初一年级第一次月考质量分析2
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七年级第一次月考检测质量分析报告各位领导、各位老师:大家好!根据工作安排,今天我们在这里召开七年级第二学期第一次月检测质量分析会。
会议主要目的是以本次考试为依据,我们的教师能准确把握学生,了解自己一个月以来的教学效果,对本科目进行反思,总结经验,查找不足,疏理思路,为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。
一个多月来,经过年级组全体同志的共同努力,学生的各方面有了很大的进步,当然也存在不少的问题,现就结合这一个月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据作以分析:一、各任教学科、各班级情况分析1.各科成绩比较分析:2.年级综合合格人数统计:全级三科合格人数76人,合格人数占全年级总人数37.81%。
全科合格人数72人,占年级总人数的35.82。
通过各班合格人数对比,七1三科合格率、全科合格率均低于七3。
3.整体情况分析:进入全级前20名的学生,一班4人,二班3人,三班7人,四班3人,五班3人,进入全级前60名的学生,一班9人,二班11人,三班15人,四班10人,五班15人。
全级后20名各班人数:一班4人,二班2人,三班6人,四班3人,五班5人。
4.具体科目成绩对比分析:七3语文及格率低于七2 18.4%,七5语文高分率低于七1 7% ;七1数学及格率低于七3 26.8%,七1数学高分率低于七315.8%,七1平均分低于七3 17分;七1英语及格率低于七313.7%,七1高分率低于七3 19.3%;七5政治及格率低于七1,2 ,13%,七4高分率低于七3 20%;七5历史及格率低于七1 11 %,七3高分率低于七215.3%;七1生物高分率低于七513.5%,;七5地理及格率低于七2 26.4%,七4高分率低于七1 36.6%。
综上所述,同级同科成绩发展不平衡,同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀,各班后进学生居多,优等生成绩较上次期末考试有明显退步,班级整体成绩下滑。
5.年级综合优生人数分析:本次以400分为分界线划出了三档。
七年级语文第一次月考质量分析
1. 试卷整体表现
本次七年级语文第一次月考试卷表现一般。
试卷难度适中,涵盖了各个研究目标,但在细节处理和写作表达方面存在一些问题。
2. 分项分析
2.1 阅读理解
阅读理解题整体表现尚可。
学生在理解文章主旨和提取关键信息方面表现较好,但在推理和细节理解等方面还需加强。
2.2 词语理解
词语理解题表现一般。
部分学生在词语辨析和句子理解方面出现一些困难,需要更多的练和讲解。
2.3 短文填空
短文填空题整体表现较好。
学生在根据上下文理解词语和句子的意义方面有一定的能力,但还需提高对句子结构和语法的理解。
2.4 作文
作文表现一般。
学生们在写作过程中存在逻辑性不强、观点表达不够明确等问题。
建议加强写作技巧的培养和练,同时多读一些优秀范文,提高写作水平。
3. 提升策略
针对试卷中存在的问题,提出以下提升策略:
- 阅读理解:加强对文本中推理和细节的理解,提高认识的准确性和深度。
- 词语理解:扩大词汇量,增加对词义辨析的训练,提升句子理解能力。
- 短文填空:加强对句子结构和语法的研究,提高对上下文的理解和应用能力。
- 作文:加强写作技巧的培养,注重逻辑性和观点表达的清晰性,多读一些优秀范文。
4. 总结
七年级语文第一次月考试卷的分析结果显示,学生们在各个题型中都有一定的掌握程度,但仍存在一些需要提高的方面。
通过针对性的提升策略,相信学生们在语文研究中会有明显的进步。
初一第一次月考数学试卷分析一、对试题的分析这次月考考试全面提高数学教育质量,有利于初中数学课程改革和教学改革,培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担,促进学生主动、活泼、生动地学习。
这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。
主要内容有,有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。
试卷的总体难度适宜,能坚持“以纲为纲,以本为本的原则”,在加强基础知识的考查的同时,还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题,命题能向课程改革靠拢.注重基础,加大知识点的覆盖面,控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明快,不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序,提高应用题的考查力度,适当设置创新考题,注重知识的拓展与应用,适应课程改革的形势。
