最新小学生写字课第一课复习过程

第一课学写“点、横、竖”1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点、横、竖的书写要领。

点：左尖由圆，形似露珠雨点，用笔轻快。

横：细而长，略向右上斜，不要写成绝对水平。

竖：竖有垂露和悬针，起笔相同，收笔不同。

一似骨头，一似针尖。

2．描描写写。

先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写3．自己练练。

4．例字指导杰：下面四点呈梯形，间隔距离相等，注意用笔。

三：三横之间的距离相等，上面两横偏短，下面一横较长，能拖住上面。

中：中间一竖垂直，且为悬针。

第二课学写“撇、捺”1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握撇、捺的书写要领。

撇：形似兰叶，起笔同竖一致，中间呈弧形，收笔要尖。

捺：形似大刀，中间渐渐向下按，捺脚要长。

2．描描写写。

先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写3．自己练练。

4．例字指导人：注意撇与捺的交叉点位置八：注意撇与捺的舒展度。

木：注意撇捺跟竖的位置关系。

本：注意撇与捺不要掉到竖的下面。

第三课学写“折、提、钩”1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握折、提、钩的书写要领。

折：先横后顿再回然后向下，注意用笔不要太明显。

提：先写点回至中间再向右上角提出。

钩：先竖然后作围再回至中间向左上角挑出，钩尖不宜长。

2．描描写写。

先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写3．自己练练。

4．例字指导刀：撇画与折画尽量平行，且在同一水平线上。

刁：注意提画的起笔与收笔位置，另外提要直。

小：注意撇点与竖钩的位置关系。

第四课学写点横头和人字头1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

第一课写字姿势和执笔方法1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

第二课米字格和笔画名称2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

第一课准备课教学目的:1 学习正确的写字姿势和握笔方法。

2 正确执笔，把字写美观。

教学重点:学习正确的写字姿势和握笔方法。

教学难点:正确执笔，把字写美观.教学课时：一课时教学过程:一导入新课师述:我们是小学生.每个小学生都要学会写字.如果掌握了正确的书写姿势和握笔方法，就能保护眼睛、把字写美观.板书课题：第一课准备课二正确的字写字姿势和握笔方法。

