人教版六年级上册《品德与社会》教学计划

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，这里给大家分享一些关于六年级上册品德与社会教学计划（精选8篇），供大家参考。

六年级上册品德与社会教学计划1一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。

三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。

二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。

在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。

)本册由前三个单元构成。

第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。

教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。

因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。

本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。

透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。

在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

《六年级品德与社会教学计划 [人教版六年级上册《品德与社会》教学计划]》摘要：教材分析六年级上册《品德与社会》是学高年段年学习教材册教材有以下几特，六年级上册教材容十分丰富包含了品德、科学、历史、地理、化、政治等方面学习容，通“体验”、“尝试”、“调”、“讨论”等方面开阔学生视野使学生通对教材学习促进良品德形成和社会良发展、指导思想六年级教材编写上延续体现课程性质和总体目标课程以儿童社会生活基础促进学生良品德形成和社会发展综合课程二、学生情况分析总体感觉学生思想淳朴部分学生学习态比较认真、觉学习习惯良但别学也有爱占便宜、以我心地方相信通师生共努力这些学生思想、行上都会有所改变健康成长三、教材分析六年级上册《品德与社会》是学高年段年学习教材册教材有以下几特学习容更加深刻学习视野更加开阔六年级上册教材容十分丰富包含了品德、科学、历史、地理、化、政治等方面学习容教材容综合程更高引导学生综合学习由六年级教材容涉及面广教材采用了定主题将相关知识进行了高综合打破了学科界限如单元以明主线将科学、不迷信、社会明、健康明休闲生活等容统整起让学生感受和认识到伴随着科学技术发展人类社会也不断改变和完善着己物质生活步步走向明人们享受人类物质明更要加强精神明建设从而提高学生对社会明关及明识除了教材量相对增外采用了图片、、图表、信息击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调研究等方式让学生通对教材提供各种材和图表分析、比较和研究结合己已有验进行探究学习、获得对问题综合认知和感受3强调以情感态价值观主线统领历史和地理容学习史地容六年级上册教材所占比例较史地容教学重不是让学生学习系统历史知识和地理知识不是系统地、详细地讲述和分析历史事件发生因关系及诸多背景因素而是以情感态价值观串连史地容学习重视史地容学习与学生现实生活系六年级上册教材史地容编写重视历史与现实、乃至关系；历史容现实生活沉淀、浮现；儿童生活能发现、理和感受到些社会现象、社会事实引导儿童走进历史感悟认识理5培养学生正确看待问题和思考问题方法教材重让学生通学习学会正确思维方法让他们懂得看待社会生活许多问题都应当系地看、历史地看、辩证地看四、教学目标