《旅游环境保护》教学大纲

旅游资源开发与旅游环境保护一、说教材：1、教材分析, 本课是高等教育出版社第六章第一节内容，旅游资源开发。

二、说教学目标:根据高年级学生的心理特征和年龄特点本课所制定的目标如下：1、知识目标：能正确掌握旅游资源开发的概念和意义并且掌握旅游资源开发的原则。

2、能力目标：学生能用自己的学习方式理解旅游资源如何开发，在此基础上理解水平和感悟知识的水平有一个很大的提升。

3、情感目标：通过这节课的学习让学生对旅游资源开发有一个大体的了解，懂得一些旅游资源开发方面的知识。

三、说重点、难点重点：怎样更深层次的让学生理解旅游资源开发的概念和意义。

难点：怎么样来理解旅游资源开发的原则这一课题。

四、说教法、学法：根据高二年级学生对旅游资源开发的理解，可以利用创设情景法、对比分析法来引导学生走进旅游资源的王国中，让学生懂得并了解如何去进行旅游资源的开发，进而实现经济效益、社会效益、环境效益等这一现实话题。

利用地图册，让学生从对地图册的观察中有所了解，有所感悟。

用举例分析法引导学生完成教学目标。

五、说教学过程：1、创设情景,导入课题。

我们在前边的章节中学习了旅游资源，那么它分为哪几种呢？（提问学生）分为自然旅游资源和人文旅游资源。

那么大家翻开地图册找一下，（打开地图册）有哪些自然与人文旅游资源？（一起回答）那么，如万里长城、故宫、桂林山水、布达拉宫等都是旅游资源。

我们这节课呢，就是在这些旅游资源的基础上学习并了解怎么样才能开发出更加好的旅游资源，开发出来后如何利用，如何保护。

对这些进行学习，如讲到概念需找同学站起来读一下（让学生来用普通话朗读），加深其对这一概念的理解与记忆。

如讲到开发的条件，叫一些同学来回答问题，假如你是旅游投资人，那么你又是如何来开发这些旅游资源的？（提问问题）需要考虑哪些条件？（提问问题）讲到旅游资源开发的原则时，用举例分析法来诠释这些原则。

如特色性原则就是：你无我有，你有我优。

如经济性原则就是买与卖之间的关系，这样更加容易理解并记忆。

《旅游环境保护》教学⼤纲《旅游环境保护学》课程教学⼤纲（⼀）、课程简介旅游资源和环境保护的⽐必要性和迫切性，不仅来⾃于旅游资源与环境本⾝所遭受的污染和破坏，更来⾃于地球整体环境的污染和破坏。

全球性的环境恶化包括⼤⽓污染、⽔体污染、森林破坏、荒漠化问题、⽣物多样性减少、⽓候变暖以及酸⾬蔓延和臭氧层破坏等，这些都涉及旅游资源与环境的基础环境或背景环境。

基础环境遭受破坏，旅游环境也必定受到影响，并且在很多情况下，⼆者⼜是互为动因的。

（⼆）、本课程教学在专业⼈才培养中的地位和作⽤本课程分析了旅游活动本⾝的环境的负⾯影响，并威胁到⼈类⽣存与发展的当代全球环境问题，融环境保护与可持发展的基本知识与旅游环境保护的基础知识于⼀体，是环境保护与可持续发展与旅游环境保护两门课程的综合。

不仅为旅游业决策者、经营者、管理者和研究者提供科学认识的思想⼯具，⽽且对游泳环境保护学科的建⽴和发展具有极其重要的理论意义。

（三）、本课程教学所要达到的基本⽬标通过对环境保护的含义及对旅游环境进⾏保护的必要性的紧迫性以及对旅游环境的基本理论的研究，通过学习，认清当代各种⾮旅游因素对旅游环境造成的污染与破坏，这也是⽬前威胁⼈类⽣存与发展的全球性环境问题。

