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第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案【学习目标】1、了解铁木真统一蒙古草原的史实及蒙古政权建立的时间2、了解蒙古灭西夏和金的史实。
3、了解元朝统一的背景及统一的积极意义。
【学习重点】蒙古的统一和元朝的统一。
【学习难度】元朝的统一，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族融合。
【学习过程】一、知识点归纳（一）成吉思汗统一蒙古1、蒙古族的兴起（1）蒙古族是中国北方的一个古老民族，原生活在大兴安岭地区，后来向西迁徙，进入草原地区。
（2）蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。
2、蒙古草原的统一（1）背景：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，部落之间相互争夺，战争频繁发，生灵涂炭。
人们盼望草原统一起来，结束战争。
（2）蒙古草原的统一1206年，铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，被尊称为“成吉思汗”。
（3）措施：建立了军事、行政和生产相结合的制度，组建护卫部队，建立司法机构，创建蒙古文字。
（4）意义：促进了蒙古族的发展壮大，为实现全国的统一奠定了基础。
（二）蒙古灭西夏与金1、1227年，成吉思汗率领蒙古军队消灭西夏。
2、成吉思汗死后，蒙古和南宋结盟，南北夹击，1234年，蒙古灭金。
3、金被灭后，南宋和蒙古对峙局面形成，蒙古军队南下攻南宋，双方持续征战40多年。
（三）元朝的建立和统一1、忽必烈继位：忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年继承汗位。
2、“治国安民”方略忽必烈接受汉朝儒臣的提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”建议，实行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
3、元朝建立的建立1271年，忽必烈改国号为元，1272年定都于大都。
4、南宋的灭亡1276年元军攻入南宋临安，南宋灭亡，南宋大臣陆秀夫、文天祥等继续抗元。
5、元朝的统一（1）1279年元灭南宋残部，完成全国的统一。
（2）影响：元朝的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案自主学习1、（1）铁木真成吉思汗（2）1206年蒙古政权2、（1）成吉思汗1227 1234 对峙3、（1）忽必烈（2）1260年（3）行汉法行仁政不嗜杀治国安民注重农桑年号大都（4）陆秀夫文天祥（5）全国分裂割据合作探究1、成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局面，摆脱了金政权的压迫和奴役。
他统一蒙古草原，为后来元朝统一全国奠定了基础。
因此，成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。
2、一方面取得了汉族地主阶级对蒙古政权的认可和支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融；另一方面有利于安定社会秩序，促进社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。
3、元朝对于天下的大一统是符合当时的历史，潮流的，也符合广大底层人民的需求，更符合历史发展的基本规律，所以元统一天下事历史必然，是人心所向。
但是任何时代，任何地区，任何人类群体都有他的思想核心和价值取向，文天祥的抗元运动，是符合那个时期，中原及南方地区的思想核心和价值取向的，所以，他是民族英雄，他受到世人的尊重,所以说，英雄不一定是成功的，失败也可以是英雄，是封建时代忠君思想的伟大写照，是两千年中华文明的璀璨反射，当然也必须受到人们的敬佩!当堂达标1、A2、C3、A4、A5、（1）当时蒙古族诸部互相混战，社会动荡不安，战争给人民带来了深重的苦难。
（2）有。
铁木真率部多次征讨，逐一打败了蒙古草原上各个强大的势力，实现了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权（3）元世祖忽必烈。
接受汉族儒臣提出的“行政法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑；依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
