美术计划总结之《茂密的花》教学反思

茂密的花反思样例
茂密的花反思样例5
茂密的花反思样例5
篇：茂密的花反思《茂密的花》教育反思
本节课,通过欣赏，观察，讨论，感悟，绘画,使学生初步了解有关花的知识及怎样在画面上表现出不同种类花的特点,引导学生怎样用绘画语言表达对花的茂密，千姿百态，争奇斗艳的感受.并用前后遮挡的方法画出茂密的花.
第一导入过程,我用大片茂密鲜花的图片,使学生直观的感受鲜花的美,接下来请小朋友用学过的形容词来形容看到的鲜花,引出课题.
接着展示实物阶段,我展示单棵花——蒲公英,使他们能够更加直观的了解大多数的X是根，茎，叶，花朵组成,花朵又是由花瓣，花蕊，花萼组成的.
在绘画时我分了两步,步在分析完花中的在此之中一朵后请小朋友们画出完整的一朵,第二步再画茂密的花,体现茂密.绘画过程中找了两位同学到X板上画,其他同学在下边画,在X板上的同学画的花五颜六色,大大小小的花组成了一幅茂密的花,非常好看.其他同学的作业也选出来一些来展评,使每个学生都被了表现.通过这节课,学生提升了学生美术的兴趣.
欣赏作品阶段,先请同学们观察学生作品,扩大学生的绘画
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公开课（茂盛的花）教学反思美术是X有感染力的艺术形式之一，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感想，表现和制造能力。

（茂盛的花）这课就是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花。

因此，我在设计这节课时，努力为学生创设轻松的学习气氛，创设学习情境，使学生在观赏、交流中萌发兴趣，翻开思维大门，积极主动地用画笔表现茂盛的花。

虽然课前我做了充分的打算，制作了精美的课件。

可是上课的时候心里还是不免有点紧张。

首先我通过火把变玫瑰的魔术引出了本节课要学习的有关内容------花。

充分调动学生的学习热情，使学生很快进入到课堂中来，同时也激发了学生学习美术的兴趣。

然后让他们观察花的组成局部，了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四局部组成的。

接着让学生回忆不同花的种类及它们的外型特征，再让学生看课件上的图片，加深对不同花外型的认识。

解决了有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点。

再接着放我们郑州紫荆山公园、郑州人民公园和郑州绿城广场里一些花的图片，引导学生通过和最初单朵花的图片进行比拟，除了颜色和外型它们还有什么不同？让学生用一个词来形容。

最后引出“茂盛〞把课题补充完整。

这一环节我觉得不理想的是言语不够简练，尤其是最后让学生用词来形容的时候，好几个学生都答复不到要点上，耽误了时间。

好的地方是当一个学生说到“麻密〞而不是我预想的“茂盛〞时，我马上把它引回到了课题上。

组长对我这一表达教学机智的举动给予了肯定，这也正是我比以前进步的地方。

接下来就是解决茂盛了，怎样才能表现出茂盛呢？我把这个问题抛给了学生，让学生自己思考。

然后让他们上台做拼贴接龙的比赛，看哪个小组能在最短的时间内拼贴出茂盛的感觉。

由下面的同学自己评，哪个组茂盛问什么？通过这一探究活动，我和学生一块总结出表现茂盛的秘诀是 1.数量多，2.有前后遮挡的关系。

人美版小学美术二年级下册《茂密的花》反思教学说明与反思《茂密的花》是以遮挡关系为主的创作绘画课。

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《茂密的花》一课属于“造型・表现”学习领域，即通过“看看、听听、想想、画画”等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。

因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。

画面的丰富层次让学生感受到了遮挡关系的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷纷想要探究遮挡关系的奥秘，从而引出了课题。

在接下来的教学中，我让学生通过微课程帮助学生认识画面的丰富层次和生动美感是通过遮挡关系产生的，帮助学生在绘画时能够运用遮挡的方法，表现饱满的构图。

通过自然中和艺术作品中花的前后遮挡关系，使学生明确如何运用遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感，结合自己的想象，创作一幅茂密的花。

引导学生欣赏克利姆特的《葵花园》对比刚才课件中的画面（课件中的花朵数量多，有遮挡，但是没有大小、品种等变化）思考：画家除了用前后遮挡的关系来画花，还用什么方法表现出花园的花茂盛，充满生机。

引导学生完成一幅“茂密的花”，给学生一个自由发挥、创造的空间。

鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。

并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。

在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚，但是我感觉自己讲课的部分多了一些，应该把更多时间去交给学生，让他们去多看多想多说，充分的调动起孩子探究的积极性，让大家都参与到交流与讨论中来，这样也许会达到更好的教学效果。

《茂密的花》这堂微课程，在选取上意在以花为表现内容，引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。

《茂密的花》教学反思
本课是人民美术出版社二年级上册的课程，是一节造型表现课，让孩子们认识并运用遮挡关系完成茂密的花。

引导学生感受遮挡在画面中的作用，同时也提升了学生的审美意识，进而引导学生爱护大自然的情感。

本课亮点：
1、小组合作，体现了以学生为主题的原则。

2、游戏攻克难点，通过拼贴并贴画，让学生加深对遮挡的认识。

3、情感升华加强了学生对大自然的爱护。

问题：
1、课件展示遮挡环节，图片不够美，较单一。

2、拼图规则课件展示时字看不清。

3、学生在拼图时“茂密”出现的太
改进措施：
1、在备课时还要考虑再细致些，不管是课件还是教具要严禁，并提前设想课堂效果。

2、学生的合作意识要加强锻炼，先让他们认清分工，再实施作画，会事半功倍。

3、学生在作画前对人员分分工、各负其责的认识不够到位，老师没强调到。

《茂密的花》教学反思
花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。

以上的环节触发了学生们的创作激情，学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。

该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。

在教学过程中努力把各种智力活动包括观察、思维、想象、记忆结合在一起，所以能有效地促进儿童创造能力的发展。

学生在老师的启发、引导下，学生自主地积极地参与学习的全过程。

在教学过程中，学生是学习的主体，只有全身心投入到教学活动中，才能使外部学习活动化为内部自身的心智活动，从而习得知识，发展智能。

儿童在这样的活动中，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，一些奇妙的想法便随之产生。

正是因为他们的这种热情，才能创作出这样出彩的一幅幅作品，他们的创新能力也得到了发展。

二年级美术下册《茂密的花》的教学反思
二年级美术下册《茂密的花》的教学反思
本节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、绘画，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，引导学生如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。