具体了解全球环境问题的概念和类型，认识各类环境问题产⽣的原因及对⼈类和旅游环境造成的危害。

学习旅游发展与环境保护的辩证关系，认清各种旅游因素对旅游资源及环境造成的污染和破坏，从根本上消除旅游业是“⽆烟⼯业”的解。

通过的学习本章两⼤理论的概念、内涵、形成的历史背景与发展过程，以及在环境保护实践中应遵循的基本原则与道德规范等，从理论层⾯上认识对旅游环境进⾏保护的必要性。

学习了解旅游环境容量的概念和特点，熟悉旅游环境容量的基本类型及其测量⽅法；掌握旅游环境质量的概念、内容及对旅游环境质量的要求，认识旅游环境质量评价的概念、类型及其评价程序。

具体了解环境污染监测的意义、分类及基本⽅法；分类及基本⽅法；熟悉⽣态监测的指标选择和⽅法；掌握旅游环境环境管理的概念、特点、基本职能以及旅游环境管理基本制度等内容。

鲁教版选修三旅游地理《旅游环境保护》教案及教学反思一、教学背景分析本次授课的对象是高中选修三年级的学生，本节课的主题是旅游环境保护。

在当今社会，旅游业的快速发展带动了经济的繁荣，但同时也给环境带来了严重的破坏。

因此，这一主题是十分重要的，可以增强学生对环保的意识，让他们了解旅游对环境产生的影响和如何保护环境。

二、教学目标的设计1.知识目标•了解旅游对环境带来的影响。

•掌握环境保护的相关知识。

•了解旅游环保的相关政策。

2.能力目标•能够用自己的语言表述出旅游对环境带来的伤害和环境保护的相关知识。

•能够分析和讨论旅游业对环境带来的影响及其背后的原因，并提出解决方案。

•能够认识旅游业发展中的环保问题，了解并能够遵循环保政策。

3.情感目标•增强安全旅游和环保意识。

•培养对环境的责任感和保护意识。

•强调旅游业与环保间的关系。

三、教学内容安排1.前置知识的调研为了更好地进行教学，首先需要了解学生旅游方面的知识和经验。

调查学生对旅游环境保护的认识和了解，并了解是否有过向他人提出的旅游环境保护的建议。

2.知识的输入•介绍旅游对环境的影响。

–消耗资源。

–造成垃圾污染。

–破坏景观和生态系统。

•环境保护的重要性。

•旅游行业的相关政策。

•如何保护旅游环境。

3.学生独立探究和讨论通过小组讨论，学生可以就以上问题展开探讨和讨论，共同分析，讨论各类旅游环保相关的问题，分享经验和想法。

4.应用探究学生可以选择一个地方进行探究和研究，例如：张家界、三峡、长城、西湖、峨眉山等。

通过实地考察，采访当地人和景区工作人员，学生可以了解当地的环保情况，找出当地存在的环保问题和所面临的困难。

5.教学方法•理论讲解法：了解旅游业对环境带来的影响和解决的方法等相关知识的理论性授课。

•小组讨论法：通过小组协作，共同讨论以及策划，以解决问题和完成任务为目标进行的交流。

•实践探究法：通过实地考察和探究，让学生深入了解旅游环保问题，并能够感悟到环保的含义与意义。

第4单元-第2节旅游环境保护[学习目标] 1.了解旅行环境爱护的重要性。

2.把握旅行开发过程中的环境爱护措施。

(重难点) 3.了解旅行可连续进展与生态旅行的内涵和意义，树立旅行可连续进展观。

一、亟待重视的旅行环境爱护1．缘故(1)由于自然腐蚀和人为破坏，使旅行环境和景观资源显现了衰败迹象。

(2)若不从全然上解决旅行环境爱护问题，就会削弱旅行业的进展基础。

2．解决途径：爱护旅行环境资源，实现旅行的可连续进展。

1．试举例说明自然缘故对旅行景观资源的破坏。

【提示】自然的风化腐蚀，环境条件的变化，突发的地质、气象、水文灾难等都会造成旅行景观资源的衰败，甚至毁灭。

