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自我分析范文(精选十五篇)自我分析范文(篇一)尊敬的领导、各位评委：上午好!我叫__，今年22岁，是__大学__专业20__届应届毕业生，应聘的职位是__。
我曾先后在___有限公司、__公司、___有限公司调研或实习，了解__业务流程、___操作及生产管理等。
正直和努力是我做人的原则，沉着和冷静是我遇事的态度，钻研和尽职是我从业的要求。
回顾大学四年的学习生活，感触很深、收获颇丰，掌握了专业知识，培养了自我各方面的素质和潜力。
我也存在一些不足之处，但我正视缺点和不足，不断的努力，使自我得到更大提高。
这次我选取这个职位除了专业对口以外，我觉的'我也十分喜欢这个职位，相信它能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值，我也认为我有潜力有信心做好这份工作。
十分感谢富士康给予我这次面试学习的机会。
多谢!自我分析范文(篇二)四年学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
同时对于自身存在的一些不足，我也充分认识到。
我相信在今后的日子里，我会努力走好每一步。
首先是要检讨自己做得不好的地方，在大学的学习中我始终学习的主动性不够，特别是在必修的学科的学习中。
被动的学习使我的学习总落后于班上的其它的同学。
另外就是对学习的自信心和刻苦精神的不足也是导致学科成绩不佳的原因。
在今后的日子，我要加快速度，充实自己的本专业知识，成为一名合格的毕业生，同时也成为一名对城市规划和建筑学有一定学识的人才。
我坚持相信自己是个爱学习的人，我一直没有荒废过学习。
即使是在最困难的时候我也会坚持让自己多学习点东西，经常到图书馆阅读各类有益的知识，广泛学习各项社会学科，阅读名人传记，查阅经典典籍，获知人类的伟大思想和生命，不断提升思想的境界和拓宽眼界。
我最大的特点是诚实守信，热心待人，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
同时我也存在与人交往不够主动，耐性不足等缺点。
在朋友圈较小，至交好友不多，但我不轻易失信于第一个与交往的人，建立个人良好信用。
自我分析总结（精选5篇）自我分析总结篇1语文83分，数学92分，英语105.5分，政治77，历史86，地理84，生物85……这就是我这次期中考试各科的成绩。
通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。
因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。
还应该多积累一些好词好句和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助;还有就是在阅读方面，是我最薄弱的项目，我要在老师上课讲阅读的时候认真做笔记，在课外做一些课外的阅读。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、句型转换也是最薄弱的。
所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型转换的辅导材料，来提高我的英语成绩。
我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。
还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能提高。
这次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，该背的我都背了……我最后分析了一下，这次主要败在选择上，其实选择我都会，就是考试一紧张6题的答案写在第7题上，像这种情况还有很多，选择是我的致命伤，以后我要加强政治选择的练习，多做课外习题，争取期末考试考到90分以上。
历史这次考得还算不错，考了有史以来的最高分，这次我的二卷考得还比较满意，但一卷的选择错了6个，以后我要多看书，多背笔记，多读关于历史的书籍……地理，唉~这次真是出乎我的意料，真是没脸见人了，以前是我的强项，现在到开始给我拉分了，可能是我太骄傲了，没有好好复习，我保证期末考试一定考95分以上。
《自我分析》自我分析（一）：本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，职责心强，具有良好的团队合作精神和沟通潜力。
个性乐观执着，用心进取，敢于应对困难与挑战。
曾担任系学生会文艺部部长，在学生工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事潜力。
此外，还用心参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的潜力。
在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往潜力。
在平时学校生活中，做过很多兼职。
例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。
