【精品】小学四年级作文教案我们的校园

【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们校园一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册作文章节——我们校园。

详细内容包括：观察并描述校园自然景观、人文环境以及发生在校园里有趣事情。

二、教学目标1. 让学生学会观察和描述校园美景，提高写作能力。

2. 培养学生热爱校园、热爱生活情感。

3. 提高学生观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出校园特色。

2. 教学重点：培养学生运用生动语言、形象比喻和具体细节来表现校园美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、优秀作文范例。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园风光图片，引导学生观察并描述图片中美景。

2. 例题讲解（10分钟）分析一篇优秀作文《我们校园》，讲解作文结构、语言表达和细节描绘。

3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从不同角度观察校园，发现校园美。

（2）教授写作方法，如：运用生动语言、形象比喻和具体细节。

4. 随堂练习（15分钟）让学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组交流（10分钟）学生分组交流作文，互相提意见，修改完善。

6. 佳作展示（5分钟）挑选几篇优秀作文进行展示，让学生共同欣赏和学习。

六、板书设计1. 主题：我们校园2. 结构：开头、中间、结尾3. 语言表达：生动语言、形象比喻、具体细节七、作业设计1. 作业题目：以“我们校园”为主题，写一篇作文。

答案：略。

2. 作业要求：（1）运用本节课所学写作方法，尽量做到语言生动、形象。

（2）注意作文结构，开头、中间、结尾要自然过渡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生写作水平是否有所提高，教学过程中是否存在不足。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察、多思考，发现生活中美好。

（2）开展校园主题活动，如“校园美景我来拍”，激发学生热爱校园情感。

《我们的校园》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的目的和内容。

2. 激发学生对校园的热爱和观察力。

教学内容：1. 介绍课程目标和教学方法。

2. 引导学生关注校园环境，培养观察力。

教学步骤：1. 引入课程，向学生介绍课程目标和教学方法。

2. 引导学生观察校园环境，鼓励他们发现校园的美。

作业：1. 学生观察校园，选取一个感兴趣的角落，记录下来。

章节二：观察与描述教学目标：1. 培养学生观察力和表达能力。

2. 引导学生用具体的词语描述校园的景色和设施。

教学内容：1. 讲解观察和描述的方法。

2. 学生进行校园观察，并用词语描述。

教学步骤：1. 讲解观察和描述的方法，如观察角度、细节描述等。

2. 学生进行校园观察，并用词语描述所看到的景色和设施。

作业：1. 学生继续观察校园，记录下更多的景色和设施。

章节三：情感与感悟教学目标：1. 培养学生对校园的热爱和感悟能力。

2. 引导学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。

教学内容：1. 讲解情感和感悟的表达方法。

2. 学生进行情感和感悟的表达。

教学步骤：1. 讲解情感和感悟的表达方法，如真实感受、个人经历等。

2. 学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。

作业：1. 学生写一篇关于校园的感悟文章。

章节四：写作指导教学目标：1. 培养学生写作能力和创造力。

2. 引导学生将观察、描述和感悟融入作文中。

教学内容：1. 讲解写作方法和技巧。

2. 学生进行写作练习。

教学步骤：1. 讲解写作方法和技巧，如开头、中间、结尾的构思等。

2. 学生进行写作练习，将观察、描述和感悟融入作文中。

作业：1. 学生完成一篇关于校园的作文。

章节五：作文展示与评价教学目标：1. 培养学生表达和分享的能力。

2. 引导学生互相评价和反思，提高写作能力。

教学内容：1. 学生展示作文。

2. 学生互相评价和反思。

教学步骤：1. 学生展示作文，分享自己的写作成果。

2. 学生互相评价和反思，提出建设性的意见和建议。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。

]生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。

]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。

《我们的校园》作文教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三章“美丽的校园”。

详细内容包括校园的环境描写、校园活动中同学们的表现以及学生对校园的感悟。

二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境、活动和情感的方法。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

3. 增强学生对校园的热爱之情。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。

重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作文纸、笔五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生写作兴趣。

2. 讲解：结合教材，讲解如何描绘校园环境、活动和情感。

3. 实践：a. 让学生观察校园的一角，进行口头描述。

b. 学生相互交流，教师点评，指导写作方法。

4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解如何进行作文构思和表达。

5. 随堂练习：让学生以“我们的校园”为主题，进行作文写作。

6. 互动交流：学生展示自己的作文，大家相互评价、提建议。

六、板书设计1. 校园环境：花草树木、建筑、设施2. 校园活动：学习、体育、文艺3. 校园情感：热爱、关心、友爱七、作业设计1. 作业题目：请以“我们的校园”为主题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在作文中的语言表达和情感抒发，针对问题进行指导。

