七年级下册课外古诗词诵读

七年级语文部编版下册第六单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习教案一. 教材分析《课外古诗词诵读》是部编版七年级语文下册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是“课外古诗词”，旨在引导学生领略中国古代诗词的魅力，培养他们热爱古典文学的情感。

本课的教学内容主要包括七个古诗词，分别是《春晓》、《夜书所见》、《竹石》、《石灰吟》、《泊船瓜洲》、《游园不值》和《己亥杂诗》。

这些诗词类型各异，有写景、咏物、抒情等，能够满足学生多样化的学习需求。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对一些古诗词有了初步的了解和认识，能够辨别诗词的类型，理解诗词大意。

但部分学生对古诗词的鉴赏能力仍需提高，对诗词中的意境、情感和手法等方面的理解尚有不足。

此外，学生对古诗词的背诵和默写能力也有待加强。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵七个古诗词，理解诗词的大意，掌握诗词的基本内容。

2.过程与方法：通过对比、分析、讨论等方法，提高学生对古诗词的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱古典文学的情感，领略中国古代诗词的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读、背诵七个古诗词，理解诗词大意，掌握诗词的基本内容。

2.教学难点：对古诗词中的意境、情感和手法等方面的深入理解，提高鉴赏能力。

五. 教学方法1.对比法：通过对比分析，让学生了解不同诗词的类型、特点和表达手法。

2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.情境教学法：创设相关的情境，让学生更好地体会诗词中的意境和情感。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作包含七个古诗词的课件，展示诗词的原文、译文和图片等。

2.参考资料：为学生准备相关的古诗词鉴赏资料，以便课堂上进行拓展学习。

3.录音设备：用于播放古诗词的朗读录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七个古诗词的题目，引导学生回顾已学的古诗词，为新课的学习营造氛围。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！课外古诗词诵读一、积累运用1.在下面的横线上填写相应的诗句。

(1) , 。

此夜曲中闻折柳, 。

(李白《春夜洛城闻笛》)(2)故园东望路漫漫, 。

, 。

(岑参《逢入京使》)二、阅读理解2.阅读古诗,回答问题。

晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

(1)诗的前两句写出了怎样的晚春风景?用自己的话描绘出来。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)诗的后两句意蕴深刻,为历代传诵。

请从修辞手法的角度赏析这两句诗。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.阅读下面两首诗,回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

春夜闻笛①李益寒山②吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。

【注释】①此诗是诗人谪迁江淮时的思归之作,具体创作时间不详。

作者写这首诗的时候身在江淮。

②寒山:在今江苏徐州市东南。

(1)从《春夜洛城闻笛》这个题目中你了解到哪些信息?________________________________________________________________________________(2)将下面的诗句翻译成现代汉语。

(新)人教版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教案一. 教材分析《课外古诗词诵读》是人教版七年级语文下册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是培养学生的文学素养，提高他们对古代文化的认识和理解。

这篇课文选取了一些经典的古代诗词，旨在让学生通过诵读这些诗词，感受古代文学的魅力，理解其中的意境和哲理。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对一些古代诗词有所接触，但大部分学生对这些诗词的理解还停留在表面层次，难以深入理解其中的意境和哲理。

此外，学生的文学素养和审美能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗词的意境和哲理，培养他们的文学素养和审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵所学的古代诗词，理解其中的意境和哲理。

2.过程与方法：通过阅读、分析和比较不同的古代诗词，学生能够提高自己的文学素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到古代文化的价值，培养对古代文学的热爱和尊重。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读和背诵所学的古代诗词。

2.难点：学生能够深入理解诗词的意境和哲理，提高自己的文学素养和审美能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解诗词的意境和哲理。

2.比较法：教师通过比较不同的古代诗词，帮助学生更好地理解其中的意境和哲理。

3.实践法：教师引导学生通过诵读和写作，提高自己的文学素养和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备课件和教学素材，包括古代诗词的文本、注释和翻译。

2.学生准备笔记本和文具，以便记录和整理学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入一些古代诗词的名句，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示所学的古代诗词，让学生初步感知其中的意境和哲理。

教师可以通过朗读、展示图片或视频等方式，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行诵读和分析，让学生通过自己的实践，深入理解诗词的意境和哲理。

部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

注释：笼：笼罩。

寒水：寒冷的河水。

夜：名词作状语，在夜里。

商女：歌女。

江：指秦淮河。

译文：烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。

在夜里，船在秦淮河上停泊，与岸上的酒店靠得很近。

歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。

赏析：这首诗情景交融，形象而典型地表现了晚唐的时代特征，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄地表达了诗人对历史的思考，对现实的忧思。

本诗首句渲染气氛，迷蒙中透着悲凉；第二句点明环境，在结构上起过渡作用；后两句以议论作结，针砭时弊，抒发心中不满。

另外诗中还巧妙地运用典故，很值得我们学习。

问题：1.诗中的两个“笼”字有何妙处？“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切地勾画出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象。

2.如何理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗？诗人在船上听到岸上的酒楼中，歌女在演唱“亡国之音”，心中激起了无限的忧愤。

从字面上看是在批评歌女，实际上是在批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。

贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

注释：访：咨询，征求意见。

才调：才华，这里指贾谊的政治才能。

无伦：无人能比。

可怜：可惜。

虚：徒然。

译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。

谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，却问无关轻重的鬼神之事。

赏析：诗的前两句由“求”而“访”而“赞”，层层递进，表现了汉文帝对贾生的推服器重。

第三句承、转交错，是全诗枢纽。

承，即所谓“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。

而“转”，也就在这戏剧高潮中同时开始。

2023-2024学年度下期统编版语文七年级下册课外古诗词诵读(一)1.(2023北京一O一中学期中改编)阅读王维的《竹里馆》,完成(1)—(3)题。

(1)下列对本诗的理解和分析,不正确．．．的一项是( )A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。

一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。

B.全诗用字造句、写景写人都恬淡自然,仿佛信手拈来,写出了清幽的氛围与淡泊的心态。

C.“明月来相照”运用拟人的手法,展现了诗人新颖而独特的想象力。

D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞的无限惆怅之情。

(2)【学科素养·审美创造】苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘该诗所展现的画面。

答:(3)“独坐幽篁里,弹琴复长啸”以动衬静,有一种特殊的艺术魅力。

请调动你的积累,再写出两句运用此种手法的诗句。

答:2.(2023山东临沂河东期中改编)阅读李白的《春夜洛城闻笛》,完成(1)—(2)题。

(1)全诗紧扣标题中的“”字,抒写诗人独特的感受。

悠扬的笛声,勾起了诗人的之情。

(2)【学科素养·文化自信】请赏析“此夜曲中闻折柳”中“折柳”的意蕴。

答:3.(2023河北石家庄正定期中改编)阅读岑参的《逢入京使》,完成(1)—(2)题。

(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确．．．的一项是( )A.“故园东望路漫漫”描绘出诗人在远赴边塞的途中向东遥望长安故园的情景。

B.第二句运用夸张的修辞手法,写出了诗人对长安亲人的眷念之深。

C.“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡,与亲人相逢。

D.此诗语言质朴自然,好似信手拈来,既有生活味,又有人情味。

(2)本诗借诗人与返京使者相逢这一生活片段,表达了怎样的情感? 答:4.(2023湖北恩施中考改编)阅读韩愈的《晚春》,完成(1)—(2)题。

(1)【学科素养·审美创造】诗中“知”“斗”二字用得极妙,请从修辞手法的角度赏析。