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读研究生的几种途径
研究生教育是深造学习的重要途径，对提升个人学术能力和专业水平具有重要
意义。
在选择读研究生的途径时，考生可以根据自身情况和目标选择不同的方式来进行准备和报考。
以下是几种常见的读研究生途径：
1. 直接读研究生
直接读研究生是指考生在本科毕业后直接申请研究生院进行学习。
这种途径适
合那些在本科期间已经具备较高学术水平和研究兴趣的学生。
通常需要通过学术考试，提交个人简历和科研成果，以及获得推荐信等材料来申请研究生院。
2. 职称硕士
职称硕士是一种在职人员继续深造学习的途径。
这种方式适用于有了一定工作
经验，想要提高职业水平和学术造诣的人群。
通常职称硕士学制较短，更加注重实践性和职业适用性，适合那些希望在工作中得到研究生学历认证的人员。
3. 联合培养
联合培养是指在两个或多个高校之间建立合作关系，为学生提供跨校学习和研
究的机会。
通过联合培养，学生可以获得不同学校的优质教学资源，扩大学术视野，提高学术交流的机会。
这种途径适合有较高学术追求和需要开阔学术视野的学生。
4. 在职研究生
在职研究生是指在工作期间通过夜校或周末班等方式继续深造学习的途径。
这
种方式适合已经就业并想提升学历的职场人士，可以灵活安排学习时间，不影响工作。
在职研究生注重实践性和应用性，旨在提高工作技能和晋升机会。
在选择读研究生的途径时，考生需要充分考虑个人情况和目标，选择适合自己
的方式进行深造学习。
不同的途径有不同的特点和要求，考生可以根据自身情况选择最适合的方式，为未来的发展打下良好的学术基础。
研究生学历教育研究生学历教育，是指通过进一步深化和扩展本科教育，培养具有较高科研和专门技术能力的人才的教育形式。
在中国，研究生学历教育是高等教育的重要组成部分，也是培养高级专业技术人才和创新人才的主要途径之一。
首先，研究生学历教育有助于提高个人科研能力和专业水平。
研究生学历教育强调独立思考、独立研究和创新能力的培养，通过开展课程学习、科研项目和学术研究等环节，提高学生对所学专业知识的理解和掌握，并培养学生解决问题的能力。
研究生在参与科研项目中，需要进行大量的文献阅读、数据分析、实验设计和结果解释，这些过程有助于培养学生的科研思维和能力。
其次，研究生学历教育有助于促进学术研究的发展和创新。
研究生在学习期间，将接触到国内外先进的学术理论和研究方法，通过参与科研项目和学术交流活动，了解学术前沿动态和研究热点，有助于拓宽学术视野，促进学术研究的发展和创新。
研究生学历教育还鼓励学生进行独立的学术研究，完成研究生论文，培养学生的学术研究能力和创新能力。
此外，研究生学历教育对于提高就业竞争力和创业能力也具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和科技创新的推动，对高级专业技术人才和创新人才的需求不断增加。
研究生学历教育通过专业知识的深入学习和科研能力的培养，提高了研究生的专业素养和综合能力，增强了他们在就业市场上的竞争力。
同时，研究生学历教育也培养了研究生的创业精神和创新能力，为他们将来从事创业和创新工作奠定了基础。
然而，研究生学历教育也存在一些问题。
一方面，研究生学历教育过于注重理论知识和学术研究，忽视了培养学生的实践能力和职业素养。
另一方面，研究生学历教育中面临的就业压力和创业困境也需要得到关注和解决。
因此，在进行研究生学历教育时，需要在理论研究和实践能力、学术研究和职业素养之间进行平衡，提高学生的综合能力和就业创业能力。
同时，也需要注重培养学生的创新精神和创业意识，提供更好的创业支持和创新平台，为研究生的创业和创新提供更多的机会和条件。
考研意味着要拿出将近一年时间复习准备考研，然后要读两到三年研究生，比寻常本科毕业花了更多时间学习。
考研人多原因在于：1.适应时代的步伐，提高自身进入社会的起点。
为了能在知识时代把握住时代的潮流，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。
如果经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。
2.通过学位的快速提升，缩短走向成功的路径。
值得一提的是靠做学问走向成功压缩的是时间而不是过程，这其间需要相当的毅力和极大的付出。
路径压缩也不仅是限于做学问这一条道路，如何压缩一般取决于个人的智慧。
3.拓宽了交际面，开阔了人生的视野。
研究生阶段正是大学生思想开始独立，人生观、价值观趋于稳定成熟的阶段。
在这个时期，能结识来自全国各地的具有一定知识积累的同学和朋友，其文化、性格、思维方式与知识结构上的互补和交流等都能更进一步增强研究生的待人处事的能力，不同人的不同人生经历又相互给了关于人生思考的素材。
4.为全面认识社会提供了一个缓冲的时间。
本科生阶段所学的知识主要是理论知识，是从理论到理论，从概念到概念，跟社会实践的结合比较少，而且在本科生阶段知识比较零乱，只见树木不见森林，尚不能形成关于对社会全面和系统的认识。
如果继续读研，则可以在这段自由时间里，在学习更深层次的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，把自己放到社会中去锻炼，逐步完善知识结构，形成对社会的全面和比较深刻的认识。
