术楼美术室1；●选手比赛场地：艺术楼音乐室16-30号选手___年___月___日周三下午13:10-16:30三、比赛内容和形式本次比赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，___班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理的能力。

比赛分为笔试和面试两个部分：（一）笔试（权重___%）。

包括相关知识测试和方案设计。

要求参赛选手在规定时间内完成相关知识题和主题班会方案设计。

主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。

字数___字左右。

相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“多项选择”两种题型。

笔试时间为___分钟。

（二）面试（权重___%）。

主要包括三个环节：一是教育故事演讲。

采取当场抽签的方式，要求选手在抽到的___个主题中选择其中一个，结合主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。

二是模拟情景题。

采用当场抽签的方式，要求选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。

三是回答评委提问。

要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。

面试时间为___分钟，其中教育故事演讲为___分钟，模拟情景题为___分钟，回答评委提问为___分钟。

初中班主任基本功竞赛活动方案活动方案：初中班主任基本功竞赛活动方案一、活动目的和意义随着我国教育事业的快速发展，班主任工作也日益重要。

班主任是中学教育的核心人物，他们不仅要关注学生的学业进步，还要关心学生的身心健康成长。

为了提高班主任的基本功水平，加强他们的职业素养和专业能力，我们特举办初中班主任基本功竞赛活动。

活动目的：1. 提高班主任的工作积极性和主动性。

2. 加强班主任的专业能力和教育教学水平。

3. 培养班主任与学生积极互动、互信互助的合作精神。

4. 促进班级团结、活跃氛围，打造优良的班级管理模式。

5. 为广大班主任搭建一个相互学习、交流和分享的平台。

二、活动形式和内容活动形式：本次初中班主任基本功竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段，比赛形式包括理论知识测试、教学设计、实际操作等环节。

内容设置：1. 理论知识测试：考查班主任的教育理论知识和教育政策了解程度。

2. 教学设计：要求每位班主任设计一堂课的完整教学方案，包括目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

3. 实际操作：在实际课堂中，班主任需要展示他们的教学实践能力和组织管理能力。

4. 表演才艺：班主任还需准备一项表演才艺节目，以展示他们的艺术修养和团队协作能力。

三、时间和地点安排活动时间：本次活动计划在两个月内完成，具体时间安排如下：初赛：本年度第三学期决赛：暑假前活动地点：选取一所初中作为活动的场地，并根据实际情况酌情安排。

四、组织机构和人员分工组织机构：本次活动由学校党政领导组织，教务处和德育处联合承办，各年级班主任参与。

人员分工：1. 活动组织者：负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 裁判员组：负责初赛和决赛的评分工作。

3. 宣传组：负责活动的宣传和报道。

4. 班主任参赛选手：按年级进行选拔，参加初赛和决赛。

五、奖励和评选奖励设置：根据比赛成绩和评分情况，设置一、二、三等奖及优秀奖，奖金、奖品等奖励视情况而定。

评选方式：由裁判员组对班主任的表现进行综合评分，评分包括理论知识测试结果、教学设计、实际操作和才艺表演等环节。

2023年班主任基本功大赛实施方案一、指导思想班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。

二、时间地点1.初赛: 2023 年3月9日 19 :00-20 :30，各会议室或教室。

2.决赛 : 2023 年3 月9 日 21 :00-22 :30，三楼会议室。

三、参赛对象参赛对象为全校 45 周岁以下(含 45 周岁)从事班主任工作 5 年以上、在编在岗的中青年班主任。

四、奖项设置1.大赛分初赛和决赛。

根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖三名。

2.初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加 2023 年全市中小学班主任基本功大赛的资格。

五、比赛内容和形式本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力;聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，提升中小学生思想道德品质的能力。

(一)初赛初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。

育人故事：1.内容要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.材料要求(1)育人故事文本。

主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人1引发共鸣。

2000 字左右。

(2)育人故事呈现。

采用现场进述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长 5-10 分钟。

带班育人方略：1.内容要求以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

班主任基本功大赛实施方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任基本功大赛实施方案的核心定位是通过名班主任工作室的建设，打造一个集班主任专业成长、经验交流、管理培育和辐射带动为一体的综合平台。

