2019-2020学年春八年级物理下册 10.2 液体的压强学案(新版)苏科版.doc

苏科版物理八年级下册：10.2液体的压强导学案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，以及如何引导孩子们在学习中体验乐趣，从而激发他们的求知欲望。

下面是我根据苏科版物理八年级下册10.2液体的压强导学案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的自我阐述。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了导学案的形式，让学生在自主学习的过程中，掌握液体的压强这一物理概念。

在设计思路方面，我以实际生活中的现象为切入点，让学生了解液体压强的产生原因及其规律。

活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。

2. 使学生掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、产生原因及其计算方法。

难点：液体压强规律的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。

学具：导学案、笔记本、实验记录表。

五、活动过程：1. 情景引入：通过展示液体压强的日常现象，如水坝、潜水艇等，引导学生关注液体压强。

2. 自主学习：学生根据导学案，自主学习液体压强的概念、产生原因及其计算方法。

3. 课堂讲解：针对自主学习中的重点、难点，进行讲解，让学生理解液体压强的规律。

4. 实验探究：学生分组进行实验，观察液体压强的变化，记录实验数据。

5. 成果分享：各小组汇报实验结果，分享液体压强的发现和感悟。

六、活动重难点：1. 理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。

2. 掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用液体压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

通过本节课的教学，我希望学生能够掌握液体压强的基本知识，培养观察、思考和实践能力，激发对物理学科的兴趣。

2019-2020年八年级物理下册 10.2 液体的压强（一）教学案（无答案）苏科版3、能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。

【学习重、难点】重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。

【学习过程】一：我来预习1、液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。

二：新课理解（一）观察液体的压强现象：1、观察课本P65图9-9、9-10、9-10。

2、填出课本上的空格。

3、猜想：液体内部的压强大小可能与那些因素有关？（二）了解压强计：1、观察压强计的形状、结构。

2、压强计测量的是液体中哪一部分受到的压强？压强计是怎样显示压强的大小的？3、怎样用压强计研究液体内不同深度、不同方向处压强的大小？（三）探究影响液体内部压强大小的因素：1、需要的实验器材有哪些？2、实验的步骤有哪些？3、将实验结果填入课本的表中。

4、你得到的实验结论是什么？三：老师示例及自我练习1．液体的压强特点是：液体对容器和都有压强，液体内部都有压强，液体内部的压强随深度的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强都________，不同液体的压强还跟________有关系，在同一深度的不同液体中，液体的密度越大，压强。

2，液体的压强大小跟液体和有关。

3．潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越________，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强_________．4.人在河中游泳时，越沉入水的深处，越感到胸闷，这是因为。

5.如图所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随的增加而增大。

6.如图所示，下列各图中，有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承受海水压强最大的是（）图1A B C D7、关于液体内部的压强，有下列几种看法，其中正确的是( )(A)液体内部的压强和液体的密度、体积有关(B)液体内部的压强和液体的密度、体积及重力有关(C)液体内部的压强和液体的重力及该处深度有关(D)液体内部的压强和液体的密度及该处的深度有关8.如图所示，一盛水的容器底部有A、B、C三点，比较这三点处液体产生的压强，其大小关系是（）A，P A>P B>P C； B，P A=P B=P C； C，P A<P B<P C； D，P A<P B>P C。

教案：苏科版物理八下册10.2《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八下册的10.2章节，主要讲述了液体的压强概念、液体的压强特点以及液体压强的计算方法。

具体内容包括：1. 液体的压强概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。

2. 液体的压强特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算方法：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释生活中的实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和运用，液体压强特点的掌握。

2. 教学重点：液体压强概念的建立，液体压强计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。

2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体压强的现象，如水塔、潜水员等，引发学生对液体压强的思考。

2. 概念讲解：通过液体压强计的实验，引导学生观察液体压强的现象，进而引入液体压强的概念。

3. 特点讲解：利用实验数据，引导学生分析液体压强的特点，如随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 计算方法讲解：介绍液体压强公式p=ρgh，引导学生理解公式中各物理量的含义，并进行计算练习。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解液体压强的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

7. 实验操作：组织学生进行液体压强实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。

2. 特点：随深度增加而增大；同一深度处液体向各个方向的压强相等。

八年级物理下册 10.2 液体压强学案（新版）苏科版10、2 液体压强【学习目标】1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，理解影响液体内部压强大小的因素；【学习难重点】重点：液体内部压强研究的方法及探究过程；难点：液体内部压强研究的方法及探究过程；【知识准备】1、因为液体也有重力，所以对盛放容器的底部_________（有/没有）压力，液体也有流动性，所以液体对容器侧壁_________（有/没有）压力；所以液体对容器的底部和侧壁__________（都有/都没有）压强、2、如图他分别将橡皮膜扎在如图所示容器的底部和侧壁上，并将水倒入瓶内，观察到橡皮膜都向外凸、（1）甲图说明了液体对__________有压强、（2）乙图说明了液体对__________有压强、3、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这不仅表明液体对容器的_________有压强，而且压强随________增加而增大、【新课学习】一、探究液体内部压强特点1、在液体内部是否也存在压强呢？你能举例说明吗？2、压强计①压强计构造a、 b、 c、、②压强计的工作原理作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两管中液面的越大3、探究影响液体内部压强的特点① 如图甲将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度，根据观察到的现象得到结论：压强随的增加而_______ 。

