课时提能演练(二十) 课后巩固作业(二十) 4.3.1

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课时提能演练（一）/课后巩固作业（一）（30分钟50分）一、选择题(本题包括6小题，每小题5分，共30分)1.(2012·徐州高一检测)下列各项中，与主族元素在元素周期表中所处位置有关的是()A.相对原子质量B.电子层数和最外层电子数C.次外层电子数D.核内中子数2.(2012·广州高一检测)元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，从该图中，我们获取的相关信息中错误的是()A.该元素的名称是钠B.该元素的原子序数为11C.该元素在地壳中的含量为22.99%D.该元素的元素符号为Na3.X、Y都是短周期元素，若X的原子序数为n，X2+与Y2-具有相同的电子层结构，则Y的原子序数是()A.n-2B.n-4C.n+2D.n+44.(2012·安庆高一检测)如果n为第ⅡA族中某元素的原子序数，则原子序数为(n+1)的元素可能位于()A.ⅢA或ⅢBB.ⅣAC.ⅠBD.ⅠA5.(2012·泰州高一检测)下列说法中错误的是()A.原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数B.元素周期表中从ⅢB族到ⅡB族10个纵行的元素都是金属元素C.除氦外的稀有气体原子的最外层电子数都是8D.第1周期元素、第ⅦA族元素和稀有气体元素都是非金属元素6.有a＋、b2＋、c2－、d－四种短周期元素的离子，都与氖具有相同的电子层结构，则四种元素的原子序数关系是()A.a＞b＞c＞dB.b＞a＞d＞cC.c＞b＞a＞dD.b＞a＞c＞d二、非选择题(本题包括2小题，共20分)7.(10分)如表是元素周期表的一部分。

表中所列的字母分别代表某一化学元素。

用上表中的字母代号回答下列问题：(1)属于卤族元素的有____________________________；(2)属于稀有气体元素的有____________________________；(3)属于碱金属元素的有____________________________；(4)写出c元素在周期表中的位置____________________________。

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课时提能演练（八） / 课后巩固作业（八）（30分钟 50分）一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1.下列关于科学家在DNA分子结构模型构建方面突出贡献的说法中，正确的是( )A.威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显微镜图像B.沃森和克里克根据DNA衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构C.查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系D.查哥夫发现A的量等于T的量，C的量等于G的量2.(2012·宁德高一检测)关于DNA分子结构的叙述，不正确的是( )A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸B.每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D.双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶3.(2012·大连高一检测)在一个DNA分子中，碱基总数为a，Ａ碱基数为b，则下列有关结构数目正确的是( )①脱氧核苷酸数＝脱氧核糖数＝磷酸数＝碱基数＝a②A＝T＝b ③G＝C＝(a－2b)/2 ④A+C＝G+TA.①②B.③④C.①②④D.①②③④4.分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64%，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30%，则另一条链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是( )A.17%B.32%C.34%D.50%5.(2012·济宁高一检测)甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占40%，嘧啶占60%，乙生物遗传物质的碱基组成为：嘌呤占35%，嘧啶占65%，则以下分别表示甲乙生物正确的是( )A.T2噬菌体豌豆B.肺炎双球菌 HIV病毒C.硝化细菌牛D.蓝藻变形虫6.如图为核苷酸链结构图，下列表述不正确的是(多选)( )A.能构成一个完整核苷酸的是图中的a或bB.图中与每个五碳糖直接相连的碱基只有1个C.各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的D.该链为脱氧核苷酸链二、非选择题(共2小题，共26分)7.(15分)(2012·临汾高一检测)下图为DNA分子结构示意图，请据图回答：(1)若以放射性同位素15N标记该DNA，则放射性物质位于_______(填标号)中。