2. 拓展延伸：组织一次校园主题活动，让学生在实践中体验校园生活，提高写作水平。

同时，鼓励学生多观察、多思考，发现校园的美好之处。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。

2. 教学重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。

3. 实践环节：观察校园一角进行口头描述，学生相互交流，教师点评。

4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解作文构思和表达。

5. 作业设计：针对“我们的校园”主题的作文写作。

一、引导运用生动形象的语言描绘校园的美1. 教师应以实际校园景色为例，展示如何运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

《我们的校园》教案《我们的校园》教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《我们的校园》教案，欢迎大家分享。

《我们的校园》教案1教学目标1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。

教学重难点重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置以及认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

教学过程一、导入：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所呢，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园。

二、认识我们的活动空间1、引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？2、提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。

我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。

三、这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)1、首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。

2、学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。

（学生：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？）3、鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

4、为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。

补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

（小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

一、教案基本信息教案名称：我们的校园作文教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握如何写一篇关于校园的作文。

2. 引导学生观察和体验校园生活，激发他们对校园的热爱之情。

3. 培养学生的写作兴趣和能力，提高他们的语言表达水平。

教学重点：1. 如何观察和体验校园生活。

2. 如何运用语言表达自己对校园的热爱之情。

教学难点：1. 学生对校园生活的观察和体验。

2. 学生写作能力的培养。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾自己在校园里的生活，让学生谈谈自己在校园里发生的有趣的事情，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）教师讲解如何写一篇关于校园的作文，包括选材、构思、表达等方面。

教师可以展示一些优秀的校园作文供学生参考。

3. 实践（10分钟）教师给出一个关于校园的作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。

学生可以结合自己的生活经验，选取自己熟悉的素材进行写作。

4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给其他同学，大家互相评价，教师对学生的作文进行指导和点评，给予鼓励和建议。

三、作业布置1. 根据本次作文练习，让学生修改和完善自己的作文，准备参加校园作文比赛。

2. 鼓励学生多观察校园生活，积累写作素材。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了写作方法，以及是否存在需要改进的地方。

五、课后拓展1. 组织一次校园作文比赛，让学生展示自己的写作成果。

2. 邀请家长参加作文比赛颁奖仪式，增进家校联系。

3. 鼓励学生多参加类似的写作活动，提高他们的写作能力。

六、教学目标1. 学生能够理解并运用作文中的描写技巧，如细节描写、情感描写等。

2. 学生能够通过作文表达自己对校园的喜爱之情，以及对老师和同学的感激之情。

3. 学生能够在作文中合理运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

七、教学内容1. 讲解描写技巧的重要性和运用方法。

《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。

二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。

三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。

②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。

③培养学生的合作交流意识和创新精神。

四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。

2、引出课题。

师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。

师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。

课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。

可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。

这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。

师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。

我们的校园作文教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册第七单元“我们的校园”。

教学内容包括：阅读课文，理解课文描述的校园景色及表达的情感；学习并运用写作技巧，以“我们的校园”为主题进行作文创作。

二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受作者对校园的热爱之情，培养学生的爱校情怀。

2. 使学生掌握作文的基本结构，学会运用生动的词语和形象的比喻来描绘景物。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们创作作文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现身边的景物，并用恰当的语言表达出来。

2. 教学重点：学习作文的基本结构，运用生动的词语和形象的比喻描绘景物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引导学生关注身边的景物，激发他们的兴趣。

2. 新课导入：阅读课文，让学生了解作者对校园的热爱之情，引导学生关注作文的基本结构。

3. 讲解：分析课文中的精彩语句，学习运用生动的词语和形象的比喻描绘景物。

4. 实践：以“我们的校园”为主题，让学生进行作文创作。

5. 交流与展示：学生互相交流、展示自己的作文，教师点评、指导。

六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 作文基本结构：开头、中间、结尾b. 描绘景物技巧：生动的词语、形象的比喻七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。

2. 答案要点：a. 开头：描述校园的整体印象，如美丽的校园、充满活力的校园等。

b. 中间：选择校园内的一处景物进行具体描绘，注意运用生动的词语和形象的比喻。

c. 结尾：表达自己对校园的热爱之情。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的景物，尝试用所学知识进行描绘，提高写作水平。

