大班音乐：抬花轿

幼儿园大班教案《抬花轿》含反思教学目标：1.培养幼儿们的礼仪意识，提高他们的文明素质；2.培养幼儿们的协作意识，提高他们的团队合作能力；3.帮助幼儿们认识到劳动的重要性，积极参与到劳动中。

教学重点：1.认识花轿，了解花轿的起源和使用；2.学习抬花轿的动作和方法；3.了解劳动的重要性及对社会的贡献。

教学难点：1.提高幼儿们的协作意识，协调抬花轿的节奏；2.帮助幼儿们理解劳动的价值与意义。

教学准备：花轿、花瓣、鲜花、音乐、课件等。

教学过程：步骤一：介绍花轿的起源和使用。

讲师向幼儿们介绍花轿的起源和使用，告诉他们花轿是一种传统的婚礼道具，寓意吉祥如意，代表着新人幸福美满的未来。

同时，讲师还会向幼儿们展示花轿和花瓣等装饰。

步骤二：学习抬花轿的动作和方法。

1.请几位家长或老师扮成新人，幼儿围成一圈，一起学习抬花轿的动作和方法。

首先，讲师向幼儿们介绍抬花轿的要领：肩膀与手臂放松、站直身子、走路平稳。

然后，讲师带着幼儿们依次练习起伏、前进、转弯等动作。

2.抬花轿的动作和节奏需要精准协调，讲师还会通过音乐教学来帮助幼儿们掌握节奏，让抬花轿的过程更加和谐美丽。

步骤三：讲解劳动的重要性及对社会的贡献。

在抬完花轿后，讲师会和幼儿们一起思考，为什么要劳动？劳动对我们的身心发展和社会发展有什么影响？通过讲述实际的劳动案例和故事，帮助幼儿们认识到劳动的重要性并理解劳动对社会的贡献。

教学反思：本次教学是针对大班幼儿的礼仪教育，旨在通过“抬花轿”这个传统文化活动，提高幼儿们的文明素质和协作意识，同时传递了劳动的价值意义，让幼儿们认识到劳动的重要性并积极参与到劳动中。

但是在实际教学中，我发现幼儿学习和抬花轿时动作不够协调，难以精准控制节奏，导致抬花轿的整个过程不够和谐美丽。

因此，我在今后的教学中需要加强对幼儿们协作意识的培养，提高幼儿们的团队合作能力，使得幼儿们在实际应用中能够更好地协调节奏，以达到更好的教学目标。

幼儿园大班打击乐教案：抬花轿
一、教学目标：
1. 让幼儿了解中国传统民间音乐和抬花轿的文化背景。

2. 学习使用打击乐器演奏抬花轿的音乐。

3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

二、教学重难点：
1. 教学重点：学习使用打击乐器演奏抬花轿的音乐。

2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

三、教学准备：
1. 教具：打击乐器（如鼓、锣、钹、木鱼等）、抬花轿的图片或视频。

2. 音乐：抬花轿的音乐片段。

四、教学过程：
1. 导入
- 通过展示抬花轿的图片或视频，引发幼儿对抬花轿的兴趣，进而引出音乐教学主题。

2. 讲解抬花轿的文化背景和音乐特点。

3. 分发打击乐器，让幼儿熟悉乐器的声音和演奏方法。

4. 练习演奏
- 让幼儿跟着音乐，使用打击乐器进行简单的节奏练习。

- 引导幼儿尝试不同的演奏方式，如合奏、轮奏等。

5. 分组演奏
- 将幼儿分成小组，每个小组负责演奏不同的乐器。

- 让小组进行合奏，体验合作演奏的乐趣。

6. 表演与分享
- 让幼儿选择自己喜欢的乐器，在全班面前进行表演。

- 鼓励幼儿分享自己在演奏中的感受和体验。

五、教学延伸：
可以组织幼儿观看真正的抬花轿表演，或者让幼儿自己动手制作简单的抬花轿道具，加深对抬花轿文化的了解。

幼儿园大班音乐教案：小狗抬花轿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的内容和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和对小动物的喜爱。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小狗抬花轿》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。

