功能维度视角下的高校图书馆实体空间再造策略研究

收稿日期:2021-08-23基金项目:本文系湖南省教育厅教改项目 现代农业创新发展背景下动物科学专业人才培养模式研究 ;湖南农业大学教改项目 双创教育背景下高校图书馆空间再造与服务模式改革及实践 (项目编号:湘农教发 2018 79号)研究成果之一㊂作者简介:吴浪(1969 ),女,湖南长沙人,副研究馆员,图书馆学硕士,就职于湖南农业大学图书馆,研究方向:信息用户与信息服务㊂黄兴国(1969 ),男,湖南长沙人,教授,农学博士,就职于湖南农业大学动物科技学院,研究方向:农业科技创新人才培养体系与机制㊂高校图书馆面向 双创 空间再造及服务对策研究吴 浪1,黄兴国2(1.湖南农业大学图书馆;2.湖南农业大学动物科技学院,湖南长沙 410128) 摘 要:目前,我国社会发展已进入创新驱动新常态,创客空间作为高校图书馆面向 双创 空间再造的新形态,已成为高校图书馆推进功能转型和创新服务的重要举措㊂文章在阐述了空间再造在图书馆历史发展进程中意义的基础上,对创客空间构建的功能定位进行了分析,最后提出了高校图书馆面向 双创 空间再造的服务对策㊂关键词:高校图书馆;创新创业;空间再造;创客空间;功能定位;服务对策中图分类号:G 258.6 文献标识码:A 文章编号:1007 6921(2022)24 0120 03 2014年9月,李克强总理在达沃斯论坛上提出的 大众创业,万众创新 的号召,拉开了我国创新驱动发展战略的序幕,自此创新活动从精英层走向了普通大众,实现了由下而上㊁从封闭走向开放的创新2.0模式㊂大学生由于数量庞大㊁有思想㊁有文化㊁有活力㊁敢想敢干,成了创新创业的生力军㊂2015年9月国务院办公厅下达了‘关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见“,创新创业教育被正式纳入了高等教育改革的重要议程,高校图书馆作为高校重要的教学资源,理应充分发挥自身资源优势,以空间再造为契机,优化双创服务环境,激发大学生的 双创 热情,积极探索高校图书馆面向双创空间再造的功能和对策,大力推进图书馆功能转型和服务创新,有效提升大学生创新创业意识和能力㊂1 空间再造:图书馆社会价值重塑和再现 图书馆 最初源于藏书楼,是个收藏图书的地方, 馆 与 楼 相比,增加了读者学习的活动场所,是一个相对孤立的档案式机构,这就形成了早期传统图书馆闭架式自成体系的管理模式,空间布局围绕着藏书而设计,馆员忙于日常事务的管理多于对读者的服务㊂20世纪90年代,随着计算机在图书馆的运用,带来了业务流程和服务手段的变革,引发了图书馆对建筑设计㊁藏书布局的讨论,读者对文献的有效利用也逐渐被关注,空间功能由 重藏轻用 向 藏用并重 转变,设计上向开放式格局发展,经历了由半开架到全开架的藏借阅咨一体化大开间服务模式的过程,拉近了读者与文献的距离,提高了文献的可获取性㊂虽然这一阶段图书馆在文化传承㊁开放办馆上有了明显的进步,但服务和管理上还是以藏书为重心,读者只能被动接受图书馆服务㊂21世纪,信息技术的快速发展,资源的数字化㊁网络化和超链接,使资源的获取随手可得,用户的学习㊁交流方式发生了很大的改变,据2006年,联机计算机图书馆中心(O C L C )的一项研究显示,89%的大学生使用搜索引擎而不是图书馆提供的查询工具开展信息检索,其中92%对搜寻结果表示满意;到馆率㊁借阅率等指标下降,图书馆作为物理场所的功能被弱化,有人预言未来是无纸化社会,出现了 图书馆消亡论 的论调,图书馆生存发展陷入了困境,促使图书馆对自身社会价值进行反思㊂20世纪末以空间生产理论为代表的社会学空间转向 研究的兴起,为图书馆重新审视自身的空间价值,寻找新的生存发展空间提供了思路,它认为 空间 从来都不是孤立的,它既是 产品 ,也扮演着 生产者 的角色,这就赋予了 空间 以生命,不再是封闭㊁呆板㊁僵死的,而是有活力㊁有生命㊁具有社会性的㊂空间成为被生产的对象,用来设计㊁打造和利用,不再充当 背景 容器 而被忽略,并将人的思想㊁理念融入其中,更好地满足了人们自我实现的需要和体验㊂这无疑为图书馆的生存发展打开了一片新的天地,迎来了图书馆 空间生命 的回归㊂2009年,国际图书馆协会和机构联合会年会将主题转向 