初三优秀教师发言稿（通用7篇）初三优秀教师发言稿（通用7篇）在生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编帮大家整理的初三优秀教师发言稿（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初三优秀教师发言稿1尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家下午好!在这万物复苏，播种希望的美好季节里，能作为教师代表在这里发言，我感到十分荣幸。
一分耕耘，一分收获。
在上次的期末考试中，我所带的初三57班英语以微弱的优势领先，这份成绩的取得，离不开学校领导的关心支持，少不了同事之间的帮助指点，还需要全班学生的刻苦努力，更来自于班主任畅老师的科学管理。
在此，我向你们致以我衷心的敬意。
下面，和大家分享一下我在教学工作中的点滴收获和感悟，有不当之处，还望各位老师提出宝贵的意见和建议：首先，严于律己，以身作则。
所谓“学高为师，身正为范。
”作为课堂教学的引导者和参与者，除了钻研教材，认真备课以外，我总是以积极饱满的热情投入课堂，要求学生做到的，首先自己必须做到，从而达到“其身正，不令而行”的效果。
其次，关爱学生，严慈相济。
“没有爱，就没有教育”是我的座右铭，关心爱护每个学生，平等公正对待学生，高标准，严要求，多夸奖，少批评。
正所谓“亲其师，信其道”，学生才会在轻松愉悦的课堂上快乐学习，健康成长。
第三，分层教学，搞好落实。
初三学生的英语基础参差不齐，每节课我都会根据学生们的基础，布置相应难度的听、说、读、写任务，并充分发挥小组合作的作用，使他们积极主动地参与课堂，与此同时，搞好知识落实也是必不可少的。
第四，教学相长，不断反思。
魏书生曾经说过，最好的教师永远都是学生。
在这个日新月异，瞬息万变的时代，我们更应不断提高自身素质，加强教育理论学习，积极参加教研课改，深刻反思，开拓创新，以满足学生们“一碗水”的需求。
有位老师曾经说过，我们不是人才，但我们培养的是人才；我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是希望，但我们播撒的是希望，我们誓死完成祖国赋予我们的使命，全心全意为教育服务。
最后，祝老师们工作顺利，身体健康。
祝同学们健康快乐，金榜题名！我的发言完毕，谢谢大家！初三优秀教师发言稿2尊敬的领导、亲爱的同事：大家下午好！首先非常感谢校长和各位领导给了我这么好的一个机会让我来跟大家分享一下自己在教育教学过程中的一些做法，我感到非常荣幸！接下来我将从以下四点说说自己的做法。
一、认真，负责和坚持。
首先，我布置的每一项作业我都会认真去检查批改。
不管是学校写的正式作业还是在家里写的练习作业，凡是我自己布置的作业我都会认真去检查。
因为我认为教师布置的作业如果不检查的话那就跟没有布置是一样的，而且于此同时教师认真负责的态度会感染到自己的学生。
当老师对于某件事情某项作业认真负责时学生才不会怠慢。
或许也正是因为我对作业的态度如此，所以我们班孩子不管正式作业还是练习作业都能够按时按量完成。
还有更加重要的是坚持。
“行百里者半九十”如果我们不能从始至终好好坚持下去，那么我们之前的努力有可能会全部白费，所以我认为坚持更加重要。
因此，我们班也是雷打不动地每天坚持完成好词佳句的积累。
相信长期坚持下去，我的每一个孩子将会获益匪浅。
二、抓紧学生的同时将家长的作用发挥到最大。
作为班主任兼语数老师的我时间毕竟太有限了，因此，我从家长方面入手，在抓紧孩子的同时也努力将家长的作用发挥到最大。
