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课堂管理策略-形成性考核（2）作业资料答案
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【题目】情感调节是指调控失意的、消极的情感，激发、维护积极的、合意的情感管理工程。
( )
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变，从而顺利完成教学任务。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】情感管理是人们根据心理学和管理学等学科的理论与方法，采取各种合理的方式对自己的情感进行调试，达成管理主体努力追求的目标的一种管理能力和过程。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】师生的情感互动与管理不是贯穿于课堂教学过程中的一种基本互动。
（）
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】良好的情感管理是师生在课堂教学中取得成功的关键因素之一。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】在课堂教学中，情感越强烈越好。
（）
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】在课堂教学中，情感过于低落对于完成教学任务不利。
（）
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】情感管理就是不让自己自然表露真性情。
（）
对。
作业（一）（一）为何说管理既是一门科学又是一门艺术管理学是一门纯书本旳课程,但用科学旳措施运用可以把他用活,而管理旳对象重要人,人与人之间沟通\接触是要有技巧旳,即某些手段\措施,照搬书本上旳东西只会把关系越处越差,因此说科学地艺术地运用才是最佳旳方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙旳手段.管理是既是科学也是艺术。
管理科学作为社会科学旳一种，是长起以来人门在管理实践中旳经验总结、和发展。
人们将这些作以分析，整顿并形成系统。
成为理论。
因此是当之无愧旳科学。
何况目前旳大学里也在开设经济管理。
财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹旳事实。
说管理是一门艺术。
此话亦真，我们谈管理，不只是单纯旳形式上旳管理。
理论上旳管理。
而是多姿多彩旳全面旳管理。
管理对管理人才旳规定很高，要他同步具有多种素质。
有一篇文章曾将管理人才旳素质分为几类：“一种管理人员应当同步是一种军师,一种元帅,一种花匠、一种战士等。
”由于一种企业管理者必须统帅全局、为企业旳长期发展作筹划，必须身先士卒和有缜密旳思维。
因此说管理是一门艺术也局限性为过。
何况当今旳高级管理人才毕竟少旳可怜。
管理肯定是科学，但同步又是艺术。
由于管理是对人旳管理，而不是机器，因此要讲究方式措施，这就是艺术了。
有些管理者懂管理理论，但不会做人旳工作，成果与愿望相反，有些管理者也许不是很懂理论，但会做工作，成果与但愿相一致。
这就是管理旳艺术所在。
只有将两者有机地结合在一起，才能充足发挥管理旳作用。
自然，管理是在人类经济社会活动中旳一项职能，从科学旳角度来说，有管理学、管理措施、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有详细旳管理艺术，尤其是在度旳把握以及在详细应用时某些微妙旳变化……因此说管理既是科学也是艺术。
管理既是科学又是艺术！管理象一台运转旳机器，它遵照着它旳运作模式，不过在机器陈旧旳时候就需要改善和维护，从而为企业进行更好旳服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中旳细小环节，模式所不能处理旳它就必须有新旳方式，新旳手段，新旳做法去处理，根据环境和问题旳不一样，作出不一样旳结论，这自身也是艺术，因此管理是科学，不过它同步也是一门最佳旳艺术（二）综合实践题（提供案例仅供参照）走访学校1.他属于哪一层次旳管理者?答:属于中层管理者.2.他在组织中担任旳职务.答:担任副校长一职.3.他管理旳下级人员旳数量.答:教师30人,学生800左右.4.他认为胜任其工作所必需旳技能.答:胜任其工作要具有良好旳领导能力,教学能力.5.观测他怎样安排一天旳工作，并记录下来答:上课,组织学校会议.作业（二）（提供案例仅供参照）一种行业内部旳竞争状况取决于五种基本竞争作用力，即行业竞争对手，潜在入侵者，替代品生产商，买方，供应商。
课堂管理策略-形成性考核（5）-辅导资料
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第1题课堂进行管理是为了提高课堂教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。
( )
对
错
【正确答案】“对”。
第2题课堂教学管理有助于促使课堂教学有序化和规范化。
( )
对
错