②如图乙将压强计的金属盒放入盛有清水和盐水的容器中的同一深度处观察压强计液柱差得到结论：③压强计金属盒固定在水面下同一深度处，记下三次液面高度差，任意改变膜的方向，记录U形管两侧液面的高度差。

得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强 (相等/不相等)。

【总结】XXXXX：液体内部压强特点（1）同种液体内部，压强随深度的增加而_________________ 。

（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强__________ (填“相等”或“不相等”)（3）在不同液体的同一深度，液体密度越__________ ，压强越大。

苏科版物理八下第十章第二节液体的压强学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八下第十章第二节，液体的压强。

本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：介绍液体压强的定义，即液体由于自身重力在竖直方向上产生的压强。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度和深度有关等。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，其中p 表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：举例说明液体压强的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。

2. 学会计算液体压强，能运用液体压强的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算公式的理解与运用。

难点：液体压强计算公式的推导和复杂情境下液体压强的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如水、容器、压强计等）。

学具：课本、笔记本、尺子、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示船只在水中浮沉的景象，引导学生思考液体压强的概念。

2. 知识讲解：讲解液体压强的定义、特点和计算公式，让学生理解和掌握液体压强的基本知识。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察液体压强的变化规律，巩固对液体压强的理解。

4. 例题讲解：分析液体压强的计算实例，讲解液体压强计算的方法和技巧。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学知识。

六、板书设计板书设计如下：苏科版物理八下第十章第二节液体的压强一、液体压强的概念液体由于自身重力在竖直方向上产生的压强。

二、液体压强的特点1. 随深度增加而增大2. 与液体密度和深度有关三、液体压强的计算p=ρgh四、液体压强的应用1. 船舶的浮力原理2. 水坝的设计七、作业设计1. 液体压强的计算题：题目一：一个容器中装有水，深度为0.5m，密度为1.0×10^3kg/m^3，求水对容器底部的压强。

2019-2020学年八年级物理下册第10章第2节《液体的压强》学案1（新版）苏科版一．学习目标：1．知道液体压强的特点。

2．知道影响液体压强大小的因素。

二．导学流程：活动1：1、思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？根据这一原理，你觉得液体内部是否存在压强？2、观察图10-9，思考并回答书本上的问题，可回家做做看。

你能得到什么结论？活动2：你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）活动3：观察图10-10，1．压强计的主要结构是哪几部分？2．你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？3．你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化？4．你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？活动4：将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简图），你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：活动5：将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：活动6：将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：活动7：总结液体内部压强特点：活动8：思考并回答课后“WWW”习题：1．2．活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：1．现象：2．道理：《10.2液体的压强》达标检测1．液体内部压强的特点是：液体内部上都有压强，压强随的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向的压强。

液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强___ __。

2．如图所示，在装水的容器中伸入一手指（不碰到容器底，且水不溢出），这时容器底部所受水的压强，所受水的压力（填“变大”、“变小”或“不变”）3．底面积相同的量杯与量筒中装等质量的水，则底部受到的压强大。

《液体的压强》教学设计一、设计思路1．学情分析通过前面力学知识的学习，学生掌握了基本的物理学知识和学习方法，形成了初步的观察、实验和抽象思维能力.在认识物理现象、探索物理规律时，形象思维仍然是学生采用的一种重要思维形式,学生对身边的物理现象非常感兴趣，喜欢动手操作，乐于探究。

2．教材分析本节内容既是前面所学力、力与运动、压强等力学知识的加深和拓展，又是学习浮力、物体的浮沉条件等知识的基础，是力学的重要内容。

本节重点是通过实验探究了解影响液体内部压强大小的因素.本节难点如何设计实验探究影响液体压强大小的因素。

教材从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认识其中隐含的物理规律，将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来。

突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.3．设计思路遵循学生的认知规律，本课首先通过实物创设认知表象，通过对表象的归纳引导学生认识液体的压强.再通过实验探究活动,组织学生探究液体压强的特点，并联系实际理解运用。

结合学生及教材实际，采用“边探索、边实验、边讨论"的综合启发式教学方法，力求教学方式多样化，学习形式更富吸引力，课堂具有更多的生成性.在每一环节中均对学生的表现给予准确、恰当、适时的评价，让学生体验成功、感受自信,使整个课堂生动、活跃起来,充分展示每一个鲜活的生命个体，关注每一个学生的成长与发展。