（4）远大的抱负、坚韧不拔的意志，战胜困难的勇气等。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【学习目标】1．了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实。
2．识记元朝的建立与统一的相关史实。
3．理解忽必烈推行汉制的原因及影响，认识统一是历史发展的潮流。
【合作探究导学】知识点一成吉思汗统一蒙古【基础梳理】1．背景(1)12世纪时，蒙古草原部落之间频繁发生战争，人们盼望草原统一，结束战争。
(2)________切身感悟到只有将草原上各部落统一起来，才能过上安定的生活。
2．概况(1)铁木真率部多次征讨，逐一打败草原上各个强大的势力。
(2)________年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立了________，他被拥立为大汗，被尊称为________。
【合作探究】(12世纪的蒙古草原)没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》(1)上述材料反映了当时的什么局面？是谁改变了这种局面？(2)这位伟大人物最突出的历史功绩是什么？有何历史意义？知识点二蒙古灭西夏与金【基础梳理】【合作探究】起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏……——《元史》(1)结合教材知识，说说蒙古“平西夏”是在哪一年。
当时还存在哪些主要的民族政权？(2)“灭女真”指的是蒙古灭掉了哪个民族政权？为了“灭女真”，蒙古采取了什么军事策略？(3)对于蒙古为灭西夏与金而发动的这些扩张战争，你是怎样认识的？谈谈你的看法。
【探究归纳】蒙古族是我国历史上重要的民族。
12世纪时，蒙古草原上各部落之间混战不已，后来铁木真统一蒙古各部，结束了内部混战局面，建立蒙古政权。
【基础梳理】1．元朝的建立(1)背景：1260年，________继承汗位，改行汉制。
①接受汉族儒臣提出的“行汉法”“________”“不嗜杀”建议。
②施行“治国安民”方略，广开言路，整顿吏治，________。
③依照中原王朝统治方法，设立各种机构，建立年号。
(2)概况：1271年，忽必烈改国号为________，次年定都于________。
蒙古的兴起和元朝的建立导学案
七年级历史教案
●一、学习目标
1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过对元朝民族融合的讲述,认识元朝民族融合的进一步加强,是在全国统一的条件下,在前代民族融合的基础上实现的, 由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、通过本课的学习,使学生认识成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚气节。
●二、学习重难点
1、重点:成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
2、难点:如何理解元朝的统一促进了民族融合。
●三、学习过程
1、年, 族召开大会,推举为大汗,尊称他
为, 国建立。
从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、年,元军占领,南宋灭亡。
抗战派大臣继续抗元。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,说明他,表现出崇高的民族气节。
3、元世祖的政绩:
(1)元朝建立: 年, 定国号为元, 年定
都。
(2)农业方面:a、重视发展,多次下令禁止蒙古贵族
做牧场。
b、治理,推广的种植,北方农业得到恢复和发展。
第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案学习目标：1.了解蒙古的兴起、成吉思汗统一蒙古的史实。
2.知道元朝的建立和文天祥的抗元斗争的情况。
3.掌握元朝统一全国的历史意义。
学习重点：蒙古族的兴起；元朝的建立学习难点：如何看待文天祥的抗元斗争学习过程：一、自主学习：1、成吉思汗统一蒙古（1）1206年，________统一蒙古，建立蒙古政权。
他被尊称为______ （2）成吉思汗统一蒙古后巩固统治的措施：_______________________________________2、蒙古灭西夏与金：__________年，西夏灭亡，__________年，金灭亡。
3、元朝的建立与统一（1）1260年，________继承了汗位。
他采取_____________的方略。
（2)元朝建立的时间是________，建立者是________，都城是____________。