并用前后遮挡的方法画出茂密的花。

讲到“遮挡关系”时，通过两组比照，让学生自己找到把花画的茂密方法，就要让花的数量多，前后遮挡起来。

投影范画时由于时间关系只介绍了花朵的遮挡，没有仔细地演示花业以及花茎的遮挡关系，使学生只知道把花朵怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现整棵花的“遮挡”。

作业中也存在问题。

由于事先预见学生绘画时可能会来不及涂色，但是为了更好的凸显效果，要求画的快的同学可以涂色，后来造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。

要是提醒他们可以用彩色笔画，那么就可以省略涂色这一步了，时间跟得上，效果也会很好。

《茂密的花》教学反思对于二年级的学生们来说，花的画法并不陌生。

上了《茂密的花》这一节绘画课，给我的感触很深，也让我想到了很多关于美术教学的一些方法和上课的技巧。

孩子们都是喜欢画画的特别是画五颜六色的美丽花朵和绿色的叶子，那是他们的兴趣。

所以在学习这堂课的时候他们很激动也都很想画出那些美丽的花来。

可是我发现孩子们画这些花花草草似乎都有一个共同的特点，那就是他们只会画出一朵朵排得整整齐齐的一样大小的花朵和叶子，这样单一的画花并不好。

而且他们似乎都只会画出那么一种形状的花和叶子来。

所以，在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花。

首先让他们能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来。

我教导他们花出一些各式各样的漂亮的花，结果，在课堂上他们大部分都能画出几种不同形状的花来。

虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我再教导他们怎样来表现出茂密的花，即画出前后遮挡的花朵，而让学生能慢慢改掉画排得整整齐齐的花的现象，这样既能让他们的思维活跃起来开阔起来。

也能让他们知道可以依照这种方法画很多东西，比如天上的白云朵朵，并不是那么整整齐齐的排列的，地上的小草也并不是一颗颗独立的长着的……让学生在画画的过程中既掌握绘画的基本知识也能了解接触大自然。

所以，这节课的收获挺大的，看到学生能学到这么多的知识，能画出茂密美丽的花，更能改变一些以前画画的小毛病，这是多么好的事啊。

作为老师也感到很欣慰舒畅。

所以我们在美术教学中要不断发现新的问题，解决问题，多从我们身上和孩子们的想法和做法入手。

认真理解学生，上好美术。

本条目发布于2015 年 1 月 4 日。

属于未分类分类。

《茂密的花》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够画出自己心目中的花朵。

2. 培养学生的审美观念，提高他们对自然美的感知和表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强他们的环保意识。

二、教学内容1. 花朵的基本结构2. 绘画技巧与方法3. 创作自己的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花朵的基本结构，学会运用绘画技巧表现花朵的美丽。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出花朵的茂密和生机。

四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、水彩、颜料等。

2. 参考资料：花朵图片、绘画技巧相关书籍等。

五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生绘画兴趣。

2. 新课导入：讲解花朵的基本结构，教授绘画技巧与方法。

3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的画作，大家共同欣赏、交流、学习。

5. 总结与反思：总结本节课的收获，引导学生关注自然，培养环保意识。

6. 作业布置：要求学生课后观察生活中的花朵，记录下自己的感受和绘画心得。

六、教学评价1. 评价学生掌握花朵基本结构和绘画技巧的情况。

2. 评价学生在作品中的创意和表现力。

3. 评价学生在观察生活中的花朵时的用心程度和课后反思的质量。

七、教学拓展1. 组织学生进行花朵绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多绘画技巧和艺术理念。

3. 组织学生参观花展或植物园，增加他们对花朵的深入了解和感悟。

八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。

教师也需要关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

九、教学反馈在课后，教师可以通过与学生交流、查看学生作品等方式，了解学生对教学内容的掌握情况和绘画技能的提升程度。

教师也可以收集学生对教学的意见和建议，以便于改进教学方法和教学内容。

《茂密的花》修改说明及反思《茂密的花》是一节造型·表现领域的课，学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。

这一课内容，有利于引导学生感受自然美，体验生活的美好。

首先教师微课播放自然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。

布置小组活动。

让学生了解花，感受花的美。

教师板书课题。

并告诉学生今天不仅要表现出花的美，还要表现花的茂密。

让学生进行比较，引出“表现茂密的花只多是不行的，花和花之间还要有遮挡关系”的知识点。

让学生不仅感受了花的美，也学习了画茂密的花的方法
其次，微课介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形。

让学生组际之间的交流。

为让学生想象画出更多不同种的花，让学生学会概括表现花的形状。

教师总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

最后微课演示引导学生分析自然界中花的茂密，在老师提问：如何表现出茂密的花?学生答有大小的变化、粗细的变化、高矮的变化、直弯的变化还有前后的变化。

这时教师演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

更形象的让学生更加明确茂密的花的画法。

有利于学生在作业中利用遮挡的方法很好地完成茂密的花的作品。

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。

而微课作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不
仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。