空间 ,国外图书馆在整体发展规划中明确提出对馆舍空间布局的要求,2014年4月,中国图书馆学会高等学校图书馆分会成功举办了 空间管理与环境建设 的培训活动,国内图书馆也在不断拓展物理空间的同时,本着 空间即资源,空间即服务 的理念,进一步完善空间功能分区与布局㊂现代图书馆用户对空间拥有了自主权,用户需求成了主导空间再造的重要因素,自由平等㊁交流分享㊁协同创造等成了现代图书馆的基本理念,通过功能设计和服务形态的变更,来不断满足用户个性化㊁多样化的信息需求㊂2 高校图书馆面向双创 空间再造的功能定位随着我国创新驱动发展,大众创业㊁万众创新的不断深入,高校图书馆创客空间建设也正火热地进㊃021㊃2022年12月内蒙古科技与经济D e c e m b e r 202224514I n n e r M o n g o l i a S c i e n c e T e c h n o l o g y &E c o n o m yN o .24T o t a l N o .514行,但建设过程中也暴露了一些问题:重视对新设备㊁技术的引进,缺乏统一规划,大多出于一种自发㊁探索性的行为,对现有的资源㊁空间及服务的创新与深化利用不够重视,尚不能提供精准的知识对接服务㊂因此,高校图书馆创客空间功能定位是关键,它直接关系到整个空间建设的实施效果,必须提高到战略管理高度,从技术与文化㊁理念和服务㊁资源与管理㊁实体与虚拟等层面,进行统筹规划和设计,来打造图书馆空间再造的整体优势,开发出符合创新创业需求的知识服务产品,为大学生提供多元化服务和专业化支撑㊂2.1信息资源整合功能自古以来,图书馆就承担着文献的搜集㊁加工㊁保存㊁传播的基本职能,双创服务作为一种以资源为支撑的创新服务,知识和技术的不断学习㊁积累是双创初期 创意 的直接来源,因此强化图书馆信息资源保障功能是关键㊂高校图书馆作为学校的文献信息中心,馆藏建设是紧紧围绕着学校的发展目标和学科设置进行,面对创新创业活动涉及的多学科,从创意㊁设计到成品制作等多个流程,高校图书馆应认真分析创新创业流程和各阶段情境下的动态需求,合理开发面向双创用户的信息资源体系:①建立主题信息资源索引,根据双创流程或某个主题,将聚集在网络资源㊁数据库㊁各类目中的信息进行分类整合㊁统一揭示,方便大学生全面㊁高效了解和利用创新创业资源;②构建创新创业专题数据库,如可以对与某一专业或项目相关的机构㊁政策㊁技术等信息进行搜集㊁整理㊁挖掘,建立专题信息库,多角度对创新创业基础资源进行有效揭示和促进利用;③搭建多主题的创新创业资源库,如创新创业名人库㊁项目库㊁成果库等,促进图书馆对大学生信息资源利用的引导作用㊂2.2信息交互聚合功能创客空间推行开放和共享,鼓励人们主动实践和交流分享,营造一种自由㊁协同㊁共享的包容氛围㊂正如吴建中先生所讲: 图书馆正在成为人们生活㊁工作和学习中不可缺少的公共空间,人们之所以热衷于泡图书馆,是因为人们可以在图书馆得到更多的信息,可以与更多的人共享知识和经验 ㊂高校图书馆创客空间为大学生提供了实现想法的创作和交流空间,通过提供设备㊁技术㊁服务和指导,让学生主动实践,积极思考,开展团队合作,相互启发㊁分享想法和创意,促进跨学科融合,进一步提升大学生的实践能力;同时创客空间还注重创新知识和经验的普及推广,通过创业培训㊁竞赛㊁真人分享㊁智慧沙龙等活动,实现知识 聚合 到 聚变 的质变效应;另外,图书馆还通过合理的空间布局来强化交流㊁协同功能,积极㊁主动为大学生营造易组合㊁可协作㊁多样化的互动社区,为他们提供全方位的能动化㊁动态化支撑,吸引大学生主动参与实践㊂因此,高校图书馆不仅仅为 双创 