（3)南宋灭亡的时间是___________，南宋坚持抗元的大臣有____________________________ （4)元朝统一的标志是_____________________二、合作探究：1、成吉思汗统一蒙古的原因是什么？2、元朝的统一有什么影响？元朝的统一具有进步意义，而文天祥组织了抗元斗争，如何看待文天祥的抗元斗争？三、课堂小结：蒙古的兴起→成吉思汗统一蒙古→蒙古灭亡西夏和金→1271年，忽必烈建立元朝→1276年南宋灭亡→1279年，元朝统一全国四、课堂检测第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》检测题1.成吉思汗的主要功绩是（）A.灭亡西夏B.统一蒙古C.建立元朝D.定都大都2.元朝的建立者是（）A.成吉思汗B.窝阔台C.忽必烈D.阿保机3.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( )A.文天祥B.关羽C.岳飞D.韩世忠4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( ）A.秦朝B.隋朝C.宋朝D.元朝5.南宋和蒙古直接对峙开始于（）A.西夏灭亡后B.金灭亡后 C .契丹灭亡后 D.匈奴灭亡后6.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（）A、广开言路B、整顿吏治C、注重农桑D、改用汉姓7、我国历史上第一个由少数民族建立的封建王朝是（）A、秦朝B、西汉C、元朝D、清朝8、一代天骄结束了蒙古草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国……1271年，元朝建立……（1）一代天骄是谁？他有什么功绩？（2）请回答元朝建立者是谁？都城在哪里？他采取了哪些统治措施？导学案答案：二、1、当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一；童年的磨难练就了铁木真坚强的意志和机敏的胆识，使他具备了领导能力；铁木真建立了一支强大的军队。
七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案第一篇：七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案【课标要求】知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
【学习目标】1、知识与能力：了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
2、过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。
3、情感态度与价值观：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
【学习重点】成吉思汗统一蒙古，元朝的建立与统一。
【学习难点】元朝的建立与统一是本课重点，也是本课难点【教学过程】一.导入新课:创设情景，导学历史导入：播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》，让学生回答这首歌反映了哪个民族的生活。
生：蒙古族。
师：提到蒙古族，你脑海里的“蒙古印象”有哪些？生：成吉思汗、大草原、羊群、蒙古包、马头琴、骑兵、游牧、马靴、马鞭……多媒体滚动出示图片，暂停在《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》这一张。
学生介绍，这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
由此导入新课。
二．成吉思汗统一蒙古过渡：蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？让我们通过对第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习，一起来寻找答案吧。
教师多媒体出示《金、南宋、西夏对峙图（1142年）》，请学生结合教材，在地图上找一找蒙古族兴起的区域，说一说蒙古族生活的环境特点，猜一猜蒙古族的民族习性。
之后，教师多媒体出示《课后活动》中的蒙古族历史文献《蒙古秘史》：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢劫财物……师：这些文字反映了蒙古族的什么社会状况？生：蒙古诸部互相混战、社会动荡不安、民不聊生。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立（导学案）一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。
2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。
3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。
