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音乐表演专业人才培养方案（3 年制高职）■专业名称：音乐表演■专业代码：670206■专业方向：器乐方向、声乐方向■招生对象：中职毕业生、高中毕业生和同等学历考生■学制：三年一、人才培养目标本专业旨在培养具备与文化艺术发展和高职教育要求相适应，具有一定的马克思主义基本理论素养，掌握音乐表演专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够在专业艺术团体、学校等单位从事音乐表演、音乐教学等工作，在社会团体中从事艺术普及、组织、策划、管理等工作的高素质应用型艺术人才。
二、人才培养规格（一）思想道德素质：1、初步理解马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的基本理论；2、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；3、了解我国基本法律、法规，增强法制意识；4、树立正确的人生观和社会主义文艺观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）专业知识、能力及素质1、掌握音乐表演理论基础知识；2、接受音乐表演专业严格的技能技巧训练；3、掌握音乐表演专业的基本能力，具有一定的音乐表演水平。
（三）科学文化素质1、掌握一定的文学、历史、美学等文化知识；2、具有较好的语言表达能力和文字表述能力；3、具有一定的计算机应用能力和外语阅读能力。
（四）其他职业素质1、身体健康，能够胜任本专业工作；2、具备良好心理素质；3、具有较好的人际交往和沟通能力。
三、职业岗位群分析（一）本专业学生所适合的职业岗位群：1、专业艺术团体：从事音乐表演工作；2、教育机构：从事音乐表演专业教学、音乐知识传播等工作；3、文化馆、艺术团、社区：从事艺术普及、组织、策划、管理等工作。
（二）职业岗位能力分析：本专业方向所对应的主要就业岗位、典型工作任务及能力和素质要求见下表：表一：职业岗位分析表四、课程体系设置（一）课程体系设计思路根据音乐表演专业的人才培养需求，通过对音乐表演人才的能力要素与人才培养规格进行分析，我院确定音乐表演专业的课程体系。
本专业课程体系包括文化基础课、职业基础课、职业能力课、素质拓展课四大类。
音乐专业人才培养制定学习计划一、绪论随着社会经济的快速发展，音乐产业逐渐成为了一个重要的产业之一，音乐人才的需求也逐渐增加。
然而，目前我国音乐专业人才培养存在一些问题，比如课程设置不完善、教学方法陈旧、师资力量不够等。
因此，制定一套科学合理的音乐专业人才培养学习计划显得尤为重要。
二、目标1. 建立一套完善的音乐专业人才培养课程体系，包括基础理论课程、技能实践课程、艺术表现课程等。
2. 引入先进的教学方法和技术，如跨学科教学、实践教学、线上教学等，提高教学质量。
3. 提高师资力量水平，选拔优秀的音乐专业教师和艺术家，为学生提供优质的教学资源。
4. 加强学生综合素质培养，注重培养学生的创新思维、团队合作能力、艺术表达能力等。
三、课程设置1. 基础理论课程：包括音乐史、音乐理论、和声学、音乐分析等。
2. 技能实践课程：包括声乐、器乐、作曲、编曲、音乐制作等。
3. 艺术表现课程：包括音乐舞台表现、音乐剧表演、声乐演唱、器乐演奏等。
4. 跨学科课程：包括文化艺术管理、音乐创意设计、音乐产业运营等。
四、教学方法1. 实践教学：引入实践教学环节，如音乐会演出、音乐剧排练、音乐作品创作等，让学生在实践中提高专业技能。
2. 跨学科教学：加强音乐与其他学科的交叉融合，如音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与影视等，培养学生的综合艺术素养。
3. 线上教学：结合互联网技术，开设线上教学课程，方便学生进行课程学习和交流。
五、师资力量1. 招聘高水平的音乐教师和艺术家，提供学生优质的教学资源。
2. 建立师生互动平台，鼓励教师与学生进行密切的交流和合作。
六、学生素质培养1. 培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与音乐创作、音乐表演等活动。
2. 加强学生的团队合作能力，组织学生参与团体演出、团队合作项目等。
3. 提高学生的艺术表达能力，开设艺术表达课程，培养学生的艺术表演能力和艺术感知能力。
七、学习计划1. 第一年：学习基础音乐理论和技能实践课程，培养基本的音乐素养。
中等职业教育音乐专业培养方案一、培养目标1.培养具有坚实基础知识、系统专业知识和实践能力的职业音乐人才；2.培养具有国际视野和职业素养，适应国内外音乐行业需求的专业人才；3.培养具有创新能力和综合素质，能够在音乐领域中具有一定影响力的专业人才。
二、培养内容与课程设置1.基础知识教育（1）音乐理论与分析：包括音乐作品的结构与形式、调性与和声等理论知识的教授；（2）音乐史与文化：介绍各个历史阶段的音乐发展情况，以及不同文化背景下的音乐形式和特点；（3）音乐心理学：了解音乐与人类心理的关系，培养对音乐的情感理解和表达能力；（4）音乐教育学：掌握音乐教育的基本原理和方法，培养才艺教育的能力。