该工作室旨在提升我校班主任的整体素质，加强班主任队伍建设，为学生的全面发展提供优质的教育服务和保障。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。

具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立名班主任工作室的组织架构，明确工作职责，确保工作室的正常运作；- 开展形式多样的班主任培训和研讨活动，促进班主任之间的经验交流和共同成长。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加国内外教育培训、学术交流和业务竞赛；- 建立班主任业务档案，对班主任的专业成长进行跟踪管理和评估。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的示范引领，推动我校班主任队伍的专业化发展，提升班主任的教育教学能力和管理水平；- 发挥名班主任的辐射带动作用，将成功经验和做法推广到全校班主任，提高整体教育教学质量；- 加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，扩大名班主任工作室的影响力，为区域教育发展作出贡献。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备较强的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作，有志于成为名班主任；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动，积极贡献智慧和力量；- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，能够结合实际工作，进行教育教学改革和创新；- 具备良好的沟通和表达能力，能够将个人经验和成果分享给其他班主任，共同促进工作室的发展。

2023年班主任基本功大赛实施方案一、指导思想班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。

二、时间地点1.初赛: 2023 年3月9日 19 :00-20 :30，各会议室或教室。

2.决赛 : 2023 年3 月9 日 21 :00-22 :30，三楼会议室。

三、参赛对象参赛对象为全校 45 周岁以下(含 45 周岁)从事班主任工作 5 年以上、在编在岗的中青年班主任。

四、奖项设置1.大赛分初赛和决赛。

根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖三名。

2.初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加 2023 年全市中小学班主任基本功大赛的资格。

五、比赛内容和形式本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力;聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，提升中小学生思想道德品质的能力。

(一)初赛初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。

育人故事：1.内容要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.材料要求(1)育人故事文本。

主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人1引发共鸣。

2000 字左右。

(2)育人故事呈现。

采用现场进述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长 5-10 分钟。

带班育人方略：1.内容要求以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

2023年中小学班主任基本功大赛活动方案范文____年中小学班主任基本功大赛活动方案一、背景和意义随着现代教育的不断发展，中小学班主任的角色和责任也越来越重要。

优秀的班主任不仅要负责学生的学习教育工作，还需要关注学生的身心发展和全面素质培养。

因此，为了进一步提升中小学班主任的基本功，增强他们的能力素质，现拟定举办____年中小学班主任基本功大赛活动，以促进班主任队伍的专业化、精细化和高效化发展。

二、活动目标1. 提升班主任的教学能力：通过比赛，激发班主任的教学热情和创新能力，提高其教学水平和教育教学质量。

2. 培养班主任的全面素质：通过比赛，培养班主任的组织协调能力、沟通表达能力、教育管理能力和心理健康教育能力，全面提升其专业素养。

3. 加强班级管理：通过比赛，推动班主任在学生课堂学习、课外活动等方面的管理创新，构建和谐积极向上的班级文化氛围。

4. 促进班主任交流合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与合作，推动教师之间的专业学习和成长。

三、活动内容和形式1. 基本功知识测试：围绕中小学班主任工作的基本知识，设置选择题、填空题、判断题等考核形式，全面测试班主任的专业知识水平。

2. 教学设计案例研究：参赛班主任需要提交一份自己在教学方面的设计案例，可以是一堂特色课、一次活动方案等。

评审团将根据设计案例的质量、创新性和可操作性进行评分。

3. 教学实践观摩：选拔一些优秀的班主任进行教学实践观摩，其他班主任可以观摩学习，并进行交流和互动。

观摩内容包括教学设计、教学过程和教学效果等。

4. 课堂教学演示：选拔一些班主任进行课堂教学演示，其他班主任可以观摩学习，并进行评价和点评。

演示课程可以根据不同学段和学科的特点进行选择。

5. 案例分析讨论：选取一些教育教学案例，班主任们进行分析讨论，从中发现问题、总结经验，并提出改进方案。

评审团将根据班主任的分析能力和解决问题的能力进行评分。

6. 教育教学科研报告：班主任们需要撰写一篇教育教学科研报告，可以是教育研究、教学实践总结等方面的内容。