二、学习重难点重点：蒙古族的兴起；元朝的建立难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用三、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）知识点一、成吉思汗统一蒙古1．背景：12世纪时，蒙古各部落之间频繁发生战争。
人们盼望草原统一起来，结束战争。
2．统一蒙古：__________逐一打败草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，铁木真被尊称为______________。
知识点二、蒙古灭西夏与金1．西夏灭亡：________年西夏灭亡。
金的灭亡：________年，蒙古灭金。
2．攻宋：金朝灭亡后，南宋和蒙古____________的局面形成。
蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了______多年。
知识点三、元朝的建立与统一1．建立：1260年，____________继承汗位，1271年，改国号为______，1272年定都于________。
2．统治措施：接受汉族儒臣提出的“__________”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“____________”的方略，广开言路，____________，____________。
依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立________。
3．统一：________年，元军攻入南宋都城________，南宋灭亡。
________年，元军攻灭南宋残部。
4．影响：结束了我国历史上较长时期的____________局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
四、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、史书记载：12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐”。
结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是( ) A.成吉思汗B.元世祖C.唐太宗D.宋太祖2、“风从草原走过/吹散多少传说/留下的只有你的故事/被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德/在牧人心头铭刻。
第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案学习目标：1.了解蒙古的兴起、成吉思汗统一蒙古的史实。
2.知道元朝的建立和文天祥的抗元斗争的情况。
3.掌握元朝统一全国的历史意义。
学习重点：蒙古族的兴起；元朝的建立学习难点：如何看待文天祥的抗元斗争学习过程：一、自主学习：1、成吉思汗统一蒙古（1）1206年，________统一蒙古，建立蒙古政权。
他被尊称为______ （2）成吉思汗统一蒙古后巩固统治的措施：_______________________________________2、蒙古灭西夏与金：__________年，西夏灭亡，__________年，金灭亡。
3、元朝的建立与统一（1）1260年，________继承了汗位。
他采取_____________的方略。
（2)元朝建立的时间是________，建立者是________，都城是____________。
（3)南宋灭亡的时间是___________，南宋坚持抗元的大臣有____________________________ （4)元朝统一的标志是_____________________二、合作探究：1、成吉思汗统一蒙古的原因是什么？2、元朝的统一有什么影响？元朝的统一具有进步意义，而文天祥组织了抗元斗争，如何看待文天祥的抗元斗争？三、课堂小结：蒙古的兴起→成吉思汗统一蒙古→蒙古灭亡西夏和金→1271年，忽必烈建立元朝→1276年南宋灭亡→1279年，元朝统一全国四、课堂检测第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》检测题1.成吉思汗的主要功绩是（）A.灭亡西夏B.统一蒙古C.建立元朝D.定都大都2.元朝的建立者是（）A.成吉思汗B.窝阔台C.忽必烈D.阿保机3.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( )A.文天祥B.关羽C.岳飞D.韩世忠4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( ）A.秦朝B.隋朝C.宋朝D.元朝5.南宋和蒙古直接对峙开始于（）A.西夏灭亡后B.金灭亡后 C .契丹灭亡后 D.匈奴灭亡后6.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（）A、广开言路B、整顿吏治C、注重农桑D、改用汉姓7、我国历史上第一个由少数民族建立的封建王朝是（）A、秦朝B、西汉C、元朝D、清朝8、一代天骄结束了蒙古草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国……1271年，元朝建立……（1）一代天骄是谁？他有什么功绩？（2）请回答元朝建立者是谁？都城在哪里？他采取了哪些统治措施？导学案答案：二、1、当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一；童年的磨难练就了铁木真坚强的意志和机敏的胆识，使他具备了领导能力；铁木真建立了一支强大的军队。
