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第1篇一、前言诚信，是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。
在当今社会，诚信已经成为衡量一个人品德的重要标准。
作为一名当代大学生，我深知诚信教育的重要性。
以下是我对诚信教育的心得体会及报告。
二、诚信教育心得体会1. 诚信是做人的基石诚信是做人的基石，只有具备诚信的品质，才能在人生道路上走得更远。
诚信使人受人尊重，使人获得信任，使人成为他人的朋友。
反之，失去诚信，将失去他人的信任，甚至失去自己的人生。
2. 诚信教育有助于培养良好的道德品质诚信教育有助于培养良好的道德品质。
在诚信教育中，我们学会了诚实守信、诚实做人、诚实做事。
这些品质将伴随我们一生，使我们成为一个有道德、有品质的人。
3. 诚信教育有助于提高综合素质诚信教育有助于提高综合素质。
诚信教育使我们学会了自律、自省、自强。
这些品质有助于我们在学习、工作和生活中不断进步，成为全面发展的人才。
4. 诚信教育有助于构建和谐校园诚信教育有助于构建和谐校园。
诚信教育使同学们在校园中相互尊重、相互信任，形成良好的学风、校风。
这对于校园的和谐发展具有重要意义。
三、诚信教育报告1. 诚信教育现状近年来，我国高度重视诚信教育，各级各类学校纷纷开展诚信教育活动。
然而，在现实生活中，诚信问题依然存在。
一些学生存在抄袭、作弊、欺骗等现象，这些现象严重影响了诚信教育的效果。
2. 诚信教育存在的问题（1）部分学生对诚信的认识不足。
他们对诚信的理解停留在表面，没有深刻认识到诚信的重要性。
（2）诚信教育方式单一。
学校在开展诚信教育时，往往采取说教、灌输的方式，缺乏实践性和趣味性。
（3）诚信教育评价体系不完善。
学校对学生的诚信评价过于注重结果，忽视了过程。
3. 诚信教育对策（1）加强诚信教育宣传。
通过多种渠道，向学生宣传诚信的重要性，提高学生的诚信意识。
（2）创新诚信教育方式。
采用案例教学、实践活动等方式，使学生在实践中体会诚信的重要性。
（3）完善诚信教育评价体系。
将诚信教育融入学生的综合素质评价中，注重过程评价。
诚实守信反思范文诚信是社会发展、社会和谐的基础。
社会诚信档案的建立对档案工作和社会诚信体系都具有重要意义。
下面小编为大家整理了诚实守信反思，欢迎参考。
诚实守信反思篇一一、在课堂教学中，我注重突出创新意识和创新精神。
从每一节课做起，敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。
例如，我在讲解《诚信做人到永远》一课时，我认为教材的编排不合逻辑，因为我认为做诚信的人应该做到对人守信，对事负责。
于是我把第一节中“对人守信，对事负责”这一内容放到第二节“做诚信的人”的第一个要求，这样改动教材编排，学生很容易理解。
二、给学生思考的空间。
给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分，使学生自己去探索，激起他们求知的欲望。
我会根据学生已有的生活经验，知识积累程度，思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习能力的培养，如：在学习网络要遵守法律时，针对学生的知识层面，我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害，让学生上网去寻找案例，讨论进而得出答案，学生的探究热情比我想象的还要高。
三、在教学中我不会讲得太详细，而是更多地创设情境，诱发学生勤于思考。
例如在上《礼仪显魅力》一课时，我设计一个“家里来客，妈妈不在家，要自己去接待”的例子，让学生表演，从中体会待人接物的礼貌。
达到不错的学习效果。
四、不让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替板书。
我认为，现代教育技术手段不可少，它在信息量、视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势，但是，黑板在教师的教学中依然是不可缺的。
其实，板书是教师教学的“浓缩精华”，教学内容的“屏幕”，更像是指引学生掌握知识的“引路牌”，是帮助学生开启思维和想象的“钥匙”。
所以，我的每一节课都会有板书，我重视板书的设计，力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。