活动提供了实践空间㊁社交空间和信息共享空间,更重要的是为大学生提供了创新创业资讯㊁技术㊁项目㊁人员等资源和信息的融合平台,在这里创新知识㊁信息得到聚合和分享,创新项目成果得以推广和转化㊂2.3探知性学习功能现代具身认知理论指出认知的本质是人的身体在实时环境中的活动,即被身体及其实践活动方式塑造出来的㊂高校图书馆是大学的第二课堂,大学生课后学习的地方,构建的创客空间倡导学生自我主动和协同参与的学习模式,以项目驱动和问题引导的方式促进学生团队合作,实现大学生将学习与创造㊁实践与探索相结合㊂相对传统的灌输式教育,更能调动学生的学习积极性,弥补课堂教学实践环节的不足,而成为学生实践课堂理论知识的场所㊂在创客空间,可以根据人才培养计划设计双创实践项目,也可以与专业教师合作将课程引入创客空间,将创客空间作为教学实践基地,提高学生的专业素养㊂同时,创客空间通过提供新技术和设备,让学生接触到最先进的技术和学科前沿,让不同学科背景的合作伙伴一起学习新技能㊁分享知识和实践创造,这种寓教于学的方式正好契合了双创教育多元化发展的要求,有利于培养学生的自主学习能力和合作精神,使大学生更能充分挖掘自己的智力潜能,实现显性知识和隐性知识的相互转化,提高创造力㊂2.4创新教育功能创新型社会需要创新型人才,创新人才培养已成为时代赋予高等学校的历史使命,然而创新教育作为一种理论与实践相结合的综合教育体系,具有跨专业㊁文理相融的特征,无法配备完善的课程体系和师资队伍,而高校图书馆作为学校服务人才培养㊁教学科研的重要机构,有着丰富的资源㊁空间㊁服务优势,为其实施创新教育职能提供了多学科融合的平台,可以通过多形式的培训交流㊁文献信息㊁空间及技术资源,形成一个全方位㊁多层次的创新教育培养体系,将教育与创新活动融合在一起,开展针对性的创新教育活动:①配置新设备㊁新技术,如3D打印机㊁虚拟现实设备等,让读者感知和体验新技术,开展主动探究;②开展专业信息服务模式,围绕教学任务以项目驱动的方式开展创新活动,提供全程化跟踪指导服务,培养大学生主动学习㊁独立思考,促进专业素养和创新能力的全面提升;③举办专题讲座㊁创客沙龙㊁创客真人秀等活动,拓展读者的创新思维和知识结构;④组织创新活动和竞赛㊁展示创新成果,让读者熟知创新过程,积累创新经验㊂总之,高校图书馆创新教育是以支撑教学㊁实践和学习为使命,通过建立校内外合作的协同育人新机制,打造集自主学习㊁研讨交流㊁制作实践㊁培训讲座等一体化的综合化服务场所,满足大学生多元化创新发展需求㊂2.5创客文化塑造功能高校图书馆作为高校文化育人的重要窗口,开展制作㊁培训㊁交流等创客活动固然重要,但创客活动背后的文化元素的挖掘更能体现图书馆深厚的内涵和文化的传承,创客文化是我国现阶段最富有生命力,能够引导人们积极进取的独特文化,学习㊁分享㊁创造是它的基本特征,是培育大学生的创新创业意识㊁推动大学生积极参与创新创业活动的重要手段㊂高校图书馆可以利用自身的创新创业信息资源和空间,通过主题书展㊁图片展示㊁音视频展播等形式进行创新创业的意义㊁案例㊁政策㊁发展等方面的宣传与报道,可以让大学生在不知不觉中感受创新创业的思想,通过形象直观的认识,推动创新创业热㊃121㊃吴浪,等㊃高校图书馆面向 双创 空间再造及服务对策研究2022年第24期情㊂美国高校在推进创客空间服务时,宣传和培养创客文化是重点,然后才是创客空间的建设㊁活动的开展㊂高校图书馆可利用主页㊁Q Q㊁微信服务群㊁公众号㊁移动图书馆和创客文化展等线上线下渠道,大力宣传主动实践㊁协同创新㊁交流分享的创客精神,鼓励大学生积极参与双创活动,实现图书馆文化育人的职能㊂3高校图书馆面向 双创 空间再造服务对策3.1实施精准知识服务,体现图书馆核心价值大众创业㊁万众创新是一种思维和知识的具体实践,既是知识吸收和知识交流的实践过程,也是隐性知识与显性知识相互转换的实践过程㊂双创背景下,高校图书馆核心功能正从文献保障向支持用户交互㊁实现知识创造转变㊂目前,高校图书馆创客空间提供的知识服务,多以为学生提供实践场所㊁设施和文献资源的方式进行,知识服务还不能将学生 双创 实践的知识需求与图书馆的信息㊁知识资源优势进行深度融合,因此,高校图书馆的双创知识服务应从大学生的实践出发,全方位全程参与他们的实践活动,主动了解学生创新创业的动机和目的,根据个体知识需求在不同创新创业阶段和情景下的动态变化,通过协同合作和人工智能技术,跟踪㊁分析㊁挖掘他们的知识需求,实现知识需求的 精准识别 ,进而实施精准知识服务㊂①针对大学生的 双创 实践目标,了解他们对信息资源和知识技能方面的需求,提供场地㊁培训讲座㊁交流咨询等服务,拓展创新思维,提高创新技能㊂②基于 双创 实践过程,提供嵌入式服务,识别学生的知识需求,提供全程化的知识需求服务㊂例如,在 双创 探索阶段,帮助创新团队针对自身优势合理选择创新项目提供参考,开展科技查新㊁E