记叙文阅读理解之句段作用题指导

文学作品阅读阅读——段落在文中的作用一、解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置（开头、中间、结尾）。

(2)明确段落的表达方式（表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情等）及基本作用。

(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

二、答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）三、解题指导：（一）文段在文章的开头①开门见山点题或奠定感情基调。

②引出下文（引出下文的回忆、叙述等）。

③为下文的XX情节作铺垫、交代背景等。

④设置悬念（记叙文、小说）。

（二）文段在文章的中间①过渡（承上、启下、承上启下；此段一般是文章的过渡段）。

②为下文的情节作铺垫、推动情节的发展或与下文形成对比衬托。

（一般为记叙或描写句段）③表达某种意思或抒发某种感情（一般为写景、议论、抒情句段）。

④与上文照应或为下文伏笔。

（三）文段在文章的结尾①照应开头或上文，使结构完整。

②深化中心，点明主旨，呼应文题等。

③总结上文，收束全文。

如记叙文中的环境描写段落，把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。

四、实战训练1、漓江情韵①雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。

江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。

最近的一个标点圆圆的，像是句号。

等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。

转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。

还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。

”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

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记叙文阅读之句段作用教学重难点：记叙文阅读之句段作用分析题型做题技巧教学过程：1.导入今天我们学习记叙文阅读之句段作用分析题型做题技巧2。

呈现一、结构上的作用1。

前后呼应（照应）A、前后一致B、应句用不同的形式提起呼句的内容C、呼句是因应句是果呼应的作用：强调……的主题、突出……的中心、结构完整、加深读者印象2. 点明中心（主旨句）3. 承上启下,过渡4。

引出下文5。

总领全文二、内容上的作用1。

设置悬念，吸引读者2。

奠定感情基调3. 渲染……气氛、氛围4. 衬托（正衬和反衬）衬托了……5。

对比（包括欲扬先抑的写法）把……和……做对比，突出了……6。

铺垫A、为后文的某事发展做铺垫。

B、为后文的抒情做铺垫起铺垫作用的句段和被铺垫的内容属于因果关系.三、其他的写法的作用1. 埋伏笔2。

充当文章线索3. 推动情节的发展4。

突出、深化、强调中心/主题5。

象征优秀作文赏析永不离开你“滴答",一颗汗珠从我的脸颊上流淌，滴落到手臂上。

我独自坐在公园的角落的长椅上,练习着各种曲子。

身边一个人也没有，听众只有身旁的小树和树上的鸟儿。

虽未过初春，但我的身体里充满了热情,就像是一团火在熊熊燃烧。

我喜欢手风琴已经有六年了，大大小小的奖项也拿了一些，它是我生命中不可缺少的一部分。

它是我最好的朋友。

但在一次事故中，我失去了小指。

从医院回到家后，我就一直反锁在房门里,看着残疾的手，心里翻涌着一阵阵酸楚，我安慰着自己，不就是小指吗？不会怎么影响生活的.我慢慢释然,突然,我想起了手风琴—-我的伙伴,失去了小指肯定会影响弹奏,但我还是可以克服,但是，我如何在大家面前弹奏，他们会说：“看，他少了一个指头。

人教部编版七年级语文下册记叙文阅读中间段落的作用知识梳理当阅读题问到：文章中的第x段有何作用？文章中第x段写了什么内容？文章中第x段能删掉吗？为什么？文章中第x段看似与文章的主要事件无关，能去掉吗？为什么？……这就是问到中间段落的作用了，天我们就来练习中间段落的作用。

中间段落的作用答题格式：内容：概括段落写了……的内容。

人物/主题：丰富、衬托、正/侧面……人物形象/主题。

结构：承接上文……，引出下文……。

句段作用比较复杂，可根据不同情况对其作用进行判断：如果某一具体句段是过渡句段，那么它便具有衔接前后内容的承上启下(过渡)作用；如果是某一具体段落的中心句，那么它便具有对该段落内容进行概括的作用；如果是放在记叙事件后面的议论句段，那么它便具有评价人事、点明中心等作用。