【正确答案】“对”。
第3题教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果，而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。
（）对
错
【正确答案】“对”。
第4题即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的开展，课堂教学实践活动的推进也没有重要的指导与启示意义。
（）
对
错
【正确答案】“错”。
第5题就课堂教学管理而言，其显在的功能指向人的发展。
（）
对
错
【正确答案】“错”。
第6题课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。
（）
对
错。
课堂管理策略-形成性考核（3）-辅导资料
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第1题课堂教学是教育教学的主渠道。
对
错
正确的答案是“对”。
第2题“环境育人”的道理自古有之。
对
错
正确的答案是“对”。
第3题课堂物理环境是教学活动的物质基础。
对
错
正确的答案是“对”。
第4题创设优良的课堂教学环境是实现课程目标的充分条件。
对
错
正确的答案是“错”。
第5题课堂教学环境是教师为教学活动的顺利进行而创设的一种特殊场所。
对
错
正确的答案是“错”。
第6题课堂心理环境是是显性环境。
对
错
正确的答案是“错”。
第7题学生的个体心理因素中，只有低等强度的焦虑水平最有利于学习。
对
错
正确的答案是“错”。
第8题课堂物理环境是教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体。
对
错
正确的答案是“对”。
第9题“亲其师而信其道”指的是课堂上教学信息传递的有效性与师生关系的和谐成正比对
错
正确的答案是“对”。
第10题课堂教学中积极健康的气氛叫防卫型气氛。
对
错
正确的答案是“对”。
课堂管理策略-0014
贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205785 参考资料试卷总分：100
单选题(共10题,共40分)
1.(4分)
用沟通解决师生冲突的第一个步骤是（）。
A、提出解决问题的方案
B、决定方法
C、确定问题
D、评价结果
参考答案：C
2.(4分)
教师使用权威的理由不包括（）。
A、教师是文化的传递者
B、学生是未成年人
C、学生们希望有人约束他们的行为
D、教师是神圣不可挑战的
参考答案：D
3.(4分)
（）不是布置教室资源的来源。
A、收集
B、破坏
C、自制
D、购置
参考答案：B
4.(4分)
种植的盆景植物或者鲜花属于（）资源。
A、生物类
B、实物类
C、文字类
D、教学类
参考答案：A
5.(4分)
（）不是冲突的积极作用。
A、缓解压力
B、培养学生独立意识
C、建立和谐师生关系
D、引发社会问题
参考答案：D。
![国开[课程号52354]《课堂管理策略-形成性考核2》复习资料答案](https://img.taocdn.com/s1/m/836f8c667cd184254b3535e4.png)
国开[课程号]52354-课堂管理策略-形成性考核2
试卷满分100分得分100分
【题目】教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。
解码的
【题目】教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。
解码的
【题目】在课堂教学交流中，（）是主要的信息接收者？
a. 教师
b. 学生
c. 班长
d. 校长
正确答案是：学生
【题目】课堂中出现的干扰教学活动有序进行的突发事件可以统称为课堂事件。
（）
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？
a. 教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
b. 设置恰当的学习任务
c. 要创设具有挑战性的目标
d. 教师在组织学生"自主学习”时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间
正确答案是：教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
【题目】教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
（）对
错
正确的答案是“错”。
【题目】在课堂教学交流中，在学生说的过程中，教师要认真倾听学生发言，不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间，这是教师了解学生，获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。
（）
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】创设有利于学生自主学习的课堂环境应该合理安排有助于学生自主学习的座位、营造良好的心理氛围。
（）
