眼睛和眼镜教案

《眼睛和眼镜》教案教学目标：一、知识与技能：1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、了解眼镜是怎样矫正视力的。

二、过程与方法：1、通过分析眼睛观察远近物体的比较和近视眼与远视眼的比较对比，经历、体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的-个方法2、尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力三、情感、态度和价值观：1、通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识2、有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识教学重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正教学难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正教具：眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；近视眼及其矫正的投影片，远视眼及其矫止的挂图；度数不同的近视眼镜；远视眼镜教学过程：§6-4 眼睛和眼镜1、眼睛是人体重要的器官之一，它还会流露出你的感情色彩，被称为。

2、我们都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少？请你提一个有关眼睛的问题，写在下面（二）展开：让同学们公开他们想问的问题。

为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与眼睛、眼镜相关的知识。

我们很多同学都喜欢照相，照相机为什么能照相？（学生：物体可通过凸透镜成一个倒立、缩小的实像。

）我们-•起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。

投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学门一起探讨、分析, 再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。

用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。

而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜Z间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？根据预备知识：凸透镜中间越厚，焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强，引出眼睛的调节作用一一改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远近物体都能在视网膜上成像。

眼睛和眼镜的教案眼睛和眼镜的教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的眼睛和眼镜的教案，欢迎大家分享。

眼睛和眼镜的教案1一、学习目标：1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。

二、重点难点：重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜四、学习过程：（一）提出问题爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。

那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？（二）自主探究眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。

那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。

1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。

2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。

瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。

3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？5.近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?（1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，自远处的光汇聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。

《眼睛和眼镜》教案一、教学目标1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道眼睛是如何看到物体的。

2. 让学生了解眼镜的种类和作用，学会正确选择和佩戴眼镜。

3. 培养学生爱护眼睛，注意眼部健康的良好习惯。

二、教学内容1. 眼睛的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

2. 视觉的形成过程：光线经过眼球各部分的折射，最终在视网膜上形成倒置的物象，由视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 眼镜的种类：近视镜、远视镜、散光镜、老花镜等。

4. 如何正确选择和佩戴眼镜：根据视力状况选择合适的镜片，定期检查视力，及时更换眼镜。

三、教学重点与难点重点：眼睛的基本结构、视觉的形成过程、眼镜的种类及正确佩戴方法。

难点：视觉的形成过程、眼镜的正确选择和佩戴。

四、教学方法采用讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法等，通过图片、模型等教具，生动形象地展示眼睛和眼镜的相关知识。

五、教学准备1. 准备眼睛和眼镜的相关图片、模型等教具。

2. 准备视力表、眼镜等实物的演示。

3. 准备相关的视频资料。

六、教学过程1. 导入：通过展示眼睛和眼镜的图片，引导学生关注主题，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍眼睛的基本结构和功能，讲解视觉的形成过程。

3. 知识讲解：讲解眼镜的种类和作用，教授如何正确选择和佩戴眼镜。

4. 案例分析：分析眼部健康护理的重要性，分享一些实际案例，让学生认识到保护眼睛的重要性。

5. 实践活动：学生互相检查视力，学习如何正确佩戴眼镜。

7. 布置作业：布置一些关于眼睛和眼镜的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了眼睛和眼镜的相关知识，以及他们在实践活动中的表现。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

八、作业设计1. 绘制眼睛的结构图，并简要描述各个部分的功能。

2. 写一篇关于如何保护眼睛的文章。

3. 调查身边的同学，了解他们的视力状况，提出保护视力的建议。

《眼睛和眼镜》教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生了解眼睛的构造和视觉形成过程。

2.使学生掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：眼睛的构造和视觉形成过程，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

难点：近视眼和远视眼的成因及矫正方法的探究。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示眼睛模型，引导学生观察眼睛的构造。

（2）提问：同学们，你们知道眼睛是如何看到物体的吗？2.眼睛的构造和视觉形成过程（1）教师简要介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

