学会沟通交流 -PPT课件

《学会沟通交流》坦诚相待，沟通无阻在我们的日常生活和工作中，沟通交流是一项至关重要的技能。

无论是与家人、朋友、同事还是陌生人交往，良好的沟通都能够帮助我们建立更深厚的关系、解决问题、达成目标。

而坦诚相待，则是实现无障碍沟通的关键所在。

坦诚，意味着真诚、直率，毫不隐瞒自己的想法和感受。

当我们以坦诚的态度与他人交流时，能够传递出真实的信息，让对方更好地理解我们的立场和需求。

然而，坦诚并不等同于鲁莽和不顾及他人感受的直言不讳，而是在尊重对方的基础上，以恰当的方式表达自己。

在家庭中，坦诚的沟通是维系亲情的纽带。

想象一下，如果父母与孩子之间总是遮遮掩掩，孩子不愿意向父母倾诉自己在学校的烦恼，父母也不告诉孩子工作上的压力，那么家庭关系很可能会变得疏远和紧张。

相反，当孩子犯错时，父母能够坦诚地指出问题，同时表达出对孩子的信任和期望；孩子也能勇敢地向父母分享自己的梦想和困惑，这样的家庭氛围必然是充满温暖和理解的。

比如，一个孩子考试成绩不理想，心里十分忐忑。

如果父母能够坦诚地与孩子交流，不是一味地责备，而是一起分析原因，鼓励孩子继续努力，那么孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加有动力去改进。

在友情中，坦诚是巩固友谊的基石。

真正的朋友之间应该能够坦诚地表达自己的看法和情感，无论是赞美还是批评。

当朋友做出了错误的决定，我们能够直言不讳地提出建议，而不是选择沉默或者敷衍；当我们自己有了困难，也能毫无保留地向朋友求助。

比如，＿____和_____是多年的好友，＿____发现_____最近沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。

＿____没有选择视而不见，而是找了一个合适的机会，坦诚地跟_____交流，让_____认识到了问题的严重性，及时改正。

正是因为这种坦诚，他们的友谊才更加坚固。

在职场中，坦诚的沟通对于团队合作和个人发展都具有重要意义。

同事之间能够坦诚地交流工作中的问题和想法，能够避免误解和冲突，提高工作效率。

上级与下属之间的坦诚沟通，可以让下属明确工作目标和方向，感受到自己的价值和被尊重，从而更加积极地投入工作。

部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。

在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。

通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。

四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。

2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。

3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。

4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。

2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。

4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。

五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。

本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。

教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。

在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。

然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。

因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。

三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。

2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。

3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。

4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。

3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。

4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。

2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。

4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。

教师简要介绍本节课的主题和目标。

《学会沟通交流》理解万岁，沟通顺畅在我们的日常生活中，无论是与家人、朋友、同事还是陌生人相处，沟通交流都是至关重要的环节。

有效的沟通能够消除误解，增进感情，促进合作，让我们的生活更加和谐美好。

而要实现良好的沟通，学会理解则是关键。

理解，是站在对方的角度去思考问题，感受他们的情感和需求。

当我们与他人产生分歧时，如果能够首先尝试理解对方的立场，往往就能避免不必要的争吵和冲突。

比如说，在家庭中，父母和孩子之间常常会因为观念的不同而产生矛盾。

孩子想要追求自己的兴趣爱好，而父母可能更关注学业成绩。

这时，如果双方都不肯让步，互不理解，家庭关系就会变得紧张。

但如果父母能够理解孩子对梦想的追求，孩子也能理解父母对自己未来的担忧，那么通过沟通，就有可能找到一个双方都能接受的解决方案。

在工作中，理解同样重要。

团队成员之间如果能够相互理解彼此的工作压力和困难，就能更好地协作，提高工作效率。

比如，一个项目的截止日期临近，负责策划的同事因为各种原因进度稍慢，负责执行的同事如果能够理解他的处境，而不是一味地催促和指责，大家一起想办法解决问题，那么这个项目就更有可能顺利完成。

