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易错题一.选择题1.正在运动的物体，所受的一切外力如果同时消失，那么将发生的现象是（）A．立即停下来B．速度逐渐减小，最后停止C．开始做匀速直线运动D．速度大小不变，方向可能改变【答案】C【分析】根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
对于正在运动的物体，所受的外力如果同时消失，物体将保持外力消失瞬间的速度的方向运动下去。
【解答】解：A、因为物体原来是运动的，所以外力消失时不会立即停下来，而是会继续保持运动，故说法错误；B、物体速度逐渐减小，说明是受到了力的作用，这与“所受的一切外力同时消失”相矛盾，故说法错误；C、正在运动的物体，在所受外力同时消失时，将保持原来的速度与方向不变，做匀速直线运动，故说法正确；D、方向发生改变也属于运动状态的改变，说明肯定是受到了力的作用，这也与“所受的一切外力同时消失”相矛盾，故说法错误；故选：C。
2.下列情况不属于运动状态改变的是（）A．体育课绕着操场跑道匀速跑B．投进球框的篮球C．在水平草地上滚动的足球D．竖直方向匀速下落的雨滴【答案】D【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】解：A、体育课绕着操场跑道匀速跑，运动方向不断发生改变，所以运动状态发生了改变，故A 不符合题意；B、投进球框的篮球，篮球的运动速度和运动方向都发生了改变，所以运动状态发生了改变，故B不符合题意；C、在水平草地上滚动的足球，其运动速度越来越快，所以运动状态发生了改变，故C不符合题意；D、在竖直方向匀速下落的雨滴，其运动方向和大小都没有改变，故运动状态没有改变，故D符合题意。
故选：D。
3.下列关于惯性的说法，正确的是（）A．静止在草坪上的足球没有惯性B．高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大C．长跑的运动员在拐弯时具有运动的惯性，跑直道时没有惯性D．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强歼击机的灵活性【答案】D【分析】惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
华师大版科学八上前三章知识点归纳 （填空）第一章 机械运动和力机械运动1．机械运动：物体 的变化叫机械运动。
2．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定 的物体）叫参照物.3．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的 。
4．匀速直线运动：快慢 、经过的路线是 的运动。
这是最简单的机械运动。
5．速度：用来表示物体 的物理量.速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在 内通过的 。
公式: 速度的单位是： ；千米/时。
1米/秒= 千米/时6．变速运动:物体运动速度是 的运动。
7．平均速度:在变速运动中，用 除以 可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
用公式: 表示,日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
8．根据t s v =可求路程：vt s =和时间：v s t =力1．什么是力：力是 的作用。
物体间力的作用是 的。
(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力).2．力的作用效果：力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。
3．力的单位是： ，1牛顿大约是你拿起 个鸡蛋所用的力.4．实验室测力的工具是：弹簧测力计的原理：弹簧受到的 越大，弹簧的伸长就 的原理制成的。
弹簧测力计的用法：（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要 ；（2）认清和 ；（3）轻拉秤钩几次,看每次松手后，指针是否回到零刻度,（4)完成上述三步后，即可用弹簧测力计来测力了，测量力时不能超过弹簧测力计的 。
5．力的三要素是：力的 、 、 ，叫做力的三要素,它们都能影响力的.6．力的图示：用一根带的线段把力的都表示出来就叫力的图示。
力的图示的画法：可采用“一画点，二定标度，三画箭头标大小”的方法。
（1)“一画点”是表示先要画力的，这个点一般画在物体的上.（2)“二定标度再画线”是指要根据力的大小定出适当长度的线段来表示力的大小。
（3)“三画箭头标大小”是说在所画线段的末端添上箭头表示力的，再在箭头附近标上“多少牛顿”。
华师大版科学八年级上册第一章运动和力质量分析卷一、选择题（每题2分，共20小题，总分40分）1.位于市中心的金泰百货建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过程中，可透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色．分析这一过程，下列说法正确的是( )A.以地面为参照物，乘客是静止的B.以电梯为参照物，乘客是静止的C.以地面为参照物，电梯是静止的D.以乘客为参照物，地面是静止的2．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A ．把橡皮泥捏成不同造型B ．进站的火车受阻力缓缓停下C ．苹果受重力竖直下落D ．用力把铅球推出3．下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（ ）A ．踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B ．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C ．男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D ．跳高运动员跃到最高点时会立即竖直下落4. 2010年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3:0锁定胜局。