部编版七年级下册历史第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案一、学习目标：1. 了解蒙古族的起源和兴起；2. 了解蒙古族的统一与建朝过程；3. 了解元朝的建立并了解其影响。
二、教学重点：1. 蒙古族的兴起与统一；2. 元朝的建立。
三、教学难点：元朝的建立过程与结果。
四、教学准备：教师：电子教材、PPT、多媒体设备、学生作业本。
学生：学习用书、笔记本、书写工具。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）通过图片、视频或短文引入话题，向学生介绍蒙古族的兴起与元朝的建立，并询问学生对蒙古族和元朝的了解。
第二步：输入新知（20分钟）1. 向学生简要介绍蒙古族的起源和兴起，重点强调成吉思汗的统一和征服过程。
2. 介绍元朝的建立过程，包括忽必烈继承成吉思汗衣钵、灭去南宋并取得辽阳的战争胜利、在汴京建立元朝的都城等。
第三步：合作探究（30分钟）1. 学生小组合作，讨论并回答以下问题：a. 成吉思汗是如何统一蒙古族的？b. 忽必烈是怎样建立元朝的？c. 元朝的兴起和建立对蒙古族和中国的影响是什么？2. 学生汇报小组讨论结果。
第四步：拓展延伸（20分钟）1. 通过PPT展示元朝的疆域和领土扩展情况，并让学生描述元朝的国土。
2. 向学生介绍元末明初的重要人物朱元璋，并讲述朱元璋推翻元朝建立明朝的历史事件。
第五步：解答疑惑与归纳总结（10分钟）教师提出课堂问题并进行解答，系统总结本堂课的重点内容。
六、课堂作业：预习下节课的内容，做好课后练习题。
七、反思与改进：本节课整体设计合理，通过导入、输入新知、合作探究等环节，帮助学生了解蒙古族的兴起与元朝的建立过程，并通过拓展延伸的部分，引导学生了解元朝的疆域和元末明初的历史事件。
在教学过程中，应鼓励学生积极参与讨论，并提高课堂互动性，以提升学生的学习兴趣和主动性。
八、教学反馈：1. 教师根据学生的回答情况，对学生的理解情况进行反馈，帮助学生纠正错误。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课标要求知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
教学目标知识与技能了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为多民族国家的发展奠定了基础。
过程与方法识读有关有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像、文史资料，获取有效历史信息，了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》,并用语言表达出来。
阅读文天祥抗元的故事材料,正确评价文天祥的抗元行动。
情感、态度与价值观了解“一代天骄成吉思汗”苦难经历和奋斗过程，文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现出高尚的气节，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度。
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
重点：成吉思汗统一蒙古，元朝的建立与统一。
难点：文天祥等的抗元斗争。
情景导入播放腾格尔《蒙古人》、蒙古族人的生活图片。
师：在公元13世纪的世界历史舞台上，蒙古人成为主角。
这个兴起于中国北方草原的游牧民族，不仅统一了中国本土，而且将势力扩展到更为广阔的区域，建立起一个横跨欧亚大陆的庞大帝国。
你知道统率蒙古军队成就惊世霸业的英雄人物是谁吗？西夏、金、南宋等长期并立的局面是如何被蒙古人终结的？一、成吉思汗统一蒙古1．背景：蒙古族是中国北方一个古老的民族，善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活（马背上的民族）。
原先活动在北段，后来向西迁徙，进入地区。
12世纪时，部落之间为争夺人口、草原、、牲畜而频繁发生战争，人们盼望，结束战争。
“星天旋转,诸国争战,……没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”--《蒙古秘史》2．统一：年，铁木真召集蒙古各部贵族在斡难河河源聚会，并被各部推举为大汗，建立了蒙古汗国。
