自觉学习 自主学习

学生自主学习的十大能力
1、自我学习：能够自主、自觉、自愿、自省、自理地学习，学习是自己事情。

2、敢作敢为：敢想、敢答、敢演、敢创、敢学当头，勇于表现。

3、感知知识：运用知识迁移、尝试、体验、总结、归纳、分析、领会、学会搜
集信息。

4、整理笔记：记录要点，中心句，易错易混的难点，对自己有影响的内容，喜
欢的格言、警句等。

5、联想拓展：社会生活、热点分析、精奥再现，探索发现，人生感悟，科学推
论等。

6、作品呈现：通过知识的理解，把握自己创作或编题，或理解或应用，或课本
剧编排，或诗歌、散文，或小品，或制作发明等。

7、交流合作：生生、生师、强强、弱强、网络等开展切磋，研究借鉴，取舍，
优化，补充，修改，锻炼，取长补短，共赢并进。

8、善于表达：语言流畅，声情并茂，能够充分运用身体语言，书画美观，学艺
精彩，感染人，教育人，影响人。

9、方法科学：学会学习，用科学的方法论，辩证的执掌思想去把握知识的脉搏，
眼光远大，厚积薄发，思维敏锐，逻辑严密，学以致用，创新图强。

10、铸就人格：形成的人生观，价值观，胸怀大志，爱党报国，落落大方，
举止文明，做事严谨，学习得法。

什么是自主学习如何培养自主学习是当今社会对创新和实践人才的迫切需要,是新课改背景下学生学习方式的重大转变。

下面是店铺整理的什么是自主学习，欢迎阅读。

什么是自主学习现代化学习方式自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。

自主学习概念自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”传统的体育教学强调的是接受式的、被动式的学习方式，21世纪的我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的、被动式的学习方式，一概采用自主学习的方式?根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。

自主学习目标自主学习对施教者提出的基本任务在现代学习社会，施教者包括学校、家庭和社会。

对在校学习的学生来说，学校是学习的主要场所和主渠道，教师和校长是最主要的施教者。

自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育，使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。

愿学、乐学调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生愿学和乐学，解决学生中存在的厌学、逃学的问题。

浅论学生“自觉学习\自主学习”素质教育是以学生为主体的教育，课堂教学中，教师要尽量地创造条件，在引导学生积极参与教学活动及培养学生的自学能力中，让每个孩子都有充分表现自己的机会，要引导学生主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程，学会自学，达到会技巧、会出题、能教给他人方法的目的。

一、巧设疑问引发好奇心学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。

小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。

创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。

例如，一位教师在讲能被3整除的数的特征时，让学生随意提一个数，无论学生提的数有多少，教师都能很快地、准确地说出它是否能被3整除，学生感到神奇与惊讶，由此产生强烈的求知欲望和主动探索的兴趣，激发了学生的自学潜能。

二、组建小组让学生相互协作合作学习是一种有效的教学形式。

它要求学生们在由几人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务并能从中体验自学来展示自己。

在数学课堂教学中开展合作学习，有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流；有利于思维的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。

在数学课堂中开展合作学习，能够密切师生和生生间的相互关系，使教师从“权威”角色向“同伴”角色转化，从“讲师”角色向“导师”角色转化，学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂氛围。

开展合作学习还能够活跃学生思维，增大思维强度，学生能够从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解更丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展。

另外，在数学合作学习的课堂上通过充分的课堂交往，营造了一种学生参与教学过程和自学的氛围。

学生能够主动思考，发表意见，不仅使课堂上的学习气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得以充分发挥。

自主学习名言_自觉学习的名言警句自主学习是相对于被动学习而言的，这有利于培养学生的主动发展的能力。

今天店铺分享的是自主学习名言名句，希望你会喜欢。

自主学习的经典名言1.学之广在于不倦，不倦在于固志。

——晋葛洪2.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

——荀况3.荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。

——德谟克里特4.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

——爱迪生5.活着就要学习，学习不是为了活着。

——弗培根6.把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

——高尔基7.日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

——金樱8.愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

——左拉9.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

——弗莱格10.积土而为山，积水而为海。

——荀子11.必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

——鲁迅12.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

——艾迪生13.好动与不满足是进步的第一必需品。

——爱迪生14.丈夫志四海，万里犹比邻。

——曹植15.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

——王充自主学习的名言名句1.求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。

——加菲劳2.我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。

——高尔基3.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

——爱迪生4.人生如同故事。

重要的并不在有多长，而是在有多好。

——塞涅卡5.在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。

——巴斯德6.由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

——培根7.形成天才的决定因素应该是勤奋。

——郭沫若8.绳锯木断，水滴石穿。

——罗大经鹤林玉露9.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

——佚名10.我成功是因为我有决心，从不踌躇。

——拿破仑11.聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚12.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

