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部编版语文一年级下册16一分钟教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第1篇】活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
活动准备：1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的事情并记录了时间。
（刷牙、洗脸、脱衣共花时间）2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓活动流程：一、感知一分钟的长短。
1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上）2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟）3、感知一分钟游戏：a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长）b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。
（第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。
）4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。
5、教师小结：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、集中讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？1、幼儿个别或互相交流自己的资料2、老师与大家分享准备的资料【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第2篇】教学目标：1、认识“钟、零”等9个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确、流利地朗读课文，在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。
教学准备：一、谈话设疑，揭示课题1、师有感情地朗诵一首小诗。
（闹钟显示朗诵时间为1分钟。
）2、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教学设计1. 教学目标•能够听懂课文内容，初步理解其中的情节。
•能够朗读课文，掌握基本的语音语调。
•能够理解“时间单位”的概念，初步掌握“秒”、“分钟”的概念及表示方法。
•能够培养学生的观察能力和细心品读文字的习惯。
2. 教学内容本课主要教学《一分钟》这篇课文，通过这篇课文让学生初步了解“时间单位”、“秒”、“分钟”的概念。
3. 教学重难点•重点：初步理解课文内容，掌握课文中的重点词语。
•难点：认识“秒”、“分钟”的概念，用简单语言描述时间量。
4. 教学准备•课文教材。
•黑板、彩色粉笔。
•PPT课件。
•计时器。
5. 教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT展示一张有关“秒”、“分钟”的图片，让学生猜测图片中的内容。
•引出本课学习的主题：“时间单位”。
第二步：讲解课文（10分钟）•朗读课文《一分钟》，让学生跟读。
•解释生词，让学生理解课文内容。
第三步：分组讨论（10分钟）•分成小组，让学生合作讨论课文中的问题，引导学生理解课文内容。
第四步：理解时间单位（15分钟）•用两个小杯子装有相同量的沙子，一个用短时间倒空，一个用较长时间倒空，引导学生认识时间单位。
•讲解“秒”和“分钟”的概念，让学生用自己的话描述时间量。
第五步：课堂练习（10分钟）•给学生出示几个时间问题，让学生用“秒”、“分钟”表示答案。
第六步：作业布置（5分钟）•布置作业：让学生回家找一个计时器，用“秒”、“分钟”计时，并写下计时过程。
6. 教学反思本节课注重生动形象的教学方法，通过图片、实物等形式让学生更直观地理解“时间单位”概念。
同时，课后布置的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高学生掌握知识的能力。
以上是本节课的教学设计，老师根据学生的实际情况和上课反馈，可以适当调整教学步骤和内容，确保学生能够有效地吸收所学知识。
部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能用自己的语言简单复述故事内容。
3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。
4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。
二、教学重点1.让学生正确朗读课文。
2.帮助学生理解课文的故事情节。
3.引导学生用自己的语言复述故事内容。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。
2.引导学生表达自己的感受和看法。
四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。
2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。
3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。
3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。
2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。
4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。
五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。
2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。
六、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后习题。
3.完成相关练习册内容。
七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。
小学语文部编本教材一年级下册第七单元第16课《一分钟》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第七单元课名第16课一分钟学习目标 1.会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课同学们，快来读一读今天我们要学习的课文题目。