足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的施力物体是（ ）A ．邓卓翔和地球 B.球和空气 C.守门员和地球 D. 地球和空气5. 如图所示，现代汽车为了保护司机和乘客的安全除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，则下列有关说法正确的是（ ）A ．司机和乘客系安全带可以减小惯性B ．这些装置都是为了防止轿车加速行驶时对人体产生伤害。
C ．安全气囊可在危险时提供氧气D ．该装置是可以在汽车前端发生严重撞击时，减小撞击对人体的伤害。
6.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A ．与力的大小有关B ．与力的方向有关C ．与力的作用点有关D ．与受力面积有关7.对静止在水平桌面上的文具盒来说，下列说法中正确的是（ ）A ．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力B ．因为它处于静止状态，所以它没有惯性C ．它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小D ．它不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力8.体重为490N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）A ．等于490N ，方向竖直向下B ．等于490N ，方向竖直向上C ．大于490N ，方向竖直向下D ．小于490N ，方向竖直向下9.2009年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形．汽车变形说明( )A ．汽车受重力的作用B ．力能使物体发生形变C．汽车没有受到摩擦力作用 D．力是维持物体运动的原因10.2010年温哥华冬奥会上，中国选手王潆一人获得三枚金牌，并打破世界纪录如图．下列论述错误的是( )A．王濛到达终点线后，还继续向前滑行是由于惯性的原因B．用力蹬冰面加速，原理是“物体间力的作用是相互的”C．王濛在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力D．王濛在领奖台上受到的支持力和对领奖台的压力是一对平衡力11．在水平光滑地面上有一个物体，处于静止状态，第1分钟只受一个推力作用；第2分钟开始这个作用力力逐渐减小，但不为零；第3分钟撤去推力。
华师大版科学八年级上第一单元知识点整理一、机械运动与力●机械运动：物体位置随时间变化的运动。
●同一物体是运动还是静止取决于所选参照物，选取的参照物不同，所得的目标物运动状态也不同。
判断物体运动状态的步骤：1、确定研究对象2、确定参照物3、比较参照物与研究对象之间的位置变化，发生改变，则物体运动。
●参照物的特点：假定性（参照物一旦被选定，我们就假定该物体静止）；任意性（参照物选取可以任意，但是不能将研究物体本身作为参照物）；方便性（为了便于研究，科学中我们一般以地面或者相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明。
若选用其它物体作为参照物，一般都需要作出说明）●速度是表示物体运动的快慢的物理量，单位时间内物体通过的路程就是速度。
速度的计算公式：t s v =,路程的计算公式vt s =，时间的计算公式vs t =。
速度单位的换算公式：1m/s=3.6 km/h 。
●常见物体的速度大小：人走路（1.2m/s ）自行车（5m/s ）公交车（50km/h ）汽车（100km/h ）高铁（300km/h ）飞机（600km/h ）第一宇宙速度（7.9×310m/s ）真空中的光速（8103⨯m/s ）●物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体速度是一个定值，速度的大小与路程、时间的选择无关。
不能认为速度与路程成正比，速度与时间值成反比。
●路程-时间图像（s-t 图像）：它表示路程随时间的变化规律。
匀速直线运动的路程—时间图像是一条过原点的斜直线。
●速度-时间图像（v-t 图像）：它表示物体的速度跟时间的关系。
由于匀速直线运动的速度不随时间而改变，它的图像是平行于时间轴的一条直线。
在v -t 图像中，求一段时间内物体移动的距离，则可通过求图像与坐标轴围成的面积●力是物体对物体的作用，力的产生不能脱离物体而存在，两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
发生力的作用时，物体之间不一定要相互接触（如：重力、磁铁的吸引力）。
第 1 节机械运动一、机械运动（举例）机械运动：是指物体位置随时间变化的运动。
是最简单的运动。
二、运动和静止的相对性1、参照物：为了判断物体是运动还是静止，必须选择一个物体作为标准。
这个被选定的物体就是参照物。
2、运动的描述都是相对于参照物来说的：同一个运动，当选择参照物不同，所得出的对运动的描述是不同的。
怎样选择参照物：参照物是可以任意选择的，为了研究方便，应选择最合适、简单的参照物①研究地面上物体的运动，最方便的是选择地面或地面上静止不动的物体为参照物；②研究正在行驶的船舱里的人的运动时，以仓内的物体为参照物；③研究地球和各行星对太阳的运动时，最好选择太阳为参照物。
