《窃读记》课后练习题

七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。

汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。

(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。

(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。

(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。

3．根据意思写出相应的词语。

(1)大家的眼睛都注视着。

( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。

( )(3)好像真有这么回事似的。

( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。

( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。

第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。

对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。

修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。

( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。

《窃读记》练习题
一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。

抄（）炒（）吵
（）妙（）
梭（）峻（）酸
（）唆（）
二、我能写出与下列词语意思相近的词语来。

隐藏（）暂时（）担忧（）
惧怕（）光顾（）鼓励（）
三、我也能照样子把句子写得更简洁。

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。

五、回答问题
1．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。

（3分）
2．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。

（2分）
3．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。

（4分）
4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。

（2分）
5．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。

（3分）。

第11课《窃读记》一、基础训练（一）给下列加点字注音：撅．( ) 踱．( ) 诅咒．．跄( )( )．．( )( ) 踉踉跄（二）解释下列词语：1.惯伎：2.写照：3.枉然：4.下意识：（三）填空：1．本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。

2．请写两句有关于读书的名人名言：二、课时达标（一）阅读选文，回答下列问题。

窃读记林海音①我跨进书店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。

从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。

②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。

我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。

我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。

我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。

店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。

我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。

但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。

但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。

当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】一、生字词注音：
羞惭．悲愤．偷窃．慕．名隐藏．灌溉．惯技．
妥．当害羞．四平八稳．全神贯．注若无其事．
倾．盆大雨依依不舍．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧子弹．
形近字：
狼狈．水坝．
羞惭．渐渐．
踮．起惦．记掂．量
枉．然狂．妄兴旺．
一、生字词注音：
补充：
汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì
倾．盆大雨qīng依依不舍．shě
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧tán子弹．dàn
形近字：
狼狈．bèi水坝．bà
羞惭．cán渐渐．jiàn
踮．起diǎn惦．记diàn掂．量diān
枉．然wǎng狂．妄kuáng兴旺．wàng。

人教版七年级语文上册第11课《窃读记》练习题一、基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

汗涔．涔() 煞．有介事() 踉踉．跄跄()gān gàkuíkuílùlù（）众目（）饥肠（）2．改正下列词语中的错别字。

费寝忘食()威风凌凌()若无其是()全神惯注()3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是()(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。

(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，_______地走出去，然后再走入另一家。

A．站绝望若无其事B．贴绝望若无其事C．站失望镇定自若D．贴失望镇定自若4．整体感知。

(1)本文以________为线索，表达了作者___________________________________的思想感情。

(2)“窃读记”中的“窃”是什么意思？你怎样看待作者的“窃读”行为？5．从修辞的角度体会下列句子的妙处。

(1)我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。

(2)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

二、语言运用6．下面句子标点符号使用无误的一项是()A．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书？还是刷完朋友圈？B．如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。

C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

D．杨绛创作的“我们仨”，以真挚的情感和优美隽永的文字深深地打动了读者。

7．仿照画线句的句式仿写，使之构成语意连贯的一段话。

善思则能“从无字处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读春雨，读出了它润物无声的柔情；__________，_______________________；__________，_____________________。

窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中，作者通过什么方式表达了对读书的热爱？A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中，作者为何称自己为“窃读”？A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处？A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容，作者在读书时遇到了哪些困难？A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了什么样的情感？A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中，作者描述了自己在_________时读书的情景，表达了对读书的热爱。

7. 作者在《窃读记》中提到，读书可以_________，也可以_________。

8. 在《窃读记》中，作者用“窃读”一词，形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。

9. 作者在《窃读记》中提到，读书不仅能增长知识，还能_________。

10. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了对_________的渴望。

三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度，并举例说明。

12. 根据《窃读记》的内容，分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。

13. 《窃读记》中，作者提到了哪些读书的好处？请列举并简要解释。

14. 在《窃读记》中，作者描述了哪些读书时遇到的困难？请列举并说明这些困难对作者的影响。

15. 请结合《窃读记》的内容，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。

四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。

17. 根据《窃读记》的内容，分析作者对读书环境和时间的选择，以及这些选择对阅读效果的影响。

部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。

8①读书，行路。

②少壮不努力，。

③是人类进步的。

④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。

《窃读记》课时训练1．修改下列词语中的错别字。

众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）2.选择恰当的词语填空。

（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（）（难堪尴尬难受），（）（涨羞映）红了脸。

（2）终于有一天，求知的（）（欲望想法念头）（）（逼迫催）使我再度地停下来。

（3）我合上最后一页——（）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。

3．窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？4.你怎样看待作者的“窃读”行为？阅读下文，回答文后问题。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。

但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。

当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。

“明天早些来，可以全部看完了。

”我告诉自己。

想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。

昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。

但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。

《窃读记》习题精选一、查字典，写出下面词语中带点字的含义。

窃．读：____________________ 倾．盆大雨：____________________惧．怕：____________________ 饥肠辘辘．．：____________________二、读读写写。

招牌______________ 担忧_____________ 急切______________惧怕______________ 环境_____________ 知趣______________光顾______________ 恐怖_____________ 因此______________充足______________ 理由_____________ 屋檐______________其实______________ 支撑_____________ 鼓励______________三、在括号里填上准确的表示动作的词语，进一步体会词语间的合理搭配。

转过墙角，（）见饭店的招牌，（）见炒菜的香味，（）见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。

四、结合语句，判断哪种说法正确，在括号里画“√”。

五、选词填空。

急切急忙1．上午，我刚刚参加完钢琴考级，下午妈妈就打电话问结果，评委说：“您（）的心情可以理解，但很抱歉，结果要明天才能出来。

”2．这雨说来就来，这不，呼呼的风声一起，豆大的雨点就噼噼啪啪地敲在玻璃窗上，我（）把阳台上晾的衣服收了下来。

六、照样子，把句子写得更具体。

例：我贪婪地读着。

我像一匹饿狼，贪婪地读着。

1．发令枪一响，他就飞快地跑了出去。

发令枪一响，他就像______________，飞快地跑了出去。

2．小明使劲地抖了抖头上的水。

小明像_____________，使劲地抖了抖头上的水。

七、写出下面句中带点词语的近义词。

1．我担忧．．那本书会不会卖光。

（）2．当时的环境已不适宜．．再读下去了。

（）八、在横线上填入恰当的内容，把句子写具体。