二、存在的问题1、两极分化严重2、基础知识较差。
我们在阅卷中发现,部分学生基础知识之差让人不可思议.3、概念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强,错误理解题意三、今后工作思路1、注重“三基”教学加强对学生“三基”的教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,要加强知识发生过程的教学,使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练,使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学,使学生明白算理,并选择简捷、合理的算法,提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学,踏踏实实地教好第一遍,切不可不切实际地脱离课本,搞难题训练,更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通,真正让学生形成良好的认知结构和知识网络,打好初中数学基础,全面提高学生的数学素质。
2、强化全面意识,加强补差工3、强化过程意识,暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.数学教学中,应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略,暴露学生解决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练,暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练,暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
七年级语文第一次月考质量分析吴元珍一、根本情况1、出题教师:陆帅英2、考试班级:七年级1—18班,共843人3、考试时间:202X年9月27日晚7:30——9:30,共2个小时4、卷子分值:总分值100分二、卷子分析1、真题范围:人教版七年级上册语文教材第一单元、课外古诗词前三首、名著阅读〔冰心的《繁星》、《春水》〕。
2、真题难易程度:中等偏易,具体分值如下:根底知识考查:31%;现代文阅读考查:16%;文言文阅读考查:23%;写作能力考查:30%。
字词句、现代文、文言文、写作考查题均为课内教学内容。
3、题型有选择题、改写题、古诗文默写填空题、名著阅读填空题、现代文阅读理解问答题、重点语句品析题、文言文相关文学常识题、重点文言字词理解题、文言语句朗读节奏划分推断题、重点句子翻译题、理解、拓展延伸题等,都属常规题型,无怪题难题。
写作为命题作文,考查学生的记叙文的写作能力、生活感想能力、和言语表达能力,题目为“进入初中以后〞。
三、质量分析七年级843名学生参考,平均分79.56,及格人数828人,及格率98.22%,优分451人,优分率53.50%,90分以上88人,80—90分363人,60—80分377人,60分以下15人。
前三甲总均分分别为86.64〔七<5>班〕、86.35(七<9>班)、85.14〔七<10>班〕,均分最低为73.24〔七<13>班〕,学科最高分96〔七<10>〕班,最低分42〔七<17>班〕。
总均分最高与最低的班级差距较大,分别为-13.4分〔七 <13>班〕、-12.43分、-12.23分、-11.15分,有9个班均分低于年级总均分。
优分率、及格率均在正常范围,但总均分差距拉得太大,与八、九年级比,显得很异常。
四、归因分析1、根底知识掌握不牢,名著阅读题只是简单的识记性填空题,要求背诵默写的诗词名句不少学生因写错字丢分,能得到总分值的学生只有20%左右。
总之,今后的教学中将以促进学生发展,培养学生语文素养为准则,扎扎实实,创造性地开展工作。
七年级语文第一次月考质量分析本次考试为学生从小学到中学以来的第一次大型考试。
试卷以第一单元,第二单元为依据,检测学生学习的情况,难度适中,题型灵活,注重向课外的延伸拓展,开放性命题比较贴切学生实际。
一、成绩分析本次试卷分值为150分,基础知识共87分,作文共60+3分。
年级段平均分为94.5,合格率80%。
7(2)班平均分为97,,都是全年级最高。
7(1)班平均分94.5,7(2)合格率75.6%,为年级最低。
综合各班来看,平均分,合格率差距都不大。
二、存在问题及产生问题的原因从答题来看,学生基础知识比较扎实,例如:11题,共考察了6个字的书写,古诗默写等,学生正确率很高。
但还存在一些共性问题。
1、个别生字写错,2、综合性学习能力有待提高。
13题漫画题失分较普遍,主要表现在对综合性学习的流程设计感到无从下手。
3、阅读部分,涉及到语言赏析,内容分析时得分率不高。
4、写作水平有待进一步提高。
本次作文为命题作文,部分学生没注意选材的新颖,叙写老一套素材,造成失分严重现象。