我布置的每一项家庭作业都要求家长签字确认孩子是否认真完成。
比如：今天布置读课文三遍，我会在布置作业的同时注明：家长第88页签“已读”；再比如说在孩子们背诵乘法口诀时我也会要求家长在某一固定位置签“已背”。
同时我会在早读之时或者检查作业时抽空查看孩子的作业上是否有家长签字。
做的好的家长我会在班级群提出表扬，这样我们就开启了一个相对良好的模式。
其实每一位家长都是爱孩子的，每一位家长都想要让自家孩子更好，有了老师的要求及监督，家长们也会做得很好的！有了家长的配合教师的工作也才能更加顺利和有效。
三、紧抓、严抓学生改错。
已会的知识对于孩子们来说只是简单的机械重复，而出错的题目才是需要我们花费更大精力去关注的一件事情。
所以平时我就严抓孩子的改错问题。
比如生字听写改错，我们会以同样的格式改错三遍。
练习册上的改错为上下划线，字词改三遍句子改一遍，数学试题统一改一遍。
而我也会在第一时间对孩子们的改错进行二次批改。
这样我们的改错既清晰清楚又能令孩子们加深印象。
同时我从来不会将孩子们的错误当成偶然事件而是会充分挖掘孩子错误背后的深层原因。
考试对于孩子们来说也是一件非常重要而又重大的事情而且我们的每一次考试时间都会十分充分，相信孩子们也已经认真检查过了。
那么最后出现在试卷上的错误对于孩子来说必然有着他会错的必然原因，作为教师的我每一次考完试之后都会先让孩子自己改错然后再把孩子们易错的，多错的题讲解一下，最后再让孩子们把改好错的卷子上交给我再次查看孩子们的改错情况，从改错情况中了解孩子对于错题是否真正理解。
有时候我还会让孩子们告诉我如此改正的原因，由此可以在查看孩子是否真正理解的同时让他进行再次巩固。
最后如果孩子再犯类似错误我会有针对性地做一些练习题，同时告知家长，提醒孩子仍有哪些板块需要加强。
与家长共同努力，帮助孩子真正认识错误、改正错误。
四、做到以理服人。
不管是孩子还是家长我都会对他们讲道理。
比如说孩子们不愿意改错时我就会从正反两面给孩子们讲解改错的好处以及不改的坏处，这样孩子们就会非常认真地去改错，因为改错对于他们有好处。
比如家长不愿意完全按照老师的要求来做时我也会站在家长的立场上帮他们分析利弊，这样家长就会按照我心中所想而为。
总之，不管是家长还是孩子们只要我们站在他们的角度上帮他们分析利弊，相信大部分孩子和家长都会理解并且这样去做的。
这样的效果远比直接命令所产生的效果更好、更深远。
以上就是我日常教学中的一些做法，可能还存在许多不成熟的地方，现在与大家共同交流，希望大家对我多提宝贵建议，让我们共同成长、共同进步。
我的发言到此结束，谢谢大家！初三优秀教师发言稿3各位领导、班主任、初三任课老师：下午好！前不久我校召开了一次班主任工作研讨会，我作为青年班主任代表上台发言，谈了一些我在班主任工作中的浅薄体会和困惑，在众多经验丰富的老板主任面前班门弄斧，贻笑大方。
可是今天上前发言我却感到十分塌实，因为今天我是以一名首次承担初三教学任务的年轻教师的身份，向各位校领导和诸位初三老教师表决心的。
环顾会场，我们初三任课老师中有不少年轻蓬勃的面孔。
年轻力量对于课业繁重，压力较大的初三教学是有帮助的，但同时也带来了经验相对不足的弊端。
我认为我们青年教师应发扬扬长补短的精神，以饱满的热情，充沛的精力和不懈的努力投入到战斗中去，做到不断学习教学技能，持续完善教学模式，努力提高学质量。
以下有一些我目前的具体做法，更多的是我今后应努力坚持的方向。
首先，把好课堂关。
初三学生课业量较大，时间紧凑，各科作业密集，极少有课余时间用于拾遗补缺。
因此我认为把握好课堂教学这一关是至关重要的。
使有限的45分钟发挥出无限的效率才是真正提高教学质量的有效途径。
