(完整)史玉霞初一英语期中考试成绩分析

初一期中考试英语试卷质量分析初一期中考试英语试卷质量分析一、试卷的基本情况分析本次初一期中考试英语试卷主要考查七年级starter unit1-- unit4单元的教学目标及部分新目标课本后半部分的内容。

注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活,涉及词汇超前。

试卷组成和中考题型一样分两大部分:听力部分和笔试部分,共七大题型,总分120分,考试时间为120分钟。

笔试部分中的各题型不仅考查学生的课本词汇和句型的相关知识，同时也考查学生语言运用能力。

其中阅读理解a篇题型新颖，是一个促销广告，另两篇是两个故事，在我看来难度较大,对学生词汇量要求高，注重全篇理解能力。

完形填空有3道题考查角度比较细致，成为学生的易错题。

首字母填词也有2-3个难点，另外重点考查了学生对于名词单复数的掌握，有三个答案都需要采用复数形式。

本次试卷命题有以下几个导向: 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练; 2.要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.课堂教学中要面向全体学生,基础内容反复练习，单独辅导，减少两极分化。

二、本次考试成绩情况：全年级最高分111,七2班最高分110。

班级100分以上4人，90分以上8人，80分以上4人，72分以上2人，不及格12人。

平均分为73.97,我校的均分为70.21。

听力均分18.97，单选均分9.07，完型均分8.60，阅读均分18.33，阅读理解填词均分6.67，首字母填词均分4.40，作文均分7.93。

七3班最高分111。

班级100分以上4人，90分以上4人，80分以上3人，72分以上3人，不及格15人。

平均分为71.21,我校的均分为70.21。

听力均分18.03，单选均分8.97，完型均分8.48，阅读均分17.79，阅读理解填词均分6.14，首字母填词均分4.38，作文均分7.41。

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七年级英语期中考试试卷分析一、试卷总体印象本次初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。

主客观题型相结合，内容丰富，难易适中（7：2：1），我所任两个平行班平均分为83.5，试卷主要覆盖了7B（Unit 1—Unit 3）阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

二、得失分情况和原因分析(一)各大项得分情况汇总：（本表主要根据我所任两个班级100人试卷抽样样本为依据）题型听力补全对话选择完型阅读主观阅读得分率84.2% 83.3% 82.5% 80.3% 78.1% 61.7%题型音标单词填空时态翻译写作得分率87.3% 90% 77.2% 87% 77.2%(二)主要得失分情况及原因分析:1.听力题主要着重于这三单元的基础知识，失分较多的是第14、15小题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺；另外在语境中听写单词这块的第16题错误率较高，主要是学生脱离了材料为听音而写，而不去把单词放到短文中理解性地去听，听懂以后再写。

2.补全对话中的第2小题错误率较高，有60.4%的学生失分，“Could you do something for me ?”是一个征求意见的一般疑问句，应用“Certainly；I’ll be glad to ；Glad to help”等来回答。

很多学生选用“What can I do for you?”，学生只是单纯从语言翻译上去考虑，而没有从语法上去分析理解。

3.单项选择中第2小题和第12小题失分较多。

第2题主要考查疑问词“How long的,How often,How far,How soon”的区别，34.3%的学生选择A，没弄明白“ten minutes’walk”是表示距离的，以为是表示时间的。

初一下学期英语期中考试质量分析初一下学期英语期中考试质量分析一、试卷基本情况本次考试时间为120分钟，满分120分，其中听力30分，笔试90分.考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、完成句子、书面表达七大版块。

本次考试听力听短文选择正确选项部分、任务型阅读部分和完成句子部分对于学生相对较难，学生得分不理想，其余部分难易适中，学生较易得分。

二、教学成绩总体分析听力部分（30分）本次听力题目难度不大，语速适中，但由于学生没有养成提前阅读听力题目的习惯，听短文填空正确率极低。

完型填空（20分）考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握情况，总体说来，本次完型填空题目较为简单，但由于平时练习少，有很多同学出现了懂意思还是填错的现象,并且一些固定搭配记忆不清。