2.专业核心课程（1）音乐技能训练：包括各种乐器的技巧训练和音乐编排等实践能力的培养；（2）音乐创作与表演：培养创作音乐作品的能力，以及在舞台表演中的表现力和演出技巧；（3）音乐产业与管理：了解音乐产业的运作机制，掌握合同管理、版权保护等方面的知识；（4）音乐技术与录音：学习录音工艺和后期制作技术，提高音乐作品的录制和制作水平；（5）音乐市场营销：了解音乐市场的需求和趋势，学习市场营销策略和推广方法。
3.实践教育（1）实习实训：通过与实际音乐团体、乐团或唱片公司的合作，进行实际演出和录音等实践训练；（2）毕业创作：完成一定规模的音乐创作作品，展示个人创作才华和综合素质；（3）文化交流与展示：参加国内外音乐节、音乐比赛等，与国内外音乐人交流互动，展示个人特长。
三、实施方式1.课堂教育与实践相结合：在传授专业知识的基础上，注重培养学生的实际操作能力和创新精神；2.实践环节逐级深入：从基础训练到专业课程、实习实训，逐渐提高学生的综合素质和实际能力；3.强调学生个性发展：鼓励学生在音乐创作、表演和研究方面展示个人特长，培养自我表达和自我推广能力；4.发挥音乐人才培训基地作用：与各地音乐学院、音乐团体等合作，共同组织实践教育和国际交流活动。
音乐教育专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：音乐教育专业（二）专业代码：670112K二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业素质和文化修养，具有良好职业道德和创新精神，具有团队组织和集体意识以及社会责任心等素质，掌握音乐基本理论知识和弹、唱、跳的技能以及小学教学能力，面向音乐教育第一线需要，从事小学音乐教育教学工作的教师和社会音乐教育方面的等多方面领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；遵纪守法，具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，具有职业生涯规划意识；（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。
2．知识（1）掌握一定的人文社会科学知识；（2）掌握一定的外语知识；（3）掌握声乐、器乐、舞蹈和视唱练耳等课程的音乐基础知识；（4）掌握合唱与指挥基础理论知识；（5）掌握小学音乐教法的基础理论知识；（6）了解音乐领域中的新理论、新思想。
3．能力（1）具备一定的计算机应用能力和英语交流能力；（2）具备较好的现代化教育信息技术能力；具备观察和了解儿童的能力；（3）具备良好的语言表达能力；（4）具备自主学习、反思和发展的能力；（5）具备沟通和合作能力；（6）具备一定的钢琴演奏能力和其他乐器的基本演奏能力；（7）具备视谱即唱的能力；（8）具备少儿舞蹈创编的能力；（9）具备歌唱活动辅导的能力；（10）具备一定的组织其他群众性音乐活动的能力。
音乐学(音乐教育方向)专业人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有扎实的音乐理论知识，具备良好音乐教学和一定的音乐表演能力，掌握音乐教学的方法，能在中小学、幼儿园、音乐培训机构等领域、岗位从事音乐教学工作的应用型高级专门人才。
（一）就业目标中小学音乐教师；艺术培训机构音乐教师；企事业单位文艺骨干；自主创业。
（二）职业发展目标中小学、艺术培训机构高级音乐教师;媒体乐评人。
二、培养规格（一）专业核心素质1.具有扎实的音乐基础理论知识，熟悉教学法、教育学、心理学知识；2.具备较强的音乐教学、舞台表演、节目创编、音乐鉴赏及作品分析的能力；3.熟练掌握舞台表演、节目创编、音乐教学的方法；4.了解本学科的发展历程和专业前沿动态；5.了解本行业的政策法规和行业规范。
（二）非专业核心素质1.热爱教育事业，甘于奉献；2.为人师表，公道、正派，具有高雅的审美情趣；3.敬业爱岗；4.团队协作。
三、培养模式与特色（一）培养模式实行开发内化教学模式1.专业素质培养模式（1）钢琴、声乐、舞蹈平修，均按小组课教学；（2）竞赛教学模式；（3）每天三小时强化训练；（4）教学实训；（5）观摩、演出；2.非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导”(观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导)；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。
（二）培养特色1.专业素质优势（1）声乐、钢琴、舞蹈三项基本功扎实，音乐综合素质高；（2）具有较强的教学和组织管理能力；（3）创编能力突出；（4）至少形成两个以上高水平的演唱或演奏保留曲目。
音乐教育专业人才培养方案（三年制大专）一、培养目标：培养德、智、体、美全面发展，有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，能适应社会市场经济建设和教育改革发展需要，具有较好的音乐素养，较强的音乐实践技能、音乐教育教学能力、音乐创新能力和竞争能力，能在小学、社会文艺团体、艺术培训机构、社区文化中心等从事教学指导工作，具有组织实施教学探究、学生管理等方面工作能力的教育教学人才。
