英语的英标_发音规则及练习讲课教案

1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

《英语发音及音标总结》教案教案：英语发音及音标总结教学目标：1.了解英语的发音规则和常见的音标符号。

2.学会正确发音并熟练使用英语音标。

教学重点：1.英语发音的基本规则和注意事项。

2.常见的英语音标符号及其对应的发音。

教学准备：教师：教案、黑板、多媒体设备。

学生：笔、纸、录音设备。

教学过程：Step 1: 引入教师通过播放一段有英语发音的音频，让学生感受英语的音调和发音特点，激发学生对学习发音的兴趣。

Step 2: 学习英语的发音规则1.教师向学生介绍英语的发音规则，如元音的发音位置、辅音的发音方法等。

2.教师通过示范和让学生模仿的方式，帮助学生掌握英语常见音节的发音。

Step 3: 学习英语音标1.教师向学生介绍英语音标的作用和重要性，以及音标和拼写之间的对应关系。

2.教师通过多媒体展示英语音标的形状和发音方法，并帮助学生正确发音。

3.教师和学生一起练习发音，逐个掌握音标的发音。

4.教师给学生分发包含不同音标的练习材料，让学生通过阅读和朗读来强化发音。

Step 4: 练习和检测1.教师安排学生进行发音练习，例如通过读音材料、听写、对话等形式。

2.教师给学生布置发音作业，例如录制自己朗读练习材料，并在下节课时互相检查和评价。

Step 5: 总结和归纳教师与学生共同总结所学内容，强调重要知识点和难点，解答学生的疑惑。

教学延伸：1.学生可通过自学英语发音的相关书籍和教程来进一步提高自己的发音能力。

2.可利用各种在线资源和音频材料来加强对英语发音的实践。

3.增加听力训练的时间和机会，以提高对英语发音的听觉感知。

教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的发音自信心，鼓励学生多听多说，并提供正确的发音示范。

教师还应注意学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行有针对性的辅导。

另外，教师应结合学生的具体情况进行灵活安排和调整，使教学目标更加明确和实际。

小学教学备课教案音标发音规则与练习方法小学教学备课教案音标发音规则与练习方法音标是学习英语发音的基础，对于小学教师来说，编写一份针对音标发音规则的备课教案是非常重要的。

本文将介绍一种适合小学教学的音标发音规则与练习方法，并为您提供一份详细的教案示例。

一、音标发音规则1. 元音音标发音规则（1）/i:/的发音为“ee”，如“see”。

（2）/I/的发音为“ih”，如“sit”。

（3）/e/的发音为“eh”，如“egg”。

（4）/æ/的发音为“ae”，如“cat”。

（5）/ʌ/的发音为“uh”，如“sun”。

（6）/ɔ:/的发音为“aw”，如“four”。

（7）/ʊ/的发音为“oo”，如“put”。

（8）/u:/的发音为“oo”，如“blue”。

（9）/ɑ:/的发音为“ah”，如“car”。

（10）/ə/的发音为“uh”，如“the”。

2. 辅音音标发音规则（1）/p/的发音为“p”，如“pen”。

（2）/b/的发音为“b”，如“boy”。

（3）/t/的发音为“t”，如“top”。

（4）/d/的发音为“d”，如“dog”。

（5）/k/的发音为“k”，如“cat”。

（6）/g/的发音为“g”，如“game”。

（7）/f/的发音为“f”，如“fun”。

（8）/v/的发音为“v”，如“very”。

（9）/θ/的发音为“th”，如“think”。

（10）/ð/的发音为“th”，如“this”。

（11）/s/的发音为“s”，如“sun”。

（12）/z/的发音为“z”，如“zip”。

（13）/ʃ/的发音为“sh”，如“she”。

（14）/ʒ/的发音为“zh”，如“treasure”。

（15）/h/的发音为“h”，如“hat”。

（16）/tʃ/的发音为“ch”，如“chair”。

（17）/dʒ/的发音为“j”，如“jump”。

（18）/m/的发音为“m”，如“man”。

（19）/n/的发音为“n”，如“no”。

英语音标优秀教案一、教学目标1、让学生熟练掌握英语音标的发音规则和发音特点。

2、能够准确地读出常见的英语单词，并通过音标进行拼写。

3、培养学生的英语语感，提高学生的英语听说能力。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 48 个英语音标的正确发音。