另个多数学生作文仍然平淡,缺少真情实感,套用的,瞎编空洞的痕迹较严重,造成了本次作文普遍较低的情况。
三、教学改进措施在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为需要改进教学方法,培养良好的学习习惯,在教学中,有以下几方面需重视:1、培养良好的写字,读书、倾听、观察、思考的习惯。
学习态度往往决定学习效果,习惯和成绩是联系在一起的。
在平时教学中,应扎扎实实地帮助学生养成良好的语文学习习惯,有意味地培养学生阅读兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,课下加大课外阅读量,注重积累与运用,引导学生走自主学习的道路。
2、加强对后进生的辅导。
从本次考试情况看,学生两极分化现象特别严重,因此做好差生的工作势在必行。
沟通家长,使家长更好地配合我们共同教育孩子。
作业因人而宜,有针对性地布置作业,让后进生学习目标明确。
让知识带有温度。
七年级数学第一次月考质量分析第一次月考七年数学质量分析一、考试成果分析七年级同学共有786人,参与考试782人。
本次考试所采纳的试卷题量适中,难易程度适中,较全面的反应了同学第一个月的学习状况。
1.考查范围:七年级上册第一章和其次章2.考试题型分析:第一题挑选题:主要考查同学对数学概念和有关计算的把握状况,10个小题共30分;其次题填空题:主要考查同学对常数概念和运用的把握状况,6个小题共18分;第三题解答题:主要考查同学对数轴及有理数的综合运用状况,8个小题共52分。
3.同学简单失分的题目及缘由:第5题;对肯定值和相反数的概念不清;第8题:没有理解正整数、负整数和肯定值最小的含义;第10题:一个负数的相反数一定是正数;第16题:这是一道找逻辑的题目,有的学生不会按照可能浮现的状况分类研究;第18题:无数学生整数落掉0;第22题:同学对于有些题目缺乏基本的数学思想办法。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
突出表现在解决问题中,此次的解决问题全是考查有理数,因为同学概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学学问有解决实际问题,导致了分数考不高。
2、运算不娴熟。
运算是本章学习的重中之重,相当一部分的学生连最基本的运算都不会,数学必须从运算做起,惟独会算了,才干第1页/共2页千里之行,始于足下去分析其它的问题。
四、措施1、培养同学一些做题的策略。
灵便的处理试题。
平常的练习和单元测试中重视这方面的提醒。
2、加强培养同学运算的能力,培养同学学习数学的爱好。
这次考试反映了一些问题,通过对试卷的分析,总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点,努力在下次测试中会有大的长进!文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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初一下学期第一次月考质量分析会材料各位老师:大家好!今天我们在这里召开第一次月考质量分析会,在质量分析之前,我认为有必要先对开学一个月以来本年级组有关情况作一简要回顾,总结经验,查找不足,疏理思路,为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。
经过一个月年级全体老师的努力,有一些进步,同时也存在一些问题,通过这次月考也暴露出来了。
一成绩分析:1年级整体(于期末比)2各学科优秀率、及格率、平均分等3同学科差异4班级差异二存在问题1教的问题我们在想,其实我们的学生并不笨,我们教的知识也不难,问题就在于学生用什么样的心态去对待学习,我们教师该如何引导和帮助他们学习。
2学的问题从月考成绩来看,我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生身上,比如经常上课走神(不听)、作业不做(不交),就是不学,还经常捣乱,而且习惯了。
也有一些学生对待学习很漠视,学习目标不明确。
还有一些学生想学,目标也很明确,但基础知识仍掌握不到位,导致基础分失分较多。
三改进措施针对学生出现的一些仍比较突出的问题,我们年级全体老师应采取了以下措施(仅供参考,并希望全体老师多提意见,使我们的工作更顺利开展):1、把激发学生的学习积极性放在首要位置,采取各种手段提高学生学习的兴趣。
(1)、少批评多鼓励。
(2)、遇到复杂问题,层层深入进行引导。
2、仍然把牢基础知识,以基础知识为切入口,不断深入、巩固。
(1)、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入,尽可能用多种方法进行讲解,并让学生进行比较。
(2)、对于基础问题要求会做,还要做对。
对于复杂问题要求会分解成基础问题,能做尽可能做对。
3、不放松任何一名学生,不放弃任何一名后进生。
