幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》

中班优秀语言教案《雷公公在敲门》
一、教学内容：《雷公公在敲门》
二、教学目标：
1. 能够听懂简单的故事内容，理解其中的情节。

2. 能够模仿老师的语音语调，表达故事中人物的情感。

3. 能够模仿雷公公的声音，模仿敲门的动作。

三、教学重难点：
1. 故事内容的理解。

2. 模仿雷公公的声音和敲门的动作。

四、教学准备：
1. 故事卡片。

2. 雷公公的模型。

3. 节拍器。

五、教学过程：
1. 入教：让孩子看一看老师带来的雷公公模型，然后询问孩子
们，他们知道雷公公是谁吗？雷公公有什么特点？
2. 教学：老师向孩子们展示故事卡片，讲述故事《雷公公在敲门》。

故事梗概：雷公公到村里敲门，村里的人们都害怕，都躲起来了。

小马听到雷声就很害怕，妈妈给他讲述了雷声的起因，小马就不怕了。

雷公公来到小马家的门口，小马友好地向雷公公问好，并帮雷公公拿回了散落在地上的袋子。

3. 提问：教师问孩子们：故事中都有哪些人物？他们都做了些什么？
4. 分组练习：
（1）分角色朗读故事；
（2）分小组模仿雷公公的声音和敲门的动作。

5. 教学评估：
教师观察孩子的学习、模仿和反应情况。

六、教学延伸：
1. 让孩子们模仿小马，用友好的态度去对待雷公公，向雷公公问好，帮助雷公公拿回散落的袋子。

2. 通过比较不同季节、不同天气条件下的雷声声音有何不同，来帮助孩子们更好地理解雷声的形成原理。

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》教案名称：雷公公在敲门教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力。

2. 启发幼儿的想象力。

3. 增强幼儿的听说能力。

教学内容：《雷公公在敲门》教学准备：1. 教师准备雷公公的道具，如洋娃娃、手提箱等。

2. 准备课件或教学视频，展示相关图片或动画。

教学过程：Step 1：前情激发1. 教师引入本课的主题：“今天我们要讲一个故事，是关于雷公公的故事。

”2. 教师出示雷公公的图片，让幼儿观察，并问：“大家知道这是什么？”3. 引导幼儿回忆或猜想雷公公是什么样的人物，他的特点是什么。

Step 2：故事讲解1. 教师以生动的语言讲述故事《雷公公在敲门》。

2. 在讲述过程中，适时展示课件或教学视频，让幼儿更加直观地理解故事内容。

Step 3：角色扮演1. 教师邀请幼儿分角色扮演故事中的人物，如雷公公、小明等。

2. 教师指导幼儿表演故事情节，可以让幼儿自由发挥，或结合教师的提示进行。

Step 4：情景演绎1. 教师提问幼儿：“小明碰到雷公公会有什么情况？他会感觉怎样？”2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的感受，如害怕、惊讶等。

Step 5：故事重现1. 教师将故事内容简化，让幼儿自由发挥，用自己的语言重新讲述故事。

2. 鼓励幼儿运用课上学到的语言表达，尽量用完整句子来描述故事情节。

Step 6：课堂总结1. 教师总结本课教学内容，回顾幼儿学到的语言表达方式。

2. 鼓励幼儿与教师互动，分享对本课的所思所感。

拓展活动：1. 教师可以引导幼儿一起创作和讲述其他关于雷公公的故事。

2. 给幼儿提供相关的游戏或手工活动，如制作雷公公的面具或手偶。

评估方法：观察幼儿在角色扮演、情景演绎和故事重现等活动中的参与程度、语言表达能力和创造力。

幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思课题名称：雷公公在敲门教学目标：1.学生能够通过识字卡和图片的辅助，认读生字：雷、公、敲、门。