（2）教师引导学生通过观察模型，了解视觉形成过程。

3.近视眼和远视眼的成因（1）教师展示近视眼和远视眼的图片，引导学生观察。

（2）教师提问：同学们，你们知道近视眼和远视眼是如何形成的吗？（3）学生分组讨论，探究近视眼和远视眼的成因。

4.近视眼和远视眼的矫正方法（1）教师提问：同学们，你们知道如何矫正近视眼和远视眼吗？（2）学生分组讨论，探究近视眼和远视眼的矫正方法。

5.实践活动（1）教师发放眼镜模型，让学生尝试为近视眼和远视眼患者选择合适的眼镜。

（2）学生分组进行实践，互相交流心得。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）教师对学生的表现给予评价和鼓励。

四、课后作业1.复习眼睛的构造和视觉形成过程。

2.思考：如何预防近视眼和远视眼？3.为家人或朋友选择合适的眼镜。

五、教学反思本节课通过眼睛模型、图片和实践活动，使学生了解了眼睛的构造和视觉形成过程，掌握了近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

学生在分组讨论和实践活动中，积极参与，互动交流，提高了自己的探究能力和实践能力。

但部分学生在讨论过程中，对近视眼和远视眼的成因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点之一：让学生了解眼睛的构造和视觉形成过程。

对话示例：教师：“请大家仔细观察这个眼睛模型，谁能告诉我眼睛主要由哪些部分组成？”学生A：“老师，眼睛有角膜、瞳孔、晶状体和视网膜。

《眼睛和眼镜》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对眼睛和眼镜的兴趣和关注。

2. 帮助学生了解眼睛的基本结构和功能。

教学内容：1. 介绍眼睛的基本结构和功能。

2. 讨论眼睛的重要性和保护眼睛的方法。

教学活动：1. 引导学生观察自己的眼睛，并分享他们对眼睛的了解。

2. 教师讲解眼睛的基本结构和功能，包括角膜、瞳孔、晶状体等。

3. 学生小组讨论眼睛的重要性和保护眼睛的方法。

评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。

第二章：眼睛的构造和功能教学目标：1. 帮助学生了解眼睛的构造和功能。

2. 培养学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

2. 解释眼睛的功能，包括光线聚焦、图像传递等。

教学活动：1. 教师展示眼睛的模型或图片，引导学生观察和描述眼睛的构造。

2. 教师讲解眼睛的功能，并使用实例或动画进行解释。

3. 学生进行小组讨论，探讨眼睛的构造和功能之间的关系。

评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。

2. 学生小组讨论的展示。

第三章：眼睛的疾病和问题教学目标：1. 帮助学生了解常见的眼睛疾病和问题。

2. 培养学生对眼睛健康的关注和预防意识。

教学内容：1. 介绍常见的眼睛疾病和问题，如近视、远视、散光、白内障等。

2. 分析眼睛疾病和问题的成因和影响。

教学活动：1. 教师讲解常见的眼睛疾病和问题，并分享相关案例。

2. 学生进行小组讨论，探讨如何预防和保护眼睛健康。

3. 教师提供一些建议和技巧，如正确的用眼习惯、定期检查眼睛等。

评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。

2. 学生小组讨论的展示。

第四章：眼镜的种类和选择教学目标：1. 帮助学生了解不同种类的眼镜和其作用。

2. 培养学生对眼镜选择和佩戴的重视。

教学内容：1. 介绍不同种类的眼镜，如近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。

2. 解释眼镜的作用和正确佩戴的方法。

教学活动：1. 教师展示不同种类的眼镜，并讲解其作用和适用人群。

第4节眼睛和眼镜知识与技能1．了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。

2．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

过程与方法1．通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力。

2．通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。

3．创设思考和回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。

4．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力。

5．通过自学，逐步培养学生的自学能力。

情感、态度与价值观1．使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。

2．通过小组交流讨论与小组实验，培养学生将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

3．通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。

重点眼睛的构造及视力矫正。

难点1．近视眼及其矫正。

2．远视眼及其矫正。

教师：眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、充气气球、自己制作的多媒体课件(内含眼球模型图、教材中图5.4－2，3，4的动画形式、问题讨论题目、眼保健操乐曲)。

学生：光具座、蜡烛、光屏、火柴，焦距不同的凸透镜和凹透镜(5 cm，10 cm，15 cm)，用透明薄塑料袋做的水透镜(或用无色透明的软胶瓶装满清水，学生事先准备好)等。