——颜真卿13.老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已——曹操14.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。

——《省世格言》15.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。

自主学习是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的自我调解过程或能力。

自主学习强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

学生自主学习能力的形成，一般要经历由“他主”到“自主”的发展过程，在自主学习能力发展起来之前，学生的学习过程通常要在他人的指导下进行，随着学习经验、学习技能的提高，学生对自己的学习过程有了独立的掌控。

学生的自主学习能力逐渐发展起来。

一般来说，学生在学习过程中受到的指导和启发越多，学生从中获得的学习经验就越多，自主学习能力就越强。

因此，学生自主学习能力的形成离不开教育指导这一外界条件。

本文就物理教学中促进学生自主学习的有效途径谈谈自己的看法和体会。

1．建立能够促进自主学习的教学模式教师授课必须要改变以往“教师滔滔讲”，“学生默默学”的填鸭式教学模式，必须确立一种能够指导学生自主学习的教学模式，凸显学生的自主学习过程。

我们主张学生主动参与到学习过程中的学习，倡导“以学生为中心”的教学。

1.1问题导学的教学模式“问题导学”教学是通过创设特定的问题情境，引导学生在解决问题中主动获取知识、技能，激发学生自主学习能力和解决问题能力的教学模式。

这种教学法的流程可以是：这种教学模式教师事先根据教学需要为学生的学习预设问题，让学生在“问题”的引领下有目的的自主学习，在课堂上通过充分的合作交流、讨论，从而解决问题。

与讲授式相比这种教学模式充分给予了学生自主学习的机会，可以更好的促进学生的自主学习。

1.2体验式学习的教学模式“体验式”学习是指在学习过程中，让学生从已有的实际操作经验出发，亲自经历实际问题的操作、解释与应用过程，并在此基础上主动建构知识、获得学习方法。

这种教学法的流程可以是：这种教学模式通过学生参与体验，促进了学生学习的积极性，提高了学生学习的乐趣，通过课堂的学习反思、提炼总结、应用体验的教学循环，使学生完全投入到教学情境中来，转变了学生的学习方式，同时在学习过程中发展了学生自主学习能力。

自主学习总结8篇第1篇示例：自主学习是指自己主动地进行学习，不依赖他人或外部指导。

随着现代科技的发展，自主学习已经成为一种趋势，越来越多的人选择通过自主学习来提升自己的能力和技能。

自主学习不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还可以培养我们的思维能力和自学能力。

在这篇文章中，我将结合自己的学习经验，总结一下自主学习的方法和技巧。

要想进行有效的自主学习，我们需要制定一个科学合理的学习计划。

学习计划可以帮助我们合理地安排学习时间，明确学习目标，确保学习的连贯性和系统性。

在制定学习计划的时候，我们可以根据自己的实际情况和学习需求，制定长期和短期的学习目标，然后将学习目标分解成具体的学习任务，明确完成每个任务所需的时间和资源，最后制定一个可行的学习进度表，帮助我们检验学习进度。

要想进行高效的自主学习，我们需要培养良好的学习习惯。

学习习惯是指在学习过程中形成的一种固定的行为方式，它可以帮助我们保持学习的连续性和持久性，形成良好的学习态度和学习风格。

在培养学习习惯的过程中，我们需要注意以下几点：一是养成定时定量的学习习惯，合理安排学习时间，保持学习的连贯性；二是培养耐心和毅力，面对困难和挫折时不气馁，保持持续学习的热情；三是注意学习方法的合理性和有效性，不断调整和改进学习方法，提高学习效率。

要想进行有效的自主学习，我们需要善于利用各种学习资源。

现代社会，学习资源非常丰富多样，我们可以通过书籍、网络、课程、讲座等多种途径获取知识和信息。

在利用学习资源的过程中，我们需要善于筛选和整理信息，提炼和归纳知识，建立自己的知识体系和学习框架。

我们还可以通过参加学习小组、讨论会、学习社区等活动，与他人分享学习经验，相互学习和交流，拓展学习视野，提高学习效果。

要想进行深入的自主学习，我们需要不断地反思和总结自己的学习过程。

学习是一个不断积累和提升的过程，我们需要不断总结经验教训，发现问题和不足，及时调整学习策略和方法，不断提高学习效果。

自主学习计划（10篇）自主学习计划（精选10篇）自主学习计划篇1让它们多记重要的题型结构,概念,公式,多看书,多做作业,多动手做实验,多复习,多总结、用记课堂笔记的方法集中上课注意力、学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法、同时也要适当参加学校的活动,全面发展、其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量著名教育家叶圣陶先生认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

