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新部编版教材七年级语文上册古诗词诵读《秋词（其一）》优秀教案动评分，测验模块设计的题型有：选择、填空、判断、论述等十种。
有了Moodle这个测试功能，教师可以在平台上适时安排在线考试或者练习，学生完成练习后，点击提交按钮，系统立刻向学生返回测试成绩、出错原因及相关知识点。
教学过程一、课前准备打开平板，输入网址，进入Moodle平台。
教师输入教师帐号密码，连接多媒体大屏幕展示，学生输入学生帐号密码。
进入平台。
二、谈话导入，引入情境师：同学们你们眼中的秋天是什么颜色的？明确：黄色，代表衰败；红色，代表丰收。
师：不同的心境，便有不同的秋色。
中国文人自古便有悲秋的传统，在他们眼中秋往往被赋予了悲凉的色彩，如我们学过的《天净沙秋思》秋景寄托者诗人浓浓的乡愁，而今天我们要学习的这位诗人却一反悲秋传统，以昂扬的姿态来歌颂秋、赞美秋。
现在让我们一起走进刘禹锡的《秋词》。
【设计意图】谈话导入，激发学习兴趣。
三、确立目标，了解作者1、教师引导，使学生明确学习目标。
2、了解作者。
学生利用Moodle平台下载资料、查阅资料，请同学们把搜集到的有关知识述说出来，小组间相互补充，初步了解作者生平背景。
刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。
贞元七年中进士，又中博学宏词科。
曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。
失败后，被贬官。
后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。
晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。
他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。
有《刘梦得文集》40卷。
【设计意图】利用平台，明确目标、了解作者。
培养学生自主、合作、探究的学习方式。
三、研读诗文，整体感知1．学生试读诗句。
教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。
学生再读。
2．学生对照注释初步理解诗意，说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面。
注释a.寂寥：寂静；空旷。
b.春潮：初春。
这里可译作春天.c.排云上：冲云直上。
排：推开；冲出。
d.便：就；于是。
《秋词》教学设计——刘禹锡一、教材分析《秋词》是2011人教版七年级语文上册的一首课外必读古诗，作者刘禹锡。
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。
永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。
但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。
顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。
可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。
而是一反常态，赞美秋天——通过描写秋高气爽的天空中一只白鹤冲破云层，飞向云端的场景，给人一种昂扬向上的信心和不怕困难的精神。
二、学情分析学生通过以前的学习，已经对古诗词知识有了一定的基础，同时也具备了一定的古诗词解读能力。
但由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。
这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以点拨与引导。
使学生能够理解作者的乐观的人生态度。
三、教学目标1.掌握有关文学常识；读准字音、读准节奏、读懂字义；背诵默写全诗。
2.通过朗诵诗文、了解诗意感受诗中所表达的思想感情。
3.通过学习本诗，学生能够理解所蕴含的哲理——不怕困难，高昂进取得精神。
四、教学重点及难点对诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”的理解。
五、教学方法诵读法、探究法六、教学准备人教版课本、ppt课件、朗读视频mp4等七、课时数 1课时八、教学过程（一）导入：由老师询问学生喜欢的季节而转到老师讲述古代文人……自古以来，文坛诸多文人墨客每逢秋天，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹……今天我们再来领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》。
看看他是怎样理解秋天的。
（板书题目及作者）。
在学习古诗时，我们要学习的内容是什么？下面看看学习目标（展示PPT本课教学目标）让学生一起读。
(二）了解作者（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上，祖籍洛阳”，又自言系出中山。
![2024年人教版语文七年级上册课外古诗词诵读[1]-课件](https://img.taocdn.com/s1/m/a5e621aac9d376eeaeaad1f34693daef5ff7137a.png)
