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《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。
详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。
2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。
3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。
教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。
（2）讲解企业标志的设计原则与方法。
（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。
（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。
（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。
4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。
（2）为企业选择一套标准色。
六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。
2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。
（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。
VI设计项目教案教学目标：1. 理解VI（Visual Identity）设计的概念和重要性；2.掌握进行VI设计的基本步骤和方法；3.培养学生的VI设计思维和创造能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1.VI设计的概念和原理-介绍VI设计的定义和作用；-分析VI设计对企业品牌形象的重要性；-解析VI设计的原则和要素。
2.VI设计的基本步骤和方法-讲解VI设计的基本步骤：需求分析、设计策略、创意构思、设计实施、评估反馈；-介绍VI设计中的常用方法和工具，如市场调研、品牌定位、形象识别系统等；-引导学生通过案例分析和实践操作，理解和掌握VI设计的实际应用。
3.VI设计案例分析-呈现一些成功的VI设计案例，如知名企业或品牌的VI设计；-分析并讨论这些案例中的设计要素、策略和实施过程；-引导学生对这些案例进行评估和反思，发掘设计中的可借鉴之处。
教学过程：1.导入（5分钟）-引导学生回顾一些他们熟悉的品牌，讨论这些品牌的VI设计对他们的印象和认知有何影响。
2.概念讲解（15分钟）-介绍VI设计的概念和作用；-解析VI设计的原理和要素。
3.基本步骤和方法（20分钟）-讲解VI设计的基本步骤和方法；-展示一些实际案例，以帮助学生理解这些步骤和方法的具体应用。
4.小组讨论（15分钟）-将学生分成小组，让他们讨论并总结一个他们熟悉的品牌的VI设计案例；-每个小组分享他们的总结，并与其他小组进行对比和讨论。
5.案例分析（20分钟）-呈现一些成功的VI设计案例，引导学生分析和讨论这些案例中的设计要素、策略和实施过程；-鼓励学生提出自己的观点和建议，促进他们的创造性思维。
6.实践操作（25分钟）-将学生分成小组，让他们选择一个假想的企业或品牌进行VI设计；-每个小组按照VI设计的基本步骤和方法，进行需求分析、设计策略、创意构思等环节；-每个小组展示他们的设计成果，进行同行评议和反馈。
7.总结和评估（10分钟）-总结本节课的内容和收获；-针对学生的表现和设计成果，进行评估和反馈。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解VI设计的概念、内容和意义；2. 培养学生具备VI设计的基本能力，包括创意、构图、色彩搭配等；3. 培养学生运用VI设计为企业塑造品牌形象的能力。
教学重点：1. VI设计的基本概念和内容；2. VI设计的基本要素：企业名称、企业标志、企业规范字、规范颜色、标志图案、企业标语、企业吉祥物等；3. VI设计在实际应用中的注意事项。
教学难点：1. VI设计的创意和构图；2. 色彩搭配和视觉冲击力；3. VI设计在实际应用中的问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备相关VI设计案例、教材、图片等教学资料；2. 学生准备笔记本、画笔、彩色铅笔等学习工具。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍VI设计的概念、内容和意义；2. 引导学生思考VI设计在企业品牌建设中的作用。
二、讲解VI设计的基本概念和内容1. 介绍VI设计的起源和发展历程；2. 阐述VI设计的基本要素：企业名称、企业标志、企业规范字、规范颜色、标志图案、企业标语、企业吉祥物等；3. 分析VI设计在实际应用中的重要性。
三、案例分析1. 教师展示优秀的VI设计案例，如企业名称、企业标志、企业规范字等；2. 分析案例中VI设计的创意、构图、色彩搭配等要素；3. 引导学生思考如何将VI设计应用到实际项目中。
四、实践环节1. 教师提出实践任务，要求学生根据所学知识，设计一套VI设计方案；2. 学生分组讨论，确定设计主题、风格、元素等；3. 学生利用所学知识进行设计，教师巡视指导；4. 学生展示设计成果，教师点评并提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容；2. 学生分享学习心得，反思自己在VI设计过程中的收获与不足；3. 教师对学生的设计作品进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对VI设计的基本概念和内容掌握程度；2. 学生在实践环节中的设计能力；3. 学生对本次课程的学习兴趣和参与度。
课后作业：1. 阅读相关VI设计书籍，了解VI设计的最新趋势；2. 收集身边的VI设计案例，分析其设计特点；3. 设计一套个人VI设计方案，包括企业名称、企业标志、企业规范字等。
【实训方法】理论讲解、手绘实操演示【实训内容与过程】：一、分析标志设计的形式A.独特性最基本要求是，能区别现有的标志,与众不同。
B.注目性注重对比,强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。
C.通俗性使标志易于识别、记忆和传播的重要因素.D。
通用性标志应具有较广泛的适应性。
如：使用于包装、复制、印刷、缩放······F。