科学技术发展使社会走向明明社会要明生活追健康明休闲生活觉抵制黄赌毒和不良生活嗜学生初步了近代国曾历屈辱和苦难了国人民面对列强侵略不屈不挠抗争精神激发学生民族尊心和爱国情感知道国人民尤其是国共产党领导下救亡图存抗争精神激发学生敬佩、爱戴革命先辈情感助学生树立奋发图强爱国志向3学生认识到新国成立到改革开放以我国所发生巨变化是由国共产党正确领导所带让学生祖国进步和发展感到无比骄傲激发学生热爱国共产党情感助学生从形成开阔国际视野让学生从能以多元观念认识多彩世界他们成具有国际视野国人打下良基础以尊重和宽容心态理和接纳不国化和生活习俗让学生认识世界著名化遗产让学生了世界明进程激发学生对世界化兴趣五、教学重难从学生社会生活原型出发多视角(地理、历史、社会、化)地分析、探究社会事物和社会现象向学生展示完整社会生活以便让学生了社会、适应社会、参与社会程实现学科知识整合培养学生对生活积极态以及参与社会能力六、教学措施全面把握课程目标改变偏重知识学习忽略能力、情感、态、价值观培养教学观念通多种教学活动掌握必备知识善调动和利用学生已有验结合学生现实生活实际存问题共探究3创设学习情境灵活选用教学组织形式学生主学习和生动活泼发展提供充分空充实教学容从教科扩展到学生整生活空把教学容与地区实际有机结合起关社会新发展和变化增进课程容现实性和亲近感5拓展教学空不局限学校和课堂创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践体验社会生活理和感悟受到教育七、教学进二、教材分析人教版六年级上册《品德与社会》是学高年段年学习教材册教材体现人教版《品德与社会》、高年级教材容和特基础上有以下几特（）学习容更加深刻学习视野更加开阔六年级上册教材容十分丰富四单元具体涉及了以下几方面容是社会发展规律及其部相关系如科学技术、社会发展、人类要、社会明；二是国近代以历史与发展以及国共产党诞生和领导人民进行艰苦卓绝斗争；三是建国以特别是改革开放以我们国工农业生产、科学技术、对外交流及其人们生活水平等各方面飞速发展；四是世界上不国和地区人们生活及化（二）教材容综合程更高引导学生综合学习由六年级教材容涉及面广教材采用了定主题将相关知识进行了高综合打破了学科界限如单元以明主线将科学、不迷信、社会明、健康明休闲生活等容统整起让学生感受和认识到伴随着科学技术发展人类社会也不断改变和完善着己物质生活步步走向明（三）强调以情感态价值观主线统领历史和地理容学习史地容六年级上册教材所占比例四分三根据课程标准要学阶段历史容学习与初历史、地理学习价值观不处是品德与社会课程史地容是以“散”式方式呈现重突出情感态价值观教育（四）重视史地容学习与学生现实生活系六上教材史地容编写重视历史与现实、乃至关系；历史容现实生活沉淀、浮现；儿童生活能发现、理和感受到些社会现象、社会事实引导儿童走进历史感悟认识理比如关“破碎山河”这话题（五）培养学生正确看待问题和思考问题方法教材重让学生通学习学会正确思维方法让他们懂得看待社会生活许多问题都应当系地看、历史地看、辩证地看如二单元教材通新旧国纵向事实比较如两次洛杉矶奥运会；两世纪开端不性质两事件；国世界上国际地位不断增强事实和发展趋势引导学生历史地、发展地、系地看待祖国发展如三单元教材通新旧国纵向事实比较引导学生从餐桌上变化即农产品变化以及日常工业用品从无到有变化体会祖国工农业生产迅猛发展及其对人民生活影响让学生体会和思考日常生活与工农业生产系学会综合地、系地看待社会进步与发展如四单元教材引导学生认识周边国人们生活习俗与该国地域环境、气候特、历史化、宗教信仰等有着十分密切系让学生学会系地看问题方法三、教学要（）、科学技术发展使社会走向明；明社会要明生活；追健康明休闲生活觉抵制黄赌毒和不良生活嗜（二）让学生初步了近代国曾历屈辱和苦难了国人民面对列强侵略不屈不挠抗争精神激发学生民族尊心和爱国情感知道国人民尤其是国共产党领导下救亡图存抗争