二年级下美术教学设计-民间玩具湘美版(2014秋)

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
【知识与技能】通过欣赏、探索，使学生初步了解民间玩具的含义及其表现形式，并能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩及材料。

【过程与方法】通过各类民间玩具的展示，师生间关于民间玩具知识的交流，体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色，开拓学生的视野，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生对艺术的鉴赏能力，培养对民间艺术和生活的热爱之情。

教学重点：引导学生欣赏、学习关于民间玩具的相关知识，用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩及制作材料。

教学难点：用准备的材料尝试体验制作一个玩具。

课前准备：
教师准备：教学设计、课件、民间玩具、民间玩具图片等。

学生准备：现代玩具、彩泥、小木棍。

教学程序
导入新课激发兴趣 1. 出示民间玩具图片：布老虎、拨浪鼓、风。

《民间玩具》教案教学目标：1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

2、培养对中国民间艺术的兴趣。

3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点：让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。

教学难点：是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教具学具：课件、图片、部分民间玩具实物等。

教学过程：一、组织教学。

二、讲授新课。

1、导入阶段。

（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。

自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）2、发展阶段。

教师分析课本中玩具（1）、“泥泥狗”。

“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。

其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。

林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。

“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。

（2）、“风筝”。

风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

风筝源于春秋时期，至今已2000多年。

相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。

”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

（3）、“香包”。

香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。

湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。

教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。

3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。

2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。

2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。

3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。

4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。

六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。

让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。

通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。

3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。

教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

湘教版二年级下册美术教案：民间玩具一、教学目标1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料；3.培养学生动手能力和创造能力；4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。

二、教学重点1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。

三、教学难点培养学生动手能力和创造能力。

四、教学内容及方法（一）教学内容：本节课将学习民间玩具制作。

我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。

通过制作过程，培养学生动手和创造能力。

（二）教学方法：课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。

（三）教学流程：1. 导入（10分钟）首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题：1.学生是否见过这些玩具？2.可以从哪些角度来分类这些玩具？3.这些玩具的来源和制作方法是什么？2. 激发兴趣（10分钟）老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。

在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。

3. 分组制作（60分钟）1.学生分成小组，每组四人。

2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。

3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。

4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。

4. 展示比赛（20分钟）每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。

5. 评价与总结（10分钟）1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。

2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。

3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。

五、教学资源与评价标准（一）教学资源：1.民间玩具图片；2.制作材料及相关工具。

（二）教学评价标准：1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。

2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。

3.制作精细度：制作是否精湛、完美。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课以介绍民间玩具为主题，通过学习让学生了解和欣赏各种民间玩具的造型、色彩和风格，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括民间玩具的分类、特点以及制作方法，并通过图片和文字介绍了一些典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等。

二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形状奇特的玩具充满好奇，他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏和描述一些简单的美术作品。

但他们对民间玩具的了解相对较少，对民间玩具的特点和制作方法还需进一步学习。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。

3.增强学生对民间文化的认识，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法，学会欣赏民间玩具的美。

2.难点：运用民间玩具的特点进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。

2.示范法：展示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践。

3.欣赏法：学生欣赏各种民间玩具，提高学生的审美能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备制作民间玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示民间玩具的分类、特点和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种民间玩具，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，引导学生了解民间玩具的魅力。

3.操练（10分钟）演示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践，体验制作乐趣。

4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流制作心得，巩固所学知识。

二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。

2.草编小草人：草绳、剪刀。

教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。

2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。

–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。

2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。

–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。

–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。

教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。

2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。

2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。

3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。

湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：教具：有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

学具：美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。

)(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。

【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。

【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。

【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。

【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。

2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。

2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。

Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。

2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。

Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。

2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。

3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。

4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。

Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。

2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。

【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。

2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。

【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。

2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。

【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。