（2）区分元音和辅音的发音特点。

（3）学会运用音标来拼读和拼写单词。

2、难点（1）一些较难发音的音标，如θ、ð、ʒ等。

（2）元音的长短音区别。

（3）音标在单词中的实际应用。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解音标的发音规则和特点。

2、练习法安排大量的练习，让学生在实践中巩固所学的音标知识。

3、游戏法通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，互相纠正发音，共同进步。

四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首简单的英文歌曲，让学生感受英语的语音语调。

（2）提问学生是否知道英语单词的发音是有规律可循的，从而引出音标的概念。

2、音标知识讲解（20 分钟）（1）展示 48 个音标，包括 20 个元音和 28 个辅音。

（2）分别讲解元音和辅音的发音特点和发音方法，结合口腔发音示意图，让学生更加直观地了解发音部位和方式。

（3）重点讲解一些容易混淆和较难发音的音标，如θ 与s 的区别，ð与 z 的区别等。

3、发音练习（20 分钟）（1）教师示范每个音标的发音，学生模仿跟读。

（2）学生分组练习，互相倾听和纠正发音。

（3）进行个别抽查，及时发现和纠正学生的发音问题。

4、音标与单词结合（20 分钟）（1）展示一些简单的单词，让学生尝试根据音标读出单词。

（2）讲解如何通过音标来拼写单词，例如元音字母在开音节和闭音节中的发音规律。

（3）让学生进行单词的拼读和拼写练习。

5、游戏环节（15 分钟）（1）“音标猜猜猜”游戏：教师读出一个音标，学生通过举手抢答猜出对应的单词。

（2）“音标接龙”游戏：第一个学生读出一个单词，第二个学生根据这个单词的最后一个音标读出新的单词，依次类推。

小学教学备课教案音标发音规律与练习方法
总结
随着全球化的发展和信息的普及，英语已经成为一门全球通用的语言。

因此，小学英语的教育愈发重要。

在小学教学备课中，音标的发
音规律是一个关键的部分。

本文将总结小学教学备课教案中的音标发
音规律与练习方法，帮助教师们更好地教授英语音标。

**1. 音标发音规律**
小学生的英语学习通常从音标入手，因此了解音标的发音规律对于
建立良好的语音基础至关重要。

下面是一些音标发音规律的总结：**a. 元音音标**
- **/i:/**：长音标音标，嘴巴微微张开，舌头在前面，类似于“ee”音。

- **/ɪ/**：短音标音标，嘴巴略微张开，舌头在前面，类似于“ih”音。

- **/e/和/æ/**：嘴巴张开，舌头在中间位置，类似于“ae”音。

- **/ʌ/**：嘴巴略微张开，舌头在中间位置，类似于“uh”音。

- **/ɒ/**：嘴巴略微张开，舌头在中间位置，类似于“。

小学英语发音规范教案一、教学目标1、让学生掌握 26 个英文字母的正确发音。

2、帮助学生了解常见的元音和辅音的发音规则。

3、培养学生能够准确读出简单的单词和句子。

4、提高学生的英语听说能力，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 26 个英文字母的标准发音。

（2）学会常见元音和辅音的发音方法，如：æ、e、i:、əʊ、p、b、t、d等。

2、难点（1）区分一些容易混淆的发音，如：θ和ð、s和z。

（2）掌握单词中的连读、弱读等发音技巧。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、多媒体等展示字母和单词的发音，让学生直观感受。

2、模仿练习法：教师示范发音，学生模仿跟读，反复练习。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学过程1、导入（1）播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习氛围。