对于希望换一个专业的人来说，考研更是不可多得的机会。
事实上，在考研大军中，特别是在应届毕业生中，很多人都是为了换专业而考研，从而使自己有了一个新的开始。
中国教育的应试体制让我们从小学到高中都是为了考试而学习，很少有机会发展自己的兴趣爱好，而灌输式的不注重培养主动性和创造性的教学模式又使我们从小缺乏自主精神。
因此，许多人在填报志愿时，根本就不知道专业意味着什么，也根本不知道自己的兴趣是什么，最后随便填一个，结果是在大学里很多学生都对自己的专业毫无兴趣。
研究生在提高本科生人才培养质量中的作用初探作者：刘国福李慧熊艳来源：《中国教育技术装备》2012年第09期摘要利用研究生教育资源促进本科生教育及提高本科生人才培养质量是高等教育教学改革研究中极具探索潜力的一个方面。
针对研究生在本科生人才培养质量中的优势和特点，从毕业论文、大学生科技活动和本科导师制3个环节分析研究生在高等教育中所起的重要作用。
关键词研究生；本科生人才培养；高等教育中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)09-0020-03An Investigation of Exertion of Postgraduates on Quality of Cultivation of Undergraduates//Liu Guofu1, Li Hui2, Xiong Yan1Abstract It has the great potential to study how to improve the quality of the cultivation of undergraduates by using the educational resources of postgraduates. According to the advantages and properties of postgraduates, the important exertion of postgraduates on the higher education from three ways, i.e. graduation thesis, activity of science and technology and tutorial system of undergraduate, has been analyzed.Key words postgraduate; cultivation of undergraduates; higher educationAuthor’s address1 College of Mechatronics Engineering and Automatic, NUDT, Changsha, China 4100732 College of Humanities and Social Sciences, NUDT, Changsha, China 410073可持续提高大学本科教育质量对各国大学的本科教育提出挑战，从不同角度研究、实践促进本科人才培养质量的提高已成为世界性的课题。
在读研究生的学历和学位是什么读研究生的学历和学位是什么在现代社会，教育水平对个人职业发展和社会地位起着至关重要的作用。
而作为进一步深造的一种选择，研究生教育被越来越多的人所追求。
那么，读研究生所获得的学历和学位具体是什么呢？本文将就此进行探讨。
一、学历的概念学历是指教育部或其他教育主管部门认可的学习水平的一种标志。
对于国内院校而言，学历可分为本科学历、硕士学历和博士学历三个层次。
而在国际教育体系中，常见的学历有本科学位（Bachelor Degree）、硕士学位（Master Degree）和博士学位（Doctoral Degree）。
二、学位的概念学位是对个人在经过一定时间的学习和考核后，所认定的具备一定专业知识和素质的科学、艺术或技术水平的证明。
一般包括学士学位、硕士学位和博士学位。
三、不同类型学历和学位的区别1. 本科学历与学位：本科学历是指完成大学四年的学习后所获得的学历，一般授予学士学位。
学士学位是对学生从事本专业学习3-5年，并经过一定的课程学习、实践教学和论文答辩后所颁发的学位。
2. 硕士学历与学位：硕士学历是指完成硕士研究生教育后所获得的学历，一般授予硕士学位。
硕士学位是对研究生完成一定学分的课程学习，并通过学术研究和论文答辩等环节后所颁发的学位。
3. 博士学历与学位：博士学历是指完成博士研究生教育后所获得的学历，一般授予博士学位。
博士学位是对研究生完成一定学分的课程学习，并在导师指导下进行独立科研工作和完成博士论文后所颁发的学位。
四、读研究生的学历和学位的意义1. 学历的意义：研究生学历的获得表明了研究生完成了高等教育的培养，具备了相对较高的学习能力和专业素养，从而在求职和升职等方面具备更大的竞争力。
2. 学位的意义：研究生学位的获得不仅仅是对学历的肯定，更是对个人在学术研究和能力培养上的认可。
具备硕士或博士学位的研究生通常在专业领域内具备更深入的知识和研究能力，对于从事相关职业或科研工作将更有优势。
2018年公务员读非全日制研究生有意义吗?