文章的情节清晰，但学生遇到个别生词时容易着急，影响了对下文的理解，导致后面失分率高。

阅读理解（20分）从学生的答题情况来看，失分的原因还在于未能准确找准有效信息，并及根据上下语境猜测词义、句意。

还有很大程度上的粗心大意失分。

任务型阅读（10分）这部分题目难度不大，文章难度也不大，得分率较高。

后进生这一部分失分的原因主要是学生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影响做题。

其实答案就在原文里。

完成句子（5分）这一部分这次较难，学生失分的原因主要是Be动词使用不当。

写作部分（15分）这一部分两极分化严重，基础好的同学能拿满分，但基础差的人只能拿8分左右，再有就是书写占了很大的印象分。

以后要加强书写的训练。

部分同学能够拼对单词，但是动词的时态和语态，名词的单复数等大多不会变化，造成了失分。

总体上来说，初一一班平均分83.15，参考人数47，及格人数36，及格率0.77，上100分的有12人三、存在的主要问题1、规范听力时间的听力练习，做到听力时间既能锻炼听力，又能积累知识。

不能懒散放羊。

2、阅读理解能力差，生词量不够，不能正确理解文章。

3、部分学生缺少耐心，不认真读题干，浅尝辄止。

初一下学期英语期中考试质量分析一、试卷基本事情本次考试时刻为120分钟，满分120分，其中听力30分，笔试90分。

考试题型包括听力、单项挑选、完形填空、阅读理解、选词填空、完成句子、书面表达七大版块。

本次考试听力听短文挑选正确选项部分、任务型阅读部分和完成句子部分关于学生相对较难，学生得分别理想，其余部分难易适中，学生较易得分。

二、教学成绩总体分析听力部分（30分）本次听力题目难度别大，语速适中，但由于学生没有养成提早阅读听力题目的适应，听短文填空正确率极低。

完型填空（20分）考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握事情，总体说来，本次完型填空题目较为简单，但由于平时练习少，有不少同学浮现了知道意思依然填错的现象，同时一些固定搭配经历别清。

文章的情节清楚，但学生遇到个别生词时容易着急，妨碍了对下文的理解，导致后面失分率高。

阅读理解（20分）从学生的答题事情来看，失分的原因还在于未能准确寻准有效信息，并及依照上下语境推测词义、句意。

还有很大程度上的粗心大意失分。

任务型阅读（10分）这部分题目难度别大，文章难度也别大，得分率较高。

后进生这一部分失分的原因要紧是学生缺乏技巧，看疑惑文章就心慌，妨碍做题。

事实上答案就在原文里。

完成句子（5分）这一部分这次较难，学生失分的原因要紧是Be动词使用别当。

写作部分（15分）这一部分两极分化严峻，基础好的同学能拿满分，但基础差的人只能拿8分左右，再有算是书写占了很大的印象分。

未来要加强书写的训练。

部分同学可以拼对单词，但是动词的时态和语态，名词的单复数等大多可不能变化，造成了失分。

总体上来说，初一一班平均分83.15,参考人数47,及格人数36,及格率0.77,上100分的有12人三、存在的要紧咨询题1、规范听力时刻的听力练习，做到听力时刻既能锻炼听力，又能积存知识。

别能懒散放羊。

2、阅读理解能力差，生词量别够，别能正确理解文章。

3、部分学生缺少耐心，别仔细读题干，浅尝辄止。

七年级下册英语期中试卷教学质量分析1、 试卷分析：本次试卷总分为120分，考查6个单元的内容，题量适中，题型较全面，难度适中，紧扣教材，体现出知识目标以及教材的重难点。

但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。

这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有七大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。

二 、成绩分析：本班的学生优秀群体不太多，学困生生多且低分多，导致班均分不太理想。

我所带的两个班，七（1）班：参试人数：28人，生均分： 分；及格人数：18人；及格率： 优生人数：人，优生率： ； 七（2）班：参试人数：31人，生均分： 分；及格人数： 人；及格率： 优生人数：人，优生率： 。