1、对有问题的学生进行指导和强化训练。
2、学习上施行一帮一、作业实行过关签字制。
4、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。
1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。
2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。
3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。
七年级语文第一次月考质量分析这次月考,七年级(1)班共有49名同学参加考试,全班均分61.2,及格率40.8%,优秀率2.2%,最高分80分。
得分率较高的题目是字词选择、默写、诗歌等基础题。
主要失分的题目还是文学常识选择题、文言文阅读及课内外阅读题。
作文,切入分在30分,但得分率在74%左右,偏低。
从试卷中发现学生存在的问题:1、阅读惯不佳,不能耐心读文章,一目十行,浮光掠影。
2、阅读理解不到位,理解肤浅,不能多角度理解文本。
3、审题不细,不能根据题意答题,答非所问。
4、语言表达能力不强,不会概括提炼。
5、课内文言阅读掌握不牢固。
我认为,这份试卷总体上是出得成功的。
它紧扣《新课标》和《考试说明》的要求,全面考查了学生的语文知识和能力,充分体现了新课程理念,对新课标下的语文教学有积极的导向作用。
其中两个特点最为突出:一是注重基础,难度较上学期期末检测有所降低,适合初一学生的认知特点。
二是题型稳中有变,但最后一个阅读题偏难。
结合本张试卷和学生实际,我认为,在今后的教学中,以下几方面要特别关注:一是要激发语文研究兴趣。
认真钻研教材,能挖掘出教材的激趣点;设计好教学过程,让学生能乐于参与教学讨论,激发成就感;给学生展示和表现的舞台,激发对语文的热爱。
二是指导学生充分利用好课本资本,夯实基础,包括汉字书写、字词积聚和应用、文体知识、古诗文积聚、名著阅读等方面的内容,加强检查与反馈。
三是强化语文研究气的养成。
注重造就主动预、自觉复、勤于阅读的进程研究气,造就认真聆听、敢于交流、学会质疑、乐于协作、独立思考的课堂研究气。
四是要强化学生的审题和解题能力,指导学生学会快速捕捉题干中的关键信息,学会在阅读中加工信息,指导学生掌握答题标准。
要造就学生严谨的治学态度,创新思维、开放性思维并不等于想说什么就说什么,想怎样说就怎样说,仍需要严格审题后根据题目要求用准确简洁的语言来表述。
五是优化作业,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。
七年级数学期中考试质量分析龙涤新世纪中学孙伟一、分析本次月考成绩与问题本次期中考出的题目很好,真正能考察学生是否理解知识,学会知识,还是死记硬背的。
是否认真审题,与平时做的练习的题较接近,学生是否理解概念,能否抓住关键的词语进行分析问题。
通过这期中月考发现以下几个问题:1、学生不会分析实际的问题,也就是说学生学了不会用。
2、学生审题不认真,看题不仔细。
做题比较浮躁。
3、尖子生不多,满分同学非常少。
4、落后面比较大,不及格的学生占一定的比例。
从学生的成绩就反映出自己在教学过程中的许多问题:1、课堂的练习量少,从而导致学生不会分析实际问题。
2、辅导学生方面做得不够,导致许多学生掉队。
3、学习没有正确的指导方法和激励考核等措施。
二、下一步自己教学的计划与措施针对以上发现的问题和困惑,我打算在下一步的教学中解决这样几个问题:1、学生学习数学的兴趣要加强,学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。
2、教师在教学中,在强化学生复习双基训练方面不够,虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究,但该讲的,一定要讲清讲透。
3、在学生做完作业后,认真批阅,及时收集信息,修改教案,找到最适合学生的教学方法和学习方法。
且方法应多样化,防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木,没有兴趣。
4、课堂上抓住重点和难点,精讲精炼,精炼自己的语言,少说废话,设计好训练的题目,由易到难,增大训练量。
5、做好学生的思想工作和辅导工作。
与学生多谈心,多交流,增进师生之间的感情,并能使学生相信老师,乐于学习。
在学习和课堂上严格要求学生,赏罚分明。
应着重加强学生的双基训练,在知识的深浅度、重难点上也要好好把握,希望在以后的考试中能发现教学中存在的问题,以便改进教学方法,提高教育质量。
初一英语月考试质量分析李秀香月已经结束了,这是第一次月考,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。
下面我主要从三方面来分析着这次:一、考试质量分1.试题方面:就整个试题而言,本次试卷题量适度,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