第1篇作为一名班主任，我深感诚信教育的重要性。
诚信是做人的根本，是立身处世的基石。
在学生的成长过程中，诚信教育尤为重要。
以下是我对诚信教育的一些心得体会。
一、认识诚信教育的重要性诚信教育是培养学生良好品德的重要途径。
在当今社会，诚信缺失现象屡见不鲜，如考试作弊、抄袭、欺骗等。
这些行为严重影响了学生的健康成长，阻碍了我国社会主义道德建设。
因此，作为班主任，我们要高度重视诚信教育，努力培养学生诚实守信的品德。
二、诚信教育的实施策略1. 强化诚信观念在班级管理中，我们要时刻强调诚信的重要性，让学生认识到诚信是做人的根本。
可以通过以下方式强化诚信观念：（1）利用班会、团课等时间，开展诚信主题教育活动，让学生了解诚信的内涵和意义。
（2）邀请优秀校友、专家学者来校开展讲座，让学生从实际案例中感受诚信的力量。
（3）组织学生观看诚信教育影片，引导学生树立正确的价值观。
2. 培养诚信行为诚信教育不仅仅是口头上的宣传，更重要的是体现在日常行为中。
以下是一些培养诚信行为的方法：（1）严格要求学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。
（2）加强对学生作业、考试的管理，杜绝抄袭、作弊等行为。
（3）培养学生的责任感，让他们明白诚信是自己的责任和义务。
3. 创设诚信氛围班级是学生成长的重要环境，我们要努力营造一个诚信的氛围：（1）建立健全班级管理制度，让学生明白诚信的重要性和必要性。
（2）树立诚信榜样，让学生在日常生活中看到诚信的力量。
（3）加强家校合作，让家长了解诚信教育的重要性，共同关注学生的诚信行为。
三、诚信教育的成果与反思1. 成果通过一段时间的诚信教育，我班学生在诚信方面取得了显著成果：（1）学生自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。
（2）作业、考试作弊现象明显减少，学生诚信意识增强。
（3）班级风气明显改善，同学们相互尊重、团结友爱。
2. 反思在诚信教育过程中，我也发现了一些问题：（1）部分学生诚信意识淡薄，需要进一步加强教育。
第1篇一、引言诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在当今社会，诚信教育显得尤为重要。
作为一名教育工作者，我有幸参与了诚信实践的教学活动，通过这次实践，我对诚信教育有了更深刻的认识，以下是对这次教学活动的反思。
二、教学目标与内容在教学活动中，我们的目标是让学生认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 诚信的定义和内涵2. 诚信在个人成长和社会发展中的作用3. 诚信与道德、法律的关系4. 如何在日常生活中践行诚信三、教学过程1. 引入话题：通过讲述一些与诚信相关的真实故事，激发学生的兴趣，引起他们对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和内涵：通过讲解诚信的定义，让学生了解诚信的基本含义，并结合生活中的例子，让学生体会诚信的内涵。
3. 分析诚信在个人成长和社会发展中的作用：从个人层面和社会层面分析诚信的重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的深远影响。
4. 探讨诚信与道德、法律的关系：让学生明白诚信是道德和法律的基石，是维护社会秩序和公平正义的重要保障。
5. 引导学生如何在日常生活中践行诚信：通过讨论、案例分析等形式，让学生学会在日常生活中如何做到诚实守信。
四、教学反思1. 教学效果：通过这次教学活动，大部分学生能够认识到诚信的重要性，并在日常生活中努力践行诚信。
但也有部分学生对诚信的理解不够深入，需要进一步引导。
2. 教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，我发现讨论环节的效果并不理想，部分学生参与度不高。
今后，我将尝试更加互动的教学方式，提高学生的参与度。
3. 教学内容：教学内容较为全面，但部分内容较为理论化，学生可能难以理解和接受。
在今后的教学中，我将结合实际案例，让学生更容易理解和接受。
4. 教师自身素质：在教学过程中，我意识到自身素质对于教学效果的影响。
幼儿园诚信建设反思报告(共10篇)幼儿园诚信建设反思报告之一：引言诚信作为社会主义核心价值观之一，对于幼儿园教育而言，既是教育本质的体现，也是社会道德建设的基础。