二、旅行环境爱护的措施1．健全环保法规，强化环境治理(1)建立、健全旅行法律法规，规范旅行者、旅行经营者和旅行治理者的行为。

(2)强化环境治理，坚持“谁爱护、谁收益”“谁破坏、谁负责”“谁污染、谁治理”的原则。

2．加强全民教育，提高环保意识3．搞好环境评判，制定环保规划加强环境监测和旅行环境评判，科学地制定环境爱护规划，能有效地贯彻“预防为主”的原则，防止和减少旅行开发建设对旅行环境产生的污染和破坏。

4．加强生态建设，防治环境污染(1)为防治生态破坏，必须加强生态工程的建设，积极进展生态旅行区，加强环境绿化和旅行环境的综合整治。

(2)对重点流域、重点地区、重点景区的污染进行重点防治。

5．依靠科技进步，增强环保成效2．爱护旅行资源是否仅需要旅行经营者的参与？什么缘故？【提示】不是。

爱护旅行环境是一项庞大、复杂的系统工程。

在实际的旅行环境爱护中，应各种措施共同产生作用，需要旅行者、旅行经营者和旅行治理者的共同努力。

三、走旅行可连续进展之路1．可连续进展——旅行业的必定选择。

2．旅行可连续进展的内涵(1)概念：既满足当代人的旅行需要，又不对后代人满足其旅行需要的能力构成威逼的进展。

(2)实质：和谐好旅行与生态、社会、文化和经济的关系，在进展旅行的同时，确保生态、社会、文化和经济的可连续进展。

《旅游环境保护》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《旅游环境保护》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《旅游环境保护》这一课题是高中地理选修 3《旅游地理》中的重要内容。

随着旅游业的迅速发展，旅游环境问题日益凸显，保护旅游环境成为当务之急。

本节课的教材内容主要包括旅游环境问题的表现、成因以及保护旅游环境的措施等方面，旨在引导学生关注旅游发展中的环境问题，树立正确的旅游环保观念。

二、学情分析本次授课对象为高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。

在日常生活中，学生们对旅游活动也有一定的了解和体验，但对于旅游环境问题的认识可能还不够深入和全面。

此外，高二学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，具备较强的探究欲望和学习积极性。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解旅游环境问题的主要表现和成因。

（2）掌握保护旅游环境的基本措施和方法。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）提高学生的信息收集与处理能力、语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的旅游环保意识，培养学生的社会责任感。

（2）引导学生树立正确的旅游观念，倡导文明旅游。

四、教学重难点1、教学重点（1）旅游环境问题的表现和成因。

（2）保护旅游环境的措施。

2、教学难点（1）如何引导学生深入分析旅游环境问题的成因。

（2）如何让学生将旅游环保意识转化为实际行动。

五、教法与学法1、教法（1）案例教学法：通过展示具体的旅游环境问题案例，引导学生进行分析和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。