三、存在的问题：从学生的卷面上来看，大多数学生做出了自己的真实水平。

短文理解学生看题不完整，顾头不顾尾，不能根据实际情况灵活运用，完形填空题失分较多，学生对整篇文章把握不够，没能深思熟虑，导致失分严重。

阅读理解题总体上做的还好，但由于分值较大每题两分，部分学生审题不清，没有认真捕获文章信息，不该丢失的分也丢了。

词汇题难度不大，但由于多数学生审题不清、粗心大意，导致不应该丢得分而丢掉1-3分，非常可惜。

另外，作文得分率较低。

主要是学生审题不清导致写作把握不住重点，作文不完整，故而得分率低。

四、改进措施：1.从这次考试来看，本班优秀群体少了些，优秀率不够，在日常教学中需加强优秀学生的培养。

2. 好差悬殊太大，应注重补差，缩小学生之间的差距。

不放弃任何一个学生。

3.平时注重学生能力的培养，完形填空题多做多练，不断拓展学生的阅读面。

4.听力的训练还得加强。

争取做到天天练，并注重听法指导。

5.不断提高自己的业务水平，虚心向同行学习，改进教育教学模式，以适应新形势下的教学要求。

只有真正的了解自己的学生，了解每个学生的认知风格、学习方式和需求，及阶段性发展水平是有一定差异的。

在日常教学中，注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。

七年级英语期中考试成绩分析与总结七年级英语期中考试成绩分析与总结（通用10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的七年级英语期中考试成绩分析与总结，欢迎阅读与收藏。

七年级英语期中考试成绩分析与总结篇1期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1.试题方面：就整个试题而言，有的考题偏难，主要是任务型阅读题和听力，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

阅读题的难度偏大，这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中，学生做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。

这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。

但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。

完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为５％以上。

单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。

写作部分在上课时有所涉及，得分较高。

这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

七年级下英语期中考试试卷分析范丽平上周英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量第一的教学意识，我对本次考试情况作了客观的分析，分析如下：一、试卷分析本次试卷考查范围为新目标版七年级英语下册1至6单元,试卷由听力和笔试两大部分组成。

听力部分题型与近年中考题相似，笔试部分由单选、完形填空、阅读理解、句型转换、补全对话和书面表达几大板块组成，分别考查了学生听力能力、知识积累、阅读理解和语言运用等能力。

二、学生成绩分析从我任教的15、16两个班来看，本次考试成绩110分以上，15班15人，16班13人；100-110分，15班12人，16班11人，90分数段15班14人，16班12人，整体来看，16班在各个分数段略微差一点，平时的周考月考也能看出来，16班男生人数多，对于英语学科来说，成绩差一些可能跟这个有关，以后的时间里会更多关注英语男学困生。

三、考情分析听力部分有待提高，学生基础好一点的，失分在2分左右，平时成绩差一点的，失分在5分左右。

学生失分的主要原因学生听力能力差，有待提高，笔试部分主要考察学生基础知识，学生的得分率都比较高，除了极个别基础特差的学生。

阅读理解第三篇虽然生词，但由于给出了汉语注解，学生基本上还是可以在原文中寻找有关信息，比照所给答案就能找出正确答案，大大降到了难度。

阅读填词中here这一词，许多学生都填成了help，没有注意上下文的意思是他在中国这儿拥有许多朋友。

书面表达要求学生根据所给的信息描写两幅图片，学生一般都能有条理地进行描述，但在表达上有习惯性的错误。

如：在句子中掉了is或are,或者是is和are 不分；The next photo is my room和I like tidy是最常见的两个句子，其实在教材P11和P2有这样的句子：In the next picture is my room; I am tidy, but my sister is not.2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强四、存在问题及改进措施在今后的教学中，注重以下几个方面，来提高学生的英语素养：教学方面：1、、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略，要充分利用各种教学资源，把握教材，调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣，把被动的英语学习变成主动的学习，从而提高学习效率。