在种想法的指引下，我狠抓备课和上课两步骤。
为了能在短短45分钟内酣畅淋漓的授课，必须在每堂课前作好充分详尽的准备。
根据英语教材的编排，一周为一单元，我一般会利用周末整段的时间来备好下周一单元的课。
通读一单元的课文，预做本单元的练习，阅读教辅等参考资料，从中掌握单元中心点，重点和难点，根据实际需要重新编排教学内容，安排一周内教学计划并设计相应的教学步骤和练习，并根据实际操作时的不同情况做出适当调整，做到高屋建瓴，收放有度。
在备教材的同时，我也备学生。
根据作业反馈和我对学生的了解，确定可能出现的薄弱环节详加准备，课堂上详细讲解。
两个班级的实际情况不尽相同，我备的课也各有侧重，例如11班的课文注重多阅读而8班的注重多讲解。
同一班级内的不同层次的学生也要照顾到。
例如全班朗读课文时，我则要求做过预习的基础比较好的同学背诵。
细致有序的课前准备是顺利上好一堂课的基础和保障。
因此我一直坚持这样备课，升入初三后更是在备课上下足功夫，注重拓宽教材的深度和广度，以便尽可能多的把知识传授给学生。
上课是教学质量的生命。
对于这宝贵的45分钟，我根据初三特点，在常规教学之外，做到“足，紧，趣”三个字。
“足”指量要足。
初三是毕业升学的重要一年，学生面临中考的考验。
因此我认为课堂教学内容应相对于初一初二多。
在课本原有知识的基础上，我注意拓宽引申，以新带旧，时常复习到原有的旧知识，提拨到后面的新内容。
帮助学生整体把握，温故知新。
“紧”是指时间，内容安排要紧凑，教学节奏要紧凑。
我认为教师把教学节奏调快一些能有助于调动学生的积极性，制造紧迫感，从而促使学生加快动脑速度。
并能有效防止课堂气氛沉闷。
“趣”是指在上可过程中添加乐趣。
初三学生所上的课大多是中考科目，量大又枯燥。
为防止学生产生厌学心理，我有意在课堂教学中添加一些小乐趣，尽量使课堂气氛严肃而又活泼。
例如在教授新单词时，我利用中文谐音帮助学生记忆，千奇百怪的谐音引发了学生的阵阵笑声。
这样一来激发学生的学习兴趣，二来调剂一下紧张的学习，缓解学生的压力，三来帮助学生面对初三形成积极乐观的科学合理的态度。
其次抓好作业问题。
在作业问题上我的看法是“少而精”“宁缺勿滥”。
一些回家不能保证质量的作业我都是抽时间在课堂上完成，这样既能减轻学生家作负担，有能有效提高作业质量。
非得带回家做的作业也提前打好“预防针”。
我经常强调认真完成家作的重要性，对学生晓之以理，动之以情。
再加上严格的督察方法和细致的批阅，双管齐下的约束了学生不认真对待作业的现象。
家作尽量在隔天课堂上随堂讲解，以在最短时间内掌握情况，得到反馈，也为学生加深印象，巩固记忆，达到了练习目的。
我知道上面的一些作法其他老师也都是这么做的，甚至更细致，更到位。
我眼见的初三老师，以教书育人的人本精神，精益求精的治学精神，扎实奉献的敬业精神，和终身从教的献身精神，托起了我们的学校，创造了历届中考的辉煌。
我是今年初三教师中的一员，虽怀着忐忑不安的压力，但重任在肩，不敢懈怠。
我自当胸怀对教育事业的满腔热情，坦荡诚挚的虚心求教，以严谨的治学态度和无私奉献的敬业精神，化压力为动力，在初三教学的广阔天地中施展才能，锐意进取。
为对得起我班内的每一名学生，为回报校领导和任课老师给予我的信任，我自当倾我所有，竭尽所能，拿出青年教师的蓬勃干劲和献身精神。
我相信，在教育事业中，“真正的伟大在于平凡，真正的幸福在于奉献。
”初三优秀教师发言稿4尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：大家好！今天能和大家一同参加这个毕业典礼，我感到很高兴。