在当前社会大环境下，幼儿园诚信问题的重要性日益凸显，因此，我们进行了深刻的诚信建设反思，并撰写了这份报告，以期指导未来的改进与发展。
反思内容1. 教育理念的诚信实践在教育实践中，我们发现部分教职工在教育理念上存在偏差，没有完全树立起以诚信为核心的育人思想。
如对幼儿的错误行为宽容过度，未能明确指出并纠正，导致幼儿认知混乱。
2. 师资队伍的诚信建设师资队伍的诚信问题主要表现在一些教师在教学过程中缺乏诚信教育，以及个别的教师在考勤、业绩等方面存在不诚信行为。
这不仅影响了幼儿园的教育质量，也损害了幼儿园的形象。
3. 家长沟通的诚信态度与家长的沟通中，部分教职工存在信息不对等、沟通不透明等问题，未能真诚对待每一位家长，这在一定程度上影响了家园合作的质量和信任度。
4. 幼儿园管理与服务的诚信实施在幼儿园的管理与服务过程中，我们发现一些细节上存在疏漏，如收费不透明、服务不到位等，这些问题损害了家长的利益，也影响了幼儿园的整体诚信形象。
改进措施1. 强化诚信教育理念- 组织教职工进行诚信教育的专题培训，深化对诚信重要性的认识。
- 结合幼儿教育实践，明确指出并纠正幼儿的错误行为，树立正确的价值观。
2. 加强师资队伍诚信建设- 建立健全教师考核评价体系，将诚信行为纳入考核指标。
- 开展诚信榜样选树活动，激励教师树立诚信典型。
3. 提升家长沟通的诚信质量- 定期举行家长会，加强与家长的沟通交流，保持信息透明。
- 设立家长意见箱，真诚听取家长意见，及时改进工作。
4. 优化管理与服务的诚信实践- 规范收费标准，实行阳光收费，接受家长监督。
- 提高服务质量，关注细节，提升家长满意度。
结语幼儿园诚信建设是一项系统工程，需要我们持之以恒的努力和不断完善。
通过这次反思，我们深刻认识到诚信建设的重要性，并将采取切实有效的措施，为打造一个诚信、和谐的幼儿园环境而努力。
第1篇一、引言诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在新时代，诚信教育显得尤为重要。
通过学习诚信教育，我深刻认识到了诚信的重要性，对诚信教育有了更加深刻的理解和体会。
二、诚信教育的意义1. 培养学生的道德品质。
诚信教育有助于培养学生诚实守信、勤奋好学、遵纪守法的良好品质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 促进社会和谐。
诚信是人际交往的基石，诚信教育有助于提高全社会的道德水平，促进社会和谐稳定。
3. 增强国家软实力。
诚信教育有助于树立国家形象，提高国家在国际舞台上的影响力，增强国家软实力。
三、诚信教育存在的问题1. 教育观念滞后。
部分教育工作者对诚信教育的重视程度不够，认为诚信教育只是德育的一部分，没有将其放在应有的位置。
2. 教育方法单一。
诚信教育过程中，部分教师过于注重说教，忽视了学生的主体地位，导致学生缺乏参与感和体验感。
3. 家庭教育缺失。
部分家长对诚信教育的重视程度不够，认为诚信是孩子自己的事，与家长无关。
四、诚信教育反思1. 树立正确的教育观念。
教育工作者要充分认识到诚信教育的重要性，将其纳入德育工作的核心内容，贯穿于教育教学的各个环节。
2. 创新教育方法。
教师应注重学生的主体地位，采用多种形式开展诚信教育，如主题班会、诚信故事分享、诚信实践活动等，提高学生的参与感和体验感。
3. 加强家庭教育。
家长要积极配合学校，关注孩子的诚信教育，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
4. 完善评价机制。
建立健全诚信评价体系，将诚信教育纳入学生综合素质评价，激励学生树立诚信意识。
五、诚信教育实践体会1. 诚信教育要从娃娃抓起。
在孩子成长过程中，家长和教师要及时发现孩子的诚信问题，进行正确的引导和纠正。
2. 诚信教育要注重实践。
通过开展诚信实践活动，让学生在实践中体会诚信的重要性，增强诚信意识。
3. 诚信教育要家校共育。
家长和教师要密切配合，共同关注孩子的诚信教育，形成教育合力。
第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，诚信已成为社会文明的重要标志。
为了培养学生的诚信品质，提高学生的道德素养，我校开展了德育实践课诚信教学。
本节课以诚信为主题，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性，从而树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义和重要性；2. 培养学生诚实守信的品质；3. 增强学生的道德责任感；4. 提高学生的道德判断能力。