第4节眼睛和眼镜一、学生提出的问题及猜想二、实验研究：1．人眼看物体的原理：类似照相机的凸透镜成像。

2．人眼看远处物体的原理：晶状体的调节作用。

3．近视眼的形成及其矫正：晶状体太厚或眼球太长，戴凹透镜。

4．远视眼的形成及其矫正：晶状体太薄或眼球太短，戴凸透镜。

《眼睛和眼镜》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《眼睛和眼镜》的相关知识。

教学内容选自教材第十一章第三节，详细内容包括眼睛的构造与功能、近视眼和远视眼的成因及矫正方法，以及眼镜的种类和作用。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和功能，理解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

2. 掌握眼镜的种类和作用，能正确选择适合自己的眼镜。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造与功能，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

难点：眼镜的种类和作用，如何正确选择适合自己的眼镜。

四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型、眼镜样品、投影仪。

2. 学具：学习资料、眼镜选购指南。

五、教学过程1. 导入：通过展示眼睛模型，引发学生对眼睛的兴趣，提出问题：“我们的眼睛是如何看到这个世界的？”2. 新课导入：讲解眼睛的构造与功能，让学生了解眼睛的重要性。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己或身边人的近视眼和远视眼经历，讨论这两种视力问题的成因及矫正方法。

4. 例题讲解：讲解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，引导学生正确对待视力问题。

5. 随堂练习：发放眼镜选购指南，让学生根据所学知识选择适合自己的眼镜。

六、板书设计1. 眼睛的构造与功能眼球壁：外膜、中膜、内膜眼内容物：房水、晶状体、玻璃体2. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法近视眼：眼球轴过长，角膜曲率过大远视眼：眼球轴过短，角膜曲率过小矫正方法：眼镜、隐形眼镜、激光手术等3. 眼镜的种类和作用近视眼镜：凹透镜远视眼镜：凸透镜七、作业设计1. 作业题目：请简述眼睛的构造与功能。

请分析近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

请根据眼镜选购指南，为自己选择一副合适的眼镜。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对眼睛的构造与功能掌握较好，但在理解近视眼和远视眼的成因方面存在一定难度，需要加强讲解。

2. 拓展延伸：引导学生关注眼睛健康，开展“爱眼周”活动，如眼保健操比赛、视力检测等，提高学生保护眼睛的意识。

《眼睛和眼镜》教案通用一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第一节“眼睛和眼镜”。

详细内容包括眼睛的构造与视物原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法，眼镜的种类和作用。

二、教学目标1. 让学生了解眼睛的构造和视物原理，认识到眼睛的重要性。

2. 使学生掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法，提高自我保健意识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造与视物原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

难点：理解眼镜的种类和作用，以及如何正确选择和佩戴眼镜。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、眼镜、投影仪、幻灯片。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍眼睛的构造和视物原理。

a. 眼球的构造：讲解眼球壁和内容物的组成。

b. 视物原理：利用眼球模型和投影仪，形象地展示光线在眼内的折射过程。

3. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法a. 成因：分析近视眼和远视眼的成因。

b. 矫正方法：介绍眼镜、隐形眼镜等矫正方法。

4. 眼镜的种类和作用a. 种类：讲解近视眼镜、远视眼镜、老花眼镜、太阳眼镜等。

b. 作用：分析各类眼镜的作用和适用人群。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 眼睛的构造与视物原理2. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法3. 眼镜的种类和作用七、作业设计1. 作业题目：a. 简述眼睛的构造和视物原理。

b. 解释近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

c. 列举三种眼镜的种类及其作用。

2. 答案：a. 眼睛的构造包括眼球壁和内容物，视物原理为光线在眼内的折射。

b. 近视眼是因为眼球轴过长或角膜曲率过大，远视眼是因为眼球轴过短或角膜曲率过小。

矫正方法有戴眼镜、隐形眼镜等。

c. 近视眼镜、远视眼镜、老花眼镜、太阳眼镜等，分别用于矫正视力、防护眼睛等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、展示和练习，让学生掌握了眼睛和眼镜的相关知识，提高了学生的物理素养。

《眼睛和眼镜》教案一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道近视眼的成因和预防方法。

2. 让学生了解眼镜的种类和作用，学会正确选择和佩戴眼镜。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的健康意识。

