统编版-小学语文三年级下册课程纲要

小学三年级《语文（下册）课程纲要》课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育教育出版社统编版教材授课时间：140课时授课对象：小学三年级设计时间：2020年1月设计者：新密市曲梁镇蒋坡小学三年级语文教师【背景】人教版三年级上册是中年级的起始阶段，是在低年级的基础上进一步的发展。

既要完成第一学段阅读学习目标，又要为第二学段的阅读作准备。

教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。

随着年级的升高，应逐渐培养学生的自学能力。

养成自主学习的习惯，在阅读中培养学生自主识字，初步把握文章的主要内容。

【课程目标】（一）认识200个字、会写300个字，学习使用字典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正凯子，用毛笔描红。

（二）继续学习默读，理解词句意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

开始学略读课文，粗知文章大意。

（三）通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力。

积累课文中的优美词语、精彩句段、练习复述课文。

（四）开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

【课程内容与实施】（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.三年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。

3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》和《中国古代寓言》。

（二）教／学活动1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写300个生字。

注意多音字、难读准的生字或易混生字。

会写的字用识字规律认记。

2.阅读理解：21篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

背诵文中喜欢的部分。

小学语文课程纲要（三年级下册）组别：小学三年级语文组●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册●授课时间：课文 56课时语文园地 40课时综合性学习 4课时机动时间 12课时总计 112课时一、学习目标1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。

会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。

继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。

初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。

5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。

8、学习略读。

养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。

课外阅读总量不少于10万字。

9、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。

大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。

10、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。

11、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

同时结合语文学习，观察大自然，观察社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。

12、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱，有保护环境的意识，感受童年生活的丰富多彩。

《小学语文三年级下册》课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆授课时间：110课时◆使用时间：___学年下期—课程性质：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族组素质，都有重要意义。

小学语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要性。

—基本理念：（一）全面提高学生的语文素养。

● 面向全体学生；● 为学生的终身发展打下基础；● 全面提高语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三维目标的综合）。

（二）正确把握语文教育的特点。

● 丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；● 实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；● 母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；● 汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

● 注意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；● 激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；● 培养学生的合作意识和团队精神；● 鼓励想象、质疑、发现、创新。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程● 综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；● 实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；● 创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；● 适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；● 开放：自我调节，更新发展。

一课程目标：一、本册教材体现出的主要学科思想1．突出学生的主体地位。

如第二条关于阅读能力，加上“具有独立阅读的能力”、“学会运用多种阅读方法”，在学习方式方面，加上“能主动进行探究性学习”。

部编三年级语文下册课程纲要小学三年级语文（下册）学期课程纲要学校名称：xxxx课程名称：xxxx课程类型：xxxx试用年级：小学三年级课时：xx课时开发教师：xxxxxxxx三年级日期：2020.x.xx【课标分析】课标本学段要求学生能用钢笔书写楷书，做到规范、端正、整洁，并有初步独立识字的能力；在阅读方面要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文，收藏并与同学交流图书资料；在作方面要留心周围事物，能不拘形式的写下自己的所见所闻所感，能修改自己的作，正确运用标点符号，做到语句通顺，意思清楚；在口语交际中，能用书面与口头结合表达自己的观察所得，力求生动具体。

听人说话并简要转述。

在综合性研究活动中，运用语文知识和能力，共同讨论解决简单问题，同时观察大自然和社会，用书面或口头表达观察所得。

感受大自然的美好和家乡的可爱，了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计。

感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。

理解亲情，友情的可贵，受到关爱他人助人为乐的思想品德教育。

留心科学技术的最新发展。

增强探索和创造的意识，具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊。

阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

【教材分析】部编版三年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、作、语文园地等板块组成。

每单元有3-4篇课文。

语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。

语文园地主要围绕本单元进行整理复，每个语文园地包括以下板块：交流平台——回顾本单元知识加以强化。

词句段运用——重视听说读写能力的培养。

书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。

日积月累——安排经典名句，集中研究传统文化。

第二单元语文园地后，还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽。

以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

小学语文三年级下册课程纲要学校名称：文化路三小设计教师：程欣适用年级：三年级下册授课时间安排：培养良好的学习习惯（6） 3课时课文1—26 80课时习作1—8 16课时单元练习1—8 24课时一、课程目标依据课标的第二学段目标，根据教材特点，以及学生的学情，特制订以下学习目标。

(一)学习习惯目标：1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

2.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

3.培养勤查字典，主动识字的习惯。

4.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5.培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

(二)识字写字目标：1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.积累认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3.有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首查字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(三)阅读目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，做到不出声，不指读。

学会略读，粗知文章大意。

3.能联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词语表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙述性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，于他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7.在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇（段）。

9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

(四)口语交际目标：1.能用普通话交谈。

(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案内容：一、教学目标通过本学期的研究，学生能够更深入的了解汉字规范和语言规律，掌握更加丰富多彩的语言表达方式，培养良好的语言文字运用惯，发展健全的思维和创新能力。