难点：协调地完成歌曲中的合唱部分，表现出歌曲的趣味性。

三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿示范演唱歌曲，引导其他幼儿模仿。

2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲内容和节奏。

3. 情境教学法：创设小狗抬花轿的情境，让幼儿身临其境地进行音乐学习。

四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、花轿模型等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小狗的动作，引起幼儿兴趣。

2. 教学歌曲：教师范唱《小狗抬花轿》，让幼儿初步感受歌曲的趣味性。

3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的集体合作能力。

5. 音乐游戏：创设小狗抬花轿的游戏情境，让幼儿边唱边玩。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习过程中的收获，总结教学内容。

7. 课后作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲，巩固教学成果。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狗抬花轿的场景。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的感受。

3. 家庭作业：家长协助幼儿录制演唱《小狗抬花轿》的视频，分享到班级群。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和集体合作能力。

2. 歌曲演唱：评估幼儿的歌曲演唱水平，包括音准、节奏和合唱能力。

3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。

八、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和掌握程度，适时调整教学内容和难度。

幼儿园大班《抬花轿》教案幼儿园大班《抬花轿》教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《抬花轿》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《抬花轿》教案1篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿【活动目的】1．引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。

2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3．理解词：山腰、抛。

【活动准备】1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。

抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。

2．图四幅。

3．老虎头饰一只，绳子二根。

【活动过程】一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。

教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?众幼：山脚下有轿子。

师：猜一猜谁会坐在花轿里?幼：皇帝、新娘子、大官儿……师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)众幼：呀，原来是只大老虎。

【评】富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。

师：是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)幼：小狗抬花轿。

师：有几只小狗来抬花轿?众幼：8只小狗抬花轿。

师：为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。

师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?众幼：有道理。

幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

师：你讲得好极了。

【评】让孩子试着分析教师的话，是培养主动学习精神的手段之一。

同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。

师：老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?幼：老虎很舒服，它在看风景。

大班下册音乐教案：抬花轿教学目标1.让学生了解中国传统文化中的婚礼习俗；2.练习学生的协作能力和节奏感；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.帮助学生在音乐活动中增加乐趣。

教学内容抬花轿，又称“抬大轿”、“托花轿”，是中国传统婚礼习俗之一。

在这道音乐教案中，我们将结合这一传统习俗，为学生带来一场饶有趣味的音乐活动。

教学清单：1.了解抬花轿的背景和历史2.听取抬花轿的音乐3.分发乐器和任命乐队部长4.打节拍，敲乐器，练习协调演奏5.分组合作，彼此示范演奏教学步骤步骤1：了解抬花轿的历史和文化背景首先，带领学生们一起读取抬花轿的历史和文化背景。

简单介绍下各地的情况及习俗差异，加强学生对婚礼习俗的理解。

分享有关抬花轿所涉及到的音乐、服饰、情感等方面的文化信息，最终引导学生对这一传统文化进行评估、思考和表达。

步骤2：播放抬花轿的音乐播放抬花轿的音乐，让学生们体会传统婚礼习俗所传达出来的快乐与欢乐。

步骤3：分发乐器和任命乐队部长在乐器选择方面，可以考虑使用常见的小鼓、三角铁、镲等乐器。

根据人数和兴趣点，将学生们分组，每个组任命一名“乐队部长”，根据需要分配乐器，并教授基本的敲击方法，以备开始演奏。

步骤4：打节拍，敲乐器，练习协调演奏教导学生打节拍和使用乐器的节奏。

让大家一起模拟抬花轿的场景，轻松愉快地演奏慢慢地推上去之后踩一下车，最后放下来的方式。

为了确保协调和稳定，可以使用简单的韵律型教曲，或是通过数字互相呼应的方式来教导大家。

分步介绍和演示鼓槌的使用方法，以及如何加大音量。

教导如何改变鼓的基本节奏方式，每个学生轮流敲打乐器，以展示他们已经掌握了基本的技巧。

步骤5：分组合作，彼此示范演奏经过基本技能的训练，同学们可以被分组合作，搭配在一起一起演奏。

每个小组中的“指挥”可以自己定义组员的任务。

当每个小组的演奏变得更加协调和稳定时，可以相互展示演奏的过程。

每个小组都有机会向全班同学展示他们掌握的技能和协作的精神。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的旋律和歌词。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小狗抬花轿》这首歌曲，并能够用正确的节奏演唱。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的高音部分和节奏感。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、花朵头饰、小狗玩偶等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，准备一些花朵头饰和小狗玩偶。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍《小狗抬花轿》这首歌曲，让他们先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏感。