2.学生能够通过听故事和参与角色扮演的方式，理解故事中的情节。

3.学生能够通过分组讨论和绘制图画的形式，表达对故事的理解和想象。

教学准备：1.识字卡：雷、公、敲、门。

2.PPT：包含故事情节和相关图片。

3.故事绘本《雷公公在敲门》。

4.小组讨论的工作纸。

5.绘画工具。

教学过程：1.热身活动（5分钟）教师和学生一起做拉伸运动，活跃气氛。

2.引入新知（10分钟）（教师出示识字卡）教师：今天我们要学习的新字是“雷、公、敲、门”。

大家看好，我来写。

教师在黑板上书写新字，并反复让学生跟读。

教师：谁能告诉我这四个字是什么意思呢？学生：（回答）教师：很好。

我们一起来读一下这些字。

学生和教师一起大声读识字卡上的字，反复练习。

3.听故事（15分钟）教师：现在，我要给大家讲一个有趣的故事。

请大家静静地听。

教师以生动的语言讲述《雷公公在敲门》的故事，保持适当的语速和语调。

4.想象发挥（10分钟）教师：你们听完故事，是不是想象出了一些有趣或者有意思的事情呢？我们现在来进行小组讨论，每个小组选一名代表发言。

学生按小组进行讨论，确定代表进行发言。

教师：请代表上来发言。

学生发言，介绍自己小组的想象和联想内容。

教师：非常好。

大家都有自己的想象和联想，这就是你们的创造力在发挥。

5.角色扮演（15分钟）教师：我们来进行角色扮演，每个小组选一位雷公公，其他人扮演故事中的角色。

学生进行角色分配，并开始进行角色扮演。

教师：每个小组轮流展示，其他学生可以观看并欣赏。

学生上台进行角色扮演，其他学生观看。

6.拓展活动（10分钟）教师：现在，我们来绘制自己对故事的理解和想象。

学生使用绘画工具，根据自己的想象和理解，画出故事中的场景和人物。

7.反思总结（5分钟）教师带领学生进行反思总结。

教师：今天我们通过听故事、角色扮演和绘画的方式，深入地理解了《雷公公在敲门》这个故事。

中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的寓意。

2. 学会正确表述故事情节，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。

难点：学会用语言描述雷公公敲门的情境，创造性地表达自己的感受。

三、教学准备：1. 故事课件：《雷公公在敲门》2. 雷公声音效3. 敲门道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件，提问：“你们看到了什么？”b. 邀请幼儿分享关于雷公公的知识，引出故事主题。

2. 故事讲述：a. 老师讲述故事《雷公公在敲门》，引导幼儿关注故事情节。

b. 讲解雷公公敲门的寓意，教育幼儿遇到事情要勇敢、坚强。

3. 情景扮演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演。

b. 引导幼儿用语言描述雷公公敲门的情境，培养幼儿的语言表达能力。

4. 讨论与交流：a. 提问：“你们觉得雷公公敲门有什么寓意？”b. 邀请幼儿分享自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。

5. 创作环节：a. 发放画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心目中的雷公公。

b. 引导幼儿用语言描述自己的创作思路，培养幼儿的创造力。

五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿了解了故事《雷公公在敲门》的内容，学会了用语言描述雷公公敲门的情境。

幼儿在创作、讨论等环节中，培养了想象力和表达能力。

希望幼儿在今后的生活中，遇到事情要勇敢、坚强，像雷公公一样勇敢地面对挑战。

六、教学延伸活动：1. 户外活动：组织幼儿进行“雷电”主题的户外游戏，如“雷电捉迷藏”、“雷电接力”等，让幼儿在游戏中体验雷电现象的乐趣。

2. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雷电现象的发生，并和家长分享课堂所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。

2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括绘画技巧、创意思维等，鼓励幼儿发挥个性。

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》教案名称：《雷公公在敲门》课程内容：语言教育班级年级：幼儿园中班教学目标：1. 通过教学活动和游戏学习文章中的词汇和表达方式。

