部编版四年级语文上册20 陀螺PPT(附作业)

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随堂练习
1.将下列词语补充完整。 得（心）应（手） （生）（机）勃勃 顾（名）思（义） 冰（天）雪（地） 不动（声）（色） 摇（头）晃（脑）
2.根据课文内容填空。 《陀螺》中，“我”从___叔__叔___那里
收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋 出来的陀螺大 陀螺，给“我”带来了极大的___欢__乐___和 由衷的___自__豪___。
“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别 人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头。
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一 词体现了我“自豪”的心理。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写 斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什 么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人 的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀 螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交 战的场景形象生动地呈现了出来。
20 陀 螺
导入一
导入二
导入一
音乐 欣赏
童年
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新导课入导二入
➢ 你知道这两 个小朋友在 玩什么吗？
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陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。 主要作品：散文集《悄悄话》《波斯 猫》，儿童诗集《大象法官》等。
3.课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣 誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也 足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日 里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
结构梳理
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
课文小结
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我” 的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故 事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不 可貌相，海水不可斗量。
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人（挑战 ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅 ） 。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量。
（1）选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？ （ B）
A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。 B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。
（2）对“人不可貌相，海水不可斗量”这句 话理解最恰当的是（ A ）
A.仅从外表来判断人或物是不可取的。 B.人与人之间、物与物之间都是没有
差异的。
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一
说你喜欢的玩具是什么样的，玩的过程中 有哪些趣事吗？
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的
地方去了。（√ ）
二、选词填空。
挑战 挑衅
拓展延伸
拓展一 拓展二
拓展一
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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拓展二
关于童心的名句
1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。 ——陆游《园中作》
2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。
——李贽《童心说》
3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅
课堂练习
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的 憧憬和期待。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大 减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小 陀螺的介绍，前后衔接自然。
默读课文第4-13自然段，找出表现 “我”心情变化的句子，仔细体会。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量 的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到 一个谁也看不到的地方去了。
比喻：既表现了“我”的心情十分低落， 又暗示了快乐最终还是会回来。
初读课文
➢ 朗读课文，疏通生字词。 ➢ 在体会比较深的地方做批注。 ➢ 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
认
榆木 嵌入 妩铁媚钉 铁绰钉号 绰 角锥号 角鼻锥涕 鼻 开裆涕 开金裆兵 金恍兵惚 恍 帅气惚 帅挑气衅 挑 扭身衅 扭辉身煌 辉荣煌誉 荣誉
由由衷衷 自自豪豪 冰冰尜尜儿儿 岳岳家家军军 恨恨不不得得 丑丑小小鸭鸭 否否则则 旋旋转转 战战败败 仍仍然然 尤尤其其 预预料料 品品尝尝
多音字 dīnɡ（ 铁钉 ）
钉 dìnɡ（ 钉木桩 ）
xuán（ 螺旋 ）
旋 xuàn（ 旋风 ）
玩陀螺
钉旋兵恨 帅彻溃誉丑豪
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
词语解释
看到名称，就联想到它的意义。（顾名思义） 指失败之后，重新集合力量再干。
（重整旗鼓） 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子
再读课文，从文中找出相关语句， 将下列表格补充完整。
“我”的心理 产生这一心理的原因 热衷于削制陀螺
失落、懊恼 极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
“我”从小就不甘人后，更 热衷于削制陀螺 不愿自己的陀螺像金兵见到
岳家军，一战即败
失落、懊恼
无论如何也削不出高质量的 陀螺
极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
材料： 木头
滚珠或铁钉
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、
枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增 加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁
钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩： 他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，
让它朝对方撞去。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对 手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗 鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的 陀螺奋勇相斗的情景。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上 风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子 里玩，不拿到马路上去应战。 思考：这句话在文中起什么作用？
或不规范。（不伦不类） （军队）被打垮。（ 溃败 ）
默读课文，讨论、交流： ➢ 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （4） （5-7） （7-13）
课文精讲
默读课文第1-3自然段，说一说 在“我”的家乡陀螺叫作_冰__尜__儿___， 制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是 怎样玩的？
叔叔在“我”生日时送了 “我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出 一丝一毫与同伴相斗的能力 “我”无意中获得了“荣 誉”，尝到了胜利的滋味， 也品到了幸运的甜头
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗
量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、 品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看 出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出 来的。这警示我们在生活中看待事物或问题 不能从表面出发，而要看其内在本质。