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人美版六年级美术四、线描画中的黑白对比教学目标1．知识与技能学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2．过程与方法以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
3．情感、态度和价值观引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
（二）教学重点和难点1．教学重点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果2．教学难点黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
三、教学过程教师：我们常说大自然是五彩缤纷的今天就让我们来看看这些可爱的动物欣赏一组图片，这些图片在色彩上有什么相同之处？生：黑白相间的小结：这些可爱的小精灵虽然没有缤纷的色彩，却有着简单的黑白。
人类也喜欢把这两种原始颜色用于日常生活中。
出示图片黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？生：简洁，对比强烈，现代时尚装饰性强。
小结，黑与白两种颜色产生的对比，带给我们强烈的视觉感受。
出示课题：黑白对比。
出示年画，这幅画中是用什么绘画语言造型表现的？生：各种各样的线条，什么样的线条总结：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条变化来体现丰富的视觉效果。
师：今天我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。
这幅《门神》有没有黑白对比？请你找一找生：胡子和脸铠甲鞋子师？画面中黑白对比是通过什么方法体现出来的？浓密的线条与白色相比也是黑白对比生：线条的疏密变化。
师：疏密得当的线条与浓重的黑色比起来就给我们黑与灰的视觉感受，再看线条疏密变化形成不同的灰，产生丰富的层次。
总结：这种不同层次的黑白对比，就形成了画面中的黑白灰，也就是因为加入不同的层次的灰，使画面层次更加丰富。
师：黑白对比在画面中有什么作用？如果没有不同层次的灰画面，会怎么样？生：画面将缺乏层次变化。
出示图片:对比发现。
师：这些灰色的部分是如何用线条体现出来的？生：运用曲直长短，粗细不同的线条来表现师：他们是怎样排列组织的？请你试着画几种。
线描中的黑白对比教学目标1.学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2.能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3.通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
学情分析本课是有关线条的内容。
六年级学生对线条有一定的认识，能灵活的运用线条，熟知黑白对比的艺术美。
通过本课学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，利用黑白对比知识进行造型表现。
学习点、线、面的组合，感悟黑白对比的美感。
对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系，发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。
教学重、难点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
能巧妙运用黑白对比，展现自己的个性特点。
教学过程一、图片欣赏导入，揭示课题通过欣赏，感受黑白对比带来的特殊视觉感受。
培养学生的观察能力。
1、欣赏大自然中的黑白对比展示图片，激发学生的学习兴趣。
仔细观察：这些自然界的小动物，在色彩上有着什么相同的特点？它们身上的图案是什么样的，有什么特点？学生观察、讨论，进行交流（它们都是黑白相间的色彩，粗细不同的黑白条纹，大小不一的黑白点，黑白块面）。
2、欣赏生活中的黑白对比图片人们也喜欢把这原始的两种颜色广泛应用于日常生活中。
黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？（简洁、鲜明、对比强烈、装饰感强）小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。
二、讲授新课1、观察年画《门神》（1）你们看，今天的绘画有什么特点呢？是用什么绘画语言表现的？各种各样的线条进行表现的——线描画揭题：线描画中的黑白对比（板书）（2）观察这幅画中有没有黑白对比，在哪里？画面中的黑白对比是通过什么方法表现出来的？（线条的疏密变化）（3）再来找一找画面中的黑、白、灰。
画面中的灰是怎么表现的？疏密变化的线条与黑形成对比，使灰有层次。
教学目标：1.了解线描画中的黑白对比原理和技巧。
2.提高学生的观察力和描绘能力。
3.培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学重点：掌握线描画中黑白对比的原理和技巧。
教学难点：培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学准备：1.制作好不同材料的绘画工具：铅笔、炭笔、毛笔、针管笔等。