文化性通过标志显现民族传统、时代特色、社会风尚，企业或团体理念精神。
G.艺术性是否能给人美的享受的关键。
H.时代性标志在企业形象树立中的核心。
二、分析标志的设计技法反复:单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。
和谐：统一、稳定、宁静。
（以点、线、形、关系要素的和谐）突破：上方、下方、左右方突破.镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。
装饰:自然的亲和力和艺术美。
（线描、影绘、写真、综合）装饰：自然的亲和力和艺术美。
(线描、影绘、写真、综合）立体：体积感、真实感、重量感。
（线条、光影、透视、肌理、错觉、无理）三、如何绘画草图——标志设计获得成功的基础草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段；草图是一个创造过程；草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径；草图是形成个人风格和设计语言的过程；草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程；草图是与客户进行交流、沟通的方法;草图是一个不断完善创意构思的过程。
四、任务实施以13美术设计班级为客户，设计一个班徽。
1、进行分组，3个同学一个小组2、小组每个同学先设计3个班徽草图3、通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计【作业】分组完成班级标志草图设计1、个人3张草图2、小组完稿设计一张五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。
2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。
3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。
教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。
六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。
七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。
（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
【实训方法】理论讲解、手绘实操演示【实训内容与过程】：一、分析标志设计的形式A.独特性最基本要求是，能区别现有的标志，与众不同。
B.注目性注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。
C.通俗性使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。
D.通用性标志应具有较广泛的适应性。
如：使用于包装、复制、印刷、缩放...............F.文化性通过标志显现民族传统、时代特色、社会风尚，企业或团体理念精神。
G.艺术性是否能给人美的享受的关键。
H.时代性标志在企业形象树立中的核心。
二、分析标志的设计技法反复：单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。
和谐：统一、稳定、宁静。
（以点、线、形、关系要素的和谐）突破：上方、下方、左右方突破。
镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。
装饰：自然的亲和力和艺术美。
（线描、影绘、写真、综合）装饰：自然的亲和力和艺术美。
（线描、影绘、写真、综合）立体：体积感、真实感、重量感。
（线条、光影、透视、肌理、错觉、无理）三、如何绘画草图——标志设计获得成功的基础草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段；草图是一个创造过程；草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径;草图是形成个人风格和设计语言的过程；草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程；草图是与客户进行交流、沟通的方法；草图是一个不断完善创意构思的过程。
四、任务实施以13美术设计班级为客户，设计一个班徽。
1、进行分组，3个同学一个小组2、小组每个同学先设计3个班徽草图3、通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计【作业】分组完成班级标志草图设计1、个人3张草图2、小组完稿设计一张五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
教学过程任务布置及实施1、将前期手绘标志稿通过扫描或拍照，把手绘稿存入电脑。
2、通过CorelDRAW等电脑软件，对手绘稿进行处理，完成标志线稿及黑白稿3、完成标志配色设计4、完成标志电子版制作【要求】分组完成班级标志电子版制作设计任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
教学过程一、知识储备1、标准字的意义2、标准字的分类（1）企业标准字（2）字体标志（3）品牌标准字（4）产品名称标准字（5）活动标准字（6）标题标准字3、标准字的特征(1)识别性(2)易读性(3)造型性(4)系统性二、任务情景1.任务：中文标准字，以及英文标准字。
2.要求：(1)标准字造型要与标志造型相融合；(2)标准字设计与企业的形象战略相符合；(3)要求制作标志的落格及反白效果；(4)以落格方法确定标准字与标志的位置关系及大小比例；三、任务分析1、计软件分析在本任务中笔者继续使用Adobe川ustrator 来设计标准字。
2、设计思路分析(1)使用基本字体(2)在基本字体上进行变形(3)创造字体3、设计注意事项(1)标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性(2)标准字造型要与标志造型相融合(3)标准字设计要与企业的形象战略相符合四、任务实施上机完成任务五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
