《陀螺》

《陀螺》课文读后感《陀螺》课文读后感（一）嘿，朋友们！今天我读了《陀螺》这篇课文，心里那叫一个有感触啊！你说这小小的陀螺，咋就有那么大的魅力呢？课文里的“我”为了一个陀螺，那是心心念念，盼星星盼月亮的。

这让我想起了自己小时候，为了个喜欢的玩具，也是这种抓心挠肝的感觉。

而且啊，这里面的小伙伴们之间的那种竞争和比较，多真实！谁不想自己的陀螺是最厉害的，能在战斗中称霸。

就像我们在学校里，也会暗暗和同学比谁的成绩好，谁的体育强。

还有“我”的陀螺刚出场时，被大家嘲笑，我都跟着着急了。

可后来它居然大显神威，这反转，太精彩啦！感觉就像人生，有时候被人看低，但只要有机会，就能证明自己的厉害。

这篇课文让我明白了，不能光看外表就判断一个东西的好坏。

就像那些看起来不起眼的小陀螺，说不定也有大能量。

也让我懂得了，遇到困难别轻易放弃，说不定下一秒就有惊喜在等着你呢！怎么样，朋友们，你们读了这篇课文是不是也有同感呀？《陀螺》课文读后感（二）亲人们，我来和你们聊聊《陀螺》这篇课文哈。

读着这课文，我仿佛回到了自己的童年时光。

那时候，我们也像文中的孩子一样，对玩具充满了渴望和热爱。

文中“我”对陀螺的那种痴迷，真的太懂了！为了得到心仪的东西，真的是想尽办法。

那种期待的心情，简直了！我觉得这陀螺就像是我们的梦想，一开始可能不被看好，甚至自己都怀疑能不能行。

但是只要我们坚持，努力，说不定哪天就实现了，让所有人都刮目相看。

而且小伙伴们一起玩陀螺的场景，多欢乐，多温馨。

让我想起和朋友们一起玩耍的日子，那真是无忧无虑。

这篇课文真的很棒，简单的一个陀螺，却让我明白了这么多道理。

亲人们，你们是不是也觉得很有收获呀？。

部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案优秀8篇小班教案：陀螺篇一目标：1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

3、学习合理利用不同的工具。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。

）分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的`想法和见解。

）1、讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼儿尝试制作。

要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

3、集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

4、师幼共同总结制作要领。

三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。

）1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

2、鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

3、集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。

）1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

2、你在玩陀螺的时候，发现了什么？3、为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？五、延伸活动：观察陀螺旋转时色彩的变化教学反思：为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。

把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。

小学语文四年级上册《陀螺》主要内容和知识点《陀螺》是小学语文四年级上册的一篇古诗，全文共五句十四字，以描绘陀螺飞舞的景象为主旨。

这篇古诗不仅描述了陀螺的形象和旋转方式，还表达了作者对于陀螺飞舞时的惊叹和赞叹之情。

下面，我们就来详细了解一下这篇古诗的主要内容和涉及到的知识点。

一、主要内容陀螺，是一种既古老又有趣的玩具。

当它高速旋转起来的时候，会形成一个像顶帽一样的形状，然后向着前面的方向前进。

因为它旋转的速度非常快，所以飞快地旋转着，瓦砾、尘土、枯叶等东西都会被它甩得远远地。

在《陀螺》这篇古诗中，作者主要描述了陀螺的姿势和运动方式。

第一句“陀螺，陀螺，转呀转，快呀快”，通过简单易懂的形象化语言，描述了陀螺高速旋转的情景。

作者运用了重复的语句，来强调陀螺转动的快速度，让读者能够更加感受到陀螺快速旋转时的壮观景象。

第二句“它像个小丑，滑呀滑，溜呀溜”，将陀螺比作一个小丑，在强调它的游戏性的同时，也描绘了它的旋转，向前滑行或溜走的姿态，使人们感觉到陀螺的灵动和活力。

第三句“总是把身上的灰土，甩得老远老远，不留一个”，突出了陀螺运动时所产生的强大力量，它不仅能很好地把自己装饰得漂浮动人，还会将身上的灰土和尘埃甩得远远地。

这句话既表述了陀螺本身的美妙，又强调了它的影响力。

第四句“陀螺，陀螺，转呀转，又飞起”，再次强调了陀螺旋转的速度和它的跳跃能力，突出了它的勇气和活力。

第五句“蓝天白云也转呀转，一同神气、一同趣”，通过描绘陀螺与蓝天白云相互转动的场景，传达出纳凉的意义。

整篇古诗中描述出陀螺跳跃的壮观景象，带给读者勇气和开心的感受。

二、知识点1.古诗的韵律特点《陀螺》是一首五言绝句，每句四个字，共十四个字。

五言绝句是我国古代诗歌体裁之一，其韵律特点是每句四个字，每句之间要求相互呼应，以押韵为体系和章法，使整首诗歌具有鲜明的节奏、平仄、韵律特色。

2.比喻的句子比喻是修辞冲撞之一，表现方式是用A活动变化的方式来表达B的某种状态或性质，从而产生一种新的奇妙的语言效果。

《陀螺》课文原文及练习题读在语文学习中，永远是一个永久的话题，怎么读，读什么，真是要拓展开来。

下面是小编为大家收集的关于《陀螺》课文原文及练习题，希望你喜欢。

《陀螺》课文原文在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。

好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。

他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。

况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。

抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。

为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。

这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

叔叔的礼物不错!这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

第20课《陀螺》课文原文课文原文陀螺1、在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

2、做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。

好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

3、抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。

他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。

况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。

抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。

4、我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。

为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

5、这种懊恼终于引起了长辈的注意。

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。

这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

6、叔叔的礼物不错！7、这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！8、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案课文原文杨先生挑了一只最漂亮的陀螺给小孩们看，小孩们非常喜欢它，又问了许多问题。