二、职业岗位群及人才培养规格1.职业岗位群本专业毕业生主要面向小学、少年宫音乐教师、社会音乐教育机构培训教师。
相关职业岗位为：小学音乐教师、社会音乐教育培训机构音乐教师、社区音乐教育教师等。
其岗位主要业务范围是：A从事小学音乐教学工作＞从事社会音乐教育培训机构教学工作A从事社区音乐教学、少年宫音乐教学工作2.人才培养规格（1）职业素养要求：A.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务；B.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信,团结协作，乐于奉献，勇于创新；C.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识；D.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯；E.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养；F.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
（2）专业能力要求：A.具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力；B.掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力；C.具有较熟练的五线谱和简谱视谱即唱以及一定的听音记谱能力；D.具有一定的钢琴演奏和伴奏能力；E.具有较熟练的民族、美声、通俗的演唱技能；F.具备一定的合唱能力以及合唱排练与指挥的能力；G.具有一定的音乐（声乐）辅导、合唱指挥的能力，社会文化艺术指导及其他专业拓展能力;H.具有一定的音乐表现能力和一定的音乐创作能力；I.具有一定的社会音乐文化活动的策划、组织、指导能力。
音乐教育专科专业培养方案（专业英文名称：Music Education 专业代码：660209）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，面向山东省及地方中小学音乐教育事业和企事业文化艺术领域，具有音乐教学和初步研究能力的应用型专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的音乐鉴赏能力、音乐表现与初步的音乐创作能力、音乐教学与初步的教学研究能力、现代教育技术的应用能力。
能在基础音乐教育事业及企事业文化单位,从事音乐教学和从事音乐活动。
二、培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）知识规格与要求1.领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；2. 掌握音乐教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展；3. 掌握基础音乐教育教学的基本理论、基础知识和基本技能，懂得音乐教育学科的一般规律，理解并把握中小学音乐课程的性质、价值和目标，了解中小学音乐教学的前沿理论、应用前景及发展动态。
（二）能力规格与要求1.专业基本能力要求（1）具有良好的汉语言表达能力，能借助工具书阅读本专业的外文书刊；（2）具备较强的从事中小学音乐教育教学的能力，能胜任学校音乐教育的课堂教学和课外活动辅导工作；（3）具有较强的使用现代教育技术及计算机辅助教学的能力，特别是多媒体、网络教育技术的能力，具有运用计算机技术获取信息、处理信息的能力。
2.专业核心应用能力要求（1）具有较高的艺术素养，具备一定的音乐鉴赏能力，文化艺术视野开阔，具有传承和弘扬中华民族优秀文化艺术的使命感和能力；（2）具备音乐教育学科的学术研究和创新方法，具有一定的音乐表现和创作能力；（3）具有初步的音乐教育教学的研究能力和开发、设计音乐课程的能力。
（三）基本素质规格与要求1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
音乐教育专业培养方案（征求意见稿）学科门类： 文学二 级 类： 艺术类专业代码： 660209英文名称： Music Performance一、培养目标突出应用，服务基层，培养德智体美全面发展，基本掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有较强艺术实践能力的中小学音乐教师。
二、培养规格1、思想道德素质方面（1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，树立辨证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的基本观点。
（2）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的优秀品质。
（3）具有良好的道德品质、社会公德和教师职业操守。
2、文化与身体、心理素质（1）具有健康的体魄、坚定的意志、良好的心理素质和积极乐观的人生态度。
（2）体质健康情况达到国家体质健康测试水平。
（3）具备较高的人文素养和科学素养。