（2）问题驱动法：设置一系列问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的问题解决能力。

（3）讲授法：对于一些重要的概念和原理，进行系统的讲解和阐述，使学生形成清晰的知识框架。

2、学法（1）自主学习法：学生通过自主阅读教材、查阅资料等方式，获取相关知识。

环境保护教育课程教学大纲范本及制定指南一、引言环境保护是当今社会的重要议题之一，培养学生的环境保护意识和相关技能至关重要。

本文将提供一份环境保护教育课程的教学大纲范本，并给出制定指南。

二、课程背景1. 问题陈述在当今的全球化背景下，环境问题日益严峻，污染、资源浪费和生态破坏等挑战持续增加。

2. 目标设定通过有针对性的环境保护教育课程，培养学生的环境意识、责任感和行动力，提高他们对环境保护的重视程度，促进可持续发展。

三、教学目标1. 知识目标传授学生关于环境保护的基本概念、原理和相关知识，包括环境问题、生态系统、气候变化等。

2. 技能目标培养学生的环境保护技能，如资源节约、垃圾分类、能源利用和环境监测等。

3. 情感目标引导学生正确的价值观和道德观念，培养他们的环境意识、责任感和主动性。

四、课程内容安排1. 环境基础知识- 环境保护的概念和重要性- 环境问题的分类和影响- 生态系统和生物多样性的保护2. 环境资源的可持续利用- 资源的定义和分类- 资源的保护与节约- 再生能源和清洁能源的推广3. 污染与治理- 不同类型污染的特点和影响- 垃圾分类与处理- 空气和水资源的保护与净化4. 气候变化与应对- 气候变化的原因和后果- 碳排放削减与低碳生活- 可再生能源的利用与气候适应措施5. 环境保护行动- 环境法律法规与环保组织- 绿色消费和可持续生活方式- 环境教育和社区参与五、教学方法1. 探究式学习：通过实验、案例和讨论调动学生的积极性和主动性。

2. 多媒体教学：利用图片、视频和互联网工具丰富课堂内容和教学方法。

3. 课外活动：组织参观、实地考察和社区服务等活动，加深学生对环境保护的体验。

六、评估方式1. 课堂表现评估：学生的参与度、解决问题能力和合作精神等。

2. 项目作业评估：学生的设计方案、实施行动和反思总结等。

3. 考试评估：学生对环境保护知识和技能的掌握程度。

七、教材和教具根据具体教学内容，选择适当的教材和教具，包括教科书、教学PPT、实验器材和多媒体设备等。

《旅游环境保护学》课程简介课程内容：旅游环境保护学主要介绍有关环境科学与环境保护的基本知识以及与旅游环境相关的保护知识。

主要内容有环境与环境问题的基本概念、生态学基本知识、环境保护与可持续发展等相关知识。

本课程教学目的和要求如下：使学生了解环境与环境问题的基本概念、基本知识；使学生掌握环境与可持续开展的基本理论；了解大气、水、土壤等环境要素的污染与防止技术知识；了解有关环境法规、环境管理、环境经济的相关知识，帮助学生树立旅游环境保护意识，为学生今后从事旅游开发及管理工作奠定基础。

教学难点：生态旅游开发促进旅游环境的二、教学基本要求第一章导论教学要求：通过本章的学习，使学生了解与掌握环境与旅游环境的基本概念、环境的分类、旅游环境系统及旅游环境的特点等相关知识。

第二章当代全球环境问题教学要求：当前旅游环境的污染与破坏、旅游环境质量的下降，既有旅游内部的影响, 即旅游因素影响，也有各种外在的影响，即非旅游因素影响。

通过本章的学习，目的就是认清各种非旅游因素对旅游环境造成的污染与破坏，这也是目前威胁人类生存与开展的全球性环境问题。

具体要了解全球环境问题的概念和类型，认识各类环境问题产生的原因及对人类和旅游环境造成的危害。

第三章旅游开展与环境保护的辩证关系教学要求：通过本章的学习，认清旅游开展与环境保护的辩证关系：一方面要了解旅游活动对环境的依赖性及对环境的正面影响；另一方面，学会分析并掌握旅游活动对环境，包括对地表和土壤、植物和动物、水体环境、空气品质、环境卫生及文化环境的负面冲击。

其目的是认清各种旅游因素对旅游资源及环境造成的污染和破坏，从根本上消除旅游业是“无烟工业”的误解。

第四章旅游环境保护的理论基础教学要求：旅游环境保护需要理论支持。

本章介绍两大环境保护理论一可持续开展理论和生态环境伦理。

它们是旅游环境保护的理论基础与指导思想，为旅游环境保护提供理论依据，对指导旅游环境保护实践具有十分重要的意义。