2.准备一些线描画作品的图片或实物，以供学生观察。
教学过程：第一步：导入（10分钟）介绍黑白对比是美术作品中常常用到的表现手法之一，能够通过使用黑色和白色来增强作品的层次感和对比效果。
请学生观察准备好的线描画作品或实物，让他们尝试描述作品中的黑白对比效果。
第二步：讲解（15分钟）1.通过展示一些经典的线描画作品，向学生介绍黑白对比在艺术中的应用。
解释黑色和白色在作品中的作用和意义，以及如何使用线条来表达形象和层次感。
2.通过讲解一些黑白对比的原理和技巧，比如对比明暗、正面与背景的对比等，让学生了解如何运用这些技巧来增强作品的艺术效果。
第三步：示范与实践（20分钟）1.示范使用线条表达黑白对比效果。
使用不同材料的绘画工具，如铅笔、炭笔、毛笔、针管笔等，让学生看到不同材料下的黑白对比效果有何不同。
2.引导学生选择一个简单的主题，比如一只椅子或一束花，使用线条来描绘黑白对比效果。
让学生尝试运用刚才学到的技巧来完成作品。
第四步：呈现与分享（15分钟）学生完成作品后，可以在课堂上展示作品，并向其他同学分享自己的创作心得和感受。
老师可以引导学生互相欣赏和评价作品，从而提高学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
第五步：总结与延伸（10分钟）1.总结学生在本节课中学到的关于黑白对比的知识和技巧，鼓励他们在以后的绘画作品中继续运用。
2.鼓励学生多观察、多练习，提高自己的绘画技能和艺术表达能力。
可以布置一些练习作业，让学生在家里继续练习线描画中的黑白对比。
教学反思：本节课通过让学生观察经典作品、讲解原理和示范实践，引导学生在绘画作品中运用黑白对比。
六年级美术《线描画中的黑白对比》说课稿一. 教材分析《线描画中的黑白对比》是人教版六年级美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习黑白对比的线描画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种黑白对比的线描画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对线描画有一定的了解。
但他们对于黑白对比的线描画技巧可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和探讨，掌握黑白对比的线描画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和探讨，学生能掌握黑白对比的线描画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生在创作过程中，培养审美能力和创造力，体验线描画的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。
2.教学难点：学生能独立创作出具有黑白对比的线描画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、画作示例、画具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握黑白对比的线描画技巧。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以一组黑白对比强烈的线描画作品导入，激发学生的兴趣，引导学生思考黑白对比在美术创作中的作用。
2.讲解（10分钟）：讲解黑白对比的线描画技巧，包括线条的粗细、浓淡、虚实等方面的对比。
通过示例作品，讲解黑白对比在作品中的运用。
3.实践（15分钟）：学生分组合作，根据黑白对比的线描画技巧，创作一幅作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）：引导学生思考黑白对比的线描画技巧在生活中的应用，如设计、绘画等领域。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《线描画中的黑白对比》、教学重点和难点。
学习目标
1、学习线描画中的黑白对比
知识和形式美法则，运用点、线、
面的疏密组合完成黑白对比的作
品。
2、以合作探究的学习方式为
主，能用线的粗细、长短、聚散
等表现方法画一幅具有黑白对比
效果的作品。
3、引导学生产生对民间传统
文化的热爱之情以及对美术学习
的兴趣，形成可持续发展的意识。
目标图示
学习重点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
学习难点黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
感受民族艺术的美
谈话：在我国的西南，有
这样一些少数民族，他们拥
有自己独特的民族风情和
深厚的文化内涵。
（播放视
频）
出示数件蜡染图片。
提问：看了蜡染之后，你
有什么感受？
教师总结：这种蜡染虽然
没有色彩，但它们的线条变
化丰富，有一种黑白对比的
美，同样也给我们带来美的
享受，丰富了我们的生活，
表达了劳动人民对生活的
无限热爱之情。
板书课题：
线描画中的黑白对比
学生回答：
那里的自然风光令
人流连忘返，那里的
人们勤劳智慧，他们
亲手绘制的蜡染更是
美轮美奂，让世界人
民赞叹。
通过创设文
化情景，感受民
族文化的艺术
魅力，体会线条
的变化，以及黑
白对比产生的
美，激发学生对
本课的学习兴
趣。