对
错
正确的答案是“对”。
形成性考核作业一一、单项选择（每题2分，共10分）1．管理的二重性是指（B）A.一般管理与详细管理B.指挥劳动和监督劳动C.人员管理与财物管理D.阅历管理与科学管理2.管理活动的主体是（ A ）A．管理者 B．组织活动 C．组织资源 D．组织职能3.与其他管理理论相比，权变理论在探讨管理问题时更加强调的条件是（ A ）A.环境条件B.技术条件C.内部条件D. 人员条件4.某企业试图变更其经营方向和经营目标，须要企业高层领导做出决策，这种决策属于（ A ）。
A.战略决策B.战术决策C.业务决策D.目标决策5.认为领导是一个动态过程，有效的领导应随下属的变更和环境的变更而变更，这种理论是（ D ）。
A.期望理论B.特质理论C.强化理论D.权变理论二、多项选择（每题3分，共15分）1、管理的对象包括（ ABCD ）A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.信息资源E. 技术资源2.组织的实力一般体现在（ ABCDE ）A. 生产实力B.调整市场价格实力C.制定产业政策实力D.技术开发实力E. 经营管理实力3.学习型组织理论的观点有（ ABCDE ）A.组织须要不断学习B.要变更人的思维方式C.组织要着眼于潜在和将来的须要D. 组织要进行系统思索E. 可以通过改造工作流程提高组织绩效4.组织文化的功能包括（ ABCDE ）。
A.凝合功能B.激励功能C.导向功能D.辐射功能E.约束功能5.从满足人的物质须要动身，通过对物质利益关系进行调整，从而激发员工工作主动性的激励方法有（ CDE ）。
A.目标激励B.参与激励C.奖酬激励D.惩罚E.股权期权激励三、简答题（每题15分，共30分）1.为什么说管理既有科学性又有艺术性？了解管理的这种属性对管答：制度化管理比较“残酷”,适当地引进一点亲情关系、友情关系、温情关系的确有好处。
甚至有时也可以适当地对管理中的冲突及利益关系做一点随机性的处理，“淡化”一下规则，这是因为制度化太呆板了。
形成性成绩考核管理办法形成性成绩考核是电大远程开放教育平时考核的一个重要内容，为了落实上级电大的有关规定，结合我校情况，特制定《形成性成绩考核管理办法》，具体内容如下：一、原则：形成性成绩考核是一项制度性工作，每学期进行一次，开放教育本科、专科各专业必修，必选课程学员必须完成平时作业，而且平时作业占考试总分的20%。
凡是参加远程开放教育学习的学员必须完成平时作业，并且要求辅导老师全批全改，教务处做好存档工作备上级电大检查。
二、内容：（1）形成性成绩考核要求每门科目的平时作业至少不低于四次。
（2）形成性成绩考核形式为开卷。
要求学生独立完成中央电大、省电大网页上布置的作业，另外辅导老师也可适量布置部分作业。
（3）形成性成绩考核规定学生完成由省电大统一印制的作业，统一规格，统一要求，严禁学员复印或者请人代抄作业。
三、具体规定：（1）凡是不能按期完成形式性成绩考核的学员，不能参加本专业本门课程的期未考试。
（2）平时作业完成情况由教务处统一做好记载，并由辅导老师批改分数，认真写《课程实用文档形成性考核成绩记载表》作为平时成绩的依据。
（3）《学生学习指南》也对平时作业和学习过程应作具体记载，作为教学档案材料。
（4）对不认真批阅学生平时作业的辅导教师，学校扣除其该门课程辅导酬金的一半。
四、形成性成绩的认定。
（1）程序：辅导教师填写《课程形成性考核成绩记载表》后，交教务处填写意见，然后上报地市电大核实。
（2）时间；学生完成作业和教师批改作业的时间在每学期期末考试前一个月。
（3）作业量：学生完成作业量每门课程至少不少于四次作业。
咸安区电大教务处二00一年九月十五日实用文档。
学校：国家开放大学广东
[课程号]52354-课堂管理策略-形成性考核4
试卷满分：100分得分：100
1.探究学习过程中，强调通过问题进行学习，把问题看做学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线。
（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
2.探究学习的内容限于教学计划中的固定安排，不应该根据教学情境需要作出必要的调整。
（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
3.探究学习课堂的应遵循的原则不包括下列哪一选项（）？
a. 开放性原则和合作性原则
b. 主体性原则和情境性原则
c. 差异性原则和发展性原则
d. 全面性原则
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：全面性原则
4.探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。
（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
5.选择探究学习的内容时应以探究目标、学生学习的准备情况和学习特征为依据，不仅要注意科学性，还应注意个性化和社会化。
（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
6.合作学习的基本要素不包括下列哪一选项（）？
a. 消极的自评
b. 相互依存性