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课时提能演练(三)(45分钟 100分)一、填空题(每小题5分，共40分) 1.给出以下四个问题: ①输入x,输出它的相反数. ②求面积为6的正方形的周长. ③求三个数a,b,c 中的最大数. ④求函数()x 1,x 0f x x 2,x 0-≥⎧=⎨+⎩＜的函数值.其中需要用条件语句来描述其算法的是_______(填序号).2.(2011·福建高考改编)运行如图所示的伪代码，输出的结果是_______. a ←1 b ←2 a ←a ＋b Print a3.在如图所示的算法流程图中，若f(x)＝2x ，g(x)＝x 3，则h(2)的值为_______.4．下列伪代码表示的函数是_______.If x≤ Theny←x×x+1Elsey←x×x-1End If5.(2012·盐城模拟)已知流程图如图，若别离输入的x的值为0,1,2，执行该程序后，输出的y的值别离为a,b,c，则a+b+c=_______．6.(2012·扬州模拟)已知某算法的流程图如图所示，若将输出的数组(x,y)依次记为(x1,y1),(x2,y2)，…，(x n,y n)，则运行结束时输出的最后一个数组为______.7.(2012·泰州模拟)下边的伪代码运行后，输出的S为________.I←1While I＜8S←2I+3I←I+2End WhilePrint S8.某调查机构对本市小学生课业负担情况进行了调查，设平均每人天天做作业的时间为x分钟.有1 000名小学生参加了此项调查，调查所得数据用流程图处置，若输出的结果是680，则平均天天做作业的时间在0～60分钟内的学生的频率是________.二、解答题(每小题15分，共45分)9.若是学生的成绩大于或等于60分，则输出“合格”，不然输出“不合格”.用算法流程图表示这一进程.10.对一个作直线运动的质点的运动进程观测了8次，取得如表所示的数据.观测次数i 1 2 3 4 5 6 7 8 观测数据a i40 41 43 43 44 46 47 48在上述统计数据的分析中，一部份计算见如图所示的流程图(其中a是这8个数据的平均数)，求输出的S的值.11．设计一个伪代码：计算239111112222++++⋯+的值. 【探讨创新】(15分)已知数列{a n }知足如图所示的算法流程图． (1)写出数列{a n }的一个递推关系式；(2)证明：{a n+1-3a n }是等比数列，并求{a n }的通项公式； (3)求数列{n(a n +3n-1)}的前n 项和T n ．答案解析1.【解析】①②利用赋值语句即可完成，③要比较出最大的数并输出，④需要按x的不同取值肯定函数解析式，③④都需要利用条件语句.答案：③④2.【解析】a=1,b=2,a=a+b=1+2=3,则输出结果为3.答案：33.【解析】当x＝2时，f(2)＝4，g(2)＝8，此时f(2)<g(2)，于是h(2)＝g(2)＝8.答案：84．【解析】该条件语句表示一个分段函数22x 1,x 2.5y x 1,x 2.5⎧+≤⎪=⎨-⎪⎩＞. 答案:y=22x 1,x 2.5x 1,x 2.5⎧+≤⎪⎨-⎪⎩＞5.【解析】此流程图的作用是计算分段函数y=()2xx (x 1)1 x 14 (x 1)⎧⎪=⎨⎪⎩＞＜的值，所以当x=0时，y=a=40=1， 当x=1时，y=b=1，当x=2时，y=c=22=4， ∴a+b+c=6. 答案:6【方式技能】选择结构的答题技能流程图中的选择结构一般与分段函数相联系，解答时，要先按照条件对应寻觅输出的结果，并用分段函数的形式把该流程图的功能表示出来.进一步求程序执行后的结果，就是求分段函数的函数值了.6.【解析】由流程图可知：当n=1时，输出数组(1，0)；当n=3时，输出数组(3，-2)；当n=5时，输出数组(9,-4);当n=7时，输出数组为(27,-6)，再往下n=9>8，此时循环结束，∴最后输出的数组为(27,-6). 答案：(27,-6)7.【解题指南】进入循环，寻觅规律，肯定退出循环的条件.【解析】I 从1开始，依次取3,5,7,9，…，当I ＜8时，循环继续进行，故当I ＝9时，跳出循环．故输出S ＝2×7＋3＝17.答案：178.【解题指南】流程图的作用是统计作业时间为60分钟以上的学生的数量，再结合待求问题可得答案.【解析】流程图统计的是作业时间为60分钟以上的学生的数量，因此由输出结果为680，知有680名学生的作业时间超过60分钟，因此作业时间在0～60分钟内的学生总数有320人，故所求频率为. 答案：9.【解析】流程图如下：10.【解析】按照所给表中数据可得a ＝44，由流程图得S ＝222222224311023478＋＋＋＋＋＋＋＝. 11．【解析】伪代码如下: S ←0 i ←0 While i ≤9S ←S+1/2i i ←i+1End While Print S【方式技能】循环语句的应用：在需要进行反复运算、比较、输入时，一般需要用循环语句编写伪代码.或应用当型循环，或应用直到型循环.具体编写时，要先肯定循环类型，肯定控制循环的变量. 【探讨创新】【解题指南】该题利用流程图给出了一个数列的递推关系式，进一步求有关数列的通项公式和前n 项和，可从数列的有关知识入手. 【解析】(1)由流程图可知， a 1=a 2=1，a n+2=5a n+1-6a n .(2)由a n+2-3a n+1=2(a n+1-3a n )，且a 2-3a 1=-2可知，数列{a n+1-3a n }是以-2为首项，2为公比的等比数列，可得a n+1-3a n =-2n ，即n 1n n 1na 3a 12222++=-⋅， ∵n 1n 1n 1n a a a 311(1),122222++-=--=-又， ∴数列{nna12-}是以-12为首项，32为公比的等比数列，∴n 1n na 131()222--=-， ∴a n =2n -3n-1(n ∈N *). (3)∵n(a n +3n-1)=n ·2n ,∴T n =1·2+2·22+…+n ·2n ①, 2T n =1·22+2·23+…+n ·2n+1 ②, ②-①得T n =(-2-22-…-2n )+n ·2n+1 =()n 21212---+n ·2n+1=2-2n+1+n ·2n+1=(n-1)2n+1+2(n∈N*).。