3、运动是绝对的，运动的描述和静止都是相对的，自然界中不运动的物体是不存在的。
【例一】诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走迎来，仔细看山山不动，是船行”，其中“看山恰似走迎来”和“是船行”所选的参照物分别是和。
【例二】放在传送带上的货物，与传送带一起向右运动，那么货物相对于传送带是的，相对于地面时的。
【例三】三位同学放学后同乘一辆公共汽车回家。
甲同学在图中先下车，车辆启动，甲认为车上的乙、丙同学离他而去，他们是运动的；而车上的乙、丙两同学却认为甲离他们逐渐远去，他们坐在车上，认为自己没有动。
应该怎样评价三位同学的结论呢？三、运动快慢的比较1、相同的时间里，通过的路程远运动快；相同的路程里，用的时间短运动快。
科学上用速度来表示运动的快慢。
2、速度的定义：等于运动物体在单位时间内通过的路程，表示物体运动的快慢。
3、速度定义式：4、速度的单位：（1）速度的单位由长度单位和时间单位组成；（2）当路程单位为 m，时间的单位为s,则速度的单位是 m/s;当路程单位为km, 时间的单位为h,则速度的单位是km/h.1m/s= 3.6 km/h【例一】一辆汽车在一条平直的高速公路上匀速行驶，它从早上9:00出发，中午11:30到达目的地，一共行驶了200千米，这两汽车的速度多大？ 80km/h【例二】据报导，某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降到17m/s，下列各项运动速度比这速度快的是（）A.苍蝇的飞行速度可达每秒11mB.汽车在高速公路上每秒可行驶22mC.乌龟每小时爬行40m左右D.奥运冠军刘翔用12.915s跑完110m栏【例三】指出“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”描述的现象中，分别是以什么物体为参照物？【例四】直升飞机停留在空中，有一跳伞运动员从飞机中向下跳，当张开降落伞竖直落下时，若以跳伞员为参照物，降落伞是的，飞机是的，地面上的房屋是的。
第一章运动和力
1、下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（）
A．在空中自由下落的苹果
B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球
D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
2、小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）
A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力
大小不变
3、如图所示，是赛车在赛道上高速行驶的画面，
其中一辆赛车在某段时间内，在水平赛道上做匀速直线运动．这段时间内，下列说法中正确的是（）
A．赛车对赛道的压力与赛车受到的重力是一对平衡力
B．赛车对赛道的压力与赛道对赛车的支持力是一对平衡力
C．赛车一定不受摩擦力D．赛车一定受到平衡力的作用
4、摩擦有利也有弊．下列事例中，属于需要减小的有害摩擦是（）A．爬杆时，人与杆的摩擦
B．板书时，粉笔与黑板的摩擦
C．拉二胡时，弓弦与琴弦的摩擦
D．汽油机工作时，活塞与气缸壁的摩擦
5、如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（）
A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大
B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力
C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力
越小
6、用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s-t 图象，如图所示，其对应的测力计示数分别为F1，F2，则F1和F2的关系是（）
A．F1＞F2 B．F1=F2
C．F1＜F2 D．以上三种情况都有可能
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
7、在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度
滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．
（1）小车从同一高度滑下的目的是．
（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻力越，速度减小得越．（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做．
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
（4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．
A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．（）
B．力是改变物体运动状态的原因．（）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，
大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
C．力是维持物体运动状态的原因．（）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动．如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F= N．（不计绳重和绳与轮的摩擦）。