看阅读写和完型填空这两道题的失分最多,完形填空:本题型中,错误相对集中的题目有第33,37,40题。
33题学生对speak English掌握较好,但对speak very good English 学生处理比较呆板。
37题学生会大意失分,40题学生对此短语的认识还不够.阅读理解:A篇得分较好,但B篇学生在47和48题失分严重,原因是仍然很粗心,题目没有认真阅读。
41地理知识:厦门所在地---福建省,考查学生知识的迁移,出错率很高。
47交通:英国人过马路先右后左,南京该如何走?考查学生知识的运用,出错率很高。
48交通方向,英国与中国的交通灯一样吗?考查学生知识的运用。
学生的阅读理解能力有待提高。
这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面本次考试题型,句型转换、单项选择、选词填空、完型填空、阅读理解和写作部分,各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来难度不大,此次英语考试的听力部分,也是同学丢分较多的地方。
这学期对学生在听力方面的练习不是很多,在课堂上少量练习少。
但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。
完形填空难易适中,但选项具有大的灵活性,学生普遍得分较低,错误率为20%以上。
单词拼写部分,由于涉及到的单词包括上学期的知识,大部分同学答的不好,得分非常低。
写作部分在上课时有所涉及,得分较高。
这也是这次考试成绩有所下滑的原因。
二、分析原因从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的,学生方面的原因:1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
舞钢市二中
七年级第一次月考质量分析
时光飞逝,转眼间,本学期已开学一个多月。
上周组织了本学期的第一次月考,。
现把本次考试情况作如下分析:
一、本次考试存在的突出问题:
1、个别学生不是很关注月考,表现在学生临考前及考试中没有一点紧张氛,甚至考前考号已在班贴出,但考试时自己的考号都不知道。
2、相当一部分基础差,学习目的不明确,对学习不感兴趣、学习习惯差,自控能力不够,进而各学科的平均分都不高。
3、班主任所教学科成绩比较靠前。
4、各班前二十名学生存在偏科现象。
二、原因分析:
我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面:
1、做题策略欠佳。
主要表现在对学过的知识运用不够灵活,分析不够全面,导致了分数不高。
2、学生的自控能力较差,学习态度还不够端正。
因此,在今后的教学中我将狠抓常规教学,在培养学生养成良好的学习习惯上多下功夫。
3、学生学习方法还有待于改善。
4、部分教师的服务意识有待加强。
5、教师要向课堂要质量,提升课堂效率,打造高效课堂。
三、对今后教育教学及班级管理的措施建议
1、转变思想,我校的改革序幕已拉开,校委会依托“123456”的教育教学思想,制定了学校中长期教育教学规划,我们应该理清思路,树立全局观念,加强服务意识,提升自身干劲,提高驾驭工作的能力和创新意识。
2、“七年级不知干啥,八年级两级分化,九年级以决高下”,各班各科要以这次考试为契机,班主任要同各任课教师认真总结,仔细分析,找出在课堂教学、课后辅导中的不足,找准解决的问题方法措施,做到心中有数,有的放矢。
确立自己期中考试学科目标;对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练,甚至逐个过关检查。
让变为,要让学生夯实基础。
3、针对自身教学的特点,以及本班学生的实际,加大课堂改革力度,,打造高效课堂提高课堂效率,让学生放得开,叫学生多说,充分发挥学生的主体作用,,教师要少讲、学生要精练。
4、课后辅导需要加强,优等生的数量太少,分数还不够拔尖,优等生缺腿科目普遍存在;后进生的辅导力度不够。
所以还要在提优补差上做文章。
5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在教学中的作用。
要注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,“走心”学生、认识自我、树立自信。
6、加强家校沟通联系。
家长在学生的成长过程中起到至关重要的作用,学生所暴露的问题一定和家长及时沟通,让家长及时了解学生在学校的学习情况,进而找到相应的措施来解决存在的问题,使得这一次暴露的问题,下一次不再出现,这些才是我们服务学生的根本目的所在。
老师们。
让我们紧密团结起来,进一步深化课堂教学改革,扎实推进教育教学工作,提高服务质量,务实求真,稳步前进,开拓进取。
为七年级组教育教学质量及常规管理再上新台阶而努力奋斗!
谢谢大家!
七年级组
2014-10-15。