下载文档原格式
第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。
③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
② 观摩结束后，进行评课环节。
3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。
② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。
③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。
五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了四年级数学教研活动。
本次活动旨在探讨四年级数学教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高数学教学质量。
二、活动目的1. 了解四年级数学教学现状，分析存在的问题。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点四年级数学备课室五、参与人员四年级全体数学教师六、活动内容1. 教学现状分析（1）教学目标达成情况：从学生作业、测试成绩等方面分析，大部分学生能掌握本学期的教学目标，但仍有部分学生存在基础知识薄弱、计算能力不强等问题。
（2）教学方法：教师普遍采用讲授法、练习法等教学方法，但缺乏创新，课堂氛围较为沉闷。
（3）教学评价：教师对学生的评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，忽视了对学生综合能力的培养。
2. 交流分享（1）教师A分享：针对学生基础知识薄弱的问题，提出在课堂教学中加强基础知识讲解，注重学生实际操作能力的培养。
（2）教师B分享：针对课堂教学氛围沉闷的问题，提出采用游戏、竞赛等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C分享：针对教学评价单一的问题，提出采用多元化评价方式，关注学生综合能力的培养。
3. 教学研讨（1）针对学生基础知识薄弱的问题，教师们提出以下建议：1）加强课堂讲解，注重学生对基础知识的理解；2）课后布置针对性的练习题，帮助学生巩固基础知识；3）针对不同层次的学生，进行分层教学，确保每个学生都能掌握基础知识。
（2）针对课堂教学氛围沉闷的问题，教师们提出以下建议：1）采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作等；2）注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、提问；3）开展课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。
（3）针对教学评价单一的问题，教师们提出以下建议：1）采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等；2）关注学生综合能力的培养，如逻辑思维、创新能力等；3）建立学生成长档案，记录学生的进步和不足。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高四年级数学教学质量，我校数学教研组于2021年9月30日开展了四年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨四年级数学教材，明确教学目标、重难点，制定教学计划。
2. 教学研讨：分享教学经验，探讨教学策略，提高教学质量。
3. 案例分析：针对教学中遇到的问题，分析原因，提出解决方案。
五、活动内容1. 集体备课（1）教研组长带领全体教师认真研读四年级数学教材，分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）针对教材中的典型例题和习题，进行深入研讨，制定教学计划。
（3）教师们共同商讨教学策略，如如何引导学生进行自主学习、合作学习等。
2. 教学研讨（1）教师们结合自身教学经验，分享在课堂教学中遇到的问题和困惑。
（2）针对问题，大家共同探讨解决方案，提出改进措施。
（3）教研组长对教学研讨进行总结，强调教学中的注意事项。
3. 案例分析（1）选取典型教学案例，分析教学过程中存在的问题。
（2）针对问题，提出改进措施，提高教学效果。
（3）教师们相互借鉴，共同提高。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点，为今后的教学奠定了基础。
2. 教学研讨环节，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学策略，提高了教学质量。
3. 案例分析环节，教师们针对教学中的问题进行分析，提出改进措施，有助于提高教学效果。
4. 本次教研活动，使教师们认识到教学中的不足，明确了今后努力的方向。
七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教学水平。
2. 部分教师表示，在集体备课环节，自己对教材的理解更加深入，为今后的教学提供了有力支持。
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：四年级教研组活动室三、活动主题：四年级数学教学策略研讨四、活动内容：1. 主持人开场活动开始，由教研组长XXX主持，对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
他指出，本次教研活动旨在提高四年级数学教学质量，探讨有效的教学策略，促进教师专业成长。
2. 教学经验分享（1）教师A分享教师A结合自己的教学经验，针对四年级数学教学中遇到的问题，提出了以下教学策略：1. 注重基础知识的巩固，让学生掌握数学概念和规律；2. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；3. 鼓励学生动手操作，培养学生的实践能力；4. 注重培养学生的合作意识，让学生在小组合作中共同进步。