你们知道一分钟有多少长吗？我们先来做个游戏。
同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
预备，开始！你们觉得一分钟时间长吗？在不同情况下，一分钟可以说很短，也可以说很长。
刚才我们就感觉时间很长，因为我看到有的同学都坚持不住了。
今天，在我们学了课文《一分钟》以后，相信你对一分钟一定会有更深刻的体会。
1.2范读课文请同学们把语文书打开，翻到85页，先听老师把课文朗读一遍。
【点击播放朗读音频】请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
1.3学习字词同学们，请你们轻轻翻到语文书第87页，读读这些会认字，把字音读准。
遇到不认识的字，你可以借助音节拼一拼。
课文中的会认字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确。
你们看，这些是课文中的生字和词语，快来自己读一读。
我们一起读一读这些词语。
你们看，生字从词语中跳出来了，你还认识吗？开火车读一读。
1.4指导写字生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。
请你在生字本上认真抄写本课生字。
1.5学习课文学会了这么多生字，现在把它们送回课文中你还认识吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，在书上标上序号。
课文一共有6自然段，你标对了吗？如果标错了，请你改正过来。
学习第1自然段自己读一读第1自然段，读后想一想：第1自然段告诉了我们什么？第1自然段告诉了我们元元想多睡一分钟，上学是不会迟到的。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。
通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。
希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。
2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。
二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。
•难点：不熟悉的生词及句子的理解。
三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。
•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。
四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。
2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。
- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。
- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。
3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。
4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。
六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。
以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。
人教部编版一年级语文下册教案-16.《一分钟》教学内容教学目标1.能听懂、读懂课文《一分钟》，并能用规范语音朗读。
2.了解课文内容，能用自己的话复述课文内容。
3.能感受课文的节奏和韵律，体会“度”与“分”的意义。
4.能正确书写生字词，提高书写水平。
教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.掌握生字词的书写。
教学难点1.能用自己的话复述课文内容。
2.能准确书写生字词。
教学过程导入1.老师播放课文《一分钟》的录音，让学生先听一遍。
2.老师与学生简要谈论课文内容，引发学生的兴趣。
学习活动1.学生认真阅读课文《一分钟》，了解课文的大意。
2.学生小组合作，复述课文内容，提醒注意句子和段落的逻辑顺序。
3.学生依次朗读课文，老师指导学生纠正发音错误。
4.学生跟读录音，模仿语音语调。
5.学生课后完成生字词书写练习，做到字迹工整、规范。
总结1.老师与学生一起总结本节课的重点内容。
2.学生展示书写练习，相互分享观点。
练习与作业1.完成生字词书写练习。
2.复述《一分钟》这篇课文，注意语音语调。
小结通过本节课的学习，学生对课文《一分钟》有了更深入的理解，提高了朗读、复述和书写能力。
在以后的学习中，学生可多积累类似的材料，提高自己的阅读素养和语文表达能力。
教学反思本节课主要注重学生对课文的理解和运用，但在备课时发现，练习环节较少，以后可在教学设计中增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。
同时，也要关注学生的个体差异，及时调整教学方法，确保每位学生都能得到有效的学习。
以上就是本节课的教学设计，请老师根据班级实际情况做出适当调整，希望学生们在本节课中有所收获，能够更好地理解和运用课文内容。
部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册16一分钟教学设计【第1篇】活动目标：1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。
活动准备：知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。
活动过程：开始部分：谈话导入，引出主题提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。
那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？基本部分：1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。
师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。
（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？2.幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。