同时，推荐一些关于描绘校园的文学作品，拓展学生的阅读视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察、发现身边的景物，并用恰当的语言表达出来。

【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元“我的校园”，详细内容为“我们的校园”作文写作。

通过本节课的学习，让学生观察并描述自己所在的校园环境，培养他们的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，学会围绕主题进行选材和构思。

2. 培养学生观察周围环境的能力，学会运用生动的语言描绘校园的美景。

3. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱校园、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并运用生动的语言描绘校园景色。

2. 教学重点：培养学生围绕主题选材、构思的能力，提高写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园的美景图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生的兴趣。

2. 讲解作文要求及构思（10分钟）a. 解释本次作文的主题“我们的校园”，让学生明确写作内容。

b. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。

c. 示例讲解如何围绕主题进行选材和构思。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示一篇优秀作文《我们的校园》，让学生朗读并思考：作者是如何描绘校园的？b. 分析作文中的好词好句，讲解写作技巧。

4. 随堂练习（15分钟）a. 让学生根据构思，列出作文提纲。

b. 在作文纸上进行写作，教师巡回指导。

5. 交流分享（10分钟）a. 学生展示自己的作文，分享写作心得。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 作文主题：我们的校园2. 作文结构：开头、中间、结尾3. 好词好句示例七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，为下次作文教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察校园的其他景色，如动植物、建筑物等，为下次作文积累素材。

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元“我的学校”，详细内容为“我们的校园”。

通过本课学习，让学生深入了解自己的校园环境，学会观察和描述身边的事物，提高写作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境的方法，能够有序、具体地写出校园的景物特点。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对校园生活的热爱。

3. 提高学生的作文水平，使学生在写作过程中注意语言的准确性、生动性和条理性。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生有序、具体地观察和描述校园环境。

教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，提高作文水平。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：作文纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。

2. 范文学习：学习教材中的范文《我们的校园》，分析文章的写作结构和描写方法。

3. 实践情景引入：带领学生走出教室，实地观察校园环境，指导学生注意观察的顺序和细节。

4. 例题讲解：以“我们的校园”为例，讲解如何有序、具体地描述校园景物。

5. 随堂练习：让学生选取一个景物进行观察和描述，教师巡回指导。

7. 作文指导：引导学生运用所学知识，进行作文创作。

六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：结构：总分总描述方法：有序、具体、生动注意事项：语言准确性、条理性七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题，写一篇作文。

答案示例：我们的校园位于市中心，绿树成荫，鸟语花香。

走进校园，映入眼帘的是高大的教学楼，其左侧是宽敞的操场，右侧则是图书馆和实验室。

校园里的花坛里种满了各种各样的花朵，红的、黄的、紫的，竞相开放，犹如一幅美丽的画卷。

2. 作业要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对观察和描述校园环境的兴趣较高，但部分学生在作文过程中仍存在语言表达不清晰、结构混乱等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

2024年【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材，具体章节为《我们的校园》。

详细内容包括校园的描述、特点介绍、情感表达等，旨在让学生通过观察和思考，用自己的语言描绘出校园的美。

二、教学目标1. 让学生掌握描述校园的方法和技巧，提高写作能力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，增强对校园的热爱之情。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察并描绘出校园的特点，使作文具有生动性和感染力。

重点：掌握作文的基本结构，学会运用修辞手法和好词佳句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、范文。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。

2. 示范讲解：a. 出示范文，引导学生分析范文的写作结构和表达方法。

b. 讲解作文的基本要求，如开头、中间、结尾的结构，以及运用修辞手法等。

3. 实践情景引入：a. 让学生观察教室外的校园，指导他们关注校园的特点和细节。

b. 学生进行口头描述，教师给予指导和鼓励。

4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析题目要求，明确写作方向。

b. 讲解如何运用观察到的素材，构思作文。

5. 随堂练习：a. 学生根据例题要求，进行作文构思和草稿编写。

b. 教师巡回指导，给予个别辅导。

6. 分享交流：a. 学生展示自己的作文，分享写作心得。

b. 教师点评，指出优点和不足，提出改进意见。

b. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 作文结构：开头、中间、结尾b. 描述方法：观察、思考、表达c. 修辞手法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题，写一篇作文。

