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第一个实验实验名称：观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系实验内容：教科子第2~3页。
实验目的：发现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、钟表、温度计。
实验过程：1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2、用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
3、请同学们注意：温度计要放在太阳晒不到的地方。
4、观察记录纸上的记录，思考以下的问题：（1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？（2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？（3）温度的变化和太阳的位置变化有什么关系？小组讨论，然后把结论写出来。
实验结论：1、太阳的位置和影子的方向相反。
2、太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。
第二个实验实验名称：昼夜对动植物的影响实验内容：教科书第11~14页。
实验目的：通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。
实验器材：笔记本、笔。
实验过程：1、调查我们身边的各种各样的小动物，了解它们的生活习性。
2、放上一些好吃的，可以吸引小动物过来（别忘记洒上石灰）学生在调查时，必须要遵守以下几点：（1）不要伤害小动物（2）不要随意惊动小动物（3）要想办法留下小动物活动后的痕迹（4）要注意收集小动物留下的东西（5）调查结束后，恢复小动物原来的生活环境（6）不要尝小动物留下的东西实验小结：昼夜的变化会对动植物产生影响第三个实验实验名称：验证光是沿直线传播的实验内容：教科书第17页实验目的：知道光在空气或水中是沿直线传播的实验器材：小孔板，手电筒。
实验过程：1、观察教科书第17页上面的三幅图：车灯、森林里的阳光、傍晚里的彩霞，你怎样解释这些光的现象？提示学生：可以从光的行进路线来考虑。
2、提问：如果有物体把光挡住，光还能照过去吗？你认为光是怎样行进的？（直线传播）3、用一只手电筒和三张小纸板做一个实验来验证自己的解释。
已填完的五年级上册科学实验报告(2024
新苏教版)
实验名称：测量物体的重量
实验目的：
通过测量物体的重量，研究如何使用天平进行测量并理解重量的概念。
实验材料：
- 天平
- 不同重量的物体（如书、铅笔、橡皮等）
实验步骤：
1. 将天平放在平稳的桌面上，确保天平处于水平状态。
2. 将待测物体放在天平的盘子上，使其保持平衡。
3. 读取天平上指示的重量数值，并记录下来。
4. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。
实验结果：
通过测量，得到了不同物体的重量数值，并将其记录如下：
实验结论：
根据实验结果可得出以下结论：
- 不同物体具有不同的重量。
- 重量的单位是克。
- 天平可以用来测量物体的重量。
实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用天平来测量物体的重量，也加深了对重量概念的理解。
这是一个简单而有趣的实验，使我更好地掌握了科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
参考资料：
无。
苏教版小学科学5-8年级实验指南实验一：探究声音的产生目的通过实验，使学生了解声音的产生原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
材料与仪器1. 铁架台2. 鼓3. 锣4. 尺子5. 橡皮泥6. 实验记录表实验步骤1. 将鼓和锣放在铁架台上，调整高度，使学生能够轻松敲击。
2. 让学生分别敲击鼓和锣，观察并记录实验现象。
3. 将尺子放在桌面上，一端伸出桌边，用手指轻轻拨动尺子，观察并记录实验现象。
4. 将橡皮泥放在尺子上，再次拨动尺子，观察并记录实验现象。
实验记录表注意事项1. 实验过程中，要保持安静，避免干扰。
2. 操作仪器时要小心，防止受伤。
实验二：光的传播与反射目的通过实验，使学生了解光的传播和反射原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
材料与仪器1. 光源（如手电筒）2. 镜子3. 玻璃板4. 直尺5. 实验记录表实验步骤1. 打开手电筒，观察光线的传播。
2. 将镜子垂直放置，用手电筒照射镜子，观察光的反射现象。
3. 将玻璃板倾斜放置，用手电筒照射玻璃板，观察光线的传播和反射现象。
4. 用直尺测量光线传播和反射的角度，并记录实验现象。
实验记录表注意事项1. 实验过程中，要保持安静，避免干扰。
2. 操作仪器时要小心，防止受伤。
实验三：浮力目的通过实验，使学生了解浮力原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
材料与仪器1. 容器2. 水3. 石头4. 木块5. 实验记录表实验步骤1. 在容器中倒入适量的水，确保水位稳定。
2. 将石头放入水中，观察并记录石头的沉浮情况。
3. 将木块放入水中，观察并记录木块的沉浮情况。
4. 讨论并分析浮力原理。
实验记录表注意事项1. 实验过程中，要保持安静，避免干扰。
2. 操作仪器时要小心，防止受伤。
以上为苏教版小学科学5-8年级实验指南的部分实验内容，如有需要，可以继续补充其他实验。
希望这份实验指南对您有所帮助！。
五年级苏教版科学趣味实验操作本文介绍了苏教版五年级科学课程中的几个趣味实验操作，以提高学生对科学的兴趣和实践动手能力。