1 师述：正确的字写字姿势和握笔方法。

2 生练习、师巡视。

3 反馈、评议。

三自由练习用钢笔和铅笔写一句话，边写边细心感受，写完后谈谈自己的体会。

第二课笔画有轻重教学目的：1 学习笔画有轻重的字的书写方法。

2 练习用正确的执笔姿势书写。

3 临写。

教学重点：学习笔画有轻重的字的书写方法。

教学难点：临写。

教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习笔画有轻重的字的书写方法。

二学习新课1 出示笔画“横、竖、撇、捺”，指出笔画轻重。

2 辨别正误：你认为正确的，在括号内打钩，不正确的打杈。

3 学生试写。

4课堂练习（注意用笔的轻重）。

5师巡视。

三学生练习。

1照前面的样子指明下列笔画用笔的轻重。

2辨别正误。

3试写。

4课堂练习（注意用笔的轻重）。

四评讲、反馈。

五课外练习。

第三课依字定形教学目的：1学习依字定形的书写方法。

2 练习用正确的执笔姿势书写。

3 临写。

教学重点：学习依字定形的书写方法。

教学难点：临写。

教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习依字定形的书写方法。

二学习新课1出示：目、四、山、夕。

2 比较上下两行字，说说它们的区别。

笔画区别、结构区别、占格区别。

3 学生试写。

4课堂练习5 师巡视。

三学生临写。

四评讲。

五课外练习。

第四课写好主笔教学目的：1学习写好主笔的书写方法。

2 练习用正确的执笔姿势书写。

3 临写。

教学重点：学习写好主笔的书写方法。

教学难点：临写。

教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习写好主笔的书写方法。

二学习新课1年、水、足。

五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

小学语文一年级：识字、写字复习（第1课时）
1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。

2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。

教学过程：
一、复习基本笔画。

1、认读笔画。

2、总复习（二）：看拼音写出笔画。

2、订正，着重指导：
ㄋ乙ァ了（了是一笔，汉字了是两笔）
3、比一比，读一读，写一写，并说出在哪个字里学过这个笔画。

ㄥ--ㄑし--亅ァ--了乛--フ
乙亅
4、总复习（二）：写出带有下面笔画的字。

二、复习字的结构。

1、说说字有哪几种结构，（上下、左右、半包围、全包围）并各举一例。

2、用图示法表示，连线。

还、这、起
上下结构种
左右结构要
半包围结构园、国
全包围结构
病
闪、同
3、总复习（三）：第二题把结构相同的字写在一起，把字写得端正、整洁。

三、复习偏旁。

1、上下结构的偏旁：
左右结构的偏旁：
半包围结构的偏旁：
全包围结构的偏旁：
2、总复习（二）：第四题写出带有这个偏旁的字再组词。

3、说说这些字可以变成什么偏旁，应注意哪些。

禾--土--人--舟--
木--女--口--鸟--
日--走--手--雨--
竹--目--
4、总复习（三）：第五题写出下面字的偏旁。

5、总复习（二）：第七题写出相同部首的字
四、复习写字笔顺，渗透写字规则。

1、说说书写规则。

2、总复习（三）：第六题写笔顺。

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。

老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。

老师提示一下竖钩、捺的写法。

竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。

硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

第1课结构（一）【教学目标】1 .使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2. 通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3. 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

今天我们来学习第一课一一结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低丁左中部分。

(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2) 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示“倾” “假” “狱”字(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指导“倾”左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。

教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。

）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。

2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。

第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。

2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。

教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点: 三点水的书写指导。

教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。

写字课备课第一课、读写姿势教学目标：1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！第课时4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

1第课时2 第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

、4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

写字教案第一课标题：写字教案第一课教案目标：1. 帮助学生了解写字的基本要素和技巧。

2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。

3. 提高学生的书写速度和字迹美观度。

教学内容：1. 字母的基本结构和笔画顺序。

2. 字母的大小和间距。

3. 姿势和笔的握持。

教学准备：1. 白板、黑板或投影仪。

2. 白板笔或粉笔。

3. 学生用的铅笔和练习纸。

4. 字母卡片或图片。

教学步骤：引入：1. 展示字母卡片或图片，让学生猜测字母的名称。

2. 介绍今天的教学内容：我们将学习如何正确地写字，提高书写的速度和美观度。

主体：3. 介绍字母的基本结构和笔画顺序。

使用白板或黑板，示范如何写出一个字母，并解释每个笔画的顺序和方向。

4. 让学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上写出相同的字母。

教师可以逐个检查学生的写字姿势和笔画顺序，并给予指导和纠正。

5. 强调字母的大小和间距的重要性。

示范如何保持字母的一致大小和合适的间距，并鼓励学生在练习中注意这些细节。

6. 给学生一些练习字母的时间，可以使用练习纸或字母练习册。

教师在教室里巡视，提供个别指导和帮助。

总结：7. 回顾今天学习的内容，强调正确的写字姿势、笔画顺序、字母大小和间距的重要性。

8. 鼓励学生在课后继续练习，并提供额外的练习资源或建议。

教学扩展：- 对于学习较快的学生，可以引入更多的字母，并进行更复杂的写字练习。

- 对于学习较慢的学生，可以提供额外的练习时间，并给予更多的指导和鼓励。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和笔画顺序是否正确。

2. 检查学生的练习纸，评估字母的大小和间距是否一致。

3. 收集学生的练习纸，评估字迹的美观度和书写速度。

注意事项：1. 确保教室环境安静有序，以便学生集中注意力。

2. 鼓励学生互相帮助和分享经验，营造积极的学习氛围。

3. 在教学过程中，及时纠正学生的错误，并给予正面的鼓励和肯定。

通过这个教案，学生将能够掌握正确的写字技巧和姿势，提高书写的速度和字迹美观度。

五年级下册写字课教学进度表教学目的：1．使学生相识和驾驭左右构造的字的特点。

2．通过练习，把左右构造的字搭配得当，书写正确、端正、匀整。

3．激发学生的写字爱好，培育学生的写字实力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿态1．同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生留意视察这个字左右局部在米字格中的位置，指名说。