自我分析（二）：本人亲和力强，善于沟通，电脑操作熟练，对工作认真负责!很适合做文职类工作，个性是客服意识很强.自我分析（三）：1、我的性格：大家都说我是一个活泼开朗的人，很善于与人交流，人缘也比较好，但是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是思考的太多，所以错过了一些很好的机会。
从小到大都比较要强，不服输，总想必别人做的更好，但是来到大学，发现人外有人，天外有天，所以开始懂得只要自己努力了就不后悔，不管结果是不是第一，只要自己尽力了就是最好的了。
性格比较直爽，有的时候容易伤人，虽然在尽力在改变，但是还需要进一步改善。
我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，一丝不苟。
2、我的兴趣：喜欢看电视，看报纸，上网，逛街，打羽毛球等。
很喜欢玩，但是也很关心时事和政治方面的新闻，能够说爱好广泛，但是没有什么很专一能做好的事情。
3、我自己认为所具有的潜力：此刻在班级里担任班长，所以在这一年里，自己的很多潜力都有所提高。
比如，在协调班级工作中，增强了合作意识，并提升了统筹规划的潜力，在工作中，可能会遇到一些摩擦，在解决这些小摩擦的过程中，我也提升了解决问题和矛盾的潜力。
也具有了必须的与人交流沟通和组织各种活动的潜力。
个人自我成长分析报告（精选5篇）个人自我成长分析报告篇一一、自我成长分析（1）幸福的家庭，让我拥有正确的价值观。
我是一个活泼开朗的女孩，今年我已经27岁了。
xx年的冬天，我出生在一个湖北省十堰市市区的一个小山村。
爸爸时一名退伍军人，村子里的事大同小异，不爱言语的他总是一帮到底，特别是村里的小学，到了冬天，寒风凛冽，滴水成冰，已经世袭罔替好几代破烂不堪的棉裤棉袄根本无法抵御风寒。
它疯狂的吞噬着一切，我们的手脚如同冰冻的胡萝卜，又痛又肿，就连稚嫩的脸蛋、屁股、大腿它也不肯放过。
村里的娃坐不住了，与其在这挨冻，还不如回家干活挣口饭吃。
为了让每一个孩子都有学上，为了解决寒冷的后顾之忧，爸爸似乎每一天都在收集柴火，然后在冬天来临之时，分批送到学校。
围着篝火学习，是此刻每一次都想起来的幸福！妈妈虽然文化水平不是很高，但却都有一颗热情，善良的心他们为人正直，豁达，做事认真负责，踏实肯干，在他们的教育和影响下，我也成长成为了一个活泼开朗、正直善良、热情真诚的女孩子。
小时候家境不是很好，便养成了吃苦耐劳、勤俭节俭的好习惯，并构成了乖巧、懂事、自立、忍让的性格特征。
由于动手潜力极强，尝试用自己的所能帮忙身边的同学、朋友，建立了很好的人际关系，人际交往潜力在这一阶段开始得到较好的发展。
直到那一天，我们姐弟两个一起躺在了病床，十分爱着我们的妈妈不忍心了，爷爷和奶奶在身后鼓舞：生活就是坚持！生活是残酷的，仅有经历了才会明白，仅有付出了才有收获。
我感激我的父母，因为是他们给了我机会和力量。
如果说，成功是个坐标系，努力是横坐标，梦想是纵坐标。
仅有通过努力，才能到达知识、逻辑与情感、愿望、目的等等的统一，才能实现崇高人生梦想，才能实现人生命的最高的自我价值。
感激父母，给了我一个文化低蕴丰富的家庭环境，让我在那个一穷二白的年代，拥有了同龄人所未拥有的欢乐童年，造就了可供我享受一生的品格。
（2）热爱阅读，让我拥有正确的世界观。
我爱读书，小学时就翻阅了爸爸的《红楼梦》、《岳飞转》、《水浒》、《三国演义》……那时的读书仅限于故事情节的翻阅，全无思想含义的领会，以至于有了之后的'第二次、第三次的细读、品度。
自我个性分析五篇第一篇：自我个性分析自我个性分析我性情爽朗、乐观、亲和力强，遇事理智、果断，有进取心和责任感。
平时行为目标明确，具有一定的同情心，行为方式积极主动。
有自我调节情绪的能力，情绪稳定良好，自信心强，具较好的美感和道德感。
气质属于多血质，为人热情，兴趣爱好广泛，喜欢运动，精力充沛，富有洞察事物重点的能力。
思维灵活、开阔，喜欢周密思考问题。
作为一名小学教师，我能经常保持一种健康、稳定的心理状态，对学生热情，关心。
平时注重培养自己高尚的师德和师爱，讲求民主平等的对待每一个学生和同事，不断努力调整自己的心态平衡。
我深知，教师是特殊的劳动人，教师的不健康心理所产生的不健康教育行为，将弱化学校的教育功能，对学生造成伤害。
唯有从人格素质、文化素质、专业素质三方面提高自己，才能成为一名合格的老师，才能向心理健康教育教师的队伍迈进。
工作至今我的教龄已有15年之多，但我时刻关注学生的身心健康，平常能洞察学生的细微心理变化，成为学生的知心朋友，更在课中课余都不忘对学生进行必要的心理疏导，例如考前心理、人际交往处理、心理健康小知识等等，更对低年级的学生进行心理卫生与保健课的教学。
做为校心理健康教育小组的副组长，我积极投身于这个工作中，接触到了大量学生心理健康方面的案例，同时也发现学生中也确有心理障碍者的存在，社会上由于学生和教师心理素质的不好造成的惨剧也越演越烈，这就迫切需要我们加入到心理健康教育教师的队伍中来，来重视每位学生的心理，来给他们做向导。
一位心理专家谈到：心理教师不是脱离社会生活、精神超然物外的人，更不是超健康的特殊群体，但是心理咨询与治疗专业的确赋予我们很多好处，其最明显的一点就是让我们学会更准确的剖析和接受自己，更能比较容易理解和善待他人。
我想这就是我申请做心理健康教师的内心真切感受。
我所要面对的是一个极具个性化的学生，我希望我能够理解、体验他们的痛苦感受，分析他们问题的所在，说明他们的症状和原因，制定并鼓励他们为改变自己将要付诸于行动的种种措施；我更希望我能通过自己的人格魅力，适度的感情投入，扎实的理论专业技巧，同时具备职业化的清醒，良好的心理平衡能力，来帮助学生也学会自我分析，更好的理解、洞悉和帮助他人，成为一个真正快乐的人，我想这就是我申请成为心理健康教育教师的唯一理由。