（议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；概括分论点(议论文)等。

如果句子单独成段，还有强调的作用。

③从表达效果上分析：在某些文学色彩浓厚的文章中，有些句子还有升华中心，渲染气氛，烘托心情等作用。

以上只是笼统地说，某一段落的作用一般具备其中几点。

具体作用、表达的情感及达到的艺术效果等，大家要在具体文章中认真体会。

中间段落的作用如：生命的礼物⑴麦克拉斯博士正坐在布奇逊中心医院自己宽大的办公室里。

他是美国极负盛名的心脏移植专家，这家医院的心脏科主任。

他翻开助手刚刚送来的—个新进院病人的病历。

“坎贝尔，三十二岁，血型：O型”。

病历详细记载了坎贝尔心脏病病史，并诊断他最多只能活四个月。

麦克拉斯拿起坎贝尔的心肌X光图，看到坎贝尔已经扩大的心脏，不禁轻轻叹息。

全美每年有一千多人需要进行心脏移植，而心脏的来源又是这么少，如果在四个月内没有合适的心脏，这个年轻人必死无疑。

他还这么年轻，若有合适的心脏，他就能多活十年二十年啊。

⑵第二天下午，医院又一个病人住进来，他是弗尼斯，62岁，总统的高级顾问。

陪同前来的白宫医生告诉麦克拉斯，弗尼斯最多只能活五个月，他迫切需要进行心脏移植手术。

记叙文阅读之句段理解分析-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）（2023·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题我的戏剧老师曲信先①把我从一个彻底的白丁．．带上戏剧创作道路的，是我的老师曲信先。

而我认识他，纯属偶然；他能收我为学生，则纯属我侥幸。

②1972年我在上海热处理厂当工人，此生头一次动笔，利用十个月长病假写了一部长篇小说《政策》，36万字——其实开始是想写短篇的。

我的文学启蒙老师茹志鹃看后鼓励我“可以走这条路”，但是说我不懂创作，36万字居然没有一个完整的故事，建议我找个地方学习一下写作。

正好我有个同学宋厚生从农场上调到上海市工人文化宫，他告诉我文化宫正在招业余小戏创作训练班。

我说：我只想写小说。

他说：不是一样的？其实当时社会上也实在没有地方学习创作，我就有点勉强地去报名了。

③那时的曲老师也就三十岁，非常严肃，见了我只问：写过剧本吗？没有。

那你回去吧，我只收写过剧本的学生。

我写过小说，这里是前五章……拿回去，我不看小说。

④我转身要走，宋厚生把我拉住了，说：曲老师，你就帮他看看吧，这是我同班同学。

曲老师丝毫不掩饰自己的勉强和不快：……那就搁那儿吧。

他甚至自己都不接我的稿子，从头到尾脸上没有一丝笑容。

我却想：我本来就不想写戏。

⑤过了一个星期，厂里传达室到车间里来叫我：电话。

拿起来一听，居然是曲老师。

他说：宗福先我收下你了，我看了你的小说，你的语言特别好，写戏第一需要就是语言！你来吧！电话里的曲老师热情洋溢。

⑥我就这么戏剧性地、幸运地拐了个弯，入了戏剧创作学习之门。

然而我更幸运的是，遇到的是曲信先老师。

⑦记得这个业余训练班有二十多个学员，每周两个晚上上课，我们下班后从各自的工厂赶到文化宫。

上了一些戏剧的基本概念课以后，很快，曲老师就要求我们自己回去编一个小戏提纲，而且一个礼拜以后要交。

这可让我们抓瞎了！一周后大家交上来的东西五花八门，什么都有。

曲老师也不急也不气也不笑话，一个一个帮你们分析，这个好在哪儿，这个毛病出在哪儿，这个荒唐在哪儿……他用这种方式慢慢告诉我们：什么是戏剧，什么是能够在舞台上演出来的戏剧剧本。