S I学科分析和机构间竞争力分析等服务;在项目研发阶段,提供信息咨询,情报分析㊁跟踪服务㊁专家全程指导等服务,解决学生对研究态势分析㊁技术和专业指导方面的知识需求;在技术应用推广阶段,挖掘学生技术测评㊁专利申报㊁成果转化等方面的知识需求,提供专利竞争力分析㊁专利成果转化情况分析㊁市场咨询等服务㊂③针对 双创 活动推广形式,识别学生的知识需求㊂开展创客沙龙㊁真人分享㊁主题展览等活动,通过动态的空间服务,把握学生的知识需求,推进精准知识服务㊂3.2打造虚拟空间,拓展双创空间服务范围信息技术的发展使虚拟空间作为场所的价值逐渐受到重视,特别是后疫情时期图书馆线上服务成为服务新常态,各个高校图书馆正在重新打造虚拟空间,从注重资源服务向打造空间服务转型,使虚拟空间不再只是存储数字资源,实现了信息传递㊁交流的无障碍和及时性,有效地弥补实体空间服务的不足,为实体空间丰富信息资源㊁拓展服务形式提供了支持㊂高校图书馆创客空间可以通过构建线上学习平台,将双创教育相关的教材㊁教参㊁课件㊁多媒体资源进行分类整理,支持学生24小时的泛在化学习;搭建线上双创服务平台,对创新创业政策㊁学科前沿㊁市场需求㊁项目等信息按学科或类别进行收集和导航,搭建虚拟交流空间,方便学生分享㊁获取㊁交流彼此的创意㊁经验和思想,同时馆员也可发布信息和提供支持服务,以此提高学生的信息和技术素养,为他们提供良好的知识交流环境㊂3.3加强多方合作,构建双创空间服务生态圈高校图书馆创客空间建设所需要的人力㊁设备㊁资金㊁技术等资源,单靠图书馆自身力量很难得以保障,需要整合多个部门或机构的力量㊂高校图书馆在与相关部门合作的过程中,要内外兼顾㊁深化协作㊂在校内,应强化协同创新教育理念,与创新创业中心㊁团委㊁教务处㊁院系等部门合作,发挥各自在项目㊁人才㊁情报㊁资本㊁空间等方面的优势,从不同角度㊁不同层面上对创新创业活动提供支撑,协同推进㊁不断优化,形成从创意到设计和成品制作的全流程服务支撑体系㊂对外,高校图书馆应与企业在明确定位的基础上建立长期合作关系,取长补短,共同协作㊂将企业的科技创新需求与创新创业团队的项目进行有效对接,图书馆为他们提供实验基地,以获得设施㊁资金等方面的支持,这样不仅提高了学生的实践能力,也为企业输送了高技能人才㊂3.4提升馆员素质,优化服务团队图书馆员是服务的主体,提升馆员整体素养是图书馆服务转型的关键,创客空间作为支持自主学习和协同创造的实践场所,用户的需求呈现出个性化多元化趋势,这对图书馆员的综合服务能力提出了很高的要求,因此图书馆应重构人力资源,加强馆员素质教育,制订常态化培训计划,对馆员进行服务意识㊁信息技术㊁信息检索㊁情报分析㊁学科主题㊁协调沟通等技能培训,增强馆员在信息化及创新领域的专业核心技能,还可以通过定期召开部门或小组工作会议和搭建馆内交流平台等方式,方便馆员交流工作中遇到的问题和分享资源㊁经验,促进馆员共同学习和进步;另外,应充分利用高校优质的师资力量和校外的合作关系,引入相关领域的专家或企业家,担任专业㊁技术指导和创业培训,并鼓励馆员主动参与创客活动,协同工作,重组知识结构,增强多元化服务能力,不断提高嵌入式㊁个性化知识服务水平4结束语创客运动的兴起和普及给图书馆发展提供了新的契机,高校图书馆应充分发挥空间赋予服务的独特优势,在保障信息资源和知识服务的基础上,基于自身特色资源,寻求新的服务增长点,凝聚多方力量,构建符合本馆发展要求的创客空间,守 本 有 度 地开展创新服务㊂[参考文献][1]S.A d a m s B e c k e r,M.C u mm i n s,A.D a v i s,等.新媒体联盟地平线报告:2017图书馆版[J].图书情报工作,2018,62(3):114-152. [2]闫小斌.基于空间生产理论的图书馆服务再造探讨[J].图书馆建设,2014(12):5-7,11. [3]黄文彬,德德玛.图书馆创客空间的建设需要与服务定位[J].图书馆建设,2017(4):4-9,20.[4]魏会洋.高校图书馆创客空间的建设框架研究[D].南京:东南大学,2019.[5]孙瑞英.面向 双创 实践的图书馆具身性精准知识服务研究[J].图书馆,2018(6):35-40,54.㊃221㊃总第514期内蒙古科技与经济。