（2）展示一些有趣的英语字母卡片，问学生是否认识这些字母，并引导学生回忆之前学过的字母知识。

2、字母发音教学（1）依次展示 26 个英文字母的大写和小写形式，教师示范每个字母的发音，学生模仿跟读。

（2）将字母分为元音字母（A、E、I、O、U）和辅音字母，重点讲解元音字母的发音特点。

（3）让学生观察字母的形状，结合发音，帮助学生记忆。

例如，字母“O”像一个圆圆的鸡蛋，发音为əʊ。

3、元音和辅音发音教学（1）展示常见的元音和辅音音标，讲解其发音部位和发音方法。

例如，æ是一个短元音，发音时嘴巴张大，舌尖抵下齿，如“cat”中的“a”。

（2）通过对比发音，帮助学生区分容易混淆的音标。

如θ和ð，让学生将舌尖放在上下齿之间，发θ时，气流从舌尖与牙齿之间的缝隙送出；发ð时，声带振动。

（3）结合单词进行练习，让学生感受元音和辅音在单词中的发音。

如“bed”（bed）、“pen”（pen）等。

4、单词发音练习（1）展示一些简单的单词卡片，教师示范单词的发音，学生跟读。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==圣诞节日记圣诞节日记（一）圣诞节是我最喜爱的节日了。

它虽然不是我国的节日，但是我还是喜欢它，因为我曾在小学时过了一个令人感到愉快的圣诞节。

在那一天，老师让我们准备了圣诞袜和圣诞帽等过圣诞节时必须的物品。

早上，刚一进校门，便可听见悠扬的乐声，放眼望去，远处有两个“圣诞老人”，其中一个正抱着萨克斯演奏着圣诞节的音乐，而另外一个呢？他已被同学围的寸步难行了，原来是发糖果的。

我也激动起来了，早已把寒冷忘得一干二净了，向圣诞老人奔去，挤进了人群，终于抢到了几颗糖果。

到了中午，我们几个同学很早就赶了过来，忙着装扮教室，这里一个气球，那里一根彩带；这里一个老人头，那里再贴上些装饰品，大家忙的满头大汗，“功夫负不负有心人”，近一个小时的努力，我们终于把教室装扮得既干净又漂亮。

我们的舞会开始了，大家一起唱啊，跳啊，有时还猜几个谜语，玩几个游戏，看起来既开心又激动。

一年过去了，真希望再能过一个开心，愉快的圣诞节啊！圣诞节日记（二）你们知道12月25日是什么日子吗？是西方人最重视的节日——圣诞节。

关于圣诞节的传说特别多。

很久以前上帝为了要拯救世人，派他的独生子耶稣来到世间，耶稣是经过玛丽亚生下的。

( )当年，玛丽亚和她的丈夫约瑟夫因为要‘登记户口’来到了小城伯利恒，到了那边，所有的旅馆都住满了人，但由于玛丽亚要准备生耶稣所以只能在马槽里把耶稣给生下。

耶稣生下后有牧羊人，三博士来见耶稣，可见耶稣是多么的宝贵，耶稣生下来时是在12月24日的深夜里，这一天称为平安夜，12月25日是庆祝圣婴耶稣的诞生，所以称为‘圣诞节’。

因为上帝在这天把耶稣送来世上表达了他对世人的爱，所以我们在圣诞节送礼物是要把我们和上帝的爱传打给别人。

还有一个这样的传说。

7世纪在荷兰有一位名叫尼古拉斯的老人，他非常的富裕，他不像那些有钱人一样有了钱就拿去做坏事而是拿来做好事。

音标讲解教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握48个音素的发音规则和特点。

2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高英语发音水平。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用音标知识，正确标注单词发音。

二、教学内容：1. 音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等。

2. 音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标。

3. 音标的发音规则：元音、辅音、长短元音、强弱辅音等。

4. 音标练习：单词拼读、句子朗读、语音模仿等。

三、教学重点与难点：1. 重点：音素的分类、音标的表示方法、发音规则。

2. 难点：长短元音、强弱辅音的发音区别。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解音素的分类、发音规则，引导学生理解音标知识。

2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，巩固所学知识。

4. 互动法：学生分组讨论，相互纠正发音错误。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等，让学生了解各种音素的发音特点。

3. 讲解音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标，让学生掌握音标的书写规则。

4. 讲解发音规则：长短元音、强弱辅音等，通过示例让学生熟悉发音规律。

5. 练习：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，教师巡回指导，及时纠正发音错误。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

7. 作业布置：让学生课后复习所学知识，并进行相关练习。

六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在发音上是否存在困难，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。