3、专业素质（1）基本掌握从事中小学音乐教育所必备的专业基础理论和基础知识。
（2）熟练掌握专业基本技能，有较强的艺术表现力和综合实践能力，能够胜任中小学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设。
（3）熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，能够正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标， 学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。
（4）具备一定的发展后劲与潜力，并为终身学习打下坚实基础。
4、基本能力１（1）外语水平达到借助工具书能查阅外文资料。
（2）计算机水平达到能熟练操作和使用计算机。
（3）普通话水平达到国家标准二级乙等及其以上水平。
（4）具有初步的管理工作能力和一定的人际交往方面的能力。
（5）基本掌握现代教学手段。
三、主干学科音乐学四、主要课程基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中国音乐简史、西方音乐简史、中国民族音乐、合唱与指挥、歌曲伴奏、钢琴、声乐、乐器演奏、形体训练与舞蹈编导基础、中学音乐教学论五、实践教学环节主要由艺术实践和教育实习两个环节。
音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。
（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。
2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。
（四）人才规格1.知识结构和要求11）了解相关的文化知识，文艺基础知识。
（2）熟练掌握音乐基础理论知识。
（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。
2.能力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。
（2）初步计算机应用能力。
（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。
（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。
（5）初步的形体表演能力。
（6）具有一定的音乐表现力。
（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。
3.素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。
（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
4.综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2）一定的合唱、合奏能力和指挥能力。
（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。
（五）课程设■及教学要求1.公共必修课程2.专业基础平台课程3.专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配4.教学学时比例表5教学学时比例（六）课程设■与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排表11中等职业学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排1.考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。
徐州文化艺术学校音乐表演专业指导性人才培养方案一、招生对象与学习年限（一）招生对象：初中毕业生。
（二）学习年限：三年。
（三）学历层次：中专。
二、培养目标本专业培养适应社会主义文化建设需要、德智体美全面发展、具备职业岗位所必需的知识与能力的高素质技能型音乐人才。
本专业含声乐表演与器乐表演两个专业方向。
毕业生应该具备以下素质、知识和能力：（一）素质要求：1、热爱社会主义祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2、具有良好的职业道德，爱岗敬业、团结协和艰苦奋斗，养成文明行为和热爱劳动的习惯。
3、具有健康的体魄和心理，有良好的健体和卫生习惯。
4、具有正确的文艺观和审美观，在艺术实践的过程中不断陶冶情操，提高素养。
（二）知识要求：知识理论以“必需”“够用”为原则，要求掌握：1、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
2、音乐理论基础知识和初步的文艺理论知识。
声乐演唱方向：掌握声乐演唱和合唱的专业理论知识；器乐演奏方向：掌握器乐演奏和合奏的专业理论知识。
3、初步的就业和创业知识。
（三）能力要求：能力分为一般能力和专业能力。
一般能力，要求具备：1、较好的汉语语言文字表达能力；初步的英语听、说、读、写能力。
