动物能学会人类语言吗
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人类与动物的交流方式作为地球上的一种生物,人类与动物之间的交流一直是一个引人注目的话题。
尽管人类和动物无法使用语言进行沟通,但他们之间的交流方式却多种多样,包括语言、身体语言、气味和声音等。
本文将探讨人类与动物之间的交流方式,希望能够揭示这个神秘而有趣的领域。
人类与动物之间最常见的交流方式是通过身体语言。
身体语言是一种非语言的交流方式,通过肢体动作和表情来传达信息。
例如,当一只狗摇摇尾巴表示友好和欢迎时,人类往往能够理解它的意图。
同样,当一只猫充起身子、竖起尾巴时,这意味着它正在发怒或感到不安。
通过观察动物的身体语言,人类能够更好地理解它们的情绪和意图。
声音也是人类与动物之间交流的重要方式之一。
动物通过不同的声音来传达不同的信息。
例如,一只鸟儿的啾啾声可能是在警告其他鸟类或者在寻找配偶。
人类通过观察和学习这些声音,能够理解动物的需求和意图。
此外,人类也通过模仿动物的声音来与它们进行交流。
这种方式在农场上常见,农民通过模仿动物的叫声来召唤它们或者引导它们做一些特定的动作。
气味也是人类与动物之间交流的方式之一。
动物通过分泌特定的气味来传达信息,例如,狗会用尿液标记领地,以警告其他狗不要侵入。
人类通过嗅觉来感知并理解这些信息。
语言也是人类与动物之间交流的重要方式之一。
虽然动物无法使用人类的语言,但人类通过学习动物的语言和行为,能够理解它们的需求和意图。
例如,驯养员通过观察大猩猩的行为和声音,能够判断它们是否健康和快乐。
此外,一些研究人员还尝试使用人类语言来与某些智能动物进行交流,例如,训练大猩猩学习手语或使用计算机进行交流。
这种尝试虽然还处于初级阶段,但却展示了人类与动物之间交流的潜力和可能性。
人类与动物之间的交流方式是多种多样的,包括身体语言、声音、气味和语言等。
尽管我们无法直接与动物进行语言交流,但通过观察和学习它们的行为和声音,我们能够理解它们的需求和意图。
这种交流不仅丰富了人类与动物之间的关系,也使我们更好地了解和保护动物。
一、1.下列各种说法只有( B)是正确的。
动物也和人一样是具有语言能力的,能学会语言。
鹦鹉、八哥等的这类说话,只是对人类语言的一种机械模仿。
动物也能象人一样能自由地使用语言语言不是人和动物相区别的标志。
2.下列说法,(A )是最准确的。
音位具有区别意义的作用。
音素具有区别意义的作用。
声母具有区别意义的作用。
韵母具有区别意义的作用。
3.[p]、[t]、[k]都是(A )。
塞音檫音塞檫音边音4.电影院的走廊里经常张贴着"请勿高声喧哗",这里"高声"的含义是(D)。
音质音长音高音重5.一个中国孩子从小在英国长大,结果他只会讲英语而不会说汉语,这说明(C )。
语言具有阶级性语言是个人现象语言是社会现象语言是自然现象6.大多数汉字同汉语语素都有对应联系,但(B )汉字不能独立表示语素。
公私大概和凰蜘逍徘萄广会奋三结回顾户南国7.音素i和y的差别是由(D )的差别形成的。
音高音重音长音质8.我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平,这种变化叫做( B)。
同化异化弱化脱落9.下列(C )词语属于借词。
机关枪扩音机电动机电话机麦克风艾滋病原子弹人造棉10.下列说法正确的一项是(C )。
语言材料是无限的,组织语言材料的规则也是无限的。
工人阶级与资产阶级没有共同语言,可见语言是有阶级性的。
错语言材料是无限的,组织材料的规则是有限的。