个人分析报告15篇个人分析报告15篇个人分析报告〔一〕：一、我的成长经历〔一〕简单的自我介绍我的名字叫胡空群，来自湖南永州，此刻湖南农业大学东方科技学院就读机械设计制造及其自动化专业，我是一个活泼开朗的人，喜欢与各种类型的人交朋友，平时喜欢研究国学，热爱祖国。
〔二〕出生到学前班阶段我出生在一个农村家庭，从小就住在大山里头，我的母亲是村里的幼师，三岁起便跟着我母亲去上学前班，所以我读了三年的学前班。
从小母亲就教育我要多读书，将来才有长进，所以学前班的时候我便养成了没事就看书的习惯，平时只要有时间我便会拿一本书看，那时候我异常喜欢科学类的书籍，像飞机的开展，地球之谜，也许就是从哪个时候开始，我就深深的喜欢上了自然科学，那时候我就梦想着自我将来能够成为一个科学家。
〔三〕小学阶段小学时期，我从农村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父亲在城里的一家工厂打工，母亲在一家小宾馆里做效劳员，生活艰难，我在永州市第二小学上学，表现优秀，一年级便被评选为少先队员，经常受到教师表扬，在这个阶段，我渡过了一个完美的童年，虽然生活很艰辛，可是却很充实，在小学阶段我认识了很多的同学和朋友，与同学们相处融洽，我们一齐学习，一齐玩耍，小学的六年里，我渐渐冲一个懵懂无知的小男孩变成一个生机勃勃的少年。
〔四〕初中阶段小学毕业后我进入了永州市永华中学，我分别了与我朝夕相处六年的同学们，心中难免有许多不舍，可是更多的还是对未来的梦想。
当进入初中的第一天，应对许许多多的陌生同学，我显得十分紧张和拘谨，还有一些恐惧，可是之后与同学们相处久了，这些感觉便消失了，与新同学们相处得很好。
我们的初中班主任是一个异常严厉的教师，我十分害怕她，每一天的作业必须要父母签字检查，做的不好还市场被批评，记得有一次我作业忘记叫爸妈签字了，被班主任狠狠地批评了一次，伺候我再也不敢忘记签字了。
可是教师的严厉却给我带来了好的成绩。
在初一下个学期我转学了，我转入到了全市最好的初中就读，那时候我的感觉异常深，进入新的学校后，我发现自我大大不如同班的同学，我坐在最角落的地方，我总是觉得自我与他们格格不入，不能融入这个团体。
自我分析10篇范文自我分析是指对自己进行全面、深入、客观的认知和评估的过程。
通过自我分析，我们可以更好地了解自己的优势和不足，以及个人的发展潜力和目标。
以下是十篇关于自我分析的范文：1. 自我分析的重要性自我分析是人们认识自己的关键步骤之一。
它可以帮助我们了解自己的性格特点、人际关系和职业发展等方面的问题，并为个人的成长和进步提供指导。
2. 自我分析的方法自我分析的方法有很多种，可以通过测试、问卷调查、观察和反思等方式来进行。
这些方法都可以帮助我们深入了解自己并找到个人的定位和发展方向。
3. 自我分析中的优势和不足自我分析不仅可以发现自己的优势，还可以找出自己的不足之处。
在了解自己的基础上，我们可以优化自己的劣势并改进自己的技能和知识。
4. 自我分析与人际关系自我分析对于人际关系的发展也非常重要。
通过了解自己的性格特点和行为方式，我们可以更好地与他人相处，并处理好人际关系中的各种问题和挑战。
5. 自我分析对职业发展的影响自我分析对职业发展的重要性不言而喻。
只有深入了解自己的兴趣、价值观和职业目标，我们才能找到适合自己的职业，并做出有针对性的职业规划。
6. 自我分析与目标设定自我分析可以帮助我们明确个人的目标和追求。
通过了解自己的优势和不足，我们可以设定合理的目标，并制定实施计划以实现这些目标。
7. 自我分析与自我管理自我分析是自我管理的基础。
只有了解自己，我们才能更好地管理自己的时间、能力和资源，提高自己的效率和工作质量。
8. 自我分析与个人成长自我分析是个人成长的重要环节。
通过反思和总结自己的经验和教训，我们可以不断提升自己的能力和素质，实现自我价值的最大化。
9. 自我分析与学习方法自我分析可以帮助我们找到适合自己的学习方法和学习路径。
只有了解自己的学习风格和兴趣，我们才能高效地学习和掌握知识。
10. 自我分析与幸福感自我分析对于个人的幸福感和生活质量也有着重要的影响。
通过了解自己的需求和快乐来源，我们可以更好地追求自己的幸福和满足感。
自我分析报告1然而，我也意识到自己在某些方面还有待提高。
例如，在时间管理方面，我有时会遇到拖延和效率低下的问题。
为了改善这一点，我计划制定更明确的工作计划和目标，并学会合理安排时间，以提高工作效率。
我也意识到自己在与他人的沟通和合作方面还有提升空间。
为了更好地与团队合作，我将努力提高自己的沟通技巧，并主动寻求反馈和改进。
自我分析报告2除了个人能力和工作技能的提升，我也意识到自我分析对于个人发展和职业规划的重要性。
因此，我决定进一步深入分析自己的职业兴趣和发展方向。
通过自我分析，我发现我对写作和编辑工作有着浓厚的兴趣和热情。
我喜欢通过文字表达自己的想法和观点，并帮助他人改进他们的作品。
这种兴趣使我能够持续地学习和提升自己的编辑技能，并不断追求更高的质量标准。
然而，我也意识到自己在职业发展方面还存在一些挑战。
例如，我需要更好地了解市场需求和行业趋势，以便更好地定位自己的职业发展方向。
为此，我计划积极参加行业培训和研讨会，与同行交流经验，并不断更新自己的知识和技能。