b. 分组进行练习，让幼儿合作演唱，培养他们的团队精神。

c. 对唱歌曲，让幼儿尝试不同的演唱方式，增加他们对音乐的兴趣。

4. 实践活动（5分钟）：让幼儿扮演小狗，用花朵头饰作为花轿，进行抬花轿的游戏，演唱歌曲。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，总结教学内容，为下次课程做好准备。

五、教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对《小狗抬花轿》这首歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏等方面。

关注幼儿在实践活动中的表现，如合作意识、唱歌技巧等。

在评价时，注重鼓励和表扬幼儿，提高他们的自信心和积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让他们在家中也能够创造音乐氛围，如播放《小狗抬花轿》歌曲，与幼儿一起唱歌、跳舞。

2. 环境创设：在教室环境中布置一些与音乐相关的元素，如乐器模型、音乐图片等，激发幼儿对音乐的兴趣。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方法。

幼儿园大班音乐教案：小狗抬花轿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的内容和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小狗抬花轿》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

难点：让幼儿在集体合作中，准确地完成音乐动作，表现出歌曲的氛围。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、花轿模型、小狗玩偶等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《小狗抬花轿》这首歌曲的背景和内容，让幼儿对歌曲有个初步的了解。

3. 学唱歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。

在学习过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

4. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈他们在学习过程中的收获和感受，鼓励他们大胆地表达自己的观点。

五、教学评价：1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察和评价，了解幼儿对《小狗抬花轿》这首歌曲的掌握程度。

2. 教师可以通过课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的学习和表现情况。

3. 教师可以根据幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的音乐节奏感和集体合作意识。

六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加社区的音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿亲身体验音乐表演的魅力，提高他们的音乐素养。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否充实有趣等。

2. 教师要根据反思结果，调整教学策略，以提高课堂教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班教案《抬花轿》含反思教案一、教学目标1. 培育幼儿的合作精神和团队意识；2. 培育幼儿的审美情趣，促进幼儿对传统文化的了解和认得；3. 培育幼儿的想象力和创新意识；4. 培育幼儿的表演技能和语言表达本领。

二、教学内容《抬花轿》三、教学准备1. 一张大纸板做为花轿；2. 一些花朵和彩带装饰花轿；3. 一些面具和道具如伞、舞扇等；4. 老师自制“花轿歌谣”卡片；5. 老师和助教分别扮演乘坐花轿的新娘和伴娘。