语言规则是约定俗成的,个人不一定非要遵守这些规则。
11.语言和思维是互相影响的,二者互相适应。
1√×12.抽象的语言都是不存在的,都以个体的形式存在着。
1√×13.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的。
2√×14.文字也是人类最重要的交际工具。
2√×15.从语言和说话的关系来说,我们在现实生活中不可能找到一匹马,只能找到一匹具有某种色彩、某种体态等等特征的马。
1√×16.语言是人类最重要的交际工具。
你认为全都的动物都能够说话吗?在人类的想象中,动物能够说话一直都是一个非常有趣且引人遐想的话题。
毕竟,如果动物也能与我们沟通,那将会是一种怎样的世界呢?然而,科学研究并没有证明所有动物都能够说话。
在现实中,只有少数动物表现出了像人类一样具有语言能力的特征。
那么,我们来看看哪些动物能够说话吧。
1. 智人人类是地球上唯一能够通过语言进行高度交流的动物。
我们具备高度发达的语言能力,可以用语言表达自己的意图、思想和情感。
语言不仅仅是人类交流的工具,也是我们推动文化、科技进步的基石。
我们可以通过文字、口头表达和手语等方式进行交流,传递丰富的信息和知识。
这种语言能力是其他动物所没有的。
2. 鹦鹉鹦鹉作为动物界中最具有模仿能力的鸟类之一,其语言表达能力也非常突出。
它们可以通过模仿人类的语音和声音来进行交流。
不仅如此,鹦鹉还能通过行为和语调的变化来表达各种意思。
它们不仅能够模仿并重复所听到的声音,还能理解这些声音所代表的意思。
有些鹦鹉还能学会一些简单的词汇,甚至能与人类进行简单的对话。
3. 海豚海豚是另一种表达能力相对较高的动物。
它们通过发出不同频率和声音的鸣叫来进行交流。
海豚的鸣叫不仅具有特定的意义,还能够传递情感和信息。
科学家们通过观察和研究发现,海豚之间通过鸣叫传递信息的能力非常强大。
它们能够用鸣叫示意食物的位置、警示潜在危险的存在,甚至还能够在游戏中用声音进行交流。
虽然以上这些动物具备了一定的语言能力,但是它们与人类相比仍存在明显的差距。
人类的语言能力是复杂而具体的,可以通过语法、语义和语用等多个层面进行表达。
而其他动物的语言能力相对较为简单,更多是通过简单的声音和信号来表达简单的意思。
虽然它们能够与人类进行简单的交流,但无法从根本上理解和使用人类的语言。
总结起来,我们认为并非所有动物都能够像人类一样具备说话的能力。
人类作为地球上唯一能够使用复杂语言的生物,我们的语言能力是与众不同的。
虽然部分动物能够通过声音和行为来进行基本的交流,但它们的语言能力远远不及人类。
为什么大多数动物都不使用语言进行交流?
语言是人类的独有特质,而大多数动物虽然也有通讯能力,却不能像人类一样运用语言进行交流。
那么为什么大多数动物都不使用语言进行交流呢?下面将从几个方面来解释这个问题。
一、文化和进化的限制
动物的语言是由它们的文化和进化经历所塑造的。
然而,动物的文化习俗没有像人类一样地变得复杂多样化,因此动物也没有像人类一样发展出语言。
另外,动物的进化过程也不同于人类,它们依靠的是基因和自然选择,而不是像人类一样通过学习经验和知识来适应环境。
因此,相比人类,动物在语言学习和运用方面有很大的局限性。
二、渗透到人类生活中
人类将语言运用到了社交和智能层面,而动物的社交层面尺度相对较小。
例如,猫和狗的一些简单的嗓音都是与人类交流的效果相关的,例如狗的汪汪声和猫的咪咪声。
异物之间的交流尺度很小,也就不需要大多数动物使用复杂的语言来交流。
三、语言的复杂性
语言的复杂性远远超出了大多数动物的理解能力。
语言不仅包含了语