2023-2024学年统编版一年级上学期语文课堂练习题提供答案解析(能力提升)学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 给加点字选择正确的读音。

（1）小青蛙（qīng qīn）说，我要写（xiě xěi）诗（shī sī）了。

（2）清晨，小露珠（zhū zū）在阳光的照耀下，闪闪发光。

（3）妈妈要（yào yāo）求我字要（yào yāo）写工整。

2. 根据课文《青蛙写诗》内容填空。

（1）小蝌蚪游过来说：“我要你当个逗号。

”（2）池塘里的泡泡说：“我能当个句号。

”（3）荷叶上的水珠说：“我们可以当省略号。

”3. 按笔顺写木：林：土：心：4. 反复读句子，找出含有ie、ei、ui、iu的音节。

椰树上，果实累累，可只有会爬树的牛人才能摘得到。

看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写词语。

tiān shànɡsì yuèkě shì书写(每题10分，共10分)6. 读一读，回答问题。

一二三四五六七，七六五四___________。

七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

七个果子摆七样，苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

（1）猜一猜，补全儿歌。

一二三四五六七，七六五四。

（2）阿姨摘了哪七样果子?用横线画出来。

连线题(每题10分，共10分)yīn yuè 风雨雪花shù yèzhàn lì 音乐词语cí yǔkàn jiàn 站立白纸xuě huāfēng yǔ 看见树叶bái zhǐ语言表达(每题10分，共10分)8. 我会写一会儿……一会儿……诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 我要上学去，带哪些东西？请选择。

铅笔橡皮小汽车方格本积木布娃娃转笔刀文具盒现代文阅读(每题20分，共20分)10. 阅读短文，回答问题。

11 蟋蟀的住宅第一课时一、给加点字正确的读音上面画上“”。

毫．（háo hǒo）米慎．（zhēn shèn）重挖掘．（jué jüé）倾．（qīnɡ qínɡ）斜抛．（pāo páo）出优良．（lánɡ liánɡ）搜．（suō sōu）索布置．（zhí zhì）二、看拼音，写词语。

zhù zhái lín shí xuǎn zé dì zhǐ yōu liánɡ（）（）（）（）（）dònɡ xué kè tīnɡ wò shì zhuān mén qián zi（）（）（）（）（）三、用“”选择括号里正确的词语。