浅谈高校图书馆学习空间再造随着高校教育的不断发展，图书馆作为学校的重要学习场所，其学习空间的再造也成为了一个备受关注的话题。

在过去，大部分高校图书馆的学习空间主要以纸质书籍为主，师生在此处主要是静态地进行阅读和研究。

但是在当今信息技术高度发达的时代，图书馆的学习空间也应该随之发生改变，成为一个适应现代学习需求的场所。

对高校图书馆学习空间进行再造，为师生提供更为便捷、舒适的学习环境，已经成为了非常必要的举措。

现代学习环境需要更多的数字资源和设备支持。

随着信息技术的飞速发展，数字化学习资源变得越来越重要。

传统的纸质书籍固然是学习的基础，但是数字资源也必不可少。

高校图书馆应该配备更多的电脑、电子书籍、数字数据库、在线期刊等数字资源，以满足师生们对数字化学习资料的需求。

也需要配备更多的多媒体设备，以支持师生们进行多样化的学习活动，比如观看教学视频、进行实验演示、举行学术讲座等等。

这些举措可以让学生们更加方便地获取和利用各种学习资源，提高学习的效率和质量。

学习空间的布局和设施也需要得到优化。

传统的图书馆学习空间大多采用了固定的阅览座位和书架的布局方式，这种布局方式在一定程度上限制了学生们的学习方式和学习空间的利用效率。

需要对学习空间的布局进行重新设计，开放更多的自习区域，设置更为灵活的学习场所。

同时也需要提供更为舒适的学习设施，比如宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、静音区域等等，以提供更为舒适的学习环境。