2. 答案要求：a. 结构完整，内容丰富。

b. 运用修辞手法，提高作文质量。

小学四年级作文教案：我们的校园(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。

师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。

生：我喜欢校园里很多体育设施。

如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。

我可爱在这儿活动了。

师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。

师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。

(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?生：我以进校的路线来写校园的各个地方。

如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。

师：思路很清楚。

生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：当然可以，你说说看。

生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。

我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。

(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。

师：是的。

文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。

下面我们来共同研究一下详写部分。

生：重点描述的地方也要有一定的顺序。

师：很好。

首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。

现在每个同学练写一个详写片断。

〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。

《我们的校园》教学设计作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家整理的《我们的校园》教学设计，欢迎大家分享。

《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。

2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点：学会有序观察，有条理的思考。

教学难点：进行简单的统计。

教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。

一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。

2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。

（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。

二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。

（二）整理1、出示第一幅跳绳图。

《我们的校园》教案教案标题：《我们的校园》教案目标：1.通过阅读课文《我们的校园》，培养学生对校园的热爱和归属感。

2.通过课堂活动，拓展学生对校园的了解和想象能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1.帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.引导学生通过描述和想象，培养写作能力。

教学难点：1.培养学生对校园的归属感和热爱。

2.让学生通过写作表达对校园的感激之情。

教学准备：1.课文《我们的校园》的课本。

2. 板书：Our School Campus教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.向学生展示课文《我们的校园》的标题，并询问学生对校园的印象和观感。

2.引导学生讨论以下问题：你们喜欢学校吗？为什么？Step 2 阅读理解（20分钟）1.学生阅读课文《我们的校园》。

2.学生回答以下问题：a.课文中提到的校园建筑有哪些？b.学校有哪些设施？c.学生们在校园里可以做些什么？d.你在校园里最喜欢做什么？Step 3 想象与描述（30分钟）1.让学生回忆一下自己在校园中的一次特别经历，例如参加运动会、走进校园图书馆等。

2.学生们与同桌分享自己的经历，并描述自己在校园中的感受和想法。

3.鼓励学生使用形容词和形容词性短语来丰富描述。

Step 4 写作练习（30分钟）1.提示学生以《我们的校园》为题目，写一篇短文表达对校园的热爱之情。

2.引导学生使用以下句型和词汇：a. I love our school campus because...b. The school library is my favorite place because...c. I feel proud to be a student of this school because...d. The teachers in our school are so friendly and helpful.e. The beautiful campus makes me want to study harder.3.学生完成写作后，可以相互交流和修改。

一、教案基本信息教案名称：《我们的校园》作文指导教案章节：第一章至第五章学科：语文年级：四年级教学时间：2课时二、教学目标1. 让学生了解校园的基本情况，对校园有更深的认识和感情。

2. 指导学生通过观察和思考，学会从不同角度描写校园。

3. 培养学生运用文字表达自己思想和感情的能力。

三、教学内容1. 第一章：校园简介介绍校园的历史、规模、布局和主要建筑，让学生对校园有基本的了解。

2. 第二章：校园风景引导学生观察校园的风景，如花草树木、湖泊河流等，学会用生动的语言描绘景色。

3. 第三章：校园活动让学生了解校园里的各种活动，如体育比赛、文艺表演、社团活动等，学会通过活动描写校园生活。

4. 第四章：校园人物介绍校园里的主要人物，如老师、同学、校工等，学会通过人物描写展现校园生活。

5. 第五章：校园情感引导学生表达自己对校园的喜爱、感激和期待等情感，学会用文字表达情感。

四、教学过程1. 课堂讲解：教师根据每个章节的内容进行讲解，让学生了解和掌握作文的基本方法。

2. 课堂练习：教师给出写作任务，学生现场进行写作练习。

3. 作文讲评：教师挑选几篇优秀作文进行讲评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

五、教学评价1. 学生完成作文的数量和质量。

2. 学生对校园的认知和感情程度。

3. 学生对作文写作的兴趣和信心。

六、第六章：校园设施内容简介：本章主要让学生了解校园内的各种设施，如图书馆、实验室、体育馆等，并学会如何通过设施描写来展现校园的特色。

教学活动：1. 教师带领学生参观校园内的各个设施，让学生对设施有直观的认识。

2. 学生现场写作，描述所参观的设施及其作用。

3. 教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何更好地描写校园设施。

七、第七章：校园文化内容简介：本章旨在让学生了解校园的文化内涵，如校训、校风、校史等，并学会如何通过文化描写来体现校园的精神风貌。

教学活动：1. 教师讲解校园文化的内涵和重要性。

2. 学生结合自己的生活经验，写作描述校园文化对自己的影响。