2、初步的计算机应用能力和信息收集能力。
3、专业进修和继续学习的能力。
4、较强的就业能力和一定的创业能力。
专业能力，要求具备：1、基本的演唱技能（声乐演唱方向）和演奏技能（器乐演奏方向），并具有较好的音乐表现能力。
2、一定的钢琴伴奏、合唱能力（声乐演唱方向）和合奏能力（器乐演奏方向）。
3、初步的音乐（含声乐、器乐）辅导能力。
4、初步的审美修养和艺术鉴赏能力。
三、职业面向与就业岗位（一）主要就业岗位：职业或非职业演员（含声乐演员、器乐演奏员）。
（二）其他就业岗位：群众文化辅导员。
四、职业分析与教学分析表五、主要专业课程设置及介绍本专业实行学分制。
课程分为必修课和选修课。
（一）必修课：必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程，包括公共基础课程、专业理论与专业技能课以及实践课。
2011级三年制高职音乐教育专业人才培养方案一、招生对象与修业年限1.招生对象：应往届高中毕业生及同等学历社会青年，参加当年高考并达到所在省（市、自治区）音乐专业大专层次最低录取控制线。
2.修业年限：全日制三年（2.5+0.5）大专学历。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有九年义务音乐教育所必备的音乐舞蹈基本知识和基本技能，具有较强的教育教学能力，创新能力和竞争能力，适用九年义务音乐教育改革发展需要的教育教学人才。
三、人才培养规格要求㈠综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
㈡职业能力1.具有较扎实的专业基础理论知识和艺术素养，2.具有良好的普通话口语表达能力。
3.具有良好的音乐舞蹈教学能力。
4.具有较强的音乐听辨能力和视唱能力。
5.具有较强艺术作品分析理解能力和艺术欣赏能力。
6.具有利用现代化教育手段制作教学课件，使用多媒体设备组织教学的基本能力。
7.具有学科课外活动组织，辅导能力和担任班主任工作能力。
㈢职业拓展能力1.具有从事学校文艺活动组织与策划能力。
2.具有“一专多能”的表演能力3.具有音乐舞蹈节目编创能力。
㈣证书1.获得高等学校英语应用能力三A级证书；2.湖南省计算机应用能力考试证书；3.普通话二级甲等等级证书。
（声乐二级甲等，舞蹈二级乙等）4.省级教育部门颁发的教师资格证书。
四、就业岗位与就业范围1.就业岗位：义务制教育教师和教育管理工作者。
2.就业范围：小学及初中音乐教师。
五、学分要求本专业按学年学分制安排课程，总学分140～145，学生最低毕业总学分为138。
必修课要求修满133学分，占总学分的92.8％。
其中：基本素质与能力课要求修满37学分，占总学分的26.4％；职业能力课要求修满93学分，占总学分的66.4％。
选修课要求修满10学分，占总学分的7.2％。
学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。
六、核心课程㈠基本素质与能力核心课程1.《思想道德修养与法律基础》课程能力目标：针对我院高职教育的特点,本课程的教学坚持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导高职大学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。
课程主要内容：课程教学以解决大学新生在适应大学生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大学生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。
2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。
课程主要内容：结合中国共产党把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实际相结合的历史进程，系统学习马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及马克思主义中国化的最新成果——科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本理论观点和思想方法。
3.《大学英语》课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
课程主要内容: 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。
根据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的各项内容开展英语听、说、读、写、译的教学和训练。
㈡职业能力核心课程1.《教育学》课程能力目标：通过本课程的学习，使学生初步掌握从事中小学教育工作所必需的教育学基本理论、基本知识和基本方法；认识中小学教育规律，了解中小学教育改革的信息，初步掌握运用教育学知识去分析和解决实际问题的能力；树立热爱教育事业的专业思想。
课程主要内容:介绍教育基本原理、班主任学、课外教学活动及实施教学实践，侧重了解新课程改革及其实施情况，介绍本地区教育发展的现状和规划，介绍国内外教育教学先进经验和最新研究成果，加强对学生的能力训练，使他们热爱小学教师职业，认识小学教育规律，了解小学教育改革的信息。