初一期中成绩分析总结与反思（精选篇）一、成绩分析随着初一期中考试的结束，我对自己的学习情况进行了全面的梳理与分析。

以下是我对本次期中考试成绩的几点分析：1. 语文在语文科目上，我的成绩较为理想，达到了预期目标。

基础知识部分掌握得较好，但在阅读理解和作文方面还有待提高。

尤其是作文，由于审题不够准确，导致得分不高。

2. 数学数学成绩相对稳定，但在本次期中考试中，我发现自己的运算能力和逻辑思维能力还有待加强。

在解决一些复杂问题时，容易陷入思维定势，导致解题速度和准确率受到影响。

3. 英语英语科目是我的强项，但本次期中考试中，我在听力部分失分较多。

此外，词汇量和语法知识仍需加强，以便在阅读和写作部分取得更好的成绩。

4. 物理物理科目是本次期中考试的新增科目，我在学习过程中感觉较为吃力。

基础知识掌握得不够扎实，导致在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。

5. 历史、地理、生物这三门科目成绩较为平均，但总体来说，我对这三门科目的兴趣不高，导致学习效果不佳。

在今后的学习中，我需要调整学习态度，提高学习兴趣。

二、反思与总结1. 时间管理回顾这段时间的学习，我发现自己在时间管理方面存在一定的问题。

有时会将大量的时间投入到某一科目上，而忽视了其他科目的学习。

为了提高学习效率，我计划制定一个合理的学习计划，确保各科目均衡发展。

2. 学习方法在本次期中考试中，我发现自己在学习方法上存在不足。

例如，在语文学习中，我没有注重课外阅读，导致阅读理解能力不强；在数学学习中，我没有养成良好的解题习惯，导致解题速度慢、准确率低。

为了改善这一状况，我计划调整学习方法，提高学习效率。

3. 自我激励在学习过程中，我发现自己容易受到外界因素的影响，导致学习动力不足。

为了激发学习兴趣，我计划设立短期和长期目标，并定期对自己进行自我激励，以保持学习热情。

4. 合作与交流在本次期中考试中，我意识到与同学的合作与交流对学习的重要性。

在今后的学习中，我计划加强与同学的沟通交流，互相学习、共同进步。

七年级下册英语期中考试成绩分析一、成绩概览在最近结束的七年级下册英语期中考试中，全年级共有XX名学生参与。

从整体来看，学生的英语成绩呈现出一定的分化现象，平均分达到了XX分。

优秀率为XX%，显示出部分学生在英语学习上的突出表现。

然而，及格率仅为XX%，意味着有相当一部分学生在英语学科上存在一定的困难。

二、分数段分析1.高分段：最高分为XX分，这些学生的英语基础扎实，词汇量丰富，语法掌握牢固，阅读和写作能力较强。

他们在英语学习中表现出色，可以作为其他学生学习的榜样。

2.中等分数段：成绩在XX至XX分之间的学生占比达到了XX%，这些学生在英语学习上具有一定的基础，但仍有提升的空间。

他们可能在某些知识点或技能上存在一些不足，需要在后续的学习中加强巩固和提高。

3.低分段：成绩在XX分以下的学生占比达到了XX%，这些学生的英语基础较为薄弱，词汇量和语法知识掌握不足，阅读和写作能力有待提高。

在接下来的教学中，应重点关注这部分学生的学习状况，采取有效的措施帮助他们提高英语成绩。

三、知识点掌握情况从考试内容来看，本次考试主要考查了七年级下册英语的重点知识点，包括词汇、语法、阅读和写作等。

