陕西省延长县中学高中信息技术《信息集成与信息交流》教案

6.1 信息集成（第 1 课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用 maka 工具制作一个以青春为主题的 H5 作品。

2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。

3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。

教学重难点：制作 H5 作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。

四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2 分钟）问题 1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。

导入本节课主题。

2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3 分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。

目标二、常见的信息集成工具（4 分钟）问题 2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt 课件等），师生共同补充。

任务：简单认识 maka 工具（H5 编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC 版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ 空间等）①登录界面：QQ 账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA 提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用 maka 制作以青春为主题的 H5 作品。

6.1 信息集成（第一课时）【教学目标分析】一、知识与技能1、理解信息集成的一般过程。

2、设计网站的内容和结构。

二、过程与方法1、小组讨论确定制作网站的主题。

2、小组分工完成网站的整体设计和详细设计。

3、确定并收集网站所需的素材（需要课下完成）。

三、情感态度与价值观1、选择网站的主题应健康、富有朝气，对学生和生活有促进作用。

2、收集、加工网站素材时要注意知识产权问题。

3、提高学生的团队意识和协作精神。

定制作网站的主题。

给要制作的网站起个贴切有特色的名字。

【教师活动】提供“主题评价表”提供可选主题作为参考对各小组所选主题进行评价指导，使主题更适合于表达。

学习任务二【教师活动】设计规划阶段的任务是设计作品的内容和结构，收集、整理和选择作品中需要使用的素材。

作品的设计包括总体设计和详细设计。

总体设计指从整体出发，设计作品的总体框架，从而把握住所要表达的主体内容。

如“古玩今玩”网站的总体结构图如下：【学生活动】小组讨论绘制网站的总体框架。

【教师活动】对各小组设计的框架进行分析，指出其出彩之处和不足之处设计规划是制作好网站的基础，因此在动手制作网站之前，先让学生做好网站的整体设计和详细设计，为下节课制作网站做好准备。

网站的设计图可以在电脑上完成，也可以在纸上绘制完成。

为了方便操作，建议在纸上完成。

先做总体设计，小组讨论后确定网站的整体框架，从而为下面的顺利学习做好准备。

学习任务三【教师活动】详细设计是在微观上勾画出每个页面的布局、需要展示的内容，各页面之间的超链接方式等。

每个网站的页面都需要做详细设计，因此这部分内容在课上完成有难度，可以让学生课下继续完如“古玩今玩”网站的首页结构图如下：【学生活动】小组成员分工，完成网站首页及相关模块的详细结构图设计。

【教师活动】根据网站需求选择合适的素材，素材获取有多种途径，可以通过网络、图书馆、光盘等获取，也可以自己拍摄、制作。

收集素材时要注意版权问题。

【学生活动】完善网站结构图，在结构图下方列出每个网页所需的素材。

第六章信息集成与信息交流柳林一中任艳红6.1 课题：信息集成课时：1课时[教学对象分析]１、高一的学生有一定的组织、表达、设计、规划完成任务方案的能力，而且，他们已体验到信息的表达可以使用多种元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。

2、高一学校开设了研究性学习，学生以小组为单位申报研究课题。

并已经选题申报了，也通过各种渠道（参观、采访）搜集了有关课题的一些资料。

[教材内容分析]1、教育科学出版社高一信息技术基础（必修）2、本教材是按人类信息活动过程来组织的，学生在获取信息后，已能对信息进行简单的加工和提炼。

3、第六章第一节信息集成，包括：选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段、评估测试阶段。

本教材内容的安排是以创作主题网页为主线，来掌握信息集成的一般过程。

要求学生学会根据需求集成信息（如制作网站），通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、制作和传播信息。

4、树立正确的科学观，养成良好的网络行为习惯。

[教学目标]知识和技能目标：1、掌握信息集成的基本概念和基本方法；2、能围绕一个主题选出一个恰当的标题；过程与方法目标：1、结合研究性课题选题立意2、增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3、能对自己进行客观评价，对小组和其他小组的作品能够做出适当的评价4、信息技术和其它学科学习的互相渗透。