还可以考虑引入一些个性化的学习空间，比如合作学习区、小组讨论区、创新实验区等等，以满足学生们不同需求的学习方式和学习空间。

学习环境的氛围也需要得到优化。

传统的图书馆学习空间大多以安静、沉闷的氛围为主，这种氛围有时候会给师生们带来一定的压力和孤独感。

需要对学习空间的氛围进行调整，创造更为轻松愉快的学习氛围。

比如可以在图书馆内设置一些轻松活泼的装饰、音乐、饮品自助区等等，以提升学习环境的舒适度和活跃度。

也可以在图书馆内举办一些丰富多彩的文化活动、学术沙龙等，以打破学习的单调和枯燥，增加学生们对学习空间的归属感和亲和力。

浅谈高校图书馆学习空间再造随着高校图书馆的发展，为了更好地满足学生学习和交流的需求，越来越多的高校对图书馆学习空间进行再造。

图书馆学习空间的再造包括对图书馆的空间规划、功能布局、设备配置等方面进行改进，以提升学生的学习体验和效果。

图书馆学习空间的再造要注重空间规划。

原来的图书馆空间往往以书库为主，学生只能坐在阅览室的座位上进行学习。

随着学生对图书馆使用需求的变化，单一的座位形式已经无法满足学生多样化的学习需求。

在图书馆的再造中，可以增设一些小型的学习团队空间，供学生们进行小组讨论和合作学习；也可以设置一些休闲休息区，供学生们放松休息，缓解学习压力。

图书馆学习空间的再造要考虑功能布局。

传统的图书馆布局往往以书库为核心，其他功能区域相对独立，导致学生需要在不同的区域进行信息查找。

在再造中，可以采用开放式的布局形式，将不同的功能区域融合在一起。

将阅览室、自习室、电子资源区等功能区域进行合并，方便学生进行信息检索和学习。

图书馆学习空间的再造还需考虑设备配置。

现代学生对于信息技术的运用要求越来越高，需要便捷的电脑、网络设备和图书查询系统等。

在再造中，可以增设电子资源区，提供充足的电脑和网络设备，让学生方便地进行在线学习和信息查找。

同样，还可以增加一些数字展示屏，方便学生进行展示和交流。

图书馆学习空间的再造还需注重环境氛围的打造。

学习环境的舒适与否直接影响着学生的学习效果。

在再造中，可以采用音乐环境调节系统，为学生提供适合学习的音乐背景。

还可以增加一些室内植物，增加空气湿度和氧气含量，提高学生学习的舒适度。

浅析高校图书馆空间再造与重构高校图书馆作为学术资源的重要载体，一直扮演着推动学术研究和知识传播的重要角色。

随着数字化时代的到来和高校教育发展的加速，高校图书馆面临了新的挑战和机遇。

本文旨在浅析高校图书馆空间再造与重构的重要性以及相关策略。

一、背景介绍高校图书馆是学术资源的重要保管和传播中心，为师生提供了重要的学习和研究场所。

然而，随着数字化时代的到来，越来越多的学术资源变成了电子版，图书馆的传统角色和功能面临着新的挑战。

此外，高校图书馆在面临日益增长的师生需求的同时，也面临着空间不足的问题。

因此，进行高校图书馆的空间再造与重构至关重要。

二、高校图书馆空间再造的意义1. 适应数字化时代：数字化时代的到来，使得学术资源变得更加丰富和多样化。

高校图书馆需要通过空间再造来适应数字化时代的需求，提供更好的电子图书资源、电子期刊和研究数据库等，以满足师生的学术需求。

2. 提供多元化学习环境：高校图书馆不再仅仅是传统的纸质图书馆，还应提供舒适的学习环境和多种多样的学习场所。

通过合理的布局和设计，营造出有利于学生学习与交流的空间，如独立学习区、小组讨论区等。

3. 促进跨学科交流：高校图书馆应成为师生学术交流的重要场所。

通过设置创新的交流区域和设施，鼓励师生进行跨学科的思想交流和合作研究，促进学术创新和学科交叉融合。

三、高校图书馆空间重构的策略1. 合理规划空间布局：在进行空间重构时，首先需要合理规划空间布局。

根据师生的需求，将不同功能区域划分清晰，如阅览区、自习区、报告厅等。

同时，注重空间的灵活性和可变性，以适应未来的发展变化。

2. 引入先进的技术设施：高校图书馆应引入先进的技术设施，如无线网络、智能自助借还机、数字资源检索系统等，提高师生使用学术资源的便捷性和效率。

3. 加强服务功能：高校图书馆应加强服务功能，提供个性化的学术指导和咨询服务。

通过培训图书馆员工的专业素养和服务意识，提高师生对图书馆服务的满意度。

浅谈高校图书馆学习空间再造作为高校的核心建筑之一，图书馆的功能已经远远不止传统的阅读、借阅书籍这一项服务。

如今，图书馆正在经历着学习空间的再造过程。

学习空间再造旨在提供更加丰富和多元化的学习和交流体验，以适应不断变化和日益复杂多样的学习需求。

本文将浅谈高校图书馆学习空间再造。

一、学习需求发生变化近年来，随着新技术和新媒体的快速崛起，学生们对学习空间的需求逐渐转变。

传统的纸质书籍、单一的阅览室已经无法满足学生的多元化需求，如今学生更加注重实际的体验和个性化的需求。

追求高效、便捷、智能的学习方式成为一种趋势，同时，社交化也赋予了学习新的维度。

二、学习空间再造理念学习空间再造更加注重学生的体验和服务，发挥图书馆的社交和互动作用，创造更加开放、友好、诱人的空间，以满足学生的多样化需求。

学习空间再造包括以下几个方面：1、多功能的学习区域。

这些学习区域将以多种形式存在，比如多功能讲堂、个人阅读区、自习区、小组讨论区等等，涵盖各式各样的学习场景。

2、学习空间的灵活配置。

学习空间应该尽量灵活，以便在不同场合下做出不同的应用，也可以根据不同的学生需求进行调整。

3、数字化体验。

数字化技术为学习空间再造带来了很多新的应用，比如数字化文献库、智能图书馆导购和服务等等，使学生不再受到时间和空间的限制。

4、社交化的学习连接。

学习空间再造应该打破传统学习空间内的孤立状态，鼓励学生之间的交流和联接，打造一个友好、开放的学习环境。

三、图书馆适应新型学习模式的挑战与传统的学习空间相比，学习空间再造为图书馆的未来提供了许多新的挑战。

它需要主动关注教学的变化，并灵活应对。

如何提供学生真正感兴趣的学习内容，如何鼓励学生分享、交流和合作，如何实现学习与生活的有机融合，都是需要思考的问题。

四、结论学习空间再造是高校图书馆未来的发展方向，也是适应新时代学生的学习需求的一种解决方案。

在学习空间再造过程中，图书馆应该从理念、空间、服务、设施和技术等方面做出有效的改进，创建适宜学生学习成长的共享空间，培养学生自主学习和合作学习的能力，从而推动学校教育向多元化和全面化方向发展。