从答题情况来看，大部分学生对于词汇和语法的掌握情况较好，但在阅读和写作方面存在较大的困难。

部分学生在阅读理解中难以准确理解文章的主旨和细节，写作能力也有待提高。

四、存在问题及建议1.词汇和语法掌握不足：部分学生在词汇和语法方面存在不足，需要加强词汇记忆和语法练习。

教师可以通过组织词汇记忆竞赛、语法练习等活动来帮助学生提高词汇和语法能力。

2.阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读理解方面存在困难，需要加强阅读训练和指导。

教师可以引导学生多阅读英文文章，提高学生的阅读能力和理解能力。

3.写作能力需加强：部分学生在写作方面存在不足，需要加强写作训练和指导。

教师可以通过组织写作练习、提供写作技巧指导等方式帮助学生提高写作能力。

针对以上问题，建议在后续的教学中采取以下措施：1.加强词汇和语法的教学和练习，帮助学生掌握英语基础知识和技能。

七年级英语秋季学期期中考试质量分析报告一、试卷分析:本次考试试卷总分100分，本校教师自命题，试题的难易程度适中，注重基础知识考查和学生英语能力训练。

本次期中学情调研试题紧扣教材，突出重难点，注重对基础知识和基本技能的考查。

重点考察七年级上册Unit1-Unit6的重要知识点。

考点清晰，明确，很有区分度，有较好的质量和信度。

二、考试情况七年级三、四班期中考试实际考试人数共76人，优秀19人，优秀率25.%，，及格55人，及格率72.37%、这三项指标来看，本次考试较第一次教情学情检测学生成绩有所下降，主要原因是试题难度较上次有所增加大，考查知识面有所拓宽，考查听力、词性转换和阅读理解能力和技巧都有不同程度的加大，初一学生在知识与能力转化方面还有待提高加强指导和训练。

三、主要问题（一）学生层面从学生答题情况来看，反映出的主要问题有以下几点：1.每班有10名左右的学生思想认识、学习态度存在问题。

试卷上字迹潦草、答题敷衍行事，不能静心认真地去审题，致使一些常考的应该熟记的知识不能正确解答，甚至出现直接大面积空白。

2.张三等学生基础太差。

相当大比例的学生在单项选择题、用所给词的适当形式填空题和补全句子题目中的得分较低，很能反映这一问题。

3.大多数学生审题能力不足。

就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草，缺乏准确性和逻辑性。

（二）教师层面1.对听力训练不达标，缺乏大量训练和听力技巧和方法指导的不够。

2.对学生能力训练和提升指导不到位，部分学生缺乏英语综合运用能力，对知识转化为技能就不会了。

3.老师在培优转差方面缺乏思考和创新，对部分学困生关心和鼓励、指导不到位，致使部分学困生缺乏自信和对英语学习的兴趣。

四、原因分析通过认真分析试卷和我自己的平时教学工作，我认为有以下几点原因：1.对学生要求不够严格，过于放纵容忍部分学生的不认真学习态度。

2.双减背景下，学生对自己的作业完成情况、习题完成质量、知识记忆、学业成绩要求都均有明显的降低和放松。

七年级英语期中考试的试卷分析七年级英语期中考试的试卷分析 1一、试卷分析本次试卷分语言的综合运用，单词、口语、句型的综合考查，试卷难易得当，题量适中，符合七年级新生对英语初步接触的考查要求，卷面形式与素质教育测试的要求基本吻合，走出了学生学习的水平与学习情况。

