初二作文材料作文（二）全国通用【本讲教育信息】一. 教学内容：材料作文（二）二、命题趋势《语文课程标准》中要求：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
”三、解题方法指导：（一）材料作文的应试技巧：1、读。
①读文题。
②读材料。
2、析。
粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：①根据中心拟题立意。
②根据条件拟题立意。
③发挥想象拟题立意。
④提炼观点拟题立意。
3、防。
就是防失误。
要防止如下六个方面的失误。
①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已；②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理；③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”；④因重视材料而漏掉了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心；⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅；⑥文体有误，格式有误。
（二）续写写作指导及写作训练：1、续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。
续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析等思维能力有很大帮助。
2、续写的特点：续写不是简单的延伸，而是在原材料的基础上再创造。
续写作文中的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。
3、续写的要求：1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致；2）情节合理、完整；3）想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意；4）描写要具体生动，尤其要注意细节描写；5）要有明确的中心，应与原文保持一致。
4、续写分两类：1）片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。
2）全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。
5、那么怎样续写呢？1）在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
2）展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
3）续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
练习及指导：安徒生的《丑小鸭》中，丑小鸭变成了白天鹅。
以后丑小鸭的命运会怎样呢？（三）缩写写作指导及写作训练：1、缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干，是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
它有助于考查学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
2、缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
3、记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
4、议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。
5、说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
（四）扩写写作指导及写作训练：1、扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。
2、扩写的基本要求：1）首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
2）要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。
3）要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
4）扩写的语言同样要求简练、明确。
练习及指导：扩写《一张芦席》：“任弼时同志是很喜欢打靶的。
有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个靶子。
警卫同志在老乡家里找到一张芦席，做成一个靶子。
他问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。
他说：‘我们不能随便用老乡一点东西。
’”四、范文分析：（一）病文分析：分析提示：日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》，描写一个叫清兵卫的孩子先是痴迷喜爱葫芦，但父亲认为他这是“没有出息”，粗暴地打了清兵卫，并“拿起锤子一个一个地砸碎”了葫芦。
最后清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷于绘画了，“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。
”小说的主题：小说通过清兵卫与葫芦的故事，批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。
分析时注意想象是否合理；人物性格与原文是否一致；续写《清兵卫与葫芦》清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。
父母的唠叨，学校里教员那副让人生厌的面孔和同学们那些刺耳的话，让他难以忍受，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手中变成废纸，心里刀割似的疼。
他万念俱灰，离家出走了。
第二天，学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。
而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。
他来到了一个荒岛上，过上了随心所欲的快乐生活……（二）优秀范文分析：《皇帝的新装》续写回到后宫里，皇帝换下了他的“新衣”，穿上了龙袍，到大殿上宣那两个骗子晋见。
两个骗子来到了大殿上，未等皇帝说话，就先开口了：“陛下，我们也荣幸地参加了今天的游行大典，真是盛况空前啊！可是看到您的百姓却看不见陛下的新衣服，我们感到万分难过！现在，我们打算再为您做一件新衣服，这衣服奇香无比，其香还可使闻到的人变得聪明起来。
”皇帝龙颜大悦，赐给他们一块金牌，以便他们把这些衣服做得更漂亮一些。
他们有了这块金牌，就可以自由支配国库里的财宝。
于是，骗子的腰包更鼓了，他们拿着那些钱，整天出去吃喝玩乐。
如果没有了钱，他们就再去国库里拿，这可是天大的好事啊！快到交衣服的时间了，两个骗子就到了离这个国家很远的地方，买了一件雍容华贵的衣服，又买了一些很香的香料，缝到了衣服的内侧。
皇帝来看衣服了。
他们将衣服给皇帝穿上，皇帝非常高兴，说：“啊！真香啊！你们真不愧为‘御聘织师’啊！哈哈……”皇帝身后的大臣也随声附和着：“是啊！这香可是人间少有的香气啊！”于是皇帝下令：为了国家的兴旺发达，为了人民都能聪明起来，全国老百姓都必须穿这种衣服，不穿者杀头。
从现在起本国更名为“香衣国”。
很快，两个骗子又有了一座“织师府”，他们在“织师府”里尽情玩乐。
可是百姓们呢，为了买这种香的衣服，都已经负债累累，更有的因没有钱买新衣服而自杀了。
整个国家怨声载道，民不聊生。
直到有一天，邻国来攻打香衣国了，可是香衣国竟然没有一个兵。
不战而败，国王被俘。
临死前，国王还在说：千万多给我穿几件新衣服啊……五、帮你积累：语言积累：1、那熟悉的身影又出现在我眼前了，一个靠捡垃圾为生的孤独老奶奶。
看着她那单薄的身影，吃力的弯下腰捡起一个矿泉水瓶子，我被触动了，我恐惧地想：人一生中最可怜、最悲哀的就是衰老，本来就老了，行动不方便，若是遇上孝顺儿女也许会好点，但是遇到不孝顺的，那可悲惨极了，生不如死。
我突然闪出一个念头，长大了，一定要孝顺父母，不让他们受苦受累。
但愿我老了也能享福！2、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
3、我们悄悄地绕过他们，来到了绿草如茵的草地上，我们铺下毯子，开始野餐。
突然不知从哪里冒出一群蝈蝈、小蛐蛐、小蚂蚁，赶都赶不走，好像在说：“让我们给你们开演唱会吧！”。
首先出场的是蝈蝈，只听“蝈蝈，蝈蝈”音乐还挺动听呢！接下来出场的是小巧玲珑的蛐蛐，“蛐蛐，蛐蛐”声音一会儿高，一会儿低，抑扬顿挫的，好像几重奏。
蚂蚁也不甘示弱，只见他们步伐整齐，好像在喊：“一二一，一二一，加油啊！”多么有趣的一场演唱会啊！4、吃完饭，我们走进了绿树成荫、枝繁叶茂、郁郁葱葱的小树林。
“沙沙，沙沙”，摇动的树枝好像在欢迎我们呢！正走着，突然群鸟齐鸣，“咕咕，咕咕”“啾啾，啾啾”“吱吱，吱吱”，各种各样的鸟叫声在我耳边回荡。
多么动听的声响啊！我们一边走一边听着美妙的叫声。
忽然，声响里传来了“哗啦啦，哗啦啦”的声音，原来是一条清澈见底的小河加入了合唱队伍！。