c. 合作的意愿和个体的责任。
题目：在合作学习中，教师的督促和介入要贯穿于整个合作学习过程，其内容是多方面的。
（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：教师是合作学习的组织者和决策人，教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。
（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：探究学习过程中，强调通过问题进行学习，把问题看做学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线。
（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：探究学习的开放性不包括下列哪一选项的开放（）？
选项A：学习资源的开放性
选项B：平台的开放性
选项C：思维的开放性和方式的开放性
选项D：内容的开放性
答案：平台的开放性
题目：合作学习的特征不包括下列哪一选项（）？
选项A：公平竞赛，合理比较
选项B：任务分割，结果整合
选项C：组内同质，组间异质
选项D：个人计算成绩，小组合计总分
答案：组内同质，组间异质
题目：探究目标的设定依据不包括下列哪一选项（）？选项A：学生实际情况
选项B：学校领导意愿
选项C：课程资源的实际情况
选项D：学科知识体系
答案：学校领导意愿
题目：合作学习的基本要素不包括下列哪一选项（）？选项A：合作的技能
选项B：消极的自评
选项C：相互依存性
选项D：合作的意愿和个体的责任。
电大考试最新《课堂管理策略》形成性考核课堂管理策略形考一、单选题（1/10）、根据学习动机的作用于学习活动的关系，可以分为（）？（4分）A、近景的外在动机和远景的内在动机* B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、近景的内在动机和远景的外在动机「一一D、外在动机和内在动机⑵10）、下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项（）？（4分）‘ A、根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则。
rB、课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行。
C、教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性。
rD、任何激励都有一定的目的。
⑶10）、对教师课堂教学用语、禁语和奖惩权利的规定属于课堂教学管理的（）层面？（4分）rA、微观rB、中观（4/10）、从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）? （4 分）A、课堂情感体验B、课堂文化心理建构C、课堂言语交流管理D、课堂实施管理（5/10）、（）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？（4分）"A、微观的课堂教学管理rB、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理（6/10）、对从事课堂教学的教师做出明确的知识、能力和品行等结构性要求是课堂教学管理的（）层面？（4分）C、整体* D、宏观（7/10）、课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？（4分）A、整体B、直观C、中立D、微观（8/10）、有效的激发具有的特征不包括下列哪项（）？（4分）A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。
rB、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见。
C、“亮”，教师激发手段让人眼前一亮，学生非常喜欢。
D、“准”，教师能准确地抓住激发的时机，从而集中学生的注意力，使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入。
（9/10）、课堂教学管理概念中重要的因素不包括下列哪一项（）？（4分）A、课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生能由他律转向自律，从而有利于学生的成长。
B、影响课堂教学秩序的因素*C、课堂教学进度管理D、课堂教学管理目标（10/10）、课堂教学激发的基本原则不包括下列哪一项（）？（4分）*A、无效性原则B、差异性原则rc、整体性原则D、目的性原则二、判断题（1/10）、教学可以分为教师教和学生学两个方面，教学效果的好坏与这两方面作用是分不开的。
（）（3分）•A、正确B、错误（2/10）、课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。
（）（3分）*A、正确B、错误⑶10卜情感型课堂管理强调学生的个人自由和个人选择。
（）（3分）A、正确-B、错误（4/10）、与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。