二、学生考试结果分析1、听力上，部分学生不太适应，丢分现象较普遍。

这与老师教学过程中的发音有关，教师与本土英语的发音有较大出入，导致学生听不习惯纯正英语，这就要求老师自身在平时要多练基本功，练好口语的发音。

2、对于一些交际用语的'运用丢分较多，证明学生在平时的学习缺少对交际用语的起用。

“哑巴英语”“中式英语”的现象依然普遍存在。

3、单词与句型的掌握，记忆不牢固，涉及到这方面的基本题型，学生丢分也比较多。

证明今后还是要多抓学生的基本功训练。

4、两极分化明显，高分高，低分低，说明我们今后的教学要面向全体学生。

三、考试反思通过本次考试，尽管取得了一些成绩，但也促使我们进一步反思自身的教学方法和教学方向。

1、注重口语的实际运用与积累。

2、适量扩展一些新的语言知识，以适应庞大词汇量的课本。

3、注重对学生知识点记忆的考查，促使学生自觉、主动的学习。

七年级英语期中考试的试卷分析 2一、试卷分析试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。

试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

听力理解：考查了学生理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还有待提高。

如：第9题，学生不能反应对话的意思。

初一英语期中考试试卷分析总结与反思第1篇本次试卷共六个部分，所考知识点较为全面，难度适中。

下面根据班级考试失分情况进行分析，找出存在的问题以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一部分听力共40分，其中失分最严重的是听力的最后5个小题，大概有半数的学生19和20题由于听不懂key（钥匙）和cup（杯子）这两个词的意思，导致选错，而这两个词在小学是有学过的，由此可以看出他们的基础不是特别的扎实；第二部分单项选择共13分，其中最后一个单选题稍微超出了范围，失分率较高。

其余1 2个单选题，都是基础题，但是在分析试卷时发现，试卷分数在及格到优秀这一个区间的学生单选平均错3个及以上，由此发现这些学生的基础知识掌握不是很牢固，出现知识点混淆的问题；第三部分完型填空共12分，失分较多的是第34题和44题，说明学生在做题时未能养成良好的做题习惯，不善于去利用上下文寻找答案，而是主观臆测；第四部分阅读理解共30分，失分最严重的是第56小题根据音标填单词，大概有26个同学不会写brother这个单词。

其次是58题和59题，改一般疑问句和汉译英，错误率比较高，说明学生在这方面的训练少了，不知道这类题应该如何做；第五部分短文填词共10分，有少部分学生个别空不知道填写什么单词，或者单词写错，说明平时在记忆和默写时单词不达标；第六部分短文写作共15分。

本次作文批改比较严，作文在10分以上的只有12个人，大部分人在10分以下，可以看出批改老师对作文的书写，卷面的整洁以及语句通顺有很高的要求，而能够达到这些要求的学生人数不多。

初一英语期中考试试卷分析总结与反思第2篇本次考试主要考查八年级上1—3单元的内容，总分150分，时间90分钟。

题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题，包括方框中选词填空、完成对话、完成译句和作文）。

试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。

注重基础和能力相结合。

初一英语期中考试试卷分析总结与反思初一英语期中考试试卷分析总结与反思「篇一」时光流逝，转眼间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成绩，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：在平时里坚持以学生为主体，发展学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。

主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培养学生创造性思维的目的。

在练习中坚持以培养学生的能力为主，根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，精心设计练习题，特别是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。

从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。

针对这次期中考试，我们也作了专门的分析，认为这次考试有得也有失。

首先，在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够，学生还不能熟练的运用学过的指示，特别是在理论知识与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。

其次，学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高，特别是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。

我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识，使他们学会学习。

提高他们的学习成绩。

再次，我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。

总之在今后的工作中我们一定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。

初一英语期中考试试卷分析总结与反思「篇二」昨天进行了本学期的期中测试，我班成绩出来后虽然和平行班差距不大，但是任然感觉有很多值得注意和改进的地方。

首先是学生基础知识的掌握来看，虽然我在平时的教学过程中对基础知识抓的比较牢，但是从这次测试的结果来看，学生掌握的还是不够的。

这主要有两部分学生：成绩好的学生平时作业做的不错，但是对于课内的内容没有及时巩固，简单说是还没转化为自己脑中的知识，这有很大的原因时我平时忽略了学生对于这方面习惯的培养；还有一部分是成绩偏下的学生，对他们的基础知识的掌握平时抓的还不够。