别的昆虫大多在临时的（躲避隐蔽）所藏身。

它们的（躲避隐蔽）所得来不费工夫，弃去毫不（可惜珍惜）。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常（慎重谨慎）地选择住址，一定要排水优良，并且有（暖和温和）的阳光。

它不利用现成的洞穴，它的（舒服舒适）的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

四、按要求回答问题。

1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）2.这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）3.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安．．．．。

（用加点的词语说一句话）11 蟋蟀的住宅第一课时答案一、háo shèn jué qīnɡ pāo liánɡ sōu zhì二、住宅临时选择地址优良洞穴客厅卧室专门钳子三、隐蔽可惜慎重温和舒服四、1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

2.难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？3.她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。

11 蟋蟀的住宅第二课时一、读拼音，写字词。

2023-2024学年部编版小学一年级上学期语文课堂练习题解答附在后(能力提升)学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 请用拼音拼写出你的名字和你所在学校、班级的名称。

你的名字：你所在学校的名称：你所在班级的名称：2. 选生字把课文补充完整。

试着背诵。

一二三，金木水火土。

天地分，日月照今古。

3. 标声调，并读一读。

一声二声三声四声a a a ao o o oe e e e4. 给下面的字加一笔组成新字，再组词。

例：么公（公园）口、牛、米、木、大、月、看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写词语。

tiān shànɡsì yuèkě shì书写(每题10分，共10分)6. 读一读，回答问题。

咚咚咚咚咚，小兔学打鼓。

小鼓气呼呼，瞪眼问小兔：打我几声鼓？小兔忙回答：一二三四五。

48．找出文中的数学。

49．学打鼓，气呼呼。

（选一选）①小鼓②小兔连线题(每题10分，共10分)7. 连线天气黄了树叶南飞大雁凉了语言表达(每题10分，共10分)8. 说说你眼中的江南是什么样的？诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 为什么漂亮的房子里黑漆漆的？用“横线”画出来。

现代文阅读(每题20分，共20分)10. 写一写。

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。

蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。

远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

春天真美啊！我爱春天。

（1）短文共有句话，主要是写（季节）的景色。

（2）短文中写了小草、树枝、、、等，可以看出春天的。

答案解析填空题1. 略；略；略2. 四；五；上；下3. ā、á、ǎ、à；ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è4. 日；日子；生；生日；来；回来；本；书本；太；太好；用；使用看拼音写词语5. 天上；四月；可是书写6. 一二三四五49．②；①连线题语言表达7. 【答案】江南有美丽的夏天，清澈的流水，成片的荷花荷叶，还有勤劳的人们，是个迷人的地方。

部编版四年级上册语文20 .陀螺课时练一、选择题1. 依次填入以下横线上的词语，最恰当的一项为哪一项（）。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般（）对手，刚一接触，又各自（）一边，然后重整旗鼓再战一一直到其中一方被（）才告一段落。

A. 撞到冲向撞倒B. 撞向闪向撞翻2. 》冰恭儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

"这句话运用的修辞手法是（）A.比喻B.夸张C.拟人D.设问3. 阅读《陀螺》这篇课文时，针对（），我们可以提问：当叔叔容许送作者一只陀螺时，作者的心情是怎样的？A. 课文内容B.课文写法C.生活经验4. 下面句子中应该读出赞叹的语气的句子是（）。

A. 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

B. 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！C. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！D. 为中华之崛起而读书！选择题。