第三讲记叙文阅读之段落作用一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。

把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。

而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。

常考形式一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。

记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达思想、情感和感受的文章形式。

中间段落在记叙文中扮演着非常重要的角色，它们不仅连接了文章的开头和结尾，还承载着故事情节的发展和人物形象的塑造。

本文将通过分析中间段落的作用和写作答题套路来探讨记叙文的写作技巧。

一、中间段落的作用1.推动情节发展中间段落在记叙文中起到推动情节发展的作用。

通过描述事件的发展、人物的变化以及环境的变迁，中间段落使整个故事变得生动有趣。

读者可以通过中间段落了解到故事的发展脉络，从而更加沉浸在故事情节之中。

2.丰富人物形象中间段落可以通过细致入微的描写丰富人物形象。

作者可以通过人物的情感、行为和语言来展现人物的性格特点，使其更加立体和鲜活。

通过中间段落的塑造，读者可以清晰地感受到人物形象的魅力和鲜活性，加深对故事的理解和共鸣。

3.引发思考与反思中间段落可以通过对事件的发展和人物的表现进行深入的思考和反思。

作者可以通过细腻的描写和生动的场景来引发读者对生活和人性的思考，使整个故事更加有内涵和意义。

二、记叙文中间段落的答题套路1.巧用过渡句，使段落连接自然流畅在写作中间段落时，应该巧妙使用过渡句来使段落之间的连接更加自然流畅，避免出现生硬的转折和跳跃。

通过合理运用连接词语和过渡句，使文章的结构更加紧凑和连贯。

2.把握事件发展主线，避免散乱无章在写作中间段落时，要把握好故事情节的发展主线，避免出现散乱无章的情况。

通过合理安排事件的发展脉络，使中间段落的内容紧扣主题，层层深入，引人入胜。

3.注重人物形象的描写与塑造在中间段落中，要注重对人物形象的描写与塑造。

通过人物的情感、行为和语言的描写，使人物更加鲜活和有血有肉，让读者对人物产生共鸣和情感上的连接。

4.巧妙引发读者的思考与共鸣在中间段落中，可以巧妙地引发读者的思考与共鸣。

通过对事件发展和人物形象的深入描写，使读者产生共鸣和思考，让他们在阅读中深陷其中，得到情感上的满足和心灵的震撼。

在写记叙文的中间段落时，应该注重推动情节发展、丰富人物形象、引发思考与反思，并要注意巧妙运用过渡句、把握事件发展主线、注重人物形象的描写与塑造、巧妙引发读者的思考与共鸣。

句段作用一、重点段落的作用常见考题：1、联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

2、请结合全文内容，简析第④段写老夏不在的“伤感年味”的作用。

一般从内容和结构两方面考虑：常见考题：1、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？2、分析结尾划线句在选文的结构和内容上的作用。

3、文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。

我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。

我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。

我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。

我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。

虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。

果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。

”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。

”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。

放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。

快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。

终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。

爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。

他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。

“段落作用（结尾）”答题模式句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。

内容方面的作用：分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。

如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。

结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。

结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。

解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：主要看题目中的用语是否在结尾处出现。

照应题目、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。

课本展示：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

--- 选自宗璞《紫藤萝瀑布》答案：结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，内容上，深化中心，情感也得到了升华。

总结：内容上：(1)概括该段具体内容；(2)深化主题。

结构上：(1)总结全文；(2)首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。

注：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。

[中考例谈]阅读《藏羚羊跪拜》这是好些年前听来的一个西藏故事。

至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。

当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

分析重要句子〔或段落〕的作用一、概念解说：什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句〔常常指运用各种修辞手法的句子〕。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

二．句子的作用可以从内容、结构和表现力〔艺术效果〕三个方面来分析评价。

1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：1〕表现人物的品质〔写人的文章〕2〕揭示某种道理〔记事的文章〕3〕抒发某种感情〔写人或记事的文章〕4〕反映某种社会现象，表现某种主题〔记事的文章〕「实例分析」问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。

2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

1〕在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；2〕在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后照应，突出文章主旨。

3〕在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

「实例分析」问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？答：从结构上看，题文相应〔点题〕，从内容上看，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。