情感态度与价值观目标：1、通过小组合作的方式完成任务，培养学生团结友爱、互帮互助、共同进步的思想品德；2、培养理论结合实际的习惯，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神。

[教学重点]1、掌握信息集成的基本概念和一般过程；2、为表达的主题确定一个贴切有特色的名字；[教学难点]1、理解信息集成是一个复杂的过程，涉及到多方面的知识和能力。

[教学准备]教学场所在电脑室，有多媒体教学平台、局域网，同时连接互联网。

（以课题研究小组为单位按排电脑室的座位）[教学策略]以建构主义为指导思想，结合高一的研究课题，以分层自主探索学习为教学模式。

6.1信息集成（第1课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。

2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。

3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。

教学重难点：制作H5作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。

四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2分钟）问题1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。

导入本节课主题。

2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。

目标二、常见的信息集成工具（4分钟）问题2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt课件等），师生共同补任务：简单认识maka工具（H5编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ空间等）①登录界面：QQ账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用maka制作以青春为主题的H5作品。

第六章信息集成与信息交流教学设计说课稿一、教材分析1、地位和作用教材的前面两章目的是使学生熟练掌握信息获取和加工的基本技能和方法，而学生掌握的这些技能和方法都是独立的、零散的。

本章目的是在学生已经熟练掌握信息获取和加工的基础上，通过一系列的实践活动培养学生信息的集成、发布和交流的能力；进一步培养学生综合运用所学知识和技能，把各种独立、零散的信息和素材集成形成一个综合的作品；并能够把信息集成的作品发布和交流。

因此本章是前章内容的延续、提高和加深。

2、主要内容本章主要通过三个方面来培养学生综合运用技能和方法的能力。

信息集成：根据信息集成的一般过程，利用适当的工具把各种信息集成为表达某个主题的作品，着重介绍以网站形式来集成信息。

信息发布：通过恰当的信息发布途径和方法，把信息集成的结果发布，着重学习在网络上进行信息的发布。

信息交流：了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具和他人交流信息，着重介绍通过网络途径进行信息交流的基本方法。

二、教学目标知识与技能1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握一种基于网络进行信息集成的工具（本章以FrontPage 2000为例）的基础操作；4、了解信息发布的类型；5、掌握网络信息发布的基本方法和过程；6、了解信息交流的意义；7、了解常见信息交流的基本方式；8、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；4、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；5、通过实践，亲历网站发布的基本过程；6、能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感态度与价值观1、利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美；2、通过主题鲜明的作品，培养学生正确的人生价值观；3、增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我；4、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

2019-2020年高中信息技术《信息集成》教案附教学反思课题：第六章第一节《信息集成》第一课时教学分析：本节内容主要是让学生了解信息集成的几个阶段，树立系统的观点，站在全局的高度把握信息集成的过程。

学生对每个单独的过程都有一定的认识，但是从未参与具体的过程，因此在教学时要善于引导，培养学生养成良好的信息集成的素养。

教学设计思路：本节内容共分四个阶段，立意、规划、开发制作及评估测试四个阶段，笔者认为这四个阶段的是一个整体不可分割，因而笔者将这四个阶段的内容放在一节课内进行讲授，将开发制作阶段的工具介绍有使用放在第二、第三课时讲授，保证系统的完整性。

教学素材：另附教学过程：组织教学，清点学生上课的人数，做好记录。

师（引导）：在前面的章节中我们已经学习了文本、表格、多媒体的具体知识，可是我们在学习的时候都是单独的进行学习和使用的，同学们思考一下，在我们的周围，有没有将这些信息组合在一起的事物啊？生：（报纸、电视、电影、网络），师：（当学生回答到网络时）立即引入：对，网页可以将多媒体信息组合在一起，形成一个生动的信息载体。