教学过程一、知识储备1、标准色的意义2、常见颜色模式详解（1）RGB颜色模式：（一般用于图像的编辑）（2）CMY色彩模式：（一般用于印刷作品）（3）HSB色彩模式：（4）Lab色彩模式：3、各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联（1）红色（2）黄色（3）蓝色（4）绿色（5）紫色（6）白色二、任务情景1.任务：配合任务1中“孙老师平面设计培训中心”的标志、任务2中的标准字，确定其标准色。
2.要求：（1）考虑标志与标准字的设计造型，确定标准色；（2）结合颜色与发人感情关联，确定符合设计对象的基调颜色；（3）标准色符合企业的形象战略；（4）制作单色及多色表现；（5）制作明度规范；三、任务分析1、设计软件分析标准色的确定没有特殊的软件限制，只要确定颜色的CMY K。
2、标准色的开发设定：标准色的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）色彩形象阶段（4）模拟测试阶段（5）色彩管理阶段（6）实施监督阶段3、设计注意事项四、任务实施上机完成任务，效果如左图所示1、确定标准色的基本色2 、确定单色及多色表现3 、确定明度规范五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
填写项目实训评分表教学过程一、知识储备1、标准组合的意义2、常见标准组合模式详解（1）基本要素组合的内容（2）标志同其他要素的组合方式（3）禁止组合规范：二、任务情景1.任务：根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。
2.要求：（1）是标志同企业中文名称或略称的组合；（2）是标志同品牌名称的组合；（3）是标志同企业英文名称全称或略称的组合；（4）是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；（5）是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；（6）是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。
三、任务分析1、设计软件分析在本任务中笔者继续使用Adobe川ustrator 来设计。
2、标准的开发设定：标准的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）形象阶段（4）模拟测试阶段（5）管理阶段（6）实施监督阶段3、设计注意事项四、任务实施上机完成任务，效果如左图所示1、确定三个基本元素的组合规范2 、确定单色及多色表现3 、确定明度规范4、确定大小规范五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
、办公系统设计内容1、名片2、信封、信纸、便笺工作证、代表证、参观证、通行证出入证等3、各种证件：文件夹、文件袋、档案袋、、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、4、办公用品：笔架、光盘等5、接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等、办公用品设计规格及材质三、课题作业1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。
要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。
b 、课堂讲评语言流利通顺2、根据自己的课题特点，确定自己要设计的办公系统内容，并进行设计。
子项目1—名片子项目2—信封、信纸、便笺子项目3—各种证件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等子项目5—办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等子项目6—接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等要求：1、先用手绘，并简要上色。
2、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用A4纸彩色打印3、每个子项目6个课时四、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
、交通工具系统设计内容广义的交通工具包括海陆空各类，但主要运用的是车辆。
按照用途可以将公司的各种车辆分为四类：业务用车、载货车辆、工程车辆和售后服务车辆。
二、交通工具系统设计要点由于交通工具的结构和颜色一般不会轻易改变，通常对交通工具外观（车头、车身、车尾）设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色，使其具有统一的风格。
三、课题作业1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。
要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。
b 、课堂讲评语言流利通顺2、根据自己的课题特点，确定自己的交通系统设计内容，并进行设计。
要求：a、草图先用手绘，并简要上色。
b 、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用A4纸彩色打印。
四、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
填写项目实训评分表【实训内容与过程】一、服饰系统设计内容饰系统可分为：行政人员制服、服务职员制服、生产职员制服、店面职员制服、公务职员制服、警卫人员制服、广告宣传服等。
配件有袜子、手套、领带、领带夹、皮带、衣扣等。
二、服饰设计原则1、身份识别的原则在现代企业的VI 识别中，从业人员的职务、工种的区分等都需要通过服饰系统的设计，使其在企业中能被迅速识别。
2、宜人化设计原则指设计符合人体工学、适合工作环境。
在材质的选择上，一般西服面料采用薄型全毛质或涤毛质，衬衫采用涤棉、丝棉类。
三、课题作业1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。
要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。
b 、课堂讲评语言流利通顺2、根据自己的课题特点，确定自己的服饰系统设计内容，并进行设计。
要求：a、草图先用手绘，并简要上色。
b 、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用A4纸彩色打印。
四、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