专题14：记叙文阅读之句子的句段的作用2023年中考语文一轮复习考点帮一、（2022·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文学类文本，完成下面小题。

与狼共舞唐俑①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。

我此行的目的地是四川。

②司机扎西是个强悍的藏族汉子。

汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，进入相对平坦的羌塘草原反而出了麻烦。

待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一块面积不大的沼泽地紧紧地包住了。

扎西没解释出事的原因。

他去了公路，希望能碰到一辆过路的车。

但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车。

③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。

我们爬上汽车，往下扔了足够一个晚上用的柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。

几颗寂寥的星星在头顶发出黯淡的光，草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。

我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。

西叫住了我：“你不要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。

”⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。

我问扎西唱的是什么歌。

“在那雪城高原，有我美丽的姑娘……扎西说，“还有……狼！”“还有狼？”“在你身后！”我一回头，（A）果然看到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。

我知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。

我看到它的神情充满了哀怨。

这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。

⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准了狼腹，准备投掷。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。

扎西师傅，难道您没看出来吗？”⑧“管它是公是母，反正是狼。

不杀死它，它就要吃掉我们。

它肯定饿极了！”⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。

”⑩我不明白我为什么要同情一只狼。

难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力量，它可以拉近我们之间的距离，至少消除了我的防范。

记叙文阅读专题指导——句段作用及语言特点（学生版）一、概念解释“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。

在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。

内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。

另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。

二、方法技巧★★★★★（1）根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。

①开头：内容主题+结构作用注意：1.开头段不一定是第一段，可能是前几段。

2.开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用（交代背景；渲染气氛；衬托或烘托人物心情；奠定全文感情基调；推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫）。

内容上：1.交代故事发生的时间、地点；2.点明人物的身份、表现人物的性格特征；3.景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；4.（设置悬念/引用诗歌、名言……）引发读者阅读兴趣；5.对比等表现手法，突出……；6.开篇点题，表明文章主旨；7.奠定全文感情基调。

结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。

②中间：内容主题+结构作用内容上：1.（概括段落）写了......的内容；2.揭示某事意义；丰富、衬托……的人物形象；推动故事情节发展。

结构上:1.承上，总结上文……；2.启下（引起下文，为下文……做铺垫）；承上启下；与前文……照应。

③结尾：内容主题+结构作用内容上：1.概括结尾段写了......的内容；2.表现了人物......的品质特点；3.点明、突显、深化、升华......主题；结构上：1.总结全文；2.首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。

艺术效果：1.如果提出问题，引起读者的思考和注意，发人深省，耐人寻味；2.在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；3.如果戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。

专题三现代文阅读第27讲句段的作用目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (3)考向1：开头句段的作用 (3)考向2：中间句段的作用 (4)考向3：结尾段的作用 (4)三、方法总结 (8)中考记叙文阅读结尾的妙处 (8)四、考场练兵 (9)【课标要求】2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。

1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。

【考查重点】1.开头句段的作用2.中间句段的作用3.结尾句段的作用【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。

记叙文——重要句段在全文中所起的作用分析各重要句段在全文中所起的作用，要注意：1．结合题干，通读全文，领会文章主旨。

面对一道阅读题，同学们首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍。

因为局部与整体是不可分离的，只有在理解全文的基础上，才能更准确地把握局部段落。

通读完全文以后，再根据题干要求，对题干所在的段落进行局部阅读与分析，从而领会该段的思想内容、文章主旨、作者情感等。

2．全面系统地把握文章的结构。

只有系统地把握文章的结构，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。

所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。

3．进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。

下列术语并非是题目的确切答案，还要结合文本内容具体说明。

如回答中间段“承上启下”的作用，只写出这个术语就草草了事，这样的回答内容太过空洞，规范的回答一定要结合上下文的内容，如“承接了上文……同时引起下文，为下文写……作铺垫”。