初一期中成绩分析总结与反思(精选1篇)随着初一期中考试的结束，我对自己的学习情况进行了全面的分析和总结。

这次期中考试，不仅是对我学习成果的一次检验，更是对我学习态度、方法和习惯的一次反思。

以下是我对这次期中考试成绩的分析总结与反思。

一、成绩分析1. 语文：本次期中考试，我的语文成绩为85分，相较于上次月考提高了5分。

在基础知识、阅读理解和作文方面，都有所进步，但仍有提升空间。

2. 数学：数学成绩为90分，较上次月考提高了3分。

在选择题、填空题和解答题方面，正确率较高，但在应用题和探究题方面，仍存在一定的困难。

3. 英语：英语成绩为88分，相较于上次月考提高了2分。

在听力、阅读理解和作文方面，表现较好，但词汇和语法题方面还需加强。

4. 物理：物理成绩为82分，是本次考试中最低的一科。

在选择题和填空题方面，正确率较高，但在实验题和计算题方面，失误较多。

5. 历史、地理、生物：这三科成绩分别为85分、83分和87分，整体表现较好，但仍有提升空间。

二、反思与总结1. 学习态度：在这次期中考试中，我认识到自己的学习态度有了明显改善。

我更加珍惜课堂上的每一分钟，认真听讲，做好笔记。

但与此同时，我也发现自己在学习过程中，有时会产生懈怠情绪，导致学习效果不佳。

2. 学习方法：在本次考试中，我发现自己在学习方法上存在一定的问题。

例如，在学习数学时，我过于依赖老师讲解，缺乏自主探究的能力。

在英语学习中，我对词汇的记忆不够扎实，导致在考试时出现失误。

3. 学习习惯：在本次期中考试中，我发现自己的一些不良学习习惯对成绩产生了负面影响。

例如，晚上熬夜学习，导致第二天精神状态不佳，影响听课效果；在学习过程中，容易受到手机、电脑等电子产品的干扰，导致学习效率低下。

4. 时间管理：在本次考试中，我意识到自己在时间管理方面存在较大问题。

在备考期间，我未能合理分配时间，导致有些科目复习不充分。

针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 提高学习效率：调整作息时间，保证充足的睡眠，提高白天的学习效率。

初一英语期中考试质量分析期中考试已经结束了，这次考试对于初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生步入初中学习初期情况的一次考试。

下面我主要从以下几个方面来分析：一、考试质量分析1.试题方面就整个试题而言，考题难度不大，题目较简单，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、单词拼写、综合填空、情景交际，阅读表达和写作几个大部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。

此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。

朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。

单项选择，突出了课本和平常练习中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。

阅读理解，四篇阅读中，第四篇稍有难度，但如果学生认真读短文，认真分析人物关系，应该能做得很好。

大部分学生在做阅读理解时没有耐心，没有掌握好做题技巧，没有联系上下文推测出正确答案，以至于此部分得分较低。

单词拼写题，由于平时练习较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因此这部分得分比预计要好。

但是有个别的音标如，picture 的音标读不准，甚至单词拼写出错较多。

综合填空以选词填空的形式出现降低了题目难度，这部分不错。

情景交际的对话出自课本，大部分学生掌握较好。

小部分学生在Are those…?这一问句中出错。

阅读表达较简单，但是学生得分不高，原因在于大部分学生不会答题，忽视回答问题的首字母大写问题，不会用最单的方式答题。

写作部分在上课时有所涉及，得分较高。

从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。

初一英语期中考试分析报告
一、考试总体情况分析
本次初一英语期中考试的总体情况良好：考试总分合格率达到91.2%，几乎所有班级的考试分数都达到完全满分100分；另外，本次考试学
生们的语音语法基础比较扎实，这也是本次成功的重要因素。

可以看出，学生们整体的英语学习水平是比较好的，这也得益于学校和教师
的大力支持和指导。

二、学生能力因素分析
从本次考试结果可以看出，学生们在听力及阅读理解方面的能力得
分比较高，在综合能力和语法词汇方面比较一般，这暗示学生对英语
的学习还存在着一定的不足；此外，学生们在使用英语进行表达时仍
有一定的困难，这次期中考试在短文写作和任务题方面表现出不足。