“先生，您打陀螺真厉害！”小明说。

“我小时候也打过呢。

你们都知道吧，打陀螺是要用线绕在陀螺上的。

”“可这些陀螺怎么没有线呢？”有的孩子问。

“这些是没有用线的陀螺，叫‘空陀螺’。

你们要认真听我说啊，空陀螺既没线，又轻巧多了。

空陀螺要是旋转得好，就能听到它发出嗡嗡的声音。

”“为什么会发出声音呢？”小红问。

“这是因为陀螺旋转的时候，里面的那个东西在迅速地摩擦空气。

”杨先生解释得很详细，孩子们听得津津有味，激动得都开始跑着打陀螺了。

教案教学目标1.了解陀螺的种类和原理。

2.学会制作、运用空陀螺。

3.培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学重难点1.掌握制作空陀螺的方法。

2.学生能够运用所学知识，创造出自己的空陀螺。

教学准备1.空白纸板、修正液盖子、牙签、彩线、陀螺装饰材料等材料。

2.漂亮的空陀螺样品，以及制作它的步骤。

3.PPT教学课件。

教学过程1. 导入新课老师拿出漂亮的空陀螺样品，向学生展示，并简要介绍空陀螺，引发学生对陀螺的兴趣。

2. 学生自行制作空陀螺老师向学生讲解制作空陀螺的方法和步骤，并让学生在班级里一起制作。

同时，老师对学生的制作过程进行指导和帮助。

3. 学生互相交流让学生交流他们的陀螺制作过程和经验，并分享他们创造的空陀螺的运用方法。

学生可以分享他们的经验，一起探讨如何让空陀螺旋转得更好。

4. 利用空陀螺进行游戏让学生把自己制作的空陀螺带到课堂上，老师设计相应的游戏，让学生互相比拼他们的空陀螺，让整个课堂变得更加生动活泼。

总结通过本次课程，学生了解了不同种类的陀螺，学习了制作空陀螺的方法和原理，并且在整个过程中培养了他们的动手能力和团队协作精神，满足他们的探究学习和动手实践需求。

这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

四年级课文陀螺
四年级课文《陀螺》是一篇充满童趣的文章，讲述了“我”通过制作陀螺、斗陀螺来体会成长的快乐和挑战。

以下是对这篇课文的简要介绍：
一、课文内容
《陀螺》这篇课文主要讲述了“我”小时候玩陀螺的故事。

在文章中，“我”通过制作陀螺、斗陀螺的过程，感受到了成长的快乐和挑战。

同时，也从游戏中领悟到了人生的真谛。

二、主题思想
这篇课文的主题是成长和挑战。

通过玩陀螺的故事，告诉读者在成长过程中，会遇到各种挑战和困难，但只要勇敢面对、不断努力，就能战胜困难，实现自己的梦想。

三、写作特点
1. 语言生动有趣：课文中运用了大量生动形象的描写，如“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑”、“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜酒”，让读者仿佛置身于故事情境之中。

2. 情感真挚：文章中表达了作者对童年生活的怀念和对成长的感悟，情感真挚、感人肺腑。

3. 结构清晰：文章按照“做陀螺-斗陀螺-悟道理”的顺序展开，结构清晰、层次分明。

四、教学建议
1. 引导学生朗读课文，感受语言的生动有趣和情感的真挚。

2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和感悟。

3. 鼓励学生从课文中学习写作方法，运用到自己的写作实践中。

总之，《陀螺》这篇课文是一篇充满童趣和人生哲理的文章，适合四年级学生阅读和学习。

《陀螺》说课稿一、说教材《陀螺》是小学语文四年级的一篇精读课文，选自我国著名儿童文学家郑渊洁的童话作品。

这篇课文以一个充满童趣的故事，讲述了主人公小刚在一次偶然的机会中得到了一只神奇的陀螺，并在与同伴们的比赛中领悟到了友谊、拼搏和自我超越的真谛。

本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几方面：1. 教育价值：本文以生动有趣的故事，向学生传递了友谊、拼搏和自我超越的价值观，有助于培养他们积极向上的人生态度。

2. 语言学习：本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，为学生提供了学习语言表达的范例。

同时，文章结构清晰，有助于学生掌握叙事类文章的写作方法。

3. 阅读理解：通过阅读本文，学生可以提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息，理解故事情节和人物形象。

主要内容：本文主要讲述了小刚偶然得到一只神奇的陀螺，在与同伴们的比赛中，从最初的得意忘形到后来的挫折，再到最后的自我超越，领悟到了友谊、拼搏等人生价值观。

文章通过陀螺比赛的场景，描绘了孩子们纯真的友谊和拼搏精神。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本课的生字词，理解词语的含义。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）学会从文章中提取关键信息，理解故事情节和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）学会用思维导图梳理文章结构，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，学会关爱他人。

（2）培养拼搏精神，勇于面对挑战。

（3）认识到自我超越的重要性，不断努力进取。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生字词，理解词语的含义。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解故事情节，感受人物形象。

2. 教学难点：（1）如何引导学生从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

（2）如何让学生在理解课文的基础上，体会友谊、拼搏和自我超越的价值观。

四、说教法在教学《陀螺》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，并培养他们的情感价值观。