以下这些术语必须牢记：(1)开头段结构——埋下伏笔；总领下文；统摄全篇；引出下文；上下文形成对照。

内容(情感)——开篇点题，奠定……的感情基调；开篇写景，渲染……气氛；开篇写物，由眼前景物引出下文的回忆；引出……说明对象或论点；交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提；设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

(2)中间段结构——承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的叙写)；总领下文；总结上文；埋下伏笔。

(3)结尾段结构——照应开头；响应前文，使文章结构首尾呼应。

内容(情感)——点明中心，深化主题；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者情感，发人深省。

(4)句子在文章里的作用，一般从两方面进行回答在篇章结构上：①对上文(或全文)：点题、照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；②对下文：引起下文，埋下伏笔、作铺垫；③对上下文：承上启下(过渡)，点题，推动情节发展。

在内容(表情达意)上：渲染气氛、设置悬念、烘托人物形象(或人物感情)、激发读者阅读兴趣、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)开头段:点明(或引出)叙写的人、事、物、景;设置悬念,渲染气氛,激发读者的阅读兴趣。

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读04 分析句段作用【阅读点拨】一、考题形式①文末说：“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，请从内容和结构两个方面分析这句话的表达作用。

②作者为什么用整整一段去写“xx”？这样写有何妙处？③有人认为，最后一段并入第13段，文意会更连贯。

那么，作者为什么要把这句话独立成段？二、答题方法。

1.看写作手法。

①表现手法：对比、铺垫、设置悬念、照应等；②修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等；③描写方法：环境描写、人物描写等。

2.看所处位置。

①开头。

结构：开篇点题；总领下文；为下文做铺垫。

内容：记叙或描述……内容，表现……的特点；交代或点明渲染……气氛；突出……主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。

②中间。

结构：过渡；承上启下；总结上文；为下文做铺垫；与前文……照应。

内容：揭示事件意义；突出人物精神品质；抒发作者／人物情感。

③结尾。

结构：总结全文；照应开头（题目、前文）。

内容：点明（突出、深化）……的中心（主旨）；抒发……情感。

三、答题举例。

1.莫泊桑《我的叔叔于勒》中“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信”一句在结构上既照应了上文中叔叔来信的内容，也为下文写叔叔沦为乞丐埋下了伏笔。

2.宗璞《紫藤萝瀑布》的结尾段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，既与开头段“我不由得停住了脚步”相呼应，也表现出“我”从悲痛中走了出来，要乐观向上地面对新的生活这一中心。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面的记叙文，回答后面的问题。

（15分）一个拥抱的距离彭青①我曾一度认为，拥抱是一件相当重要的事情，因为不知何时从某本书上看到过，拥抱是一个很亲密的动作。

于是那段时间我总是喜欢去抱抱父母和妹妹，妹妹也有样学样。

只是我发现，无论我和妹妹闹得多么欢快，父母始终不曾给彼此一个拥抱。

②小时候不懂事，看过爸妈的结婚照，再加上受了电视剧的荼毒，我总是好奇地追着父亲问：“爸爸，你为什么从来不抱抱妈妈？”父亲则是有些恼地瞪我：“小孩子家家的，乱问什么？”我碰了个大钉子，摸摸鼻子再也不问类似的问题。

记叙文中句段的作用（上）一、常见题型1. 请问划线句/段在文中有什么作用？2. 请从结构和容两方面分析划线句/段在文中的作用。

二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣6. 如开篇发问，可引发读者思考7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体容分析。

）四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；（容作用）同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情。

例二：请说说下列语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对冬天“温情”特点的描绘；（容作用）同时把与北平、伦敦、热带对比，突出了“是个宝地”，点明了文章的主旨：对冬天的喜爱之情。

例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。

例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。

记叙文中句段的作用（下）第二部分：篇中句段在文中的作用三、答题技巧1. 承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）……2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔3. 前后照应四、例题解析例一：试分析划线句在全文中的作用划线句在文中起到了承上启下的过渡作用，一方面承接上文的东京见闻，表达了对清国留学生的失望与憎恶，另一方面引出了下文，开始转入对仙台医学院部分的叙述。