三年级下册英语第一单元教案

三年级下册英语书第一单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标是让学生掌握与日常生活、动物玩具、颜色识别、食物和饮料等相关的英语表达方式，提高学生的英语口语和听力能力，培养学生的英语学习兴趣和自信心。

二、教学内容本单元包括以下内容：打招呼和介绍：学习用英语进行自我介绍和问候他人，掌握常见的问候语和自我介绍的表达方式。

颜色识别：学习常见颜色的英语表达方式，能够用英语描述物品的颜色。

动物玩具：学习与动物玩具相关的英语表达方式，能够用英语描述动物玩具的特征和习性。

我的家庭：学习家庭成员的英语表达方式，能够用英语介绍自己的家庭成员。

日常生活：学习与日常生活相关的英语表达方式，如时间、日期、星期等。

食物和饮料：学习常见食物和饮料的英语表达方式，能够用英语描述自己喜欢的食物和饮料。

数字学习：学习数字1-10的英语表达方式，能够用英语进行简单的计数和时间表达。

学校用品：学习与学校用品相关的英语表达方式，如文具、教室用品等。

三、教学方法实物教学：利用实物或图片进行英语教学，帮助学生更好地理解英语单词的含义。

游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和练习英语表达方式。

情境教学：创设真实的语言情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

合作学习：组织学生进行小组合作学习，互相帮助、互相纠正发音和语法错误，共同进步。

任务式教学：设计实际的任务，如描述物品特征、用英语进行自我介绍等，让学生在完成任务中学习和掌握英语表达方式。

四、教学资源教材：人民教育出版社出版的三年级下册英语教材。

教学课件：教师制作精美的教学课件，包括图片、视频、音频等多媒体素材，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

实物或图片：准备与单元主题相关的实物或图片，如颜色卡片、动物玩具、家庭成员照片等，帮助学生更好地认识和理解相关内容。

游戏道具：根据游戏教学的需要，准备相关的游戏道具，如卡片、头饰等，增加游戏的趣味性和互动性。

三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点课程目标1.掌握英文单词：PE，art，music，math，Chinese；2.能够正确使用句型“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”；3.培养学生对学科的兴趣和爱好。

教学内容本节课主要教授五个学科的英文单词，及询问和回答喜欢的学科的句型。

教学步骤Step 1 Lead-in•复习学生对上节课所学课程的内容Step 2 Presentation•展示五个学科的英文单词：PE, art, music, math, Chinese；•给学生提供发音练习。

Step 3 Practice•引导学生两两合作，互相询问对方喜欢的学科，并回答自己喜欢的学科；•教师可以随机点名学生回答问题。

Step 4 Game•教师准备一个大盘子，里面放有五个抽屉，每个抽屉里面放有一个学科的图标；•一名学生在抽屉内旋转，并在停下后询问其他学生这是哪一个学科；•学生回答后，说出自己对这个学科的喜好。

Step 5 Summary•复习五个学科的英文单词，并总结所学语句。

“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”。

Step 6 Homework•在家中使用上述语句和家人，朋友或老师进行练习。

讲师提醒•本课程中，注重思维的互动, 引导学生提问，鼓励他们积极参与；•注重发音的练习，特别是 P，M，A这三个重点发音；•使用抽屉游戏，加强学习和练习的趣味性。

课后反思•学生大多能够掌握所学内容；•没有使用图片和网址，让课堂更加专注于语言，而不是其他因素。

•抽屉游戏成为学生喜欢的元素之一，也让语言环节变得有趣。

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。

重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。

过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。

教学准备：1.教材相关的国旗图片。

2. 教材相配套的录音带。

教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。

（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。

（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。

2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。

教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。

Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。

Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。

教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。

教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。

教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。

3.教师举起自己的手。

T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。

4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。

5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。

Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

三年级下册英语Unit教案（冀教版）板书设计Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.教学反思通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。

能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

用简短的语言对动物和农场进行描述。

设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。

1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。

--Can a ____ run? ( A. horse B. rabbit )--____, it can. ( A. Yes B. NO )--Can a horse fly?--No, it ____.( A. can B. can’t)—What ________ can fly? (A. arms B. animals) —_______ can fly. (A. Chickens B. Birds )(2)T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。