（2）教师B分享教师B针对四年级数学教学中的难点，分享了以下教学策略：1. 运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异；3. 鼓励学生提问，培养学生的质疑精神；4. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解。
3. 教学案例分析（1）案例分析一案例背景：某教师在教授四年级《分数的加减法》一课时，发现部分学生对分数的理解不够深入，导致计算错误较多。
案例分析：针对这一问题，教师可以采取以下措施：1. 利用实物教具，让学生直观地感受分数的概念；2. 通过分蛋糕、分饼干等生活实例，帮助学生理解分数的加减法；3. 设计分层练习，让学生逐步提高分数计算能力；4. 鼓励学生互相讲解，培养学生的表达能力。
（2）案例分析二案例背景：某教师在教授四年级《平面图形的认识》一课时，发现学生对图形的认识不够全面，导致应用题出错较多。
案例分析：针对这一问题，教师可以采取以下措施：1. 引导学生观察、比较、分析各种图形的特点，加深对图形的认识；2. 通过实例讲解，让学生了解图形在实际生活中的应用；3. 设计拓展练习，提高学生对图形的综合运用能力；4. 鼓励学生发挥想象力，设计新颖的图形。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育也在不断探索和创新。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了四上数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对教材的理解和把握，优化课堂教学策略，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动主题1. 集体备课：共同探讨四上数学教材的解读和教学策略。
2. 课堂观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，提出改进措施。
四、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
（2）各年级教师针对四上数学教材进行集体备课，共同探讨教材的解读和教学策略。
（3）教师们针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验。
（4）主持人对集体备课进行总结，提出针对性的建议。
2. 课堂观摩（1）观摩一位教师执教四上数学课《分数的意义》。
（2）观摩结束后，全体教师对课堂进行评价，提出意见和建议。
3. 教学反思（1）观摩教师针对自己的课堂教学进行反思，总结成功经验和不足之处。
（2）其他教师针对观摩课提出改进建议。
（3）主持人对教学反思进行总结，强调教学过程中的注意事项。
五、活动总结1. 集体备课方面：本次集体备课活动，教师们积极参与，共同探讨四上数学教材的解读和教学策略，为今后的教学提供了有力支持。
2. 课堂观摩方面：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。
3. 教学反思方面：教师们针对自己的教学进行反思，找出不足，提出改进措施，为今后的教学提供了借鉴。
4. 教研活动存在的问题：部分教师对教材的解读不够深入，教学策略有待提高；课堂教学中，部分教师对学生的引导不够，课堂气氛不够活跃。
5. 改进措施：加强教师对教材的研读，提高教师的教学水平；加强课堂管理，提高课堂气氛；关注学生个体差异，因材施教。
一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强数学教研组的建设，促进教师专业成长，我校四上数学教研组于2021年10月15日下午在会议室举行了本学期第一次教研活动。
本次教研活动以“深化小学数学教学策略研究，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨小学数学教学中的有效策略，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
由备课组长组织，全体数学教师参与。
（2）备课过程：首先，备课组长介绍了本节课的教学目标和重难点。
接着，各位教师就教学环节、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）备课成果：经过集体备课，形成了较为完善的教学方案。
教师们明确了教学目标，优化了教学过程，丰富了教学手段，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩活动由青年教师张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
（2）观摩过程：张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
同时，张老师注重对学生的评价，及时反馈学生的学习情况。
（3）观摩评价：课后，全体教师对张老师的教学进行了评价。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时也提出了一些建设性的意见，如加强课堂练习，关注学困生等。
3. 经验交流（1）交流内容：本次经验交流的主题为“如何提高学生的数学素养”。
（2）交流过程：首先，各位教师结合自己的教学实践，分享了提高学生数学素养的方法和经验。
例如，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣；注重培养学生的思维能力、动手操作能力和合作能力等。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提高学生数学素养的方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