法结构、发音规则等基本要素,还包括了语言的多意性、隐喻、反讽等复杂的修辞手法,这些都需要丰富的语言学习和运用经验。
而大多数动物缺乏这种语言学习和运用的经验,因此很难理解和运用语言。
总结
综上所述,虽然动物有通讯能力,但却不能像人类一样使用语言进行交流。
这是因为动物的文化和进化的限制,动物的社交层面尺度相对较小,同时语言的复杂性超出了大多数动物的理解能力。
对于人类来讲,语言的重要性无法言表,我们需要不断学习和运用语言,才能更好地与他人交流和理解。
为什么人可以说话而动物不能?一、人类语言能力的神奇之处说话是人类的天赋,我们能够通过语言表达思想、交流感情、传递知识,这是人类社会发展的重要基石。
而动物们虽然也能发出一些声音,但却无法像人类一样进行语言交流。
那么,人类为什么具备这样独特的语言能力呢?1. 大脑结构的差异人类的大脑和动物的大脑存在一些明显的差异。
人类大脑的额叶和颞叶区域,尤其是布罗卡区和温克尔斯区,负责语言处理与产生,这些区域在动物的大脑中并不发达。
这种差异使得人类能够进行复杂的语言思维和表达。
2. 神经回路的独特构建人类的大脑神经回路结构也与其他动物存在差异。
人类的语言处理区域与听觉和视觉区域有着密切的联系,形成复杂的神经回路,此外还与运动控制区域相互作用。
这种连接的复杂性使得人类能够将听到的语言信息转化为口音、语法和语义等方面的信息。
二、语言能力的进化历程人类语言能力的产生并不是一蹴而就的,它经历了漫长的进化过程,不断地与环境、社会和文化互动发展。
1. 需求的驱动语言能力的诞生与人类社会的发展需求密切相关。
语言的出现,使得人类能够更好地协作、分工,从而提高了生存竞争的能力。
通过语言交流,人类可以更好地表达需求、协商合作以及传递知识,进而推动社会文明进程。
2. 文化的传承语言除了在交流方面发挥着重要作用,还承载着文化的传承和保存。
人类社会的智慧与知识积累通过语言传达给后代,不断积累和丰富。
这种文化的传承,使得人类语言逐渐发展出了丰富多样的语言形式和表达方式。
三、语言能力的局限性虽然人类具备了独特的语言能力,但也存在一些局限性。
1. 语言的相对性不同的语言在表达方式和语法上存在差异,这使得不同语言的交流变得困难。
即使在使用同一种语言的人群中,也会因为方言、口音等原因造成交流困难。
语言的相对性使得人类交流不能完全无障碍。
2. 语言的局部性尽管我们可以用语言表达许多事物,但有些事物却难以通过语言来描述。
比如情感、直觉等无形的东西,语言难以准确地表达出来。
(1)人的语言和动物的语言有什么本质区别?来源于百度文库1、人类语言的单位具有明晰性特点,动物语言是囫囵一团,不能分析的;2、人类语言的音义结合具有任意性特点;3、人类语言具有结构的二层性,可以以有限的单位组成无限的句子,动物的语言没有这种二层性;4、人类语言具有开放性,它是一种开放系统,虽然音位数量有限,可是经组合与替换,可以构成无限的句子,开放性还体现在语言是随着社会的发展而发展的,不断产生新词,吸收外民族的词语,一些社会现象的消失,语言中相应的词也隐匿或消失,动物的语言没有这种变化;5、人类语言具有传授性,它是可以传授的,掌握什么样的语言是后天学会的,动物的语言则是天生的,不需要学习;6、人类语言不受时、地的限制,它可以表达过去的事情,也可以阐述未来的事情。
上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别;只有具备这些特征,才称得上人类语言。
所以,语言是人类独有的交际工具。