精神激发学生敬佩、爱戴革命先辈情感助学生树立奋发图强爱国志向（三）、让学生认识到新国成立到改革开放以我国所发生巨变化是由国共产党正确领导所带让学生祖国进步和发展感到无比骄傲激发学生热爱国共产党情感（四）、助学生从形成开阔国际视野让学生从能以多元观念认识多彩世界他们成具有国际视野国人打下良基础以尊重和宽容心态理和接纳不国化和生活习俗让学生认识世界著名化遗产让学生了世界明进程激发学生对世界化兴趣四、方法措施、全面把握课程目标改变偏重知识学习忽略能力、情感、态、价值观培养教学观念通多种教学活动掌握必备知识、善调动和利用学生已有验结合学生现实生活实际存问题共探究3、创设学习情境灵活选用教学组织形式学生主学习和生动活泼发展提供充分空、充实教学容从教科扩展到学生整生活空把教学容与地区实际有机结合起关社会新发展和变化增进课程容现实性和亲近感5、拓展教学空不局限学校和课堂创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践体验社会生活理和感悟受到教育五、针对措施、认真分析教材归纳知识、结合教材进行思想教育3、抓背诵及检测工作三、指导思想、贯彻《国基础教育课程改革指导纲要》思想及具体目标全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》要贯彻以学生心、促进学生品德与社会性发展课程目标、教材体现了综合课程特有机融合各相关学科领域容积极探综合课教材编写体系、途径和方法教材容选材和呈现方式有助启发教师思维引导教师学会利用和开发地方教育进而助教师创造性地开展丰富多彩教学活动3、教材编写容和形式力合学生身心发展规律和特采用他们喜闻乐见形式促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略外教材编写还充分考虑到不地区城乡学生生活环境和教育体现出例式教材特二、学生情况分析班有学生3 人多数学生对品德与社会这学科很感兴趣学生对社会知识有了初步认识对社会常识和社会生活能力有了定了通“体验”、“尝试”、“调”、“讨论”等方面开阔学生视野使学生通对教材学习促进良品德形成和社会良发展三、教材基特色、教材容贴近学生生活着以学生原则针对学生年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处地域特从日常生活司空见惯社会现象入手以他们实际生活基础整合学习容力使学生感到亲切、真实、教材体现了较强综合性依据逻辑关系有机整合丰富和扩了教学容突出了综合学习特外教材还特别关社会发展变化将目前社会上发生重要事件以及社会共关心问题作课程容加强了与学生生活社会环境以及学习活动系3、围绕心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生生活、贴近学生年龄特、合学生学习原则尽量选择富有生活性、趣味性现实题材从学生熟悉化生活和社会实际选取学生所关问题、新颖独特呈现方式套教材编排方式新颖通量富有真实感照片和精美插图潜移默化对儿童进行思想品德教育避免了枯燥、空洞说教有助儿童亲近和理社会发展和完善我采用种呈现方式既能够满足教师主开发教材要又能够满足学生实现多样化学习要三、具体措施由品德与社会课学生生活实际课程对学生教育是要回归生活重视生活价值整课程坐标应该是人类社会发展历程课程空坐标应该是整社会存因课程教学空就不应该只局限课堂上要从多方面加强教学与学生生活系与社会生活系要尽可能地创设条件让学生以各种恰当方式与社会生活广泛地接触品德与社会课必须是开放教学上不能满足照宣科要助学生将他们视野投射到社会生活广阔围将他们思维领域伸展到人类活动所有领域应该积极地开发和利用地和校各种课程以满足学生各种不学习方式要以期使学习更贴近学生生活教学可以重与学校、少先队组织活动结合与综合实践活动课安排结合与学生庭生活结合起进行四、教学容安排表。