一、活动时间2021年X月X日，星期X，上午9:00-11:30二、活动地点XX小学四楼会议室三、活动主题探讨数学四年级教材的深度挖掘与应用，提高课堂教学效果四、活动参与人员数学教研组全体成员、四年级各班班主任、部分教师代表五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的综合素质培养。
四年级作为小学数学教学的关键阶段，对学生数学思维能力的培养具有重要意义。
为了更好地挖掘教材内涵，提高课堂教学效果，本次教研活动围绕数学四年级教材的深度挖掘与应用展开。
2. 教研活动流程（1）分组讨论：将参会教师分为若干小组，针对教材中的重点、难点进行深入探讨。
（2）小组代表发言：各小组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。
（3）专家点评：邀请数学教研员对发言内容进行点评，提出改进意见。
（4）总结与反思：对本次活动进行总结，并提出后续教学改进措施。
3. 活动内容详细记录（1）分组讨论在分组讨论环节，教师们围绕以下几个方面进行深入探讨：1）教材内容分析：分析教材中各章节的知识点、技能点，以及它们之间的内在联系。
2）教学方法探讨：针对教材内容，探讨适合四年级学生的教学方法，如情境教学、合作学习等。
3）教学评价改革：探讨如何改进教学评价方式，使评价更加全面、客观、公正。
（2）小组代表发言1）小组一：代表教师针对“分数的加减法”这一章节，提出将情境教学与游戏相结合，提高学生学习兴趣。
2）小组二：代表教师针对“平面图形的认识”这一章节，提出采用小组合作学习，培养学生的观察能力和空间想象力。
3）小组三：代表教师针对“四则混合运算”这一章节，提出通过设置问题情境，引导学生探究运算规律。
（3）专家点评数学教研员对发言内容进行了点评，提出以下改进意见：1）注重教材的纵向联系，引导学生逐步掌握数学知识体系。
2）关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维。
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化数学教学，提高学生思维能力四、活动参与人员：数学教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新课程的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生思维能力”的教研活动。
二、活动过程1. 教研组长发言活动伊始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
他指出，本次教研活动旨在通过探讨数学教学中的问题，寻找提高学生思维能力的有效途径，促进教师专业成长。
2. 课堂观摩为了更好地探讨数学教学中的问题，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了四年级上册《分数的意义》和《小数乘除法》两节课。
课后，观摩教师对两节课进行了点评，提出了改进意见。
3. 主题研讨在主题研讨环节，全体教师围绕“深化数学教学，提高学生思维能力”这一主题展开了热烈讨论。
以下是部分研讨内容：（1）教师A：在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力。
例如，在讲解分数的意义时，可以引导学生从整数到分数的过渡，让学生逐步理解分数的概念。
（2）教师B：为了提高学生的空间想象力，我们可以采用多媒体教学手段，让学生在直观演示中感受空间几何图形的特征。
（3）教师C：在问题解决教学中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教师可以设计一些具有挑战性的问题，让学生在思考中提高思维能力。
4. 总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，通过本次教研活动，教师们对深化数学教学、提高学生思维能力有了更深入的认识。
同时，他要求全体教师将研讨成果应用于教学实践，不断提升自身教育教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师对数学教学的认识，明确了深化数学教学、提高学生思维能力的重要性。
2. 教师们对课堂教学中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学改进提供了参考。
四年级数学组教研活动记录表时间：地点：主题：线的认识记录人：参加人员：活动过程记录：一、激趣导入新课师：生活中你知道有哪些线呢？生：有直线射线线段曲线师：的确生活中有各种各样的线非常有趣,今天我们就与数学中的线交朋友,一起来认识这些有趣的线。
（板书：有趣的线）二．情境深入,引入新知1 认识线段师：老师给你们带来了几幅图片,你们想看吗？（课件出示图片斑马线）师：找一找图片中有没有我们要认识的朋友线呢？生：有,斑马线是线。
师：这样的线有什么特点呢？生：直,长度一定,有2个端点。
师：像这样的线我们可以把它看成是什么线呢？生：线段。
师：老师想把线段画到黑板上,你觉得我应该怎么画呢？为什么？生：画两个端点,一条直直的线,表示线段的长度是有限的。
师：可不可以用一个词语概括线段的特点呢？生：有头有尾。
2 认识射线师：想不想看看老师给大家带来的第二幅图呢？（出示东方明珠夜景图）生：想。
师：你发现了什么呢？有没有我们的线朋友？这些发射出来的光线又有什么特点呢？生：从一点向一端无限延伸。
（课件配合学生发言演示）师：象这样的线就是射线,和老师一起说说——射线。
师：老师在黑板上画一条射线,注意看射线有什么样的特点？（教师板书）师：你发现射线有什么样的特点呢？能用一个什么词概括它的这个特点呢？生：有头无尾或无边无际。
3 认识直线师：（出示孙悟空图片）快来看,谁来了？孙悟空给你们带来了礼物——金箍棒,孙悟空的金箍棒有什么特点呢？生：可以变长变短,没有端点,向两端可以无限延伸。
师：闭眼想象一下,要使金箍棒的两短一直延伸下去会是怎么样呢？。