尽管蜜蜂可以用极其复杂的舞蹈,知告同伴花蜜的方位和距离;所有的动物都能以自己特殊的姿态或声音向同伴报告危险的来临或满足及痛苦的感受;有的灵长动物,如黑猩猩还能学会一些人类的手势语和特殊的符号语言。
但是,没有一种动物,即便是脑结构和人类有极大的可比性的猩猩,能够象人类那样创造性地使用语言。
尽管,经过严格训练的猩猩在特定的场合里能够使用其所学的“语言”。
比如,见到主人做敬礼的动作。
不过,这些条件反应式的语言使用离语言的创造性使用还相去遥远。
人类语言的创性是它有别于动物语言的根本标志。
猩猩不会说人话,鸟不会唱人歌,这都是由物种的生理特理所造成的差异,因为,猩猩和鸟不具有人类的发音器官,不能象人类那样发音是理所当然的。
但是,关键的问题在于,动物只能表达与其本能相联系的或出现于眼前的事物和情景。
而不能象人类那样表达抽象的,复杂的,非眼前的情景:能够在不同的条件下使用不同的表达方式;同一种内容可以用不同的方式来表达;可以是坦诚相见地直抒已见,也可以委婉其辞,甚至装腔作势等等。
动物能学会人类语言吗动物的“语言”,只不过是它们发出的一些特定信号。
这些信号代表一定的含义,能够在动物个体之间进行有效的传递,在动物生活中起到重要的作用。
很明显,动物的这种通讯完全不同于人类的语言。
动物有很丰富的、五花八门的信号,但是每一种动物的信号毕竟是有限的,而且几乎千百年固定不变。
而人类的语言是由代表一定概念的词汇作为基本单位,这些基本单位可以组成各种各样复杂多变的句子,用来表达人们的思想。
比如,英语虽然只有26个字母,却组成了几百万个单词,这些单词能组合成的句子数目几乎是无限的。
哪一种动物能有这样复杂的语言呢当然不可能有。
那么,动物能不能学会人类的语言呢这是个非常有趣的问题。
从鹦鹅学舌、狗和猴子能听懂人的简单命令这样一些事实里边,它们的学舌或听懂命令,只是把人类的简单词语作为特定的声音信号来记忆,形成条件反射。
就像鳟鱼听见教堂的钟声,就赶来吃食一样,它们并不能理解人类语言的意义,不理解词语代表的概念,更不可能运用这些词语来表达自己的意思。
当然,这主要是因为它们的脑的结构简单,智力水平低下,限制它们达到这一步。
那么,有没有哪一种动物的智力水平跟其他动物比起来更接近人的智力水平呢一些科学家认为是有的,那就是灵长类中比较高等的黑猩猩和大猩猩。
近几十年来,教黑猩猩和大猩猩学习人类语言的实验,引起了人们极大的兴趣。
你也许知道,聋哑人有独特的手势语言。
他们以一定的手势代表一定的词,把手势组合起来,就能“说”出一定的句子。
这种手势语言当然也属于人类语言。
1966年,美国心理学家加德纳夫妇尝试教一只名叫奥休的黑猩猩,学习简单的美国聋哑人的手势语。
在1年零10个月里,奥休学会了34个手势词汇。
4年之后,奥休掌握了132个手势词汇,它还会把这些词汇组成一些简单的句子。
这在当时引起了轰动。
因为一只黑猩猩竟用人类语言表达自己的意思,这是以前许多人根本不相信的事。
1972年,美国斯坦福大学研究生彭妮姑娘开始教一只半岁的大猩猩柯柯学习手势语言。
动物能学会人类语言吗?
动物的“语言”,只不过是它们发出的一些特定信号。
这些信号代表一定的含义,能够在动物个体之间进行有效的传递,在动物生活中起到重要的作用。
很明显,动物的这种通讯完全不同于人类的语言。
动物有很丰富的、五花八门的信号,但是每一种动物的信号毕竟是有限的,而且几乎千百年固定不变。
而人类的语言是由代表一定概念的词汇作为基本单位,这些基本单位可以组成各种各样复杂多变的句子,用来表达人们的思想。
比如,英语虽然只有26个字母,却组成了几百万个单词,这些单词能组合成的句子数目几乎是无限的。
哪一种动物能有这样复杂的语言呢?当然不可能有。
那么,动物能不能学会人类的语言呢?