三、学习习惯和策略分析
本次考试表明，学生们普遍缺乏制定学习计划、认真复习、务实运
用每一秒钟的学习成果等基础性学习习惯；参加考试时，没有充分利
用时间，粗心大意，没有分解任务和框架；此外，学生们在学习中缺
乏独立思考和运用的能力。

四、教学建议
为了提高学生的英语学习效果，我们建议：（1）学校可以开设英语
提高班或设立英语俱乐部，以此增强学生对英语学习的兴趣和热情；
（2）教师也可以多组织学生旅游观光，帮助学生增长见识；（3）建议学生运用英语多听、多说，以便于形成良好的学习习惯。

七年级英语第二学期期中考试质量分析报告5月4日，5日七年级学生进行了期中考试，针对七年级学生英语答题情况，为了下次考的更好，现将试卷分析如下：一、基本情况1、试卷概况本次的试题共分两部分，总分100分。

听力占20分，选择20分，日常交际5分，完型填空10分，阅读理解25分，语法及用所给单词的形式填空15分，写作5分。

本次考试结果如下：最高分为99分，最低分15分；平均分为64.03分，优秀率为38.71，及格率为67.74%，不及格人数10人。

2、试题分析第一部分，听力：前十个选择题对话内容较为简单。

朗读速度适中。

后十个选择题稍有难度，首先是语速较快，其次考查学生对对话中细节信息的把握以及对内容主旨要义的理解。

听力部分共A、B、C三个小节，设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。

A部分为理解，1—5小题选择正确答语，十分简单，正确率98%；B部分6—10小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答案。

这部分与前部分相比稍难一点，即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。

C部分为对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分较难。

语速太快，得分率较低只有60%。

第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。

第一题：选择题，共20个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。

考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。

试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。

第二题：完型填空，文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出来较高的要求，重点突出了对单复数和语言的考查。

第三题：阅读理解，本题共有3篇短文，安排较合理，难度适中，以回答问题的形式出现。

史玉霞初一英语期中考试成绩分析work Information Technology Company.2020YEAR初一英语期中考试成绩分析本次考试已经结束，全体教师对全体学生的英语成绩不太满意，虽不太满意，可是我们每一位老师都已经非常尽力。

本次考试我们初一的英语成绩呈现这样几个趋势：1、英语成绩班级之间不均衡。

2、班级之间，学生之间不均衡。

3、学生没有良好的考试习惯，学习习惯很差。

容易犯低级错误等等。

针对成绩，我们初一英语组全体教师做了认真分析，分析原因如下，并提出了下一步的打算。

1、学生方面（1）学生学习仍然很不扎实，浮漂。

考试之后我曾将几个学生叫到办公室进行当面分析，结果第一卷失分很多，由于粗心的原因不该出现的错误也较多。

（2）部分学生相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，很难在短期内提高。

学生懒于动手、动脑。

由于传统的教学方式的影响，上课时相当一部分学生只是听老师讲，或者听讲也只是瞪着眼，而没有动脑，更不愿意动手，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。

（3）学生落实不到位学生对老师课上、课下布置的作业，学生不能及时完成或根本不做。

（4）学生计划性和学习效率太低由于小学和初中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。

在有限的时间内不能完成相应内容。

从而造成学习拖欠现象。

（5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。

还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。

从书写，到答题的规范程度来看都无法达到要求。

（6）从小学就已经显示了两极分化现象。

由于在小学，部分学生已经对英语产生了厌烦情绪，成绩就非常不好，书写不规范。

所以进入初中以后，与基础好的学生相比更是渐行渐远。

2、成绩分析（1.）平均分一项各班相差不大。

优秀率一项班级之间差距稍大一些。

最高3班优秀12人，2班优秀9人，1班和4班优秀6人。

各班不及格人数都比以往学生多。

三，今后改进措施：1、首先应该从心理上增强学生的自信心，多采用鼓励教育方式。