报考在职研究生的人群简直是各行各业，不少的的在职人员非常重视这种教育形式，不管是专科还是本科都要想再提升自己的职业技能，近日有咨询公务员报考在职研究生的这点事，可是公务员已经有了自己的稳定工作，为什么还要咨询报考在职研究生呢，看来其中的意义还是很深奥的，那么2018年公务员读非全日制研究生有意义吗?
读在职研究生的小编碰到了这样一位朋友，他2016届本科毕业生通过国考刚进国税工作3个月，想读个财税或会计方向的在职研究生可能对将来工作发展有所帮助，想了解公务员单位学历承认单证还是双证?哪个更有性价比?
这样的情况需要看单位的的政策，单证是学位证，双证是学历证和学位证。
以学位证来说，是没有本质区别的，具有一样的法律效力。
但双证的可能含金量更大一些，更多得到社会认可。
其实报考公务员不同的岗位需要满足不同的条件，在学历方面也是。
但是考公务员一般都要求报名者具有满足要求的学历证书和学位证书，如果从这一方面来说，读一月份在职研究生获得双证，就能报考要求硕士毕业的公务员岗位，对于报考是非常有用的。
同时，在职人员拥有较为丰富的工作经验，在公务员面试阶段也是比较占据优势的，可以说，高学历再加上相应的工作经验，使得不少在职人员如愿成为公务员队伍中的一员。
而且，根据国家规定在职硕士学位证书受国家承认，可作为评定职称的有效证明。
但个别用人单位会优先考虑拥有研究生学历与学位的员工。
但如果对于只拥有学历证书或只拥有学位证书的人来说，后者比较受欢迎。
公务员要看具体岗位以及单位的要求。
以上就是在职研究生的具体内容，更多请关注在职研究生考试网。
《如果让我重新读次研究生》——王泛森院士一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。
」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。
（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。
（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。
考研的必要性及意义考研，即研究生入学考试，是中国教育体系中的一个重要组成部分。
它旨在选拔具备更高学术水平和专业素养的研究生候选人。
本文将探讨考研的必要性及意义，以帮助读者更好地理解其价值和重要性。
一、提高个人学术水平首先，考研有助于提高个人学术水平。
研究生学位通常要求学生深入研究某一领域，撰写学术论文，并参与研究项目。
这些经历可以帮助学生更深刻地理解所学专业知识，提高独立研究的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。
因此，考研为追求学术卓越的个人提供了机会。
二、提升职业竞争力其次，考研可以提升职业竞争力。
在当今竞争激烈的就业市场中，拥有研究生学位通常会使个人更具竞争力。
许多雇主更愿意雇佣受过专业培训和深度学习的研究生。
此外，一些职业领域对于研究生学位有明确的要求，如医生、律师、教育家等。
三、深化专业知识考研还可以帮助个人深化专业知识。
研究生学习通常侧重于某一领域的深度研究，这有助于学生更全面地理解专业知识，并成为专业领域的专家。
深化专业知识不仅有助于学术研究，还对职业生涯的发展和成长有积极影响。
四、促进科研创新考研也有助于促进科研创新。
许多研究生项目鼓励学生参与科研项目，这可以激发创新思维，推动学术领域的发展。
研究生学习提供了一个平台，使学生能够与教授和同学合作，共同探讨和解决各种问题，为学术界和社会做出贡献。
五、扩展人际关系最后，考研也有助于扩展人际关系。
在研究生学习过程中，学生有机会结识来自不同地区和背景的同学，与教授建立联系，并参与学术和社会活动。
这些人际关系可以为未来的职业和学术合作提供宝贵的资源。
综上所述，考研具有重要的必要性和意义。
它可以提高个人学术水平，提升职业竞争力，深化专业知识，促进科研创新，扩展人际关系，为个人的成长和发展提供了丰富的机会。
然而，考研也是一项具有挑战性的任务，需要坚韧的毅力和刻苦的努力。
因此，在决定是否考研时，个人需谨慎权衡利弊，确保自己做出明智的选择。
无论如何，考研都是一个值得深思熟虑的决定，可以为个人的未来带来积极的变化。
考研的目的和意义
参加研究生入学考试，意味着白某要花近一年的时间复习杜某，准备考研，但之后，他要读2至3年的研究生，这比道姓普通本科毕业所花的学习时间还要多。
研究生人数众多的原因如下：
1适应时代步伐，提高进入社会的起点。
要在知识时代把握时代潮流，不被时代边缘化，就必须深入研究、深入研究。
如果通过对研究生阶段的深入、系统的研究，获得研究生学位，就可以在未来市场竞争中增加制衡的砝码。
2通过快速提升学位缩短成功之路。
值得一提的是，通过学习获得成功的是时间而不是过程，这需要相当的毅力和巨大的努力。
路径压缩不仅局限于学习，还取决于个人智慧。
三。
拓宽交流的范围，开阔人生的视野。
研究生阶段正是大学生思想开始独立，人生观和价值观趋于稳定和成熟的阶段。
在这期间，我们可以了解到从全国各地积累了一定知识的学生和朋友。
研究生的文化、人格、思维方式和知识结构的互补与交流，可以进一步提高研究生处理人与事的能力。
不同的人不同的生活经历给彼此提供了关于生活思维的素材。
4它为全面了解社会提供了一个缓冲时间。
本科阶段所学知识主要是理论知识，从理论到理论，从概念到概念，与社会实践结合较少。
而且，在本科阶段，知识比较混乱，只有树看不到森林，所以不能形成对社会的全面、系统的认识。
如果继续读研
究生，可以在学习更深层次理论知识的基础上，密切关注社会各个层面，把自己置身于社会中锻炼，逐步完善知识结构，对社会形成全面而深刻的认识。
这是王泛森院士写的一篇文章，对读研的同学很有意义，就在此转发了！在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事，因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一些自己较独特的想法，我就问他：「如果你讲这个问题，准备要贡献什么？」……一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。
」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。
（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。
（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。
由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。
我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。
他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。
他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。