5. 关于》创造"和》发现"，以下句子中使用错误的一项为哪一项〔）。

A. 科学家仔细研究鲨鱼，创造它的外形是•种极为理想的》流线型"。

B. 火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大创造。

C. 人们发现爬山虎的脚的底部，其实就是紧贴着墙壁的小圆片。

D. 在黑漆漆的房间里，爸爸发现了电灯开关。

6. 以下句子中，标点符号使用不恰当的一项为哪一项（A. 》运动会快到了。

”老师微笑着问大家:》你们准备参加哪些工程？"B. 热爱书吧！一一这是知识的源泉。

C. 》张老师，我……我……〃我不知道该怎么答复才好。

D. 阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。

7. 对以下句子的修辞手法判断有误的一项为哪一项（A. 它有特别好的工具吗？没有。

〔设问)B. 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？〔排比)C. 蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。

〔拟人)D. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

苏科版数学七年级上册4.3《用一元一次方程解决问题》（第1课时）说课稿一. 教材分析《苏科版数学七年级上册4.3《用一元一次方程解决问题》（第1课时）》这一节内容，是在学生学习了代数基本概念、一元一次方程的解法的基础上，进一步引导学生学会用一元一次方程解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能运用一元一次方程解决生活中的简单问题，培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了代数基本概念和一元一次方程的解法，对用代数式表示实际问题已有一定的认识，具备了一定的解决问题的能力。

但学生在生活中运用数学知识解决问题的经验还不够丰富，因此在教学中，要注意引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生运用一元一次方程解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握用一元一次方程解决实际问题的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学的情感，体验数学在生活中的应用价值，增强学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握用一元一次方程解决实际问题的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，如何找出等量关系，列出方程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题，从而引入本节课的内容。

2.自主学习：让学生自主探究一元一次方程解决实际问题的步骤，总结方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题方法，互相学习，互相启发。

4.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生找出实际问题中的等量关系，列出方程。

第四单元巩固训练及作业设计《古诗三首》课后巩固训练一、阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________二、阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案一、1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

二、(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

《十六年前的回忆》课后巩固训练一、我能看拼音写汉字。

pì jìng yú lèkǒng bùmó guǐ fěi tú( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū jíchōu tìjù liè mián páo jú shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。

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课时提能演练（九） / 课后巩固作业（九）（30分钟 50分）一、选择题(共5小题，每小题5分，共25分)1.(2012·潍坊高一检测)用高倍显微镜观察韭菜叶肉细胞的叶绿体时，可见叶绿体( )A.具有双层膜B.呈绿色带状C.内部有许多基粒D.呈绿色椭球形2.两位同学在交流高倍光学显微镜下观察到的菠菜叶肉细胞、人的骨骼肌细胞和蓝藻细胞的结构时，下列有关描述不正确的是( )A.菠菜叶肉细胞有线粒体和叶绿体而蓝藻细胞无B.蓝藻细胞与叶肉细胞的主要区别是无细胞壁C.菠菜叶肉细胞与蓝藻细胞都能进行光合作用D.骨骼肌细胞有中心体而叶肉细胞无3.(2012·淮南高一检测)细胞色素C是动植物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成能量的过程中起重要作用，那么，细胞色素C的合成场所，以及它发挥生理作用的场所分别是( )A.高尔基体和叶绿体B.核糖体和细胞核C.核糖体和线粒体D.细胞核和高尔基体4.(易错题)如图是一个植物细胞模式图，1～10分别指示对应的细胞结构，以下相关说法错误的是( )A.1和2都与能量代谢有关B.5和6所含主要化合物成分相同C.8和4可共同参与某一特定的生理活动D.9内含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质5.(2012·盐城高一检测)有关下列四种细胞器的说法，不正确的是(多选)( )①高尔基体②中心体③内质网④核糖体A.具有单层膜的是①②③B.③是脂质的合成场所C.氨基酸形成肽链的场所是③D.动物细胞有丝分裂与②有关二、非选择题(共2小题，共25分)6.(15分)如图是某种细胞亚显微结构模式图。

请据图回答下列问题：(1)如图可能是下列哪种细胞( )A.黑藻的叶肉细胞B.硝化细菌C.洋葱根尖分生区细胞D.蓝藻(2)该细胞内完成能量转换的细胞器有____________。