我也希望能够拓宽自己的职业领域，尝试一些新的编辑任务和项目，以提升自己的综合素质和能力。
自我分析报告3除了个人能力和职业发展的分析，我还意识到自我分析对于个人成长和自我提升的重要性。
因此，我决定进一步深入分析自己的个人目标和价值观。
通过自我分析，我发现我追求的是个人的成长和进步。
我希望能够不断学习和提升自己的知识和技能，成为一个更全面和有能力的编辑员。
同时，我也重视个人价值观的塑造和实现。
我希望能够坚持诚实、敬业和负责的工作态度，为客户提供高质量的服务。
然而，我也意识到自己在个人成长和价值观实现方面还存在一些挑战。
例如，我需要更好地平衡工作和个人生活，以保持身心健康。
为此，我计划制定合理的工作和休息时间，并培养一些有益的爱好和兴趣，以提升自己的生活品质。
我也希望能够积极参与社会公益活动，回馈社会，实现自己的社会责任和价值观。
通过这三篇自我分析报告，我更深入地了解了自己的优点、缺点和发展方向。
自我分析10篇_范文自我分析范文今天上午，我们上了第一次的《销售治理》课，其中印象最深刻的是袁老师讲的“销售业务员的成长轨迹”这部分的内容。
她讲了许多的实例，让我深刻的感受到了制定我们自己的成长轨迹是多么的最要。
我们要不断的剖析自己，认识到自己的不足之处，不断的完善自己，让自己不断的进步、成长。
下课后，我自己做了一份《治理素养测试表》，发觉在自己存在许多的咨询题。
就像头一个项目“我能够让其他人为我做事”，关于这方面，我选择了“不确信”的那个答案。
这讲明了我的讲服力、为人处事、人际交往方面还有非常大的缺陷。
除了这些，还发觉了我其他方面存在的缺陷：1、我做完一件事后，不太总结自己工作绩效，如此就看不到自己哪些地点还做的不够，哪些地点自己做的非常好。
2、太喜爱自由，不喜爱被束缚，做事不留个心眼。
3、玩心太重，有一些时刻自己不能定下心来。
但自己想要安静的时候就专门的不希望不人来打扰自己。
4、看人的能力不太高，往往不能非常准确的看清一个人。
如此我就非常难明白那个人的性格是什么样的，我应该用什么样的方式与其交往等等咨询题。
5、关于金钞票不敏感，自己操纵能力不太强，往往是有多少就花，因此我常常存不到什么钞票。
可不能治理财物。
6、个性有时太大大咧咧了，这种性格导致我有时做事不稳重、不健全。
然而通过那个治理素养测试表，我也发觉了我往常所不明白的许多的优点，也是通过那个测试，我才明白，原来这些东西，我能够做为我的优点。
1、我的胆子够大，因此一些其他人不敢做的情况，我都敢去尝试。
2、俗话讲的好“好记性不如烂笔头”，我就是一个比较喜爱动笔的人。
不管我去哪，我的包包里总会有一个小笔记本，把因此的情况都记录，一条一条的列清楚，然后一条一条的去完成它。
3、我是一个专门乐观的人，因此关于不人对我所提出的意见，我总能以最乐观的态度来面对、听取。
同时，也是一个不“记仇”的人，不管有什么不快乐的事，一会就好了，自我调节能力较强。
4、工作积极性高，喜爱与不人一起做事，专门喜爱享受这一起工作的感受。
自我分析报告自我分析报告一、引言自我分析是指个体对自己进行全面的、客观的、深入的分析与研究的过程。
通过自我分析，我们可以了解自己的个性特点、兴趣爱好、优点、缺点、价值观等方面的信息，进而找到适合自己的发展方向和职业，实现自身的价值。
本文将围绕自我分析的目的、方法和结果进行说明，以便读者更好地了解自我分析的重要性和实施过程。
二、目的自我分析的主要目的是帮助个体全面了解自己，并在此基础上做出相应的决策。
通过自我分析，个体可以确定适合自己的职业选择、发展方向和目标，同时也可以找到自我改进的方向，提高个人能力和素质。
三、方法1. 问卷调查：通过填写各类与自我分析相关的问卷，如MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测验等，个体可以从不同角度了解自身的特点和优势，找到适合自己的职业和发展方向。
2. 反思和自省：个体可以通过深入思考和反思自己的过往经历和行为，了解自己的优势、弱点以及在不同环境下的反应方式。
这种深入思考和自省可以帮助个体更好地认知自己。
3. 参考他人意见：个体可以向亲朋好友、同事或上司征求他们对自己的看法和评价，从中获得新的视角和认识。
四、结果自我分析的结果主要体现在以下几个方面：1. 个人特点和优势：通过自我分析，个体可以清楚地了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观等，从而在职业选择和发展方向上做出明智的决策。
2. 职业定位与发展方向：自我分析可以帮助个体确定适合自己的职业和发展方向，从而有效提高职业的满意度和适应性。
3. 自我改进和成长：通过对自己的评估和分析，个体可以找到自己的不足之处，有针对性地进行改进和提升，提高个人能力和素质。
五、实践意义自我分析的实践意义主要表现在以下几个方面：1. 促进自我成长：通过自我分析，个体可以更好地认知自己，提高自我认知水平，促进自我成长。
2. 提高生涯规划的准确性：自我分析可以帮助个体了解自己的优势和职业意向，明确自己的生涯规划和目标，提高生涯规划的准确性和可行性。
摘要：转眼间，20年过去了，从咿呀学说话，跌跌撞撞的学走路，认真的写字，读书到独立！在我的家庭，我的学校，学到了许多，受益匪浅，回首过去的20年，充满了喜怒哀乐，上了大学，学到了许多知识，通过心理教育课，对自己的性格进行了自我完善，如何控制心理素质，如何应对生活和学习的压力！对自我性格的一个评价！关键字：自我分析、性格完善、家庭影响我的家庭、学校教会我生活的体验，形成了今天的我。