二、教学内容：1. 眼睛的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

2. 眼睛的功能：视觉的形成和传导过程。

3. 近视眼的成因：长时间的近距离作业、光线不足、遗传等因素。

4. 预防近视的方法：正确的读书姿势、保持适当的距离、做眼保健操等。

5. 眼镜的种类：近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。

6. 正确选择和佩戴眼镜的方法：验光、选择合适的镜框和镜片、定期检查视力等。

三、教学重点与难点：重点：眼睛的基本结构、功能，近视眼的成因和预防方法。

难点：眼睛的成像原理，眼镜的选择和佩戴方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察眼睛的模型，了解眼睛的结构。

2. 采用讲解法，讲解眼睛的功能和近视眼的成因及预防方法。

3. 采用案例分析法，分析典型病例，让学生了解眼镜的选择和佩戴方法。

4. 采用小组讨论法，让学生交流讨论眼睛的保护方法。

五、教学准备：1. 准备眼睛模型，用于展示眼睛的结构。

2. 准备PPT，用于讲解眼睛的功能和近视眼的成因及预防方法。

3. 准备典型病例，用于分析眼镜的选择和佩戴方法。

4. 准备眼保健操视频，用于指导学生做眼保健操。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 探究眼睛的结构：让学生观察眼睛模型，了解眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

3. 讲解眼睛的功能：详细讲解视觉的形成和传导过程，使学生了解眼睛的功能。

4. 分析近视眼的成因：讲解长时间的近距离作业、光线不足、遗传等因素导致近视眼的原因。

5. 介绍预防近视的方法：讲解正确的读书姿势、保持适当的距离、做眼保健操等预防近视的方法。

6. 探讨眼镜的种类：介绍近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等眼镜的种类。

眼睛和眼镜的教学设计眼睛和眼镜的教学设计精选2篇（一）教学目的:1. 理解眼睛的构造和功能。

2. 理解眼镜的作用和种类。

3. 学会正确佩戴和使用眼镜。

教学过程:一、引入环节1. 引导学生观察自己的眼睛，提问：你们知道眼睛是什么吗？它的构造有哪些组成局部？2. 引导学生观察一副眼镜，提问：你们知道眼镜有什么作用吗？它有哪些种类？二、知识讲解1. 介绍眼睛的构造和功能，包括眼球、视网膜、晶状体、角膜等。

2. 介绍眼镜的作用，包括矫正视力、保护眼睛、防止眼部疾病等。

3. 介绍眼镜的种类，包括近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。

三、操作演示1. 演示如何正确佩戴眼镜，包括调整眼镜位置、调整鼻托位置等。

2. 演示如何正确清洁和保养眼镜，包括使用清洁液、防止使用硬物擦拭等。

四、理论练习1. 学生分组进展眼睛检查，记录视力情况。

2. 学生佩戴模拟眼镜进展视力测试，记录佩戴后的视力情况。

五、拓展延伸1. 讨论眼部保健方法，如远离电脑、书本等高亮度的屏幕，经常眺望远方等。

2. 议论不良用眼习惯的危害，如长时间读书、玩手机等对眼睛的伤害。

教学评价:1. 观察学生参与讨论的情况，判断是否掌握了眼睛和眼镜的根本知识。

2. 观察学生佩戴眼镜和进展视力测试的操作情况，评价是否掌握了眼镜的正确使用方法。

3. 搜集学生对眼部保健和不良用眼习惯的认识，评估学生对于眼睛保健意识的建立程度。

教学资:1. 眼睛构造图和介绍材料。

2. 不同种类眼镜的图片和介绍材料。

3. 模拟眼镜。

4. 清洁液和布。

辅助活动/文化背景:1. 邀请眼科医生或眼镜销售人员来学校讲解眼睛和眼镜知识。

2. 参观眼科诊所或眼镜店，理解眼部检查和眼镜定制的过程。

3. 邀请学生分享自己的用眼经历和保健方法。

眼睛和眼镜的教学设计精选2篇（二）教案: 眼睛和眼镜目的：1. 理解眼睛的根本构造和功能。

2. 理解眼镜的种类和使用方法。

3. 知道如何保护眼睛的安康。

4. 学习正确佩戴和清洁眼镜的方法。