这是个非常有趣的问题。
从鹦鹅学舌、狗和猴子能听懂人的简单命令这样一些事实里边,它们的学舌或听懂命令,只是把人类的简单词语作为特定的声音信号来记忆,形成条件反射。
就像鳟鱼听见教堂的钟声,就赶来吃食一样,它们并不能理解人类语言的意义,不理解词语代表的概念,更不可能运用这些词语来表达自己的意思。
当然,这主要是因为它们的脑的结构简单,智力水平低下,限制它们达到这一步。
那么,有没有哪一种动物的智力水平跟其他动物比起来更接近人的智力水平呢?一些科学家认为是有的,那就是灵长类中比较高等的黑猩猩和大猩猩。
近几十年来,教黑猩猩和大猩猩学习人类语言的实验,引起了人们极大的兴趣。
你也许知道,聋哑人有独特的手势语言。
他们以一定的手势代表一定的词,把手势组合起来,就能“说”出一定的句子。
这种手势语言当然也属于人类语言。
1966年,美国心理学家加德纳夫妇尝试教一只名叫奥休的黑猩猩,学习简单的美国聋哑人的手势语。
在1年零10个月里,奥休学会了34个手势词汇。
4年之后,奥休掌握了132个手势词汇,它还会把这些词汇组成一些简单的句子。
这在当时引起了轰动。
因为一只黑猩猩竟用人类语言表达自己的意思,这是以前许多人根本不相信的事。
1972年,美国斯坦福大学研究生彭妮姑娘开始教一只半岁的大猩猩柯柯学习手势语言。
“教学”是这样进行的:彭妮给柯柯看一样东西,然后把着柯柯的手做出表示这样东西名称的手势词语。
多次反复,直到柯柯一看到这个东西就能自动做出这个手势为止。
经过4年教学,柯柯学会了226个手势词汇。
到它6岁半的时候,它已经能正确使用645个不同的手势词汇了!其中,使用无误的手势词汇有375个。
柯柯不但能比较正确地使用手势词汇,用简单的句子来表达自己的意思;还能和人们对话,争吵,甚至撒谎!
彭妮拿给柯柯一杯牛奶,柯柯就会高兴地做出手势:“柯柯喜欢。
”
彭妮拿一只苹果放在柯柯面前,柯柯立刻表示:“要苹果吃——要。
”
一次,一位记者来访。
记者问彭妮:“柯柯是不是一个人?”彭妮回过头来问柯柯:“你是人,还是动物?”
柯柯马上做出手势:“好动物大猩猩。
”
柯柯能用手势语言来追述往事。
一次,它咬了彭妮。
三天之后,彭妮问它:“你对彭妮做了什么?”
柯柯:“咬,抓。
”
彭妮:“你承认吗?”
柯柯:“对不起——咬——抓。
”
彭妮把手上的伤痕给柯柯看,柯柯看了之后说:“错咬。
”
彭妮:“干吗错咬?”
柯柯:“因为发疯。
”
彭妮:“为什么发疯?”
柯柯:“不知道。
”
柯柯还会跟人争吵。
一次,有一位工作人员卡西给柯柯看一张它的画像,问它:“这是谁?”
柯柯答道:“猩猩。
”
卡西问:“猩猩是谁?”
柯柯回答说:“鸟。
”
卡西问:“你是鸟?”
柯柯说:“不是我,你是鸟。
”
卡西追问:“谁是鸟?”
柯柯:“你是栗子。
”(彭妮注意到,在柯柯的词汇中,“鸟”和“栗子”可能是骂人的字眼。
)
又有一次,另一只大猩猩把洋娃娃的一条腿咬了下来,接着柯柯把另一条腿也弄下来了。
彭妮故意把两条腿和洋娃娃一起摆在柯柯面前,责备它。
柯柯明白自己只有一半责任,于是就用它学会的手势语中最恶毒的粗话来“强嘴”:“你(指指对方),肮脏(手背抵着下巴),坏(手在脸上从上往下抹)。
”
柯柯在5岁的时候,发现说谎可以帮助它摆脱困境,所以就学会了说谎。
一次,它突然跳到水斗上,把水斗从支架上撞下来砸碎了。
彭妮问柯柯是谁把水斗弄坏的?它指指水斗,打手势撒谎说:“凯特(另一位研究室工作人员)那儿坏。
”
又有一次,彭妮忙着写东西,柯柯乘机偷偷拿起一支红蜡笔,放进嘴里嚼起来。
彭妮发现了,问它:“你在吃蜡笔吗?”