（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。
提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。
3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？（4）幼儿操作，教师计时4. 展示操作结果，交流讨论（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。
部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册16一分钟教学设计【第1篇】教学要求：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课钟、零等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：1、引导学生运用学过的方法自主识字。
2、学习课文，使学生由此想到分秒必争，年年如此，一生坚持。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
你们觉得一分钟长吗?生：同桌互相交流师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。
今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。
二、初读课文，认识生字1、自由读文，标出自然段；2、找出生字，并同桌互读；3、读词：丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔4、范读，文中一分钟指的是什么？三、朗读感悟，交流体会1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？生：读课文，小组讨论2、读一读自己画的句子。
3、小组讨论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么呢?生：读文，体会元元当时的心情；小组汇报。
4、指导朗读，读出叹息自责的语气。
5、你觉得一分钟重要吗？指生回答。
是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。
6、元元为什么红着脸，低着头走进教室？他在想些什么？7、指生表演。
8、你想对元元说点什么？9、你想对全班同学说点什么？10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。
四、拓展延伸，1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。
时间就是金钱---------富兰克林（美）一年之计在于春，一日之季在于晨--------萧绎（中）2、你知道一分钟能做哪些事情？A人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里B印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸；五、总结多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尷，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。
部编版语文一年级下册16《一分钟》（第2课时）教案设计教学目标1.让学生能够听懂、读懂、会读课文《一分钟》。
2.能够用朗读的方式表达故事情节。
3.能够理解并表达课文的内容。
教学重点1.理解课文内容，掌握关键词和句子。
2.能够准确地朗读和表达课文。
教学准备1.课文《一分钟》教材或PPT。
2.录音机或播放设备。
教学过程1. 导入1.利用引入问题或图片，引起学生对时间概念的思考。
2.与学生互动，引出时间的概念。
2. 学习课文1.让学生朗读课文《一分钟》。
2.分析课文，解释生词和提问关键句。
3. 情景再现1.教师通过实物或图片来展示《一分钟》中的情景，引导学生想象故事情节。
2.让学生分组进行角色扮演，表演课文内容。
4. 合作学习1.学生分组讨论，总结课文中的时间概念，分享自己的理解。
2.学生相互提问、回答问题，加深对课文内容的理解。
5. 拓展活动1.设计一些游戏或小活动，帮助学生巩固课文内容。
2.让学生用自己的话叙述《一分钟》中的情节。
总结反馈1.回顾本节课的教学内容，进行小结。
2.让学生自主总结课文要点并展示。
作业布置1.布置课后作业，要求学生朗读《一分钟》并记录时间。
2.鼓励学生在家中进一步了解时间的概念。
教学反思1.思考本节课教学中哪些环节需要改进和加强。
2.分析学生在学习课文中存在的困难，并寻找解决方法。
通过这样的教学设计，可以有效引导学生理解《一分钟》这篇课文，培养学生对时间概念的认识，同时提高学生的朗读和表达能力。
部编版语文一年级下册１６一分钟教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第【1】篇〗活动目标1、体验1分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点教学重点是知道1分钟的长短，抓紧时间。
教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。
活动准备多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。
活动过程1、播放课件引出1分钟的重要性。
2、体验1分钟的长短。
（1）我们平时怎样计算时间呀？（2）认识时针、分针、秒针。
（3）各种方式体会1分钟的长短。
唱歌、静坐、做游戏。
分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。
（4）穿珠子感受1分钟。
先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。
为什么数量不一样？讨论一下。
3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。
4、回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。
教学反思整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。
可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。