四、教学过程1. 制作花轿老师向幼儿呈现一张大纸板，并告知幼儿这就是我们的花轿，让幼儿自由地装饰花轿。

教具供应花朵和彩带等装饰材料，幼儿任意搭配。

老师引导幼儿讨论花轿的颜色、形状和装饰品等，加添幼儿对传统文化的了解和认得。

2. 学习花轿歌谣老师呈现“花轿歌谣”卡片，依次朗读，并让幼儿跟读。

利用手势教育幼儿呈现新娘和伴娘的动作，引导幼儿把握花轿歌谣的节奏和口感。

3. 角色扮演老师介绍幼儿的角色和任务，助理身穿新娘服装，老师身穿伴娘服装，两人一起乘坐花轿，由其他幼儿扮演队列，列队入场。

幼儿们拿着花束、伞、扇子等做为装饰品，学习行走动作，学习相互搭配和协调动作。

老师引导幼儿表演花轿歌谣，让幼儿仿照扮演。

4. 表演呈现几组幼儿构成队列，依照老师的布置依次表演。

幼儿齐声朗读花轿歌谣，乘坐花轿走入现场，整齐列队，舞动集体留影。

五、教学反思此次教学活动充分利用了游戏等幼儿爱好的方式进行课堂教学，充分调动幼儿的学习积极性，并在轻松欢乐的环境中实现了教学目标。

此次教学活动引导幼儿获得的学问点包括传统文化、绘画、音乐和身体协调本领等方面，使幼儿在健康欢快的学习氛围下更好地感知世界，提高了幼儿的艺术素养。

在实际操作过程中，孩子们的表现特别杰出，他们自由和制造性地装饰花轿，融入并享受了整个活动。

整个活动为幼儿建立了自信，他们在组织表演中表现杰出，让我深深感受到了幼儿的成长和进步。

幼儿园大班音乐优质课说课教案《小狗抬花轿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的内容和旋律，能够跟随音乐节奏进行演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小狗抬花轿》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：音准的掌握和集体合作表演的能力。

三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲乐谱、花轿玩具、小狗头饰等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学用具准备充分。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）：向幼儿介绍《小狗抬花轿》这首歌曲，讲解歌曲的背景和意义，引起幼儿的兴趣。

3. 学唱歌曲（7分钟）：a. 教师示范演唱，让幼儿跟随节奏拍手。

b. 教师逐句教唱，指导幼儿的音准和节奏。

c. 分组练习，让幼儿相互之间交流学习。

4. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的角色和动作，如小狗、花轿等。

b. 幼儿佩戴头饰，进行角色扮演，练习歌曲表演。

c. 集体表演，教师指导幼儿的动作和表情。

5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师针对教学过程进行总结和反思。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和合作意识。

2. 演唱能力：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和表达能力。

3. 表演能力：评价幼儿在歌曲表演中的角色扮演、动作协调和表情管理等能力。

4. 课堂纪律：关注幼儿在课堂上的纪律表现，如遵守规则、相互尊重等。

5. 教学目标达成度：综合评估幼儿在课堂上的学习成果，与教学目标进行对比分析。

教案编写说明：本教案以《小狗抬花轿》这首歌曲为教学内容，注重培养幼儿的音乐素养和表演能力。

幼儿园大班音乐教案设计：小狗抬花轿一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

2.通过集体合作活动，锻炼幼儿的团队协作意识和自信心。

3.提高幼儿的听力和动手能力。

二、教学内容1.音乐：小狗抬花轿。

2.教学过程中需要准备的道具：手鼓、小喇叭、彩带、小花车。

三、教学步骤1. 介绍小狗抬花轿教师播放小狗抬花轿音乐，让幼儿先听一遍，同时老师要简要介绍小狗抬花轿的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 道具介绍让幼儿感受一下手鼓、小喇叭、彩带、小花车的形状、拿着玩一下，让他们感受一下这些道具的不同特点。

3. 节奏感训练首先，老师教授一些基本的节拍，如：1、2、3、4 、 1，2， 1，2，3，4等等。

老师教授完节拍以后，要求幼儿配合手鼓、小喇叭打出节奏，在听到音乐之后跟着节奏旋律拍起手来，旋律要较为简洁明了，让幼儿也可以跟着节奏做出来。

4. 彩带舞蹈老师分发彩带，让孩子们手捧彩带随着小音乐跳起舞蹈，这个过程需要幼儿团队协作，每个人都要跳出个性的风格，老师可以提醒幼儿注意队形，色彩搭配。

5. 制作小花车在彩带舞蹈结束后，老师可以为幼儿介绍小花车，并让他们参与制作过程。

幼儿可以在纸片上画上自己喜欢的花朵，然后再粘贴在小纸片车上，最后在车上颜色搭配一下，准备进行下一步的活动。

6. 花车游行幼儿将手捧上小花车，一起齐心协力地将小花车推行，老师可以引导他们漫步走、跳、甩动花车、舞动彩带等，反复几次，慢慢地让幼儿懂得协作、感受音乐韵律。

四、教学后记小狗抬花轿是广为流传的音乐，教学难度并不大，但是带动孩子们形成团队意识和协作精神需要教师独具匠心，让幼儿在欣赏和表演音乐的同时懂得分享与合作。

五、教学效果评估幼儿在完成上述教学活动后，教师可以通过幼儿的参与度、协作度，以及完成度来评估此次教学的效果。

如果需要，也可以向家长进行反馈，让家长了解他们孩子在音乐课学习中的表现。