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四年级上册英语教案Unit 5 Lesson 25 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的生词和短语，如“cinema”，“theatre”等；能够听懂、会说、会读本课的句型：“What do you want to do?”和“I want to”。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等教学活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 词汇：cinema，theatre，park，supermarket2. 句型：What do you want to do? I want to三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和短语，能够运用句型进行日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型，进行情景模拟和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示与本课相关的图片，引导学生回顾已学的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的生词和句型，让学生跟读、模仿，并进行情景模拟。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论，运用所学句型讨论周末的计划，然后进行汇报展示。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生进行书面或口头练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 关键词汇：cinema，theatre，park，supermarket2. 句型：What do you want to do? I want to七、作业设计1.抄写本课的生词和短语，每个词抄写5遍。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.用英语写一篇小短文，描述自己周末的计划。
八、课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等多种教学活动，使学生掌握了本课的生词和句型，并能运用所学知识进行日常交流。
教学步骤与建议1. 热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 课前播放歌曲We are happy to play．并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态．(2) 使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇：fine，nice，warm，cool，cold，hot，sunny，cloudy，rainy，snowy，要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词，然后根据图片上的画面用How’s the weather today? It's…进行问答练习。
(3) 表演第23课的对话和第24课中的Fun story。
根据语音、语调、表情、动作评出本节课“最佳演员”，颁发自制“奖章”，以示鼓励。
2. 新课导入(Presentation)（1）教师拿出自己的一件T恤衫问学生：What's this in English? Do you know?学生的回答可能是No，教师此时教学T-shirt这个单词。
随即拿出特制的词汇卡片shirt读几遍以后，将折在背面的部分展开形成T-shirt，这样既能使学生感到新奇有趣，又能渗透一些构词法的知识。
然后，将T-shin的图片和卡片都贴到黑板上，这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片(词的音、形、义)的对应关系。
区别T-shirt与shirt：T-shirt一般指短袖无领的衬衫，穿着随意，因形似“T”而得名。
当学生能够说准新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Can I have a new T-shin，please? Put on your T-shirt．I like this T-shirt。
Cap和hat 的学习方法也是一样：设置情境——出示实物或图片——教学发音——出示卡片——比较发音(与学过的单词apple划线部分读音相同)——图卡并用(建立音、形、义联系)——用到句中(培养运用语言的能力)。
(2) 将T恤衫放到教室前面的一个地方，教师做出寻找什么东西的样子。