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结一、指导原则1. 教育实践应遵循课程标准，以变革学生的学习观念为中心，强调理解学习品德的形成过程和方法，使学生掌握自主学习，逐渐形成探究性学习的习惯。

2. 课堂教学模式需进行改革，推崇教学方式的多元化，积极探索多样的教学策略，组织富有活力的教学活动，充分利用各类课程资源，实施直观教学。

3. 强调情感教育的融入，同时进行知识传授和能力塑造，充分发挥课程内容的情感教育价值，对学生进行潜移默化的熏陶。

二、学情评估一年级的两个班级中，大部分学生正面临从小学到初中的适应期，部分学生在自我管理上存在困难，需要加强引导。

在学习态度上，大多数同学表现出积极的学习热情，课堂专注，善于思考，主动参与讨论，作业能按时完成。

也有个别同学学习积极性不高，需要施以更严格的管理。

三、教材概述本学期的六门课程分为三个单元，第一单元关注“珍爱生命，追求有意义的人生”，第二单元主题为“适应新环境，重视知识，掌握学习方法”，第三单元围绕“友情与尊师”展开。

每个单元包含“故事启示”、“共同探索”、“生活实践”、“创新思维平台”和“个人成长记录”五个部分，通过实例引导学生理解道理，指导行为，正确处理个人与他人、社会、国家的关系，同时培养他们分析、论证、创新和形成观点的能力。

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结（二）新的学期已然开启，为确保本学期思想品德教育工作的高效开展，促进学生的全面发展，有序推动各项教学活动，我作为教师，深感教育思考与探索的重要性。

为此，我制定了以下工作计划：一、指导原则始终坚持以____、____、____为教育导向，严格遵循学校规定，恪守课程标准和教学原则。

坚持以学生为中心，致力于他们的全面发展，期望在全体教师和学生的协同合作下，圆满达成本学期的教学目标。

二、班级状况评估本班人数众多，共计____人，学生的学习基础存在显著差异。

上学期，学生整体成绩表现良好。

2024年小学六年级品德与社会教学计划书____年新版小学六年级品德与社会教学大纲在____年出版发行的《新版《小学全日制学校教育教学大纲》》中，明确了小学六年级品德与社会教学的基本要求与教学内容。

根据教学大纲提供的指导思想和指标，我编写了以下2024年小学六年级品德与社会教学计划书。

一、教学目标：1.了解国家的历史和发展，培养爱国主义情感和家国情怀。

2.培养学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的行为习惯和道德修养。

3.培养学生的社会适应能力，使其具备良好的人际关系和合作意识。

4.培养学生良好的环保意识，热爱大自然，关心环境。

二、教学内容：1.国家教育方针政策：介绍国家近年来的教育改革与发展，让学生了解国家对教育的重视和关注。

2.国家历史与发展：通过史实的介绍，让学生了解国家的历史沿革和重大事件，培养爱国主义情感和家国情怀。

3.生活常识与个人修养：培养学生良好的行为习惯和道德观念，教授日常生活中的礼仪、卫生习惯等。

4.人际关系与合作意识：培养学生良好的人际关系和合作意识，教授如何与他人交往、合作、互助等。

5.环境保护：培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性，通过实际行动参与环保活动。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解教师通过多媒体、实物等教学资源，向学生介绍相关知识，增加学生的认知和理解。

2.情景模拟法：通过情景模拟，让学生身临其境，主动参与，体验和感受所学内容。

3.案例教学法：引用实际案例，引发学生讨论和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，增加学习的乐趣，提高学习效果。

四、评价与考核：1.定期测试：每个学期进行定期测试，考核学生对知识的掌握和理解情况。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的及时性和准确性等。