（2）老师相机介绍：书写左右构造的字，应使左右两局部的长短、宽窄、凹凸适当，搭协作理。

2．各学习小组探讨其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡察。

2．展示学生作品，指名评议。

五、稳固练习。

六、师依据学生练习状况总结。

七、理解书法文化常识：学会读帖。

教学目的：1．使学生相识和驾驭左中右构造的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀整。

举一反三，触类旁通，进步应用实力。

3．激发学生对书法的爱好，培育学生的写字实力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生细致视察这一类字，专心思索：（1）这类字，它们的字形构造如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特殊提示大家留意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．老师巡察，对少数学生进展指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师鼓励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你观赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评比出今日的书法之星，把掌声送给他们第三课上下构造教学目的：1．使学生相识和驾驭上下构造的字的特点。

写字课第一课教案详案教案标题：写字课第一课教案详案教学目标：1. 学生能够正确握笔并掌握基本的写字姿势。

2. 学生能够认识并书写汉字中的基本笔画。

3. 学生能够通过练习提高书写的准确性和流畅性。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔、纸张、铅笔、毛笔等教学工具。

2. 准备一些简单的汉字书写示范材料。

3. 准备一些练习纸和作业纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些基本的汉字，让学生观察并说出汉字的笔画特点。

2. 引导学生思考：我们在写字的时候需要注意哪些方面？二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过示范和解释，引导学生正确握笔的方法和写字的姿势。

2. 教师讲解汉字的基本笔画，并在黑板上进行示范。

三、练习与巩固（15分钟）1. 学生跟随教师的示范，使用铅笔在练习纸上进行基本笔画的练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画错误。

3. 学生进行自主练习，尽量准确地书写基本笔画。

四、拓展与应用（15分钟）1. 学生使用毛笔进行基本笔画的练习，提高书写的流畅性和美感。

2. 学生选择一些简单的汉字进行书写练习，如“人”、“山”等。

3. 学生可以尝试用汉字书写自己的名字或一些简单的句子。

五、总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，强调正确的握笔姿势和基本笔画的书写要领。

2. 教师检查学生的练习纸和作业纸，给予积极的反馈和指导。

教学延伸：1. 学生可以通过多做练习，逐渐提高书写的准确性和速度。

2. 学生可以多观察、模仿和欣赏优秀的书法作品，培养对汉字书写的兴趣和审美能力。

教学评价：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，及时给予指导和反馈。

2. 教师检查学生的练习纸和作业纸，评价学生的书写准确性和流畅性。

这个教案详案旨在帮助学生掌握正确的握笔姿势和基本笔画的书写要领，通过多做练习提高书写的准确性和流畅性。

教师在教学过程中应注重示范和指导，同时鼓励学生进行自主练习和创作，培养他们对汉字书写的兴趣和审美能力。

第一课写字课教案第一篇：第一课写字课教案第一课写字课教案学习内容：第一课笔画训练上课准备：写字画字书，奖花，作业单教学过程：一、课前诱导。

表扬坐端正的同学，告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。

一节课准备3朵奖花，这三朵奖花是这样分配的。

1讲解基本笔画时，对表现好的，奖一朵奖花。

2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。

3讲解完字后，剩10分钟的学生练习的时间，这段时间对表现好的学生，再奖一朵奖花。

二、激趣。

1．学生的优秀作品给学生看，告诉他们，你们学写字后，以后都能自己动手写自己的名字，写文章，记录自己的事情。

2．在小学里，小朋友们由于比其它小朋友早学写字，那么咱们就可以省去3个多月的练字时间，既轻松又受益。

3．刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯，老师也会经常罚其“重写”，打击孩子自信心。

因此，学前花2-3个月的时间掌握写字基本要领，把字的间架摆正，把横写平，把竖写直，是有必要的。

三、写字。

1．对坐的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。

2．等学生坐好，准备就绪，开始看黑板，详细讲解基本笔画。

例如：如何出笔，如何收笔，哪个地方该顿，该回。

（在这个过程中，对表现好的学生奖励一朵奖花。

）3．老师讲解完基本笔画后，在各笔画上面写上数字，一种数字代表一种笔画。

之后，请学生们伸出他们的双手，老师报到哪种笔画，请小朋友们用手指头来表示，这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛，又可以乘机让学生复习一下。

4．做完游戏，送第二朵小奖花，鼓励一下学生。

5．接下来，请小朋友翻开书本，对每一个字示范一遍，书空一遍。

（老师用左边书空，跟学生方向保持一致。

）最后，让学生在作业本描。

（在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔）。

6．练习过程中送第三朵奖花，在鼓励学生的同时，还能起到调控纪律的作用。

7．在练习结束的时候，剩10分钟的时间，让学生自行练习，老师下去辅导。