二、教学目标依据课程标准,参考教材编写意图，针对学生实际水平，本节课以期达到以下目标：1。

知识与技能（1)通过实验认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁有压强.(2)通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。

2．过程与方法经历探究液体压强特点的过程，体会用控制变量法研究问题，对获得的信息进行处理，得出液体压强的特点。

3．情感、态度与价值观新课引入新课教学小结巩固1.利用幻灯片向学生展示深海带鱼的图片并提出问题2.利用幻灯片向学生展示拦河大坝的图片并提出问题3.利用幻灯片向学生展示潜水员的图片并提出问题4。

2019年八年级物理下册10.2液体的压强学案新版苏科版一、课前预习1．物理学中，把物体 叫压强 。

2．压强的公式： 。

变形公式 、 。

3．思考：杯子对桌面有压强，杯子里的水对杯底和杯壁是否有压强？二、新课学习 活动一：体验液体压强的存在1、如图10-9（a ）所示，向玻璃管内加水，玻璃管底部橡皮膜的形状有什么变化？橡皮膜向2、如图10-9（b ）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？手指感到有3、如图10-9（c ）所 示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？橡皮膜向 。

结论：液体对容器 和 都有压强。

液体内部也有压强。

活动二：探究影响液体内部压强的因素1、你认为液体内部的压强可能与 因素有关。

2、压强计的使用：用手指按压金属盒的橡皮膜，观察两管中的高度差，U 形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越 。

压强计显示的是液体中哪个位置的压强 。

3、用压强计研究液体内部压强（1）将压强计的金属盒放入水中某一深度处。

记录U 形管两侧液面的高度差h 。

（2）保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，记录U 形管两侧液面的高度差。

结论：（3）改变金属盒在水中深度H ，重复上述步骤。

结论：（4）比较同一深度水和盐水的压强记录压强计在盐水中U 形管两侧液面的高度差，结论：液体压强的规律：①液体对容器的 和 都有压强,液体内部压强的大小，随深度的增加而 ． ②在相同液体内部同一 ，液体向各个方向的压强大小 ．③在不同液体的同一 ，液体的密度越大，压强 ．三、课堂检测1．如图所示的三通玻璃管在两个口上都蒙上薄橡皮膜，往管中灌入水后，底部的橡皮膜向下凸出，这说明 ；侧壁的细管口上的橡皮膜向外凸出，这说明 . 、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。

2．测量液体内部压强的仪器叫做．将它的金属盒探头放人液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的来显示压强的大小．3．由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了．4．如图为U形管压强计的示意图．当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明将金属盒停在某一深度，并改变金属盒的朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深度处．5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有水和盐水，液面高度相同．液体对容器底部的压强分别为P甲和P乙，则 ( )A．P甲>P乙 B．P甲<P乙 C．P甲=P乙 D．条件不足，无法判断6．1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图所示。

10.2液体的压强(第1课时)导学目标：1.通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强。

2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。

【观察思考】体验液体压强的存在液体对容器 有压强；液体对容器 有压强；液体 也有压强。

【合作探究】探究液体内部压强与哪些因素有关 一、实验设计 1、如图， 是用来显示 压强大小的仪器。

2、在空气中，U形管液面应。

3、观察方法：通过观察U 形管液面的 来知道液体内部压强的大小。

4、压强计显示的是 所在位置的液体压强，方向 指向橡皮膜。

5、用手按压橡皮膜，发现两管液面没有变化，原因可能是 。

6、实验前检查是否漏气的操作：用手按压 ，观察U 形管 能否 。

二、猜想：液体内部压强的大小可能与哪些因素有关？ 深度：液体内部某处的深度，是指该处到与 相通的液面的 距离。

三、探究一、液体内部压强与方向的关系结论1：比较 可知， 液体的 深度 ，液体向 方向的压强大小 。

探究二、液体内部压强与深度的关系完成探究一后，取出金属盒发现U 形管液面不相平了，调节办法是 。

结论2：比较 可知， 液体，深度 ，压强 。

探究三、液体内部压强与液体密度的关系结论3：比较 可知，在同一 处，液体密度 ，压强 。

【拓展提升】一、帕斯卡裂桶实验实验说明，影响液体产生压强大小的因素是 。

二、理论推1：液体内部压强公式1、推导结果说明，液体压强大小只与液体 和液体 有关，与液体重力、质量、容器的形状等 。

s h2、p＝ρgh也适用于固体对面的压强。

三、理论推导2：液体对容器底部压力大小1、结果说明，液体对容器底部压力等于与容器等底的液体的重力，表达式可以写成。

【学以致用】1、水坝上窄下宽是由于。

2、试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：（）A．变大 B．变小C．不变 D．无法比较3、在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强（）A．与深度有关 B．与密度有关C．与液柱粗细有关 D．与容器形状有关4、如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面高度相同。