2. 提高幼儿们的语言表达能力和理解能力。

3. 培养幼儿们的听力和口语能力。

教学重点：1. 帮助幼儿们理解并掌握文章中的词汇和句型。

2. 提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3. 培养幼儿的听力和口语能力。

教学难点：1. 帮助幼儿们理解文章的主题的深层含义。

2. 提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3. 培养幼儿的听力和口语能力。

教学方法：1. 故事讲解法。

2. 观察和讨论法。

3. 组织角色扮演法。

教学用具：1. 《雷公公在敲门》故事书。

2. 挂图、提问卡片。

3. 课堂录音工具。

教学过程：1. 教师介绍故事《雷公公在敲门》。

2. 教师讲解文章中的生词和生动的描述方式，帮助幼儿理解文章内容。

3. 提供问题卡片，鼓励孩子们观察、思考并回答问题。

4. 组织幼儿角色扮演或讲一个相关主题的故事，以加深他们的理解和学习。

5. 鼓励幼儿自由讨论自己对文章的看法。

6. 教师对幼儿们的阅读和表达进行录音和评估。

7. 向幼儿展示有关的图片和其他媒体，以更好地理解文章和加深他们的认知。

教学后记：本次教学活动可以帮助幼儿们掌握文章中的词汇，并通过角色扮演、自由讨论和问答等方式加深他们的理解和学习。

此外，教师的录音可以进一步提高幼儿听力和口语能力。

在以后的课程中，应以类似的方法继续提高他们的语言能力和理解能力。

中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知雷公公敲门的情境。

2. 学习相关的词汇和句型，如“敲门”、“你在哪里”等。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解雷公公敲门的情境，学习相关的词汇和句型。

2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，理解雷公公在敲门的过程。

三、教学准备：1. 故事课件：《雷公公在敲门》2. 敲门道具（可用手拍桌子或敲门）3. 挂图或卡片（展示故事中的角色和场景）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，引导他们发现乌云密布的迹象。

b. 提问：“你们知道什么时候会有雷公公敲门吗？”c. 邀请幼儿猜测雷公公敲门的原因。

2. 故事讲解：a. 展示故事课件，一边播放一边讲解故事内容。

b. 讲解雷公公敲门的情境，引导幼儿观察故事中的角色和场景。

c. 重复讲述故事，让幼儿熟悉故事情节和句型。

3. 互动环节：a. 邀请幼儿模仿雷公公敲门的情境，使用敲门道具进行表演。

b. 让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

c. 引导幼儿用“敲门”和“你在哪里”等句型进行交流。

4. 巩固环节：a. 展示挂图或卡片，让幼儿选择正确的图片与故事内容对应。

b. 邀请幼儿用简单的句子描述雷公公敲门的情境。

c. 进行小组讨论，让幼儿分享彼此对故事的理解和感受。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起模仿雷公公敲门的情境，并拍摄照片或视频分享到班级群。

2. 延伸活动：组织一次户外观察雷电的活动，让幼儿亲身体验雷公公敲门的现象。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，考虑是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思《雷公公在敲门》是一篇很有趣的教材，适合幼儿园中班的语言教学。

这篇教材通过一个生动的故事让孩子们学习和掌握新的词汇和句型，同时也培养了他们的想象力和创造力。

在这个故事里，雷公公一再敲门，而小朋友们在房间里面却不敢开门，一直等到最后，当他们发现真正的敲门声后才敢开门。

这个故事不仅让孩子们学会了“敲门”这个词汇，还通过情节的发展培养了他们的自主思考和解决问题的能力。

在教学过程中，老师可以利用这个故事进行教学展示。

首先，老师可以利用音乐和动作引起孩子们的兴趣，鼓励他们积极参与。

例如，在讲解故事之前，可以放一首欢快的音乐，并让孩子们模仿雷公公敲门的动作，从而调动他们的积极性。

接下来，老师可以利用图片和实物进行教学示范。

可以用一些配套的图片，展示雷公公敲门的情景。

同时，老师也可以准备一些敲门的木块或是其他的实物，让孩子们亲自体验一下敲门的感觉。

这样做的好处是，可以让孩子们更深入的了解词汇的含义，从而提高他们的记忆力和理解力。

在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的语言表达能力。

可以通过角色扮演的方式，让孩子们扮演小朋友和雷公公的角色，对话交流。

这样不仅可以培养孩子们的表达能力，还可以锻炼他们的语感和语音准确度。

在交流过程中，老师可以指导孩子们使用相应的句型和词汇，例如“Who is it?”（是谁呀？）和“I am scared.” （我害怕）等等。

除了教学内容上的重视，反思也是教学过程中非常重要的一环。

在教学结束后，老师可以引导孩子们进行小结和反思。

可以提问孩子们关于故事的一些问题，例如“为什么小朋友一开始不敢开门？”或是“他们最后发现的真正敲门声是什么？”这样可以让孩子们思考和总结所学到的知识，同时也可以激发他们的思考能力和逻辑思维。