______完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为________。
成吉思汗，孛儿只斤·铁木真，蒙古族乞颜氏族后裔。
世界史上杰出的政治家、军事家。
冷兵器时代闪电战的英雄。
被称为“世界的征服者”。
统一蒙古各部落，奠定蒙古大帝国之基。
1995年被《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”早年历经磨难。
9岁时，部落首领的父亲被毒死，地位跌落。
18岁时，仇敌又抢走了他的妻子。
向仇敌开战，他赢得部落首领之位。
草原各部贵族害怕铁木真的崛起，组建12部联军与之大战，结果被他逐一征服，统一了蒙古各部。
成吉思汗成功的原因：蒙古各部相互混战，民族压迫,社会动荡不安，人民渴望统一、安定；拥有一支强大的军队；童年的困苦磨难练就了坚强的个人意志和机敏的个人胆识，使他具备了领导能力。
个人优势：睿智勇敢，有远见，善谋略；善待弱者的人格魅力；建章立制，实行千户制度；治军严明；重视团队发展；善于学习先进，善待技术俘虏。
3、统一的意义：成吉思汗统一蒙古族，建立蒙古政权，结束了之间长期的混战局面，促进了蒙古社会的发展，为奠定了基础。
4.巩固统治措施：建立、行政和相结合的制度（即军政合一的千户制度），把蒙古人按组织起来，平时生产，战时出征；组建有一万人的；建立机构；创制。
这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。
二、蒙古灭西夏与金1．灭夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，皇帝拒绝支援西夏，年西夏灭亡。
成吉思汗攻西夏时，在去世。
1227年7月，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。
他临终前向诸子讲述了联宋灭金的战略，同时叮咛诸子在他死后秘不发丧，以稳定军心，及避免西夏军因此而增强反抗的斗志。
2．灭金：蒙古和结盟攻金，年，蒙古灭金。
女真人入主中原后，习惯了城墙内舒适的生活，渐渐失去血性和强悍。
另一方面金朝的“屠杀和贩卖”、“强迫汉人雉发左衽”等民族压迫，失去了民心。
1232年金朝惨败，金哀宗放弃汴京，逃往蔡州，被蒙古军包围。
1234年正月，宋军攻破蔡州城南门，蒙古攻破西城。
金军士兵顽强抵抗。
金哀宗自缢，丞相完颜忽斜虎投水自尽，手下五百多人随之跳入汝水殉国。
至此，建国120年的金朝灭亡。
3.蒙古和南宋的对峙：后，南宋和蒙古的局面形成。
双方之间的战争前后持续了年。
南宋军野战中难以抵抗蒙古精锐骑兵，因而加强长江防御体系，在守城战和水战中与蒙军较量。
蒙军在攻打城市时经常遭到顽强抵抗，久攻不下。
成吉思汗之孙蒙哥攻打合州，伤重而死。
拓展 4.蒙古西征：除对西夏、金、南宋的战争外，成吉思汗及其子孙还进行了大规模的西征。
蒙古军队通过3次西征，占领了今天中亚直到欧洲东部的广阔地区。
成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，建立世界上有史以来最大的帝国。
蒙古大帝国东起日本海、西南至波斯湾、西抵地中海、北跨西伯利亚，横跨亚欧大陆，面积达3000多万平方公里。
影响：西征给各国人民带来了苦难，但在客观上促进了中西文化的交流，促进了各地的民族交融，对世界历史的进程产生了重大影响。
三、元朝的建立与统一1．建立：1260年，______继承汗位；____年，改国号为元，后定都___。
孛儿只斤·忽必烈（1215年—1294年），即元世祖，政治家、军事家。
成吉思汗之孙，监国托雷第四子，蒙哥弟。
大蒙古国的末代可汗，元朝的开国皇帝。
1259年9月，蒙哥在合州前线病逝。
1260年3月，忽必烈在部分诸王的推戴下，即汗位于开平。
"大元"的国号出自儒家经典易经中的"大哉乾元"一句，是对无始无终无边无际的浩大的宇宙的赞叹。
表现了元统治者欲一统天下的志向。
2．统治：忽必烈接受了汉族儒臣提出的“______”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“_______”的方略，广开言路，整顿吏治，________。
依照的统治方法，设立。
儒士元好问和张德辉请求忽必烈接受“儒教大宗师”的称号，忽必烈悦而受之。
忽必烈尊崇儒学，“圣度优宏，开白炳，好儒术，喜衣冠，崇礼让。
”“建元表岁，示人君万世之传；纪时书王，见天下一家之义。
法《春秋》之正始，体大《易》之乾元。
炳焕皇猷，权舆治道。
可自庚申年五月十九日，建元为中统元年……” ——《元史》创年号——建元中统，标志着忽必烈按照中原王朝的模式，改造蒙古汗国迈出一大步。
必烈采推行中原地区的各种制度与文化，对统一大业有什么作用和影响？（1）能够得到汉族地主的认可，利于蒙古的发展和民族融合，利于巩固对中原地区的统治。