〖部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第【2】篇〗活动目标：1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。
2.知道珍惜时间，把握每一分钟。
活动准备：1.PPT2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。
3.一分钟的动画片。
活动过程：一、谜语导入今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？幼儿：（表）师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。
部编版一年级下册语文教案《16、一分钟（第2课时）》一、教学目标1.能够听懂、认读课文中的生字。
2.能够正确朗读课文，流畅明了。
3.能够理解课文中描述的场景。
4.能够进行简单的表演，体验故事情节。
二、教学重点1.生字的认读与书写2.课文的朗读与理解3.故事情节的表演体验三、教学过程1. 呈现新课•利用多媒体设备或幻灯片展示《一分钟》这篇课文，让学生先观察整体图片场景。
2. 细节解读•引导学生观察图片，询问学生对图片中的人物和情节有何认识。
•对生字进行解释和讨论，帮助学生理解课文。
•启发学生展开想象，猜测接下来的情节发展。
3. 课文朗读•让学生跟读课文，注重语音语调的把握，帮助学生提升口语表达能力。
•分段讲解课文内容，帮助学生理解并记忆。
4. 角色扮演•分组进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色来深入理解情节，体验故事情感。
5. 课后练习•布置书面练习，巩固生字、课文内容。
•鼓励学生在家中复述课文，加深对课文的理解。
四、延伸拓展•鼓励学生创作类似和故事情节相关的小故事，培养学生的想象和创作能力。
•可以邀请学生们表演他们自己编写的小故事，增加学生的口头表达机会。
五、教学评估•通过课堂发言、角色扮演、书面练习等方式进行评估，检验学生对课文的理解和掌握情况。
六、教学反思•教学结束后，教师应根据学生的表现进行反思，总结教学过程，为下节课的教学做好准备。
通过本课时的教学，学生不仅能够学习课文内容，更重要的是培养学生的口头表达和想象能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
部编人教版语文一年级下册课文16《一分钟》教案一、教学目标1.了解课文《一分钟》中的基本故事情节和主题。
2.理解并能够背诵课文中的内容。
3.提高学生口头表达能力，培养学生的朗读能力。
4.培养学生关注生活细节的观察意识，激发学生的想象力。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握基本情节。
2.背诵课文《一分钟》。
3.提高学生口头表达和朗读能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中一些较为复杂的句子和词语。
2.培养学生的综合语文能力，让他们能够真正理解课文中蕴含的含义。
四、教学准备1.课文《一分钟》的教材和课外辅导资料。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课本、复印好的课文，备份。
五、教学过程第一步：导入1.让学生熟悉《一分钟》这篇课文的故事背景，引导学生展开联想。
2.让学生自由发言，探讨“时间”的概念，并引入课文主题。
第二步：学习课文1.语文老师朗读课文，让学生跟读，帮助学生理解故事情节。
2.逐句分析课文，解释生字生词，确保学生理解每句话的意思。
3.老师和学生一起朗读课文，重点理解课文的主旨和情感。
第三步：讨论与思考1.引导学生讨论课文的主题和内容，鼓励学生发表自己的看法。
2.提出问题，激发学生思考，让他们深入领悟课文的内涵。
3.引导学生将课文与自己的生活经验联系起来，展开思考。
第四步：背诵与默写1.引导学生跟读课文，帮助他们掌握课文内容和语音语调。
2.让学生背诵课文，并进行默写，检查学生对课文内容的掌握程度。
3.纠正学生在背诵和默写中出现的错误，帮助他们完善表达。
六、作业布置1.要求学生背诵课文《一分钟》。
2.完成课文相关的练习题，夯实对课文的理解。
3.要求学生自己写一篇与《一分钟》故事情节类似的小故事。
七、教学反思1.教学过程中是否能够充分调动学生的积极性和主动性？2.学生是否能够真正理解课文的内涵和情感表达？3.对于课文中的一些较难词语和句子是否能够给予足够的讲解和解释？通过以上教案设计，相信在学生的参与和努力下，能够有效地达到教学目标，帮助学生全面提升语文素养。
部编版一年级下册语文第16课《一分钟》教案范文（精选16篇）部编版一年级下册语文第16课《一分钟》范文篇1学习目标1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。
学习要点领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。
课前准备1、制作多媒体课件。
2、学生搜集有关珍惜时间的名言。
教学进程一、激情导入，感知“一分钟”的长短1、组织学生依次表演“笑一笑”。
（时间：1分钟）2、学生交流刚才表演的感受。
3、教师小结，导入教学。
二、看图读文，感知“一分钟”的重要1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。
3、学生尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）4、再看插图，体会元元当时着急的心情。
（引导学生看图感知，形成初步的感受。
）三、学生读文，学习生字1、学生自主识字。
让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。
注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。
2、引导学生运用学过的方法自主认字。
3、用多种方式巩固生字、词。
4、指导学生读课文。
（1）抽学生读课文。
其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。
（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。
”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。
）（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。
就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。
再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》一、教学目标知识与能力1.能够听懂课文内容，理解故事情节，掌握词语和句子的意义；2.能够朗读课文，准确地朗读出每个字词、句子；3.能够用自己的语言复述课文的内容，并发表简短的看法。