2.《心理学》课程能力目标：通过本课程的学习，使学生初步掌握从事中小学教育工作所必需的心理学基本理论、基本知识和基本方法；初步掌握运用心理学知识去分析和解决实际问题的能力；培养热爱教育工作的浓厚兴趣，进而树立热爱教育事业的专业思想。
课程主要内容:对普通心理学的内容有所选择，主要阐述心理学有关理论、概念和规律对从事小学教育、教学实践都有直接帮助的，侧重讲授小学儿童的心理过程、个性心理和心理发展的基本理论，适当渗透儿童心理学、教育心理学和社会心理学知识，构成一个综合的知识体系，加强必要的专业技能训练，使学生能应用心理学知识，解决实际问题。
3.《声乐训练》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握声乐艺术的基本理论和演唱技能，具备声乐作品演唱的基本能力，注重对教学思维的开发和训练，培养学生的讲解能力、示范能力，具有答疑纠错能力和因材施教组织教学的工作能力。
课程主要内容：本课程主要讲述声乐基本理论、技能技巧和作品演唱方法，使学生建立正确声音的基本概念，掌握正确的发声方法，掌握中小学声乐教学的基本原理与方法。
具有解决演唱中的语言、音准、节奏、歌曲处理等问题的能力。
能较好地演唱不同体裁、不同风格的中外歌曲。
教材：《声乐实用基础教程》西南师范大学出版社《中外声乐曲选集（简谱版）》西南师大出版社4.《声乐表演与实践》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握声乐表演基本知识与技能，积累声乐舞台表演实践的经验，具备良好的声乐舞台表演形象气质和舞台表演实践的综合能力。
课程主要内容：讲述声乐舞台表演的基本理论、进行手、眼、身、步、行等歌唱表演的基础训练，结合各种风格、各种形式的声乐节目排练及表演实践，掌握舞台表演常识和排演方法，指导学生完成声乐舞台表演和创作过程。
教材：《声乐表演教程》海峡文艺出版社5.《舞蹈创编》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握舞蹈编导的基本理论知识和技能，具备一定的中小学生舞蹈作品编导能力，为将来从事舞蹈教学，中小学文艺活动组织策划打下坚实的基础。
课程主要内容：讲述舞蹈创编的基础理论，了解舞蹈艺术的体裁，舞蹈的结构及特征，舞蹈音乐等基本要求，掌握中小学舞蹈编导的创作方法及排练的方法，指导学生编排完整的舞蹈作品。
教材:《中国舞蹈编导教程》孙天路主编高等教育出版社（普通高等教育“十五”国家级规划教材、北京舞蹈学院“十五”规划教材）6.《民族民间舞》课程能力目标：通过本课程的教学，使学生具备民族民间舞蹈的表演能力，同时注重对教学思维的开发和训练，培养学生的讲解能力、示范能力，具有答疑纠错能力和因材施教组织教学的工作能力。
课程主要内容：通过学习以蒙、藏、汉、维、朝、傣族舞蹈素材为主的教学内容，掌握不同民族舞蹈的风格，韵律，技法特点，了解民间舞蹈的审美特征等，学习民族民间舞组合与剧目，掌握民族民间舞表演技能技巧，掌握中小学生民族民间舞教学的基本原理与方法等。
教材：《中国少数民族民间舞选介》陈卫业纪兰蔚马薇编人民音乐出版社（中央民族学院少数民族文学艺术研究所舞蹈研究室）《中国民间舞教材与教法》潘志涛主编上海音乐出版社7.《中国古典舞》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：通过本课程的教学，使学生具备中国古典舞的表演能力，注重对教学思维的开发和训练，培养学生的讲解能力、示范能力，具有答疑纠错能力和因材施教组织教学的工作能力。
课程主要内容：通过本课程学习，使学生掌握古典舞身韵的基本功及技术技巧, 通过“身韵”课的独特训练方法使学生充分掌握传统韵味与创新的古典舞身韵特点，学习中国古典舞训练组合与剧目，掌握中国古典舞蹈的表演技能技巧，掌握中小学生古典舞的教学的基本原理与方法等。
教材：《中国古典舞基训》北京舞蹈学院古典系教材，北京环球音像出版社《中国古典舞身韵》北京舞蹈学院古典系教材，北京环球音像出版社《中国古典舞身韵教学法》唐满城、金浩著，上海音乐出版社8.《现代舞》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：通过本课程的教学，使学生具备现代舞蹈的表演能力，注重对教学思维的开发和训练，培养学生的讲解能力、示范能力，具有答疑纠错能力和因材施教组织教学的工作能力。
课程主要内容：本课程以现代舞基训为基础，同时演练现代舞风格的优秀剧目，讲述和实践相关新潮、时尚的新舞种等，掌握中小学生现代舞教学的基本原理与方法等。
教材：《现代舞基本功训练》马栋主讲，北京环球音像出版社9.《艺术实践》课程类别：职业能力必修课课程能力目标：针对本专业音乐教育的特点，从第二学期开始，每学期安排一周的艺术实践课程，以培养学生的音乐舞蹈表演实践能力以及音乐课堂教学辅导能力目标。
构建“教、编、演”三位一体的实践教学模式。
课程主要内容：是以课堂教学实践、节目编创实践、节目展演实践为主要内容，通过三个实践环节教学，让学生积累更多艺术实践经验，掌握实践的方法。
10.专业考证课程类别：职业能力必修课课程能力目标：达到职业资格考证的能力要求。