一、培养兴趣，建立良好的学习习惯叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，即“自主学习”。

良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素，而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的，要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。

我们都曾有过这样的经验：工作到忘我，时间过得飞快而愉悦。

美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。

因此，如果能让孩子从爱好出发，如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题；鼓励喜欢写作的孩子在学习之余积极投稿。

这样能激发他们的忘我精神和征服欲，久而久之，他们便会主动去体味这种感觉了。

又如将一些公式、知识等与生活中的事物联系起来，让他们觉得熟悉、有亲切感；避免浮躁，引导他们透过知识之皮毛看到其真正的内涵，当他们真正去思考了，并通过自己的努力解决了问题，当心里有了成就感，就会感到学习的乐趣所在了。

在这个过程中，需要老师适时适度地给予孩子赞赏。

另外，不要太注重学习成绩，只要他努力了，即使成绩不理想也不要责怪，不妨和蔼的对他说：“老师期待你下一次的表现。

”他们的自我成长就是在这样的鼓励和期望中完成的。

培养兴趣就是要在参与中培养，在成功中提高。

因此，教师要根据学生的不同兴趣和爱好，尊重他们的个性，投其所好，鼓励其每一次的成功和与众不同。

自主学习的方法和学习心得5篇自主学习的方法和学习心得（篇1）刚得知要在家上课学习，我其实还是有点高兴的。

因为我的家离学校稍稍有点远，所以在家上课意味着我可以不用那么早起床，也不用浪费太多时间在上下学的路上了。

但是刚上课没几天，我就遇到了一系列的难题——在家学习，没有老师的督促，也没有同学们的陪伴，感觉就没有学习的氛围，对学习也不怎么有兴趣。

虽然省了上下学的时间，但省下来的时间感觉都荒废了。

而且长时间坐在电脑前，不仅对眼睛不好，心情也很烦躁。

但是，办法总比困难多，这些问题是一定能够找到方法解决的！于是，我便开始调整我的生活方式。

下面是我的一些小方法和小建议，希望能让大家有所收获。

一、认真完成必做任务首先，老师在网上布置的必做任务，一定要认认真真地完成，因为这些看似简单的`题目和学案都是最基础，最核心，也是最重要的。

如果不认真完成学案，那么这些知识点就不能很好地掌握，做题也会迷迷糊糊的。

可是如何认真地完成呢？首先，读题审题是最重要的。

在题干里，通常会有一些关于这道题的提示，把重点圈画出来对做题就会很有帮助。

其次，做完后要认真改错，建议写写错因、知识点等等。

坚持做下去，你会发现——其实只要认真完成老师布置的任务，就已经很有收获了。

二、认真记笔记一开始上网课我就仅仅是盯着屏幕看，并没有记下什么东西。

上完课后，我觉得上直播课并没有留下什么有用的东西。

于是我看了一遍回放，把一些重点都记了下来，又加深了一遍印象。

看着一篇篇笔记，特别有成就感！大学生自主学习心得体会3一、自主学习大学更注重于思考。

高中生能够把所以的精力都放在学习上，而在大学里，专业知识固然重要，可是在大学中能够很好地自主思考更重要。

大学的学习时间更少，可是所学的资料更多、更难（这是我作为一个理工科学生的感受），所以仍然需要花费很多的精力来学习。

二、认真上课大学的课堂上也和高中是不一样的，大学教师很少会像高中教师一样时刻提醒着你注意听讲，有时候甚至逼着你学习，所以需要你自我集中注意力去听讲，刚开始有的资料会很难理解，可是仍然要集中注意力，坚持到最终你会发现其实也没有那么难。

自主学习心得体会自主学习心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的自主学习心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。

在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。

1、自主学习能保护并激发学生的好奇心好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。

好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。

爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。

”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”;教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”;教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。

教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。

2、自主学习能使学生形成良好的学习品质自主学习使学生真正成为学习的主人。

学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。

在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。

良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。

在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象;需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。

学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。

在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。