总的来说，《雷公公在敲门》是一篇很好的教材，适合幼儿园中班的语言教学。

通过这篇故事，孩子们不仅学习到了新的词汇和句型，还培养了他们的想象力和创造力。

幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《雷公公在敲门》，了解雷电现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。

3. 教育幼儿遇到雷电天气时，知道如何保护自己。

二、教学重点：1. 让幼儿理解雷电现象，知道雷电天气如何保护自己。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿正确表达故事情节，提高幼儿的表达力。

2. 让幼儿理解并学会故事中的儿歌，提高幼儿的倾听能力。

四、教学准备：1. 故事课件《雷公公在敲门》。

2. 与故事相关的图片。

3. 儿歌音乐。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们有没有见过雷电？雷电是怎么样的？”引导幼儿谈论雷电现象。

2. 故事讲解：教师播放故事课件《雷公公在敲门》，一边讲解故事情节，一边展示相关图片，让幼儿了解雷电现象，并学会故事中的儿歌。

3. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，让幼儿在实践中学会正确表达故事情节，提高幼儿的表达力。

4. 儿歌学习：教师播放儿歌音乐，引导幼儿跟着音乐一起唱儿歌，让幼儿在愉快的氛围中学会故事中的儿歌，提高幼儿的倾听能力。

教师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿复述故事情节，讲解遇到雷电天气时如何保护自己，教育幼儿遇到雷电天气时知道如何应对。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后跟家长分享故事内容，并学会故事中的儿歌。

六、教学评价：通过本节课的学习，教师将对幼儿在课堂上的参与度、表达力、倾听能力以及对于雷电现象的理解和自我保护意识的掌握进行评价。

观察幼儿是否能积极参与课堂活动，是否能正确表达故事情节，是否能跟着儿歌音乐进行演唱，以及是否能理解并记住遇到雷电天气时的保护措施。

七、教学反思：在课后，教师将反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、课堂纪律、教学内容的难易程度等。

教师将根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果，确保幼儿能更好地理解和掌握知识。

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标1.能听懂故事《雷公公在敲门》的基本内容，理解故事情节。

2.能正确使用“敲”、“门”、“响”等词汇进行简单口头交际。

3.锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

二、教学内容本节课将介绍一则富有趣味性和教育性的故事《雷公公在敲门》。

通过这个故事，帮助幼儿认识门以及门与日常生活相关的词汇。

通过故事情境的引导，培养幼儿自然而然地表达与沟通的能力。

三、教学过程1. 热身环节老师与幼儿进行简单的问候交流，如：“大家早上好！今天天气怎么样？”等等。

2. 故事引入1.通过幼儿已掌握的知识引入故事中“门”的概念，如：“小朋友们，你们能够找到教室的门吗？门在房子的哪一面？门是我们出门进门的地方，也是许多朋友来我们家里拜访的地方哦。

”2.幼儿静听教师讲述故事《雷公公在敲门》的传奇故事情节，积极沉浸在情境之中。

3. 情境引导1.老师通过场景模拟让幼儿感受到故事中“敲门”、“响声”的情境，如：“小朋友，你们有听到门外有敲门的声音吗？我们可以用手比划一下敲门的样子，还可以模仿敲门声哦！”2.幼儿互相模拟敲门场景，并通过自己的言语表达理解场景中的新生词。

4. 练习环节1.幼儿小组内口头练习，进行对话互动，如：“讨论谁来敲门了？”“讨论敲门的原因和目的？”2.教师对幼儿进行巩固训练，如：“老师模拟敲门，你可以说：‘有人敲门，请问是谁？’”。

5. 教学总结通过教学，幼儿们已经学会了故事《雷公公在敲门》的基本情节和相关词汇，体验了对话交流的过程。

同时，提高了幼儿的口头表达能力和听说能力。

四、教学反思本节课通过情境引导和情境模拟的方式，提高了幼儿对新生词汇的理解能力，锻炼了幼儿的口头表达、听说能力。

同时，故事引入教学模式可以让幼儿更加生动易懂地理解故事情节。

在今后的教学过程中，可以更加细致地针对幼儿的特点来设计更具针对性的教学方案，提高幼儿的学习兴趣和效率。

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思《中班优秀语言教案《雷公公在敲门》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！雷公公在敲门(综合)活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。

(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：快思教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。

小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。

(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。