通过以上教学设计，相信学生能够掌握音标知识，提高英语发音水平，为今后的英语学习打下坚实的基础。

初中英语音标读音教案一、教学目标1. 学生能够准确地读出26个英语字母的音标发音；2. 学生能够熟练地读出常见英语单词以及句子中的音标；3. 学生能够通过音标准确地发音和拼写新的单词。

二、教学准备1. 音标卡片（包括26个英语字母的音标发音）；2. 常见英语单词及句子的音标；3. 音标听力练习音频；4. 单词卡片。

三、教学步骤Step 1：引入新知1. 教师出示音标卡片，让学生观察每个字母的形状和相应的音标发音。

2. 教师朗读每个音标，并要求学生跟读。

Step 2：音标发音练习1. 教师播放音标听力练习音频，让学生听音标发音并模仿。

2. 学生分组进行对练，互相听音标发音并进行纠正。

Step 3：单词音标读音练习1. 教师出示常见英语单词的音标，并让学生跟读。

2. 学生在小组内进行对话练习，使用音标朗读给定的单词。

Step 4：句子音标读音练习1. 教师将两个或更多的单词组合成句子，并出示相应的音标。

2. 学生分角色进行对话练习，使用音标读出句子中的单词。

Step 5：拼读新单词1. 教师出示新的单词卡片，并给出音标提示。

2. 学生根据音标发音拼读单词，并朗读出来。

3. 学生进行小组竞赛，看哪个小组能拼读得更准确。

Step 6：巩固练习1. 教师出示一段较长的句子，并给出单词的音标。

2. 学生在小组内进行对话练习，使用音标读出句子中的单词，并理解句子的意思。

3. 学生上台进行演讲，用音标朗读给定的句子。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们能够熟练地掌握英语音标的发音规则，能够准确地读出常见单词和句子中的音标。

同时，通过拼读和朗读练习，学生们的发音和语感也得到了提高。

在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，采用互动和合作的方式，让学生在实践中更好地掌握音标的发音。

同时，教师还可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，确保教学效果的最大化。

手把手教授英语发音技巧的教案，轻松掌握语音规律一、教学内容1. 英语音标及其发音规律2. 英语重音及其规律3.英语元音、辅音、连读和重读等语音规律二、教学目标1. 掌握英语发音的基本规律和规则2. 确定英语单词的重音位置3.学会正确发音，避免常见的发音错误三、教学步骤1.引入教师先会和学生们用中文和英文分别自我介绍，让学生感受到两种语言之间的差别。

再和学生们一起读出一些常见的英文单词，告诉他们英文单词的发音和重音分布规则。

例如，将单词 law 和 low 分别读一遍，让学生们慢慢体验英文单词的发音区别。

2.英式英语和美式英语的音标步骤，教师会对英式英语和美式英语的音标进行简单介绍，并让学生分别掌握两种音标的发音特点和区别。

学生们可以通过听说方式、看图和唇齿等方式，更好地掌握这些听说技巧和花絮。

3.元音、辅音与连读学生们需要掌握英语中元音、辅音和连读的发音规律和特点。

例如，元音发音时，要注意舌头和口腔的角度。

辅音发音时，要注意发音的力度和口型。

还要注意英语中的连读现象，这可以有效提高英语语音的流利度。

4.单词重音与特殊发音教授学生主要重音位置是英文单词中的第一个音节，是倒数第二个音节，接着是倒数第三个音节。

不过，有些词的重音位置很特殊，需要特殊发音和反复练习才能正确掌握。

5.练习和巩固重点是基于练习和巩固一节，学生们可以通过英语电影和聆听英文磁带等方式进行听说练习，在保证听道正确性的同时，注意英文语调的学习和理解。

四、教学建议1.为了更好的学习效果，教师在教授的过程中可以多使用英文，让学生们能更好地适应英文口头表达。

2.和学生分享一些有趣的故事或音频，可以有效地吸引学生们的注意力。

3.注意教学过程中的互动环节，带领学生们积极参与互动，让他们充满学习兴趣和活力。

五、总结通过以上教学，学生们应该能轻松掌握英语发音技巧和语音规律，并且能够正确地应用到各种英文学术中去。

通过从听说技巧的学习下手，学生们的英语学习之路可以更加轻松和有趣。