（）（3分）A、正确-B、错误（5/10）、学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
（）（3分）-A、正确B、错误（6/10卜学习动机对学习结构的影响是通过制约学习消极性实现的。
（）（3分）A、正确-B、错误（7/10）、有效性原则要求教师在实施每个激发策略时，既要讲究高超的激发艺术，更要追求激发的实际效果。
（）（3分）-A、正确B、错误（8/10卜近景的直接性动机未定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。
（）（3分） -A、正确B、错误（9/10）、需求层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。
（）（3分）•A、正确B、错误（10/10）、权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。
（）•A、正确（1/5）、仓U设良好课堂氛围的策略包括下列哪些内容？（）（6分）“ A精心设计教材"B、善于运用表扬“ C、强化情感因素F、讲究教学艺术（2/5）、按照心理学对非智力因素的分类，一般包括下列哪些内容（）？（6分）“ A、意志发展水平“ B、情感发展水平C、学习风格“ D、个性特征“ E、个性倾向性（3/5）、课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项？（）（6分）A、符号互动理论"B、存在主义哲学‘ C、结构主义思想“ D、后现代主义思想（4/5）、下列有关课堂教学管理的基本原则说法正确包括下列哪些项？（）（6分）"A、内在管理原则强调学生积极主动地参与，在参与过程中形成自主意识和责任感，B、们只有在目标原则的指导下，才能避免课堂教学管理的形式主义，创造岀真正优化的课堂教学管理。
"C、课堂系统是由内在联系的特定要素构成的有机统一的整体。
“ D、课堂作为一个开放的系统将由于对自组织的充分重视或自组织作用的充分发挥而趋向自我完善。
(5/5)、属于内在动机的包括下列哪些选项()? (6分)A、获得父母奖励“ B、求知欲“ C、学习兴趣“ D、改善和提高自己能力的愿望2017年广播电视大学课堂管理策略形考二一、单选题：(1/10)、主要考察对所学内容，如名词、概念、原理等记忆的是下列哪一项问题？ () (4分)* A、知识性问题B、应用性问题C、分析性问题（2/10）、下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项（）？（4分）A、课堂常规应明确、合理、必要和可行。
B、课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主C、课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规D、课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大（3/10）、教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。
解码的第一步是下列哪一项（）？rA、反应B、解释C、听-看rD、评估（4/10）、依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？（4分）A、自我rB、教师rc、年级（5/10）、在课堂教学交流中，（）是主要的信息接收者？（4分）A、学生B、班长C、校长D、教师（6/10）、下列哪一项不属于课堂问题行为产生的家庭因素（）？（4分）A、家庭结构的变化rB、不良家庭教育方式C、家庭的情绪异化D、家庭教育功能的欠缺（7/10）、教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力，从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类（）？（4分）rA、集体促成的纪律rB、任务促成的纪律（8/10）、在交流过程中，我们一般将发送信息的那一主体称为（）？（4分）c 一A、受众B、教师C、信息源rD、接受者（9/10）、主要考察对一些原理、原则的理解的程度，可用语言、文字、符号、数据等来表达的是下列哪一项问题？（）（4分）A、知识性问题B、应用性问题C、分析性问题* D、理解性问题（10/10）、从讲授内容的差异看，讲授法主要的表现不包括下列哪一项（）？（4分）A、诠释性讲授rB、说明性讲授二、判断题：（1/10）、在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。
（）（3分）A、正确B、错误（2/10）、教师对学生的座位安排主要有半圆式、分组式、剧院式、矩形式四种方式。
如果课堂纪律较差，采用分组式和矩形式对学生的自主学习更为有利。
（）（3分）A、正确‘ B、错误（3/10）、教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