各方面的目标分别如下：1.听力：能听懂知识面适当扩大的、速度稍快的语言材料，并能从中获取所需理解的信息。

2.口语：能自由进行简单的口语表达。

3.阅读：能缺读通顺、意义连贯的短文、诗歌，并理解其中的简单的信息和有限的意义。

4.写作：能用清楚、简洁、恰当的语言表示简单的意思。

二、教学内容1.语文基础知识、语言文字规范、语言文字表达形式等。

2.讲好故事、朗读课文、作文及小说阅读等；3.对孩子们的思维进行启发，训练幼小的思想和意志，并促进孩子们语言文字的表达和沟通。

三、教学方法本课程要遵循“以学生为主体、以发展为中心”的教育思想，采用情境教学的方法，使课堂生动活泼、情景真实、作业贴近生活，促进学生兴趣的培养和学情的提高。

四、教学大纲1.第一单元——读绘本（4课时）知识点：1.掌握故事中的词语。

2.学会用简单的语句说出故事的主要情节。

3.通过绘本，培养学生的审美能力和文化素养。

2.第二单元——人教版小学语文四年级下册(第二课时)课堂教案知识点：1.掌握故事中的词语。

2.认识家务劳动的重要性。

3.学会用自己的话讲述故事中的人物形象和故事情节。

五、教学评价方法- 课堂讨论和小组活动- 作品展现，如精美欣赏、作文板报、教学实录等- 研究笔记和考试六、教学参考书目1.《小学语文》人教版四年级下册2.《小学语文》部编版三年级下册3.《语文启迪》。

部编版教版三年级下册语文课程纲要设计教师：三年级语文组任教班级：三年级二班部编版教版三年级下册语文课程纲要◆学校名称：滕州市柴里小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：三年级语文组◆适用年级：三年级学生◆授课时间：5月至7月【课程目标】一、识字与写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。

3、会认250个字，会写250个字。

累计认识2000个左右字，会写1300左右个常用字。

4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

二、阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能用多种方法理解难懂的句子。

3．能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

4．能了解课文是从那几方面把事物写清楚的。

能详细复述叙事性作品。

5．读寓言故事，能明白其中道理。

6．学习略读，能粗知文章大意。

7．诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

三、习作1．乐于书面表达，有习作的信心。

2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。

四、口语交际1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。

3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。

4．能用合适的语气，从别人的角度着想去劝告别人。

5．能用合适的方法，把故事讲的更吸引人。

【课程内容】【课程实施】新授课：一、教学方式1、问题教学教师创设问题情境。

统编版三年级下册教学计划语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：统编版三年级下册语文教学计划第一讲：课文欣赏教学目标：学生能够流畅朗读课文，理解课文的主题和中心思想。

教学内容：对一篇有趣的课文进行阅读和欣赏，引导学生通过阅读理解文本内容，提出问题，展开讨论。

教学重点：训练学生的阅读理解能力，培养学生的审读能力和批判思维能力。

教学难点：帮助学生抓住文章的主题和中心思想，引导学生深入分析和思考文章背后的含义。

教学活动：通过师生共同阅读，小组讨论，以及学生个人阅读和朗读等方式进行教学活动，激发学生的阅读兴趣和潜能。

第二讲：词语解释和应用教学目标：帮助学生掌握生词的词义和用法，提升学生的词汇量和语言表达能力。

教学内容：教师通过讲解和示范的形式，帮助学生理解生词的意义，并通过实例和练习引导学生运用这些生词进行语言表达。

教学活动：通过词语解释和应用的教学活动，包括词语搭配练习，造句练习，词语拼接练习等方式进行教学，提高学生的语言能力和文字理解能力。

第三讲：课文理解与写作教学目标：帮助学生理解课文的内容和情节，引导学生通过写作表达自己的理解和感受。

教学难点：引导学生在写作中准确表达自己的想法和情感，培养学生的文字表达能力和逻辑推理能力。

教学活动：通过课文的理解与写作的教学活动，包括写作任务布置，写作指导，写作展示等方式进行教学，激发学生的写作热情和创作潜能。

第四讲：诗歌赏析与朗诵教学目标：通过学习和欣赏诗歌，提升学生的审美情操和语言表达能力，培养学生的朗诵能力。

教学内容：由教师讲解和示范，引导学生理解诗歌的意义和格律，学生通过朗诵的方式展示诗歌的韵律和美感。

教学活动：通过诗歌赏析与朗诵的教学活动，包括诗歌朗诵比赛，诗歌鉴赏活动，以及学生创作诗歌等方式进行教学，激发学生对文学的兴趣和热爱。

第五讲：写话练习与作文谱写教学内容：引导学生进行写话练习，提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力，然后通过作文谱写，培养学生的写作技巧和写作风格。

部编版三年级下册课程纲要小学三年级语文（下册）学期课程纲要设计者：三年级语文组课程名称：语文课程类型：必修材料来源：人民教育出版社适用对象：小学三年级上课时：95课时左右【课程目标】学习目标是一切教学活动的出发点和归宿。

以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。

以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。

（一）识字写字1.学生通过联系上下文，结合查字典认识253个字，会写384个字。

2.学生通过交流识字的方法、经验，养成主动识字的习惯。

3.学生会使用字典、词典，有独立识字的能力。

4.学生能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

（二）阅读1.学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。

2.学生通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

4.学生通过读寓言故事，能明白其中的道理。

通过诵读优秀诗文，能展开想象，借助注释，了解诗文大意。

5.学生在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

（三）习作1.学生通过大胆想象、不拘形式地写下自己的想象故事，获得愿意与他人分享习作的快乐；2.学生通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。

3.学生会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。

（四）口语交际1.学生在教学过程及课外学习中养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

2.学生在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.学生能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

能用普通话交谈。

能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。

（五）综合性学习1.学生通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，以适当的方式展示综合性学习的成果。