可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。
他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。
」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。
所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。
我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「self-help 」，并且是在老师的引导下学习「self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。
然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。
如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。
我想即使在***也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。
你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。
二、一个老师怎么训练研究生第二个，身为老师你要怎么训练研究生。
我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。
（一）善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文research 这个字非常有意义，search 是寻找，而research 是再寻找，所以每个人都要research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。
中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。
」我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。
回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文……等。
所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。
你的学习是跟生活合在一起的。
当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭。
」（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。
藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。
就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不停的念书、不停***着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。
所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。
（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。
写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。
这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。
为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。
因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。
写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。
我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫style ，style 本身就像个人一样带有一点点天生。
因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。
我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。
因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。
内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的style ，而是论述清楚。
三、研究生如何训练自己（一）尝试接受挑战，勇于克服研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月给自己一个挑战，要每隔一段时间就给自己一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要努力去尝试。
我在我求学的生涯中，碰到太多聪明但却一无所成的人，因为他们很容易困在自己的障碍里面，举例来说，我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的人，他就是没办法克服他给自己的挑战，他就总是东看西看，虽然我也有这个毛病，可是我会定期给我自己一个挑战，例如：我会告诉自己，在某一个期限内，无论如何一定要把这三行字改掉，或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完，虽然我仍然常常写不完，但是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的，因为我挑战三次总会完成一次，完成一次就够了，就足以表示克服了自己，如果觉得每一个礼拜的挑战，可行性太低，可以把时间延长为一个月的挑战，去挑战原来的你，不一定能做到的事情。
不过也要切记，硕士生是刚开始进入这一个领域的新手，如果一开始问题太小，或是问题大到不能控制，都会造成以后研究的困难。
（二）论文的写作是个训练过程，不能苛求完成精典之作各位要记得我以前的老师所说的一句话：「硕士跟博士是一个训练的过程，硕士跟博士不是写经典之作的过程。
」我看过很多人，包括我的亲戚朋友们，他之所以没有办法好好的完成硕士论文，或是博士论文，就是因为他把它当成在写经典之作的过程，虽然事实上，很多人一生最好的作品就是硕士论文或博士论文，因为之后的时间很难再有三年或六年的时间，沉浸在一个主题里反复的耕耘，当你做教授的时候，像我今天被行政缠身，你不再有充裕的时间好好探究一个问题，尤其做教授还要指导学生、上课，因此非常的忙碌，所以他一生最集中又精华的时间，当然就是他写博士、或是硕士论文的时候，而那一本成为他一生中最重要的著作也就一点都不奇怪了。
不一定要刻意强求，要有这是一个训练过程的信念，应该清楚知道从哪里开始，也要知道从哪里放手，不要无限的追下去。