（）（3分）A、正确B、错误（4/10）、不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。
（）（3分）A、正确"B、错误（5/10）、课堂常规不仅应该是教职工的行为准则，也应该是学生的行为准则。
（）（3分）*A、正确B、错误（6/10）、要科学合理的安排学生的座次，主要要按高矮次序或者学习成绩排位来安排座位。
（）（3分）rA、正确*B、错误（7/10）、课堂常规是动态发展的。
（）（3分）A、正确（8/10）、我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。
（）（3分）"A、正确CB、错误（9/10）、应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境，实现学习的迁移。
（）（3 分）"A、正确CB、错误（10/10）、教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为，控制外向性问题，对内向性问题行为可以忽略不计。
（）（3分）rA、正确* B、错误三、多选题：（1/5）、有关制定纪律与课堂常规的原则与要求说法正确的包括哪些项？（）（6分）A、遵循儿童身心发展的规律，尊重并保障学生的正当自由。
B、为保证课堂常规的科学性、适应性和合理性，课堂常规影描述清楚、指向明确，多采取负面措辞。
*C、课堂常规不可由教师凭个人好恶独断设立，而应经过学生的讨论与认同，应是教师指导下学生积极参与制定的结果。
"D、课堂常规的制定应简化数量指标，简化操作程序，使教师容易掌握，也使课堂气氛较为宽松，课堂人际关系较为和谐。
（2/5）、有关学生个体差异性说法正确的包括下列哪些项？（）（6分）*A、自尊程度强的人，对自己评价很高，对别人的评价往往偏低；自卑的人，对自己的评价往往会偏低。
B、认知发展的个别差异突出表现在人的思维差异上。
"C、认知风格的个别差异也许是与教学关系最为密切的个别差异，影响着师生的相互作用。
"D、从在校学生的情况来看，男生和女生主要在兴趣、成就动机、抱负水平、智力、情感和意志等方面有差异。
"E、由于男女两性在生理和社会生活环境，特别是社会对他们的期待上的不同，形成了男女心理上的差异。
（3/5）、依照课程纪律的成因而言，主要可以分为哪几类？（）（6分）|7A、教师促成的纪律w~\B、集体促成的纪律17C、自我促成的纪律（4/5）、一般来说，讲授大体可分为哪几个阶段? （）（6 分）A、综述要点B、简述内容C、介绍讲授纲要D、详述内容（5/5）、认知风格一般是指哪两个基本方面而言的？（）（6分）A、个体成就动机B、个体的抱负水平° C、个体在学习中处理信息的方式“ D、个体对事物作岀反应时所使用的策略2017年广播电视大学课堂管理策略形考三一、单选题：（1/10）、教师在课堂教学中应对生成性问题时应面向全体学生，全面完成课堂的各项任务，全面提高学生的基本素质是指的课堂教学生成性问题的哪项应对原则（）？（4分）C、发展性原则D、全面性原则（2/10）、目标比较权威的自主学习心理机制模型不包括下列哪一选项（）？（4分）A、麦考姆斯的自主学习模型* B、布鲁姆的自主学习模型C、巴特勒和温内的自主学习模型D、齐默尔曼的自主学习模型（3/10）、下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？（4分）A、要创设具有挑战性的目标B、教师在组织学生“自主学习"时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间rc、设置恰当的学习任务° D、教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标（4/10）、根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（）？（4 分）rC、课程内生成性问题和课程外生成性问题D、语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题（5/10）、课堂教学生成性问题的应对原则中提出“发展性原则”，不属于“把握发展的三个度”的是下列选项中的哪一项（）？（4分）A、向度* B、限度C、效度rD、量度（6/10）、下列选项中，不属于课堂教学生成性问题的影响因素的是哪一项（）？（4分）rA、文本因素° B、心理因素C、环境因素D、学生因素和教师因素（7/10）、课堂生成性问题的特点包括生成性、（）、多样性、隐蔽性和（）？（4分）C、动态性和集体性*D、动态性和难以复制性（8/10）、自主学习的特征不包括下列哪一项（）? （4 分）A、自主性B、相对性和有效性*C、合作性D、独立性和过程性（9/10）、有关教师对资源生成回应反馈的三个评价指标不包括下列哪一项（）？（4分）A、教师回应及时*B、组织学生讨论C、对新资源的敏感性D、回应明确有推进（10/10）、下列哪个自主学习模型是以班杜拉的个人、行为、环境交互决定论以及自我调节思想为基础而提出的一个模型？（）（4分）B、布鲁姆的自主学习模型C、巴特勒和温内的自主学习模型D、齐默尔曼的自主学习模型二、判断题（1/10）、有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。