) Now play the game with your partner. 最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。

（学生练习后展示2-3名）Step4 Practice(1) T: Take out yourpictures and make adialogue with yourpartner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)T：Can a chicken run?S: Yes, it can.T: Can a fish fly?S: No, it can’t.T: What animals can fly?S: Birds can fly.T: Now do it with yourpartner. (Three minuteslater) Who wants to showyour dialogue? Let’ssee, who is better?...OK, now who wants to try?No more than fivequestions, or you cannot get the point. Thisgirl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。

2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。

教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。

教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。

2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。

2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。

2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。

3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。

2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。

3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。

4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。

2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。

5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。

情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。

四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。

Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。

2. 解释生词和句子，让学生理解。

Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

2. 学生互相练习，教师巡回指导。

Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。

2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。

Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。

二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。

然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。

2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。

并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。

3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。

三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。

重点：理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。

播放课件学习新知识。

Unit 1 Welcome back to school!»单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school! 欢迎学生回到学校，从巩固问候语开始，如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too. 接着学习自我介绍I'm- - I'm from •••及问句Where are you from?和9 个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil 以及元音字母a的发音。

在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识，学生易于接受，能更好地学习自我介绍。

通过本单元的学习，更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。

课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景，让学生感知句型的意义及应用情景。

2.学情分析三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新课程充满了好奇想了解英语究竟是怎么一回事，学习热情也比较高。

这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。

这对他们学好英语有很大帮助，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力，让他们从一开始就爱上这门学科，激发学生的学习兴趣。

»单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from …He/She is…(2)能够听、说、认读单词：UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。

(3)掌握Let's spell中元音字母 a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。

三年级下册英语教案－ Unit 1 I like football 教学目标1.学习并掌握单词：football, basketball, ping-pong, volleyball, baseball, badminton, tennis, rugby2.能够用英语描述自己喜欢的运动及其原因3.能够达成简单的交流，包括问答、对话等教学重点1.学生能够熟练掌握与运动相关的单词2.学生能够用英语表达自己喜欢的运动及其原因，并能与同伴交流教学难点1.较长的句子构造2.词汇量的积累和运用教学准备1.PPT课件2.学生名单3.英语单词卡片教学步骤步骤一自我介绍1.教师引导学生轮流进行自我介绍。

2.引导学生介绍自己的名字、年龄、爱好等内容。

步骤二课前预习1.让学生事先预习本单元相关单词及句子。

2.分小组讨论并总结词汇，将单词贴到墙上，形成词云。

步骤三单词操练1.教师向学生展示图片，让学生辨认图片所代表的单词。

2.让学生模仿跟读。

3.通过游戏的形式加深学生对单词的记忆。

步骤四句型训练1.教师向学生展示I like football. 的例句。

2.让学生跟读最基础的句子。

3.分组展开问答环节，生动有趣地练习What sport do you like?及其回答的句型。

步骤五对话练习1.教师将学生分为小组，让每个小组编写一段简单的对话。

2.让学生之间进行对话练习，互相加强理解及听说交流能力。

步骤六拓展练习1.以小组为单位，通过拓展游戏让学生加深对单词的记忆和理解。

例如组装单词、破解密码等。

2.让学生在游戏中积极参与，享受学习的乐趣。

总结本教案主要是为了帮助三年级学生学习本单元相关单词及句型，并且通过课堂交互，帮助学生提高听说交流能力。

在教学过程中，老师还应该多关注学生的学习情况，让学生轻松愉悦地学习并享受乐趣。

2024年译林版英语三年级下册第一单元集体备课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和句型，如：hello, class, after school, I go home at等。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述日常活动的能力。

3. 增强学生的听说读写综合运用能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间表达法的运用，如：“I go home at fouro'clock”。