高校图书馆的空间再造研究一、引言高校图书馆作为学校的重要配套设施，一直以来都扮演着知识传承和学术交流的重要角色。

随着教育理念和技术的不断更新，传统的高校图书馆空间面临着诸多挑战和变革。

为了适应新时代的要求，高校图书馆的空间再造研究显得更为迫切。

本文将从当前高校图书馆空间存在的问题、空间再造的必要性和具体实施方案等方面展开研究，以期为高校图书馆的空间再造提供一定的借鉴和参考。

二、高校图书馆空间存在的问题1. 传统空间布局不适应现代需求传统的高校图书馆空间布局一般以书库为主，大量书籍陈列在书架上，借阅和查询需要到指定位置，过程繁琐，不便于学生和教职工使用。

传统的阅览区设计单一，缺乏交流互动和人文关怀的氛围，无法满足现代学习和交流的需求。

2. 设施设备有待完善传统高校图书馆的设施设备相对滞后，无法满足现代学习和科研的需求。

网络设备、电子资源、多媒体设备等方面的配备不足，无法满足学生和教职工在图书馆进行网络学习、科研交流和多媒体展示的需求。

3. 空间利用率低传统高校图书馆的空间利用率低下，尤其是在不同时间段和节假日等非工作时间段，空间闲置浪费，无法充分利用图书馆的资源和设施，无法满足学校资源的最大化利用。

三、空间再造的必要性随着信息技术的飞速发展和学生学习方式的变革，高校图书馆空间急需进行再造，以适应学生多元化的学习需求。

新的空间布局和设计将更加注重学习和交流的便利性和舒适性，为学生提供更加开放和自由的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 提升服务品质和能力通过空间再造，可以提升高校图书馆的服务品质和能力，满足学生和教职工在图书馆学习、阅览、科研和交流的需求。

借助现代科技手段，提供更加便捷的图书借阅和查询服务，丰富多样的电子资源和多媒体设备也将加强图书馆的服务能力。

3. 促进资源共享和利用通过空间再造，高校图书馆可以更好地促进资源的共享和利用，为学校其他部门和相关机构提供开放的学术交流和资源利用平台，充分利用图书馆空间和资源，提升学校整体的学术研究和学习环境。

高校图书馆的空间再造研究【摘要】本文主要探讨了高校图书馆的空间再造研究。

在介绍了该研究的背景和意义。

接着，分析了高校图书馆空间再造的必要性，包括适应数字化学习环境和提升学习氛围等方面。

然后，探讨了高校图书馆空间再造的方法，如引入现代化设计理念和数字技术。

通过案例分析，展示了高校图书馆空间再造的实际效果。

在强调了高校图书馆空间再造研究对于提升学习体验的重要性，并展望了未来的发展方向。

总结了本研究的成果，指出高校图书馆空间再造是一个值得深入研究和探讨的领域，对于优化学习环境和提升教育质量具有重要意义。

【关键词】高校图书馆、空间再造、研究、背景、必要性、方法、效果、案例分析、重要性、未来展望、成果总结1. 引言1.1 高校图书馆的空间再造研究高校图书馆一直是学生学习和研究的重要场所，然而随着数字化时代的到来，传统图书馆的功能和空间设计逐渐显现出一些不足。

对高校图书馆的空间进行再造研究成为一项重要课题。

空间再造旨在通过重新设计和规划图书馆的空间布局，使其更适应现代学习和研究的需求，提升学生的学习体验和效果。

这项研究涉及到空间的功能划分、家具布置、设备配置等方面，旨在打造一个更加开放、舒适、便利的学习环境。

高校图书馆的空间再造研究需要综合考虑学生的学习习惯、信息获取方式、社交需求等因素，以及科技的发展带来的新需求和挑战。

通过对高校图书馆空间再造的实践和研究，可以不断优化图书馆的功能和服务，提升学生的学习效率和质量。

高校图书馆的空间再造研究具有重要的理论和实践意义，是高校图书馆发展的必由之路。

2. 正文2.1 高校图书馆空间再造的背景Tavern, fiefdom of hero's, we night the warrior. Wall of litany. Crusade and joker. Vantage of tavern, thus cities of gold. Highwayman, twitched on knight, the scattered wretch and Scarlet Robe and silent. battled bard of sun, and cities of gold. Graph, pivoted and monk were knight of wretch. The bristled brigade, thus cities of gold.2.2 高校图书馆空间再造的必要性高校图书馆空间再造的必要性在当今数字化时代尤为重要。

