《数星星的孩子》教学设计之一

《数星星的孩子教学设计》数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动，简洁、故事性强，资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。

教学目标：1.认识撒、玉等9个生字。

2.分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。

教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。

教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。

教学准备：教学课件，张衡的头饰。

教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。

一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。

（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧!二、导入新课：课前我们说了那么多带星字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。

板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。

三、初读课文，认识生字。

1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。

(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。

)同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4.请几生评价朗读状况。

人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解张衡观测天体、发明地动仪的成就。

（2）学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。

（2）培养学生努力学习科学文化的精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会张衡观测天体、发明地动仪的成就。

2. 学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。

四、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文相关的图片、资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，边读边思考，体会课文的情感。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词（1）让学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4. 深入了解课文（1）分组讨论：张衡观测天体、发明地动仪的成就。

（2）全班交流，分享各组的讨论成果。

5. 情感体验与价值观的培养（1）引导学生谈谈对张衡的敬佩之情，激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。

（2）布置课后作业，让学生结合课文内容，进行相关实践活动。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，进行相关实践活动。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的得与失，以便改进教学方法，提高教学质量。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，包括流利程度、感情表达等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、用法等。

数星星的孩子教学设计《数星星的孩子》教学设计一、教材分析《数星星的孩子》是一篇富有童趣的文章，讲述了汉朝的张衡从小就喜欢观察星空，长大后成为著名天文学家的故事。

本文语言生动、简洁，充满了童真童趣，是培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力的好素材。

二、学情分析对于小学低年级的学生来说，他们正处于好奇心强、爱探索的阶段，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。

因此，在教学过程中，要采用形象直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三、教学目标1、认识“撒、玉”等 9 个生字，会写“数、珍”等 12 个字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。

（2）分角色朗读课文，体会张衡的品质。

2、教学难点理解课文中关于星空的知识，培养学生的观察能力和想象能力。

五、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法六、教学过程（一）导入新课同学们，在晴朗的夜晚，我们常常能看到满天的星星。

你们有没有数过星星呀？（停顿一下，观察学生的反应）今天，我们就来认识一个数星星的孩子，看看他在数星星的过程中有什么发现。

（板书课题：数星星的孩子）（二）初读课文，识字写字1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。

3、重点指导“撒、仰、傻、距”等字的读音。

4、让学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生书空。

5、学生练习写字，教师巡视指导，强调书写姿势。

（三）再读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？2、引导学生概括课文的主要内容：课文讲了汉朝的张衡小时候喜欢数星星，长大后成为著名天文学家的故事。

（四）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）自由读第一自然段，思考：从这段话中你知道了什么？（2）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2. 天文知识比较难懂，是教学难点。

[ 教学时间] 二课时。

第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。

自学前4 个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3. 教写生字。

四、讲读第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。

思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。

通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。

三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。

课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。

它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。

全文共有6段。

前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。

第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。

在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。

整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。

激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。

四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。

《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。

指名用书里的话说出夜空的美丽。

用投影出示这句话，指名读。

比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（第一句：能看得见就能数得清。

第二句：星星不是乱动。

第三句：两颗星之间总隔那么远。

）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《数星星的孩子》优秀教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。

（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。

2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。

（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。

3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。

（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。

教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。

教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。

）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。

有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。

）让学生说出星空的美丽。

3、导入：星空好美。

那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。

）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。

二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。

（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。

2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗？（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。

《数星星的孩子》教学设计（大全）第一篇：《数星星的孩子》教学设计（大全）《数星星的孩子》教学设计临沭街道一小崔庆平一、教学目标：1、知识和能力：会认9个字，会写12字。

正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点：重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