柯柯居然做了个表示嘴唇的手势语,表示没有吃,是在抹口红,并且立刻煞有介事地用蜡笔在嘴唇上涂抹起来。
彭妮还发现,有时候,柯柯甚至会创造出一些复合的名词来描写它初次见到的东西。
比如,它不会说“斑马”,因为斑马身上的花纹跟老虎相似,它会说“老虎”,就把斑马说成“白虎”。
它还把长鼻子木偶叫“象娃娃”,把假面具叫做“眼睛、帽子”,等等。
可见,它确实是很聪明的。
彭妮认为,柯柯的学习能力还远未达到顶点,对它的“教育”还在继续进行。
柯柯的智力水平跟“语言”能力最终究竟能达到什么样的程度呢?这一点现在还不能断定。
同时,在其他的实验室里,对黑猩猩和大猩猩类似的教育,也取得了不少成绩。
这样,黑猩猩和大猩猩能学会简单的人类语言就得到了证实。
有人认为,黑猩猩和大猩猩能掌握的词汇都是代表某个具体东西的名称,比如香蕉、橘子,等等,它们不可能掌握比较抽象的词汇。
为了弄清这个问题,世界著名的黑猩猩智力研究中心——美国岳克斯灵长动物研究所,在1981年进行了一次别开生面的黑猩猩考试。
参加考试的是两只黑猩猩,一只叫山姆,一只叫奥斯汀。
它们已经学会了用特制键盘上的象形文字来“说话”。
主考老师是该所的科学家卢蒙巴博士。
博士用键盘语言提出考题:“香蕉是什么?”
两只黑猩猩按下键盘上标有“食物”两个字的键钮作为回答。
第二道考题:“手杖是什么?”
黑猩猩的回答是:“用具。
”
博士提出数道考题,要它们区分食物跟用具。
结果奥斯汀的回答全部正确,而山姆的回答中仅错了一道题。
它错把调羹归入食物一类,这可能是因为它平常总是用调羹来吃食物的缘故。
不过,这唯一的错误还可以原谅。
由于主考人卢蒙巴博士和黑猩猩是分别呆在两个房间里的,因而排除了黑猩猩看博士的脸色行事的可能性。
这场考试,好像证明了黑猩猩不仅能掌握代表具体事物的词汇,而且还能掌握像“食物”、“用具”一类比较抽象的词汇。
把具体事物归纳为比较抽象的概念,这是只有人类才具有的抽象思维的能力,而黑猩猩也有这种能力,这是令人惊异的。
这样说来,黑猩猩和大猩猩经过训练、学习之后,是不是就能像人类、至少是像孩子那样说话和思维了呢?现在还不能下这样的结论。
但是,这方面的研究目前已经取得了十分令人鼓舞的成果。
这些研究不仅可以使我们进一步了解动物的行为和心理,认识人类跟动物(包括类人猿)的本质区别,而且还能帮助我们更好地利用黑猩猩和大猩猩等这样一些智力比较高的动物,让它们为人类服务。
美国密西西比州一个农场主布里斯特收养了一只两岁的黑猩猩塞多。
经过9年的训练。
塞多不仅成为布里斯特家庭中的一个“成员”,而且成为农场里的一个“工人”。
塞多不仅学会了单独驾驶拖拉机,给拖拉机上挂犁,把一捆捆谷草装上汽车,给家畜喂饲料,修理破旧的篱笆,堆放烧火的木柴,甚至还想学习开汽车。
塞多的力气比人大10倍,干活又快又好。
平时,塞多跟布里斯特一家人在一张餐桌上吃饭,一起看电视,而且还学会了抽烟和喝酒。
具有这样智力水平的动物,如果再让它们学会简单的人类语言,不就能成为人类的得力助手了吗?所以动物语言方面的研究前景非常诱人的!。