（2）利于社会的安定。
（3）利于经济的发展和军事实力的增强。
（4）为统一奠定了基础。
3．统一：____年，元军攻入南宋都城，南宋灭亡。
_____年，元朝完成了全国的统一。
1274年，忽必烈下令20万元兵自汉江入长江，沿长江东下，一路上南宋将领或者纷纷投降，或者望风而逃，根本组织不起有效的抵抗.到1276年，元军兵临临安城下，而南宋各地官僚将领只求自保，勤王之师甚少.最终，谢太后带领小皇帝宋恭宗投降，元军占领临安，南宋灭亡。
崖山(广东新会)海战是1279年宋元之间的生死决战，宋军全军覆灭。
3月19日，左丞相陆秀夫眼看“靖康之耻”又要重演，遂背时年8岁的皇帝赵昺投海自尽，十万军民跳海殉国。
此役后，南宋残余势力的彻底灭亡，蒙元最终统一整个中国。
（“崖山之后无中华”之说）4．意义：结束了我国历史上较长时期的________局面，为的进一步发展奠定了基础。
元朝的统一，结束了自唐朝以来的分裂割据、政权并立的局面，奠定元明清600年国家长期统一的政治格局；促进了国内各民族经济文化的交流与边疆的开发；巩固和发展了我国统一多民族国家；加强了中外文化交流，促进中西交通的发展；加速蒙古汉化，有利于社会进步。
5文天祥抗元：临安被攻陷后，文天祥与、张世杰等继续抗元。
被俘后，严词拒绝元军的劝降，被押解大都途中，在珠江口外，写下的著名《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，”明志，激励后人。
元军进逼临安时文天祥散尽家财，招募三万士兵连夜赶去救援。
朝廷委派他到元军大营谈判，被扣留。
他不受利诱，威武不屈。
后来乘机逃出，到福州招募人马，组织抗元，多次打败元军，先后收复了不少县城。
1278年12月所率宋兵全军覆灭，文天祥被俘。
元军元帅想让他降，被严词拒绝。
被押送大都途中，文天祥绝食八天。
在大都牢房中，写下千古传颂的《正气歌》。
1282年被处死，临刑时，文天祥朝南跪拜，慷慨就义，时年47岁。
文天祥成为人们敬仰的对象和民族英雄，他的民族气节和崇高品德，成为当时人推崇的理想人格。
课堂小结：略巩固练习：1．“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。
奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》，我们经常吟唱。
在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（）A．成吉思汗B．忽必烈C．完颜阿骨打D．耶律阿保机2．当时蒙古各部内战不止，并且长期处在金朝的统治之下，请问：以下哪几项是成吉思汗统一蒙古高原的原因。
（）①蒙古族是一个游牧民族②蒙古族人民不堪遭受战难之苦③成吉思汗具有高超智慧和才能④蒙古出现了铁匠、木匠⑤由于金朝的压迫，蒙古人民渴望摆脱统治A．①②③⑤④B．②③⑤C．①③⑤D．②③④⑤3．1206年，我国土地上并立的政权主要有A．北宋、辽、夏、金B．南宋、辽、夏、金C．南宋、西夏、金、元D．南宋、西夏、金、蒙古4．蒙古政权建立后，成吉思汗率领蒙古军队先后灭掉一系列少数民族政权，其中1227年灭掉的政权是()A．辽 B．西夏 C．金 D．南宋5.南宋和蒙古直接对峙局面形成的标志是( )A．蒙古政权建立 B．西夏灭亡 C．金朝灭亡 D．元朝建立6．下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的按时间先后排序，正确的一组为A．隋--西晋--秦--元 B．西晋--隋--元--秦C．秦--隋--西晋--元 D．秦--西晋--隋--元7．1260年，忽必烈继承汗位后，热衷于中原地区的先进文化，下列哪一项不是汉族儒臣给他提的建议( )A．“行汉法” B．“行仁政” C．“不嗜杀” D．“收军权”8.《诗词大会》上有一道题目：根据以下线索说出一位诗人，宋代一位著名的状元，官至丞相，著有名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
他应为( )A．李白B．杜甫C．陆秀夫D．文天祥9．人们现在之所以肯定文天祥，主要是因为A．坚决抗元 B．有崇高的气节 C．写下了千古名篇 D．忠于南宋王室10．忽必烈推行中原地区的各种制度与文化，加快了统一大业的完成。
下列措施与忽必烈有关的是( ) ①施行“治国安民”的方略②广开言路③整顿吏治④注重农桑A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④11．毛泽东《沁园春﹒雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）A．赵匡胤和铁木真B．赵匡胤和忽必烈C．赵构和铁木真D．赵构和忽必烈12．下列政权被蒙古族所灭的有（）①辽②西夏③南宋④北宋⑤金A．①②③⑤④B．②③⑤C．①③⑤D．②③④⑤13．从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。