然而，理解说起来容易，做起来却并不简单。

它需要我们有足够的耐心和包容心，放下自己的成见和偏见，真正去倾听对方的声音。

很多时候，我们在沟通中会急于表达自己的观点，而忽略了对方的感受。

这样的交流往往是无效的，甚至会让对方感到被忽视和不尊重。

要做到理解，首先要学会倾听。

倾听不仅仅是用耳朵听，更是用心去感受。

在对方说话时，要保持专注，不要打断，给予对方充分的表达机会。

同时，通过对方的语言、语气和表情，去捕捉他们想要传达的真正信息。

比如，当朋友向你倾诉工作上的烦恼时，不要急于给出建议，而是先倾听他的抱怨和委屈，让他感受到你的关心和支持。

除了倾听，换位思考也是理解的重要方式。

在遇到分歧时，不要固执地坚持自己的观点，而是试着站在对方的角度去想一想。

如果我是他，我会怎么想？我会有什么样的感受？这样的思考能够帮助我们打破自我中心的思维模式，更加客观地看待问题。

新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第一单元面对成长中的新问题第二课《学会沟通交流》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会沟通交流》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。

第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。

二、说学情随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴望别人把他看作大人，尊童他、理解他。

但由于经历不足，在思想和行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”的味道。

还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也往往从自己的角度，不懂得尊童他人。

三、教学目标：1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。

2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。

3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

四、教学重难点：【教学重点】：正确对待不同看法。

【教学难点】：真诚坦率地与人沟通。

五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程（一）、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。

一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。

教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。

三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。

通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。

也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。

引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。

四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。

3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。

五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。

2.学会与人沟通交流的技巧。

六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。

1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。

（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。

2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。

《学会沟通交流第一课时》教案【设计理念】《学会沟通交流》是小学部编版道德与法制五年级上册第一单元的活动主题。

本课秉着“激趣促学、明理导行、反思升华”的设计思路，旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧。

【教学目标】1.认识到在与人交往中产生不同看法是正常的表现，要以平常心看待这些分歧。

2.了解导致人们产生不同看法的各种原因，懂得尊重差异与分歧。

3.面对与他人不同的看法时，能够学会冷静思考、理性对待分歧，为真诚坦率交流奠定基础。

【教学重、难点】联系生活，学会在与他人看法发生分歧时，能够理性看待。

【教具准备】多媒体课件、绘本、视频【教学过程】一、激趣促学，感知不同1.游戏引入同学们，你的反应够快吗？现在让我们一起来热热身玩一个小游戏，“反应力大挑战”。

老师出示图片，看谁能最快地说出图上画的是什么。

（出示鸭子？兔子？绘本图片）同学们的答案居然都不相同，其实，这张图片出自一个绘本故事《鸭子？兔子？》，让我们一起来了解一下吧。

（播放绘本视频）原来观察的角度不同，得出的结论和看法也就不同。

咱们接着看下幅图（出示错觉图）2.发现问题面对同一张图片，同学们有这么多不同的看法，那么在我们的生活中，也会是这样的吗？二、探知启思，明理导行活动一：经历分享发现观点常有不同1.分享经历今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧，他们对输球的原因各有各的观点呢。

（出示课本图片）2.引起讨论你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？学生分享3.小结看来，不论是在学校里，还是在家中，不论是小孩还是大人，都有过观点不一致的时候，大家的观点常常会有不同。

活动二：共同探讨观点不同也有原因1.聚焦案例针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？学生分析（多角度）原来大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。

部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。

6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。

7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。

9、沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？（1）我最不喜欢的表达方式（2）我最喜欢的表达方式10、总结：表达有方法。

【学会倾听】1、故事园：（1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？（2）戴尔·卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？2、活动园：这样沟通行不行？（课本第16页）3、沟通体验分享会：（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结表达方式。

思考不同句式的表达。

阅读故事进行思考感悟。

讨论。

故事讨论。

分享。

懂得要用别人喜欢的、能接受的方式进行沟通，这样才有利于达成共识，解决问题。

掌握表达的方法。

知道倾听的价值。

第二课时教学目标：1. 培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

2. 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。

3. 学生早睡早起行为训练教学准备：1. 和课文相关的教学挂图和课件2. 课前布置学生收集相关资料教学时间：一课时教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

教学流程：一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1. 谈话内容（略）2. 板书课题；二、学生结合实际谈谈不早睡的害处：1. 睡晚了不利于消除疲劳；2. 产生头晕；3. 精神不振；4. 身体抗病能力下降；5. 记忆力减退；三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？1. 睡前不吃零食；2. 不看刺激性的电视和书籍；3. 洗手、洗脚排便；4. 脱掉外衣，盖好被褥；5. 室内光线柔和；四、学生讨论：早起有什么好处呢？1. 有充裕的时间吃早餐；2. 空气好有利身体发育；3. 可以保持良好的精神状态；五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。

部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。

通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。

2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。

2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。

2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。

3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。

5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。

7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。

七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。