情感态度价值观1.培养学生热爱阅读的习惯，提高他们对语文学习的兴趣；2.培养学生感恩他人的美德，懂得感恩别人给予的帮助；3.培养学生学会自主学习，理解学习的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.听说读课文，理解课文内容；2.掌握生字生词的意义，准确朗读课文。
教学难点1.理解课文中隐含的情感色彩；2.听说读写能力的综合运用。
三、教学准备1.教师：备课计划、故事版、PPT等；2.学生：课本、练习册等。
四、教学过程1. 导入通过观看一段短视频引出关于分享和感恩的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.老师带领学生一起读课文，解释生字生词的意思，让学生理解课文内容；2.分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调；3.同学之间互相串词，加深对课文的理解。
3. 情感渗透教师与学生分享关于感恩和帮助别人的经历，引导学生学会感恩和助人为乐。
4. 课文鉴赏分析课文的情感表达方式，引导学生体会课文中的感情色彩。
5. 课文拓展让学生围绕课文内容展开想象，写下自己的一分钟故事。
6. 课后小结回顾本节课的内容，梳理重点知识点，确保学生掌握。
五、课堂作业1.完成课文后的练习册练习；2.词语搭配练习；3.写一篇关于帮助他人的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于《一分钟》这篇课文比较感兴趣，表现积极参与。
但在课文理解方面，仍然有一部分学生存在困难，需要更多的帮助和引导。
下节课将针对理解难点进行巩固训练，希望学生能够有更好的提高。
以上是对课文《一分钟》的教案设计，希望能够对教学有所帮助，引导学生正确理解和运用课文内容。
人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
一、教学目标
1.能够听懂课文内容并能够复述。
2.能够唱出课文中的歌谣。
3.能够观察图片并进行简单描述。
二、教学重点
1.让学生听懂课文内容。
2.带领学生唱歌谣并了解歌谣的内容。
3.让学生观察图片进行描述。
三、教学难点
1.进行故事的复述。
2.歌谣内容的理解。
四、教学准备
1.课文教材《课文16：一分钟》。
2.课文相关图片。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
4.彩色笔或粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•利用导入环节引起学生的兴趣，可以使用一些与时间相关的儿歌或故事，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容
1.谈论时间：引导学生了解时间的概念，比如一分钟是多长时间。
2.听课文《一分钟》并进行故事复述。
3.听歌谣《一分钟》，带领学生一起唱。
3. 拓展延伸
•让学生观察与课文内容相关的图片，进行简单描述。
4. 练习巩固
•让学生小组合作，模仿课文内容创作小故事。
•带领学生巩固歌谣内容，进行多次反复唱。
六、板书设计
•板书内容包括：《一分钟》、时间概念、歌谣内容。
七、课堂总结
•回顾本节课的教学内容，引导学生针对时间概念、课文内容、歌谣进行总结。
八、作业布置
•布置练习册中与课文相关的练习内容，包括时间概念的练习和课文内容的复述。
以上是一年级下册《课文16：一分钟》教案设计，希望能有效帮助学生学习和掌握相关知识。
课题16一分钟课时顺序号主备教师参备教师
集体备课时
间年月日二次备课时
间
月日
授课时间月日第节课型新授
教学目标（阐明课标依据）1.用多种方法认识本课9个生字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重难点1、认识本课9个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
教法与学法范读法、培优辅差
朗读法、小组合作
教具
与学具
课件
生字卡
教
集体备课二次备课
一、激情导入，感知“一分钟”
的长短。
教师导语：听，清脆的上课铃
声已响起，假如你快乐的话，就请你
冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大
家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一
笑”。
学过程
过渡：停，“一分钟”时间已到。
请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。
学生交流。
二、看图读文，感知“一分钟”的重要。
1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。
2.教师范读，学生整体感知课文。
3.学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（让学生自读后说一说）
4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。
5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。
三、初读课文，学习生字
1.学生自主识字。
让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。
注意读准翘舌音“钟”“迟”，
后鼻音“零”，鼻音“闹”等。
2.引导学生运用学过的方法自主认字。
如：（1）熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。
（2）熟字换偏旁认字：快——决，海——侮。
(3)小组交流认字方法。
（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
）
3.用多种方式巩固生字、词。
（如同桌互读，开火车读。
调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合）。
4.指导学生读课文。
（1）教师范读，学生整体感知课文。
想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）
（2）自由自读。
（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。
”这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的
语气。
板书
设计
教学
反思。