2. 教学重点：本课词汇和句型的掌握，以及日常活动的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，引导学生学习1.1“Hello, class!”，教授新词汇和句型。

b. 学生跟随录音，朗读1.2“After school”和1.3“I go home at four o'clock”，练习听力。

3. 实践情景引入：教师设置一个日常场景，如放学后的活动，引导学生用所学英语进行描述。

4. 例题讲解：针对时间表达法进行讲解，举例说明如何用英语描述日常活动的时间。

5. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型和词汇进行对话练习。

六、板书设计1. In and out of school2. 主要词汇：hello, class, after school, I go home at3. 主要句型：Hello, class! After school, I I go home at七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你放学后的活动，至少包括三项活动。

2. 答案示例：After school, I play basketball with my friends. Then I do my homework at home. I go to bed at nineo'clock.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

译林版英语三年级下册第一单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Making requests/Apologies2.日常用语与句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please.I’m sorry.3.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard,rubber, don’t=do not, listen to, parrot, open, the, door, close, window, book4.歌谣：Open the window5.语音：字母b在单词中的发音。

八课时单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down.Come in, please. I’m sorry.2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, comein, blackboard, rubber, don’t=do not, listen to, parrot.3.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, door, close, window, book.4.会诵读歌谣：Open the window5.能听懂、会说、发音准确：字母b在单词中的读音。

单元教学重点、难点：重点句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, open, the, door, close, window, book语音：字母b在单词中的读音难点句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

Unit One 单元目标知识目标：●句型1.能够听懂、会说句型Where are you from？I'm from…，He/She is…2.能够认读句子Where are you from？I'm from…●词汇能够听、说、认读单词：China，Canada，the UK，the USA，he，she 音规律拼读学过的语音例词●字母与语音知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标：1.能够在真实或模拟的情景中运用句型I'm from…/He's/She's a…等，并能够根据其发简单介绍自己以及他人2.能够在情景中运用句型Where are you from？/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/ae/，情感态度、文化意识、学习策略：1.学会与人沟通、交流个人信息2.学习对人有礼貌的好行为3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit1第2课时总计6课时主备人：投放日期2023年2月21日课堂教学设计方案课堂教学设计方案第四课时学习目标：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

学习重难点：国家名称的读音。

句型Where are you from？Australia的发音教学具准备：学具图片和单词卡片教学互动设计一、自学质疑二、Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.二、教师点拨，小组学习三、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA，China， Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

三年级下英语教案- Unit 1 We fly kites in spring-外研版（三起）知识目标1.学习本单元的生词和短语2.学会谈论和描述不同的季节以及在不同季节里的各种活动3.学会用正确的语言表达自己的想法和意见能力目标1.能够描述不同的场景和活动2.能够用英语进行日常交流和表达情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣2.培养学生热爱生活、关注环境、尊重他人的情感教学重点1.学生能够掌握本单元的生词和短语2.学生能够描述不同的季节和活动3.学生能够用正确的语言表达自己的想法和意见教学难点1.学生能够较为流利地用英语进行日常交流和表达2.学生能够描述复杂的场景和情境教学内容教学准备1.外研版三年级下英语教材及相关教学辅助材料2.电脑和投影仪等多媒体设备教学过程Step 1. Class opening（10分钟）1.老师打招呼，介绍今天的教学内容2.班级合唱英文歌曲Step 2. Vocabulary preview（15分钟）1.学生复习上一单元的生词和短语2.学生通过多种方式学习本单元的生词和短语，如配对、看图识词等Step 3. Reading（20分钟）1.学生通过朗读并理解教材课文2.学生通过老师提问和活动参与来检查理解情况Step 4. Speaking（30分钟）1.学生通过角色扮演和小组讨论，学会如何运用已学知识描述和表达想法。

2.学生互相交流，分享自己的感受和意见。

Step 5. Consolidation（15分钟）1.系统性整合本节课教学内容。

2.老师总结课堂教学重点和难点，并鼓励学生复习巩固。

Step 6. Homework（5分钟）1.老师布置家庭作业，使学生有机会在课后巩固自己的知识。

总结本节课是三年级下英语教学的第一单元，本单元的教学重点是让学生学会运用英语谈论与季节相关的活动和事件，并且学会用英语表达自己的想法和意见。

整节课注重启发学生思考，带领学生运用已有的知识，理解、掌握和使用新的语言知识。