在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。
在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一．成长经历我是在农村长大的，具备农村的那种朴实感，小时候在姥姥家长大，姥姥、老爷朴实、真诚、勤劳的性格、深深地感染了我，所以，我从小就帮家人做家务，中学后就与回到家里上学，那时已经养成了自立、自强的习惯，在父母和老师的悉心教导下养成了良好的习惯，时间在指尖流过，我开始渐渐长大，踏进校园，结交朋友，开始学习的生涯，学会应付压力，我开始走自己的路了。
小学时，我身形较胖，虽然性格活泼，但是由于同学们的嘲笑，我不是很自信，不敢和男同学说话。
初中时逐渐有了自信，跟班里的同学相处的都比较融洽，可能因为青春期的缘故，比较喜欢和男孩子相处，我发现我很喜欢在老师和同学中爱表现自己。
总是在意老师和同学对我的看法，努力把学习做到最好，不管在什么困难面前都勇敢的面对，我相信我的命运掌握在自己手中，我的未来不是梦。
做一个坚强的，有毅力的人。
我是最棒的，我一定会成功。
我永远相信这些。
二．自我分析（一）性格我的性格属于活泼型，比较好动，喜欢热闹，容易和他人交往，喜欢团队合作，上了大学喜欢参加一些社团活动，我喜欢笑，喜欢开心大声的笑，和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。
在集体中倾向于承担责任和担任领导。
在集体活动中，我喜欢团队精神，喜欢和他人合作，但是我在遇到生活中或学习中不能很好地控制自己的情绪，不能很好地协调自己的想法和别人的想法。
通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。
有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。
有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。
一般情况下，遵纪守法，对人对事我都会负起自己的责任。
交际性处于中等水平。
像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。
客观理智，注重现实，独立坚强。
遇事果断、自信。
但有时候可能会冷漠无情。
一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。
能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。
一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。
待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。
乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。
有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。
既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。
依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。
一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。
通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
1.自身的优势我认为：在规范、传统、稳定的环境下工作，我可以给他人提供服务或帮助。
适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。
要求细致、精确，能够发挥我出色的观察力和对细节的关注能力。
工作能够让我集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。
通过工作，我能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。
按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把我的工作展示给别人。
务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。
善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。
不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。
做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。
工作时严谨而有条理，愿意承担责任，我依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。
（一）针对分析所提出的适应性对策往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作；适合可以展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作；适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。
在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
（二）针对自身不足所提出的解决办法在职业发展过程中，这种职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
直接地表达自己，说出我现在的感受。
不要只顾低头拉车，需要抬头看路。
调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦。
做长远思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事物，而将方向忽略。
培养自己的创造力。
（三）如何检验效果与目标修正每月进行一次，要与自己的情况相辅相成，随时进行调整及修正，订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系。
最终达到较好的效果当代大学生心理问题的现状：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。
具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。
当代大学生心理问题不容忽视。
对当代大学生心理问题的原因分析：大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。
大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。
对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。
各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。
心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面：与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。
中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。
新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。
部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。
进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。
这种变化给他们带来了一定的精神压力。
3）人际关系较中学时代要复杂。
大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。
熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。
跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。
因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。
2、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。
这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：一是盲目自满与自我陶醉。
因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。
二是失望与失宠感。
有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。
三是松气情绪与歇脚心理。
有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。
加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。
四是畏首畏尾。
因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。
整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
对大学生心理问题的教育措施：人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。
心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。
还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。
近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。
采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。
心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