通过这些实验，学生将亲自操作、观察和总结，培养科学思维和实验精神。
以下是几个趣味实验的操作步骤和相关科学原理。
实验一：物体的浮力材料：水、橡皮筋、纸夹、小铁块操作步骤：1. 在一个装满水的容器中放入橡皮筋和纸夹，观察它们在水中的情况。
2. 将小铁块放入水中，观察它的情况。
3. 用橡皮筋吊起小铁块，让它浸入水中，观察橡皮筋的变化。
4. 总结观察结果，讨论物体在水中的浮力。
科学原理：物体在液体中的浮力是由液体上升到物体下表面的压力提供的，物体受到的浮力等于物体的重力。
实验二：风力驱动小车材料：风筝线、轮胎、风车、小车模型操作步骤：1. 将小车模型固定在轮胎上，确保能够顺利行驶。
2. 拉紧风筝线，将风车与小车相连接。
3. 在一个天气风力较大的地方，释放风筝线，观察小车的行驶情况。
4. 总结观察结果，了解风力对汽车运动的影响。
科学原理：风力是由空气流动产生的一种力，可以驱动物体运动。
风力越大，物体受到的推力越大，运动速度也相应增加。
实验三：光的折射材料：一杯水、铅笔、纸操作步骤：1. 在纸上画一条直线，并且用铅笔在直线上面放上水杯。
2. 观察水杯的位置和直线，然后倾斜纸张。
3. 继续观察水杯的位置和直线，记录和比较两者的变化。
4. 总结观察结果，了解光在水中的折射现象。
科学原理：光在不同介质中传播时会发生折射现象，光线会改变传播方向。
通过这些趣味实验的操作，学生能够亲身参与科学探究，提高实践动手能力和科学思维。
这些实验体验将激发学生对科学的兴趣，并有助于他们更好地理解科学原理。
希望这些实验能给学生带来更多的乐趣和启发。
苏教版小学科学（电磁学内容)实验操作指南(2012年3月）一、简单电路（五年级上册）实验题目：组装一个简单的电路，证明电是可以流动的。
实验器材：单刀开关，小灯座、灯泡、导线、电池.实验步骤及评价标准：1、能用电池、导线、开关、小灯座、灯泡组装成一个能使灯泡亮灭自如的简单电路。
2、实验报告目的:了解电流、电路初步知识，学会组装简单的电路。
结论:①开关起接通、切断电源的作用。
②灯泡有两个接触端,灯丝可以发光。
③合上开关时，电流从电池到灯泡又回到电池，电路里有电流通过。
二、串联电路（五年级上册）实验题目：如图所示，连接一个有两只灯泡的串联电路。
实验器材：小灯座2个、小灯泡2个、导线若干条、单刀开关1个、电池2节或者电流实验盒1个、两节电池盒1个。
实验步骤及评分标准：1、能按上图正确连接电路并能使小灯泡亮灭自如。
2、实验完毕能整理好仪器。
3、出现下列问题的酌情扣分。
(每个实验）①开关未与电池正极相连；②在安装电路的过程中，开关是闭合的;③电路正确，因元器件、导线接触不好，灯泡不亮；④动作不熟练，简单照搬他人做法;⑤虽然灯亮，但接成其它形式的电路(元器件一样，与电路图不符).三、并联电路（五年级上册）实验题目:如图所示,组装一个能分别控制两只小灯泡亮灭的并联电路.实验器材：小灯座2个、小灯泡2个、导线数根、单刀开关2个、电池2节或者电流实验盒1个、两节电池盒1个。
实验步骤及评分标准：1、能按上图正确连接电路，并能使小灯泡分别亮灭。
2、整理仪器放回原位.3、出现下列问题的酌情扣分。
（每个实验)①电路正确，能亮灭，但不熟练；②在安装电路的过程中，开关是闭合的；③开关未与电池正极相连；④电路正确,因元器件、导线接触不好，灯泡不亮；⑤只用一节电池；⑥虽然灯亮，但接成其它形式的电路(元器件一样，与电路图不符）。
四、电磁铁（一）(五年级上册）实验题目：电磁铁磁力的大小与电流的大小有关。
实验器材:电池(2－3节），大铁钉、带绝缘外皮的细导线(30厘米)、电池盒、胶布（用来固定电池）、大头针。
新苏教版（2020版）小学科学五年级上册全册重点实验+活动探究+知识点第1单元《光与色彩》第1课光源1、通常将物体本身能发出可见光的发光者称作光源，又称发光体。
如太阳及其他恒星、开启的灯、燃烧着的物质等。
但像月亮表面、桌面等物体只有依靠反射外来光才能使人们看到它们，这样的反光物体不能称为光源。
光源可以分为自然(天然)光源和人造光源。
2.太阳是最重要的光源，还有雷电、萤火虫、发光水母、点燃的蜡烛都是光源。
自然光源有：太阳、雷电、萤火虫、发光水母等；人造光源有：点燃的火把、油灯、蜡烛,开启的电灯等。
3、自然光源和人造光源判断的依据是发光体是否经过人类的加工与改良。
4、“观察蜡烛燃烧”实验中，蜡烛燃烧时主要消耗的是蜡油，蜡油为发光发热提供了原料。
“观察钢丝发光”实验中，通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
细钢丝在发光发热时电池为其提供了能量。
两个实验表明：光源发光是需要能量的。
光是一种能量。
第2课光的传播1、光的传播特点：光在空气中沿直线传播。
2、“小孔成像”的原理是光沿直线传播。
3.射击瞄准时，光的传播路径是：靶标→准星→人眼；皮影表演时，光的传播路径是：光源→皮影人偶→幕布→人眼。
4.分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸。
解释小孔成像为什么是倒立的。
我的解释：因为光沿直线传播，蜡烛上部发的光沿直线通过小孔，照在塑料膜的下部。
蜡烛下部发出的光通过小孔照在塑料膜的上部。
所以在塑料膜上形成一个倒立的像。
5.“利用烟雾对光的散射作用显现光束”、“看见手电筒发出的光”两个实验证明光是沿直线传播的。
6.站队时判断队列排整齐的原理是光沿直线传播。
第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会折返,这种现象叫作光的反射。
反射光也是沿直线传播的。
2、不同物体表面反光效果是不一样的, 物体表面越光滑反光效果越好。
3、潜望镜是利用光的反射现象设计制作。
4、潜望镜工作原理：潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。