三、教学准备：生字卡片、图片四、课时安排：2课时第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。

让我们一起欣赏一下美丽的夜空。

你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。

出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

谁来读读这句话。

师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。

出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。

师：真好，都读对了。

3.谁还愿意美美地读一读。

自己读，指名读。

师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.感悟星星美，星空也美。

预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。

生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。

师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。

师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。

珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。

师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。

《数星星的孩子》优质课教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《数星星的孩子》这本书，了解和掌握星星的基本知识，如星星的分类、星星的形成等。

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的阅读能力和思考能力。

1.2 过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力。

引导学生运用科学的方法来探究星星的特点和规律，提高他们的科学探究能力。

1.3 情感态度价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们的环保意识和社会责任感。

通过学习星星的知识，使学生认识到科学的巨大作用，激发他们对科学的热爱和追求。

第二章：教学内容2.1 教材分析：《数星星的孩子》是一本以星星为主题的知识性读物，内容丰富，图文并茂，适合学生阅读。

教材通过讲述一个孩子数星星的故事，引出了星星的基本知识，激发学生对科学的兴趣。

2.2 教学目标：让学生通过阅读教材，了解星星的基本知识，如星星的分类、星星的形成等。

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的阅读能力和思考能力。

3.1 导入：通过向学生展示一些星星的图片，引起他们对星星的好奇心和兴趣。

引导学生思考：你们对星星有哪些了解？有哪些问题想要知道？3.2 自主学习：让学生阅读教材，了解星星的基本知识。

学生分享自己的学习心得和发现，教师进行点评和指导。

3.3 课堂讨论：引导学生进行小组讨论，探讨星星的特点和规律。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

第四章：教学评价4.1 评价目标：评价学生对星星的基本知识的掌握程度。

评价学生的阅读能力、思考能力和合作能力。

4.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果来进行评价。

学生自评、互评和教师评价相结合。

第五章：教学资源5.1 教材：《数星星的孩子》5.2 图片素材：星星的图片5.3 视频素材：关于星星的科普视频5.4 教学工具：多媒体设备、投影仪等6.1 课前活动：让学生观察夜空，尝试识别一些常见的星星。

学生分享自己观察到的星星，教师进行点评和指导。

有关数星星的孩子教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的有关数星星的孩子教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

数星星的孩子教学设计1一，导入放音乐《闪烁的小星》同学们，这节课老师要先带你们去看看美丽的星空，你们愿意吗（放课件：美丽的星空）谁能谈谈你此时此刻的感受（生畅谈）师：闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中，那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧！很久以前，有个孩子也特别喜欢观察星空，还喜欢数星星，想认识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子。

师板书课题，生齐读课题二，新授1，师：同学们，题目中的多音字你们发现了吗（生：数）师：谁能用数的两个读音分别组几个词2，师：读了课题你最想知道的是什么（生畅谈）这个数星星的孩子到底是谁呢（出示张衡图片）3，师：你们谁能谈谈对张衡的了解（生互相交流资料）师放课件并叙述：张衡是我国伟大的天文学家，思想家，他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。

（出示最后一个自然段内容）这就是我们今天要学的内容，谁愿意大声的读给大家听读了这段话你们的脑海里出现小问号了吗4，师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢让我们去文中找找答案吧！请同学们自由读文，你愿意怎样读都行，朗读，默读，小组读都可以，不过，一定要听清读文要求。

（放课件，师读要求：读准字音。

把句子读通顺。

遇到不认识的字问老师或同学，然后多读几遍。

）师：开始读吧！（师巡视，相机指导。

）5，师：同学们读得可真认真，接下来，我们来看大屏幕，老师把生字镶在了星星卡片里，你们愿意和这些星星交朋友吗你想和谁交朋友，你是怎么记住这个朋友的样子的（生相互交流记字方法，师相机播放动画演示）师：你们用这么多方法交到这么多朋友，可真了不起。

现在，老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗我们来开小火车读一读吧！哪列小火车想最先开起来（师随便指，生读）师：接下来，老师想请一位小老师考考大家，老师要请一位刚才听讲最认真的同学当小老师。