3.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表现情况，包括思考问题的能力、合作意识等。

4.综合评价：对学生的综合素质进行评价，包括品德、行为习惯、道德修养等方面。

2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。

2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。

3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。

4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。

二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。

2. 增强学生的社会责任感。

3. 培养学生的社会交往能力。

四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。

2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。

3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。

五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。

2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。

4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。

5. 教师总结，并布置相关练习。

第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。

3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。

4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。

5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。

6. 教师总结，并布置相关练习。

第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。

2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。

3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。

4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。

5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。

6. 教师总结，并布置相关练习。

2023年六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德和社会观念。

2. 培养学生的道德和法律意识，提高他们的自我约束能力。

3. 培养学生独立思考和问题解决能力。

4. 培养学生正确的社交行为和合作精神。

二、教学内容1. 品德教育(1) 学习做一个诚实守信的人。

(2) 学习尊重他人和团队合作。

(3) 学习正确的待人接物和社交礼仪。

(4) 学习感恩和分享的精神。

(5) 学习对他人给予帮助和关心。

(6) 学习勇于面对挑战和困难。

2. 社会科学(1) 学习国家的国旗、国徽和国歌。

(2) 学习国家制度和法律法规。

(3) 学习国家的地理和地理环境的保护。

(4) 学习国家的历史和传统文化。

三、教学方法1. 定期开展班会和主题讨论，促进学生互动交流。

2. 启发式教学方法，引导学生独立思考和自主学习。

3. 观察实践教学，让学生在实际生活中体验和学习。

四、教学计划第一周：品德教育-做一个诚实守信的人1. 了解诚实守信的重要性和好处。

2. 聆听真实的故事，让学生了解诚实守信的精神。

3. 分角色扮演诚实守信的情景，引导学生体验其重要性。

4. 结合小组活动，让学生分享自己心目中的诚实守信的人。

第二周：品德教育-尊重他人和团队合作1. 讨论尊重他人的重要性和好处。

2. 观看相关视频，引导学生思考如何尊重他人的需求和权益。

3. 进行小组合作活动，让学生体验团队合作的重要性。

4. 分享合作过程中的感受和收获。

第三周：品德教育-正确的待人接物和社交礼仪1. 学习社交礼仪的基本规范和原则。

2. 分角色扮演不同场景下的社交礼仪，培养学生良好的社交能力。

3. 开展社交礼仪小比赛，提高学生的表达能力和应对能力。

第四周：品德教育-感恩和分享的精神1. 学习感恩的重要性和意义。

2. 制作感恩卡片，让学生写下对家人、老师、朋友等的感恩之情。

3. 分享感恩心得，培养学生的感恩意识和习惯。

4. 发起公益活动，让学生体验分享的快乐和意义。

六年级上册品社教学计划一、教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。

《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。

第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。

二、学生基本情况分析本年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。

三、教学目标：1、了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

2、体验民主的生活、学习氛围。

懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。

要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。

3、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。

4、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。

5、感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。

6、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。

四、方法措施1、学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。

2、在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。

3、作业批改，注重书面语言表达能力的更新，个性张扬。

4、作业批改，注重书面语言表达能力的更新，激发学生学习本课程的内容的兴趣。

五、教学进度安排：。

2024年六上道德与法治教学计划精选13篇六年级品德教学工作计划1一、学生情况分析六（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生一qi人。

他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。

孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。

他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。

但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。

同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。

为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们爱和平第二单元为了美好的生存环境第三单元直面灾难第四单元飞向明天三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(二)本册教材各单元目标第一单元我们爱和平情感·态度·价值观：体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。

热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。

六年级上册品德与社会教学计划一、教学内容本节课为人教版六年级上册《品德与社会》第10课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性；认识家庭、学校、社会等方面对未成年人保护的重要性，学会依法保护自己；知道法律是通过强制力来保证实施的，违法行为要受到法律的制裁。

二、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。

2. 培养学生学会依法保护自己的意识和能力。

3. 提高学生对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识，增强学生的法治观念。

三、教学难点与重点重点：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。

难点：培养学生学会依法保护自己的意识和能力，提高学生对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、笔记本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生了解未成年人受法律特殊保护的案例，引发学生对课题的兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生阅读课本第10课《我们受法律特殊保护》的内容，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

3. 课堂讲解（10分钟）教师根据课本内容，详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性，以及家庭、学校、社会等方面对未成年人保护的重要性。

4. 案例分析（5分钟）教师展示一些真实的案例，让学生分析案例中未成年人受到法律保护的具体情况，引导学生学会依法保护自己。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中依法保护自己，以及如何提高对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识。

7. 布置作业（5分钟）作业：结合自己的生活经验，写一篇关于如何依法保护自己的作文。

六、板书设计板书内容：我们受法律特殊保护未成年人受法律特殊保护的原因和重要性家庭、学校、社会等方面对未成年人的保护学会依法保护自己七、作业设计作业题目：结合自己的生活经验，写一篇关于如何依法保护自己的作文。