强调：将图片、声音、动画等多媒体信息组合在一起的过程就称为信息的集成。

板书：信息的集成师：下面我们来看一看信息集成具体包括哪几部分？板书；信息集成的一般过程师：信息的集成是一个复杂的过程，包括我们在生活中对各种信息的组合，规划和提炼等，当然，我们在本章里信息集成的对象主要是：文本，图片，声音，动画及视频等多媒体素材，按照我们的实际需求组合在一起，形成自已的风格，最后形成的作品制作过程中设计者的审美、艺术修养的约束，因此在作品的制作过程中要重视团队合作。

师：在实际生活中由于每种信息集成的目的与内容不尽相同，但是信息集成一般师：选题立意阶段是开发制作阶段的依据，开发制作水平的高底决定信息集成的效果，通过对集成作品的测试与评估，可以了解作品的优点与不足，从而促进作品不断提高质量。

师：首先我们来看第一个阶段：选题立意板书：选题立意阶段师：这一阶段的任务是要站在全局的高度，对自己所要做的事，所要表达的主题有一个明确的目标，给自己的信息集成取一个富有特色的名字，它类似于同学们在给材料作文时，取给自己的文章取一个响亮的名字，让人有耳目一新的感觉，作品的主题要健康向上，符合中学生的思想。

信息交流二、教学重点：信息交流方式三、教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、课时安排1课时五、教学方法：讲授法，演示法教学过程教师提问：信息交流的方式有哪几种？E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN1、文件交换E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN2、网上聊天聊天室，BBS，校友录，BLOG3、做个有自我保护意识的文明网民大家阅读课本P120，121页中一段资料。

小结：信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。

信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。

要遵守全国青少年网络文明公约。

作业:自己设计一份中学生网络文明调查问卷(问题不少15个).例: 你经常上网吗？A、经常B、偶尔上过C、没有上过高中信息技术《信息资源管理概述》说课稿一、教学目标：知识与技能：1、了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、教学安排：1课时。

教学过程引入：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件（转载自中国教师站文摘，请保留此标记。

），图片，声音，视频等，引出信息资源管理。

一、身边的信息资源管理信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。

高中（必修）第六章《信息集成与信息交流》6.3信息交流教学设计教学目标：知识与技能：1.了解信息交流的意义；2.了解常见信息交流的基本方式；3.掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法：能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感、态度和价值观：养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

重点难点：1.利用网络进行信息交流的方法（E-mail、BBS、QQ等）；2.提高自我保护意思、注意保护好个人隐私；3.如何才能做一个文明的网民。

学生分析：在本节的学习之前，学生仅在信息获取部分学习了网页浏览和网页搜索的内容，因此本节内容对于大多数学生而言是陌生的。

但同时也要注意到，有一小部分学生对网络的使用已经很熟练，教材中网络信息交流的内容对他们而言已经能够熟练掌握。

在班级学生差异巨大的情况之下，必须要做的二者兼顾。

基本想法是在适当讲授的同时根据学生的实际情况进行分组学习，在每组分别选一基础较好的学生做组长，负责在学生实践时进行指导，做到互学共进。

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。

通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

教材分析：本节内容在编排时设定的学生水平是非零起点的情况，但实际情况是班级中有大部分同学处于零起点的情况。

因此在进行课堂教学时必须添加适当的内容（在网上注册用户、发送电子邮件、使用BBS论坛等），同时安排适当的时间进行讲授。

教材中网络信息交流采用QQ作为实践使用软件。

本节的另一个重要内容是如何做一个具有自我保护意识的文明网民，这是一个重点，同时也是一个难点。

关于自我保护，教材中提出了具体的一些方法。

但对于如何做一个文明网民，教材仅列出了一些规定和条文，而学生往往对此并不感兴趣，因此在教学过程中应采用适当的手段来向学生灌输这些观念，养成良好的行为习惯。