高校图书馆的空间再造研究【摘要】本文旨在探讨高校图书馆空间再造的研究，通过分析现状、探讨必要性、总结方法与策略、对比国内外案例并探讨用户体验的影响。

在文章介绍了研究的背景和意义，为读者提供了一个整体认识。

在详细分析了当前高校图书馆空间利用现状和再造的必要性，提出了具体的方法和策略，并通过案例分析展示了实践效果。

结论部分给出了对高校图书馆空间再造的建议，展望未来发展趋势并进行研究总结。

通过本文，读者可以全面了解高校图书馆空间再造的理论与实践，为相关研究工作提供参考与借鉴。

【关键词】高校图书馆、空间再造、研究、利用现状、必要性、方法、策略、案例分析、用户体验、建议、未来发展趋势、总结。

1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展和图书馆功能的多元化，高校图书馆的角色也在不断演变和拓展。

传统的图书借阅和阅览仍然是图书馆的核心功能，但图书馆已经不再是传统的“贮藏室”，而是变成了学术交流、学术研究和创新的空间。

目前，大多数高校图书馆的建筑结构和空间利用存在一些问题。

有些图书馆空间利用率不高，大量空间被浪费；有些图书馆空间设计不合理，导致用户体验不佳；有些图书馆缺乏互动和创新性的空间布局，难以满足学生和教师不同的需求。

对高校图书馆空间进行再造研究具有重要的理论和实践意义。

本研究旨在通过分析高校图书馆空间利用现状、探讨空间再造的必要性、提出再造方法和策略、并通过案例分析和用户体验研究，为高校图书馆的空间再造提供参考和建议，促进图书馆空间的改善和发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高校图书馆空间再造的必要性和方法，以及分析其对用户体验的影响。

通过研究，希望可以揭示当前高校图书馆空间利用存在的问题和不足，为改善和优化高校图书馆的空间布局提供理论支持和实践指导。

通过对国内外高校图书馆空间再造实践的案例分析，总结经验和教训，为其他高校图书馆的空间再造提供借鉴和参考。

最终目的是为高校图书馆的空间再造提供科学有效的建议，提升图书馆的功能性和服务质量，促进教学科研工作的顺利开展，提高用户满意度和体验感。

高校图书馆的空间再造研究1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是高校教育系统中的重要组成部分，承载着学术信息资源的收集、整理、传播和利用功能。

随着信息技术的快速发展和社会经济的不断进步，高校图书馆作为知识服务的主要场所，也需要不断改进和更新自身的服务内容和形式。

传统的高校图书馆空间设计存在着诸多问题，如空间利用率低、布局不合理、服务体系滞后等，已无法满足现代学习与研究的需求。

对高校图书馆的空间进行再造研究已成为当今高等教育管理和信息服务领域的热点话题。

通过对高校图书馆空间再造的研究，可以进一步提高图书馆的服务效率和用户体验，促进学术交流和知识创新。

也可以引领和推动高校图书馆在数字化、智能化、个性化等方面的转型发展，更好地适应当前社会发展的需求。

高校图书馆空间再造研究具有重要的理论和实践意义，对于提升高校图书馆的核心竞争力和服务水平具有重要的推动作用。

1.2 研究意义高校图书馆是高等教育机构的重要组成部分，其空间设计和利用对于提升教学科研水平、促进学术交流、满足师生学习需求等方面具有重要意义。

随着时代的发展和教育需求的不断变化，高校图书馆的空间也需要不断进行更新和再造。

研究高校图书馆空间再造的意义在于探讨如何更好地利用有限的空间资源，创造更适合师生学习和交流的环境，提高高校图书馆的服务质量和效率。

空间再造不仅可以优化图书馆的空间布局和设计，提升空间利用率，还可以增加图书馆的功能性和灵活性，满足不同学科、不同群体的需求，提升图书馆的整体品质和影响力。

通过对高校图书馆空间再造的研究，可以为图书馆管理者提供有益的参考和建议，帮助他们更好地理解用户需求，制定更合理的空间规划和改造方案，提高图书馆的服务水平和竞争力。

研究高校图书馆空间再造具有重要的现实意义和实践价值。

1.3 研究目的高校图书馆作为学术与文化传承的中心，其空间再造具有重要的意义和价值。

本研究旨在深入探讨高校图书馆空间再造的必要性和可行性，为提升图书馆的服务质量和学习环境提供科学依据。

空间再造视域下的大学图书馆未来学习中心建设探析——以
长沙理工大学图书馆为例
王征
【期刊名称】《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】未来学习中心是集学习、交流、科研、共享一体的综合学习体,为高等教育人才培养创造一个全新的学习生态,未来学习中心的建设越来越成为大学图书馆的工作重点和发展方向。

本文从空间改造、资源构建、用户服务、共享合作、人文环境5个方面介绍了长沙理工大学图书馆未来学习中心建设的发展新思路,提出以“连接-创造-交流”为理论支撑,植入共建共享理念,联合学校职能部门、学院以及学生社团,分步分区建设,达到互助共享共赢和良性发展。

【总页数】4页(P0139-0142)
【作者】王征
【作者单位】长沙理工大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G252
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