三、教学过程1. 导入教师通过提问：“什么是诚信？”引发学生对诚信的思考，引导学生明确诚信的含义。
2. 案例分析教师展示一系列与诚信相关的案例，如：考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等，让学生分析这些行为背后的原因，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 角色扮演教师将学生分成小组，每组选择一个与诚信相关的场景进行角色扮演。
例如，学生在考试中遇到困难，需要帮助他人作弊。
通过角色扮演，让学生亲身体验诚信与不诚信的行为所带来的后果，从而深刻理解诚信的价值。
4. 小组讨论教师引导学生就诚信问题进行小组讨论，讨论内容包括：诚信对个人、家庭、社会的影响；如何做到诚信；如何面对诚信的诱惑等。
通过讨论，让学生在互动中提高道德判断能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结诚信的重要性，并让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信。
同时，教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学反思1. 教学内容的选择本节课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性。
教学内容贴近学生生活，具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的运用教师采用了多种教学方法，如：提问、案例分析、角色扮演、小组讨论等，使学生在活动中积极参与，提高课堂效果。
3. 教学效果通过本节课的教学，大部分学生能够认识到诚信的重要性，并纷纷表示要在日常生活中做到诚实守信。
但在实际操作中，仍有一部分学生存在诚信问题，说明诚信教育需要长期坚持。
诚信教育主题班会教案反思(通用8篇)诚信教育主题班会教案反思篇1一、活动目的：1、通过本次活动，使同学们了解诚信的意义与价值，树立诚信意识；2、通过本次活动，使同学们懂得“诚信，乃立身之本”的道理，学会在现实生活中如何讲诚信。
二、活动形式：材料收集法？讨论法？学生自主讲解法等。
三、活动准备：有关诚信方面的小故事和名言警句。
四、主持人：__老师五、活动地点：一（5）班教室六、出席人：全班同学七、活动过程：一、讲故事《狼来了》1、讲故事《狼来了》。
千百年来，人们讲诚信，推诚信，从妇孺皆知的《狼来了》的故事到今天党和国家提出的“以诚实守信为荣”，那么诚信在我们心里到底有多重？今天，我们一起走进诚信的天地。
（班主任老师在黑板上揭题。
）2、师问：为什么放羊童最后得不到大家的帮助？学生说。
二、联系实际，指导行动。
议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。
这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。
”讨论：你对这件事怎么看？事例2：王娟的爸爸参加了支援医疗队。
最近，她妈妈得了重病住进了医院。
爸爸来信问到家里的情况，王娟该不该把实际情况告诉爸爸？讨论：她应该怎么办？事例3：李三看到同学花钱大方，他很羡慕，有一天，他趁他的同桌不注意，拿了同学的10元钱，张老师调查时，他怎么也不承认，后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。
”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。
讨论：你知道为什么吗？小结：怎样才能做到诚实守信呢？以上事例要求我们，要养成诚实守信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
三、说一说，你愿意和谁交朋友？1、当面说好话，背面说坏话。
2、直言不讳，大胆说自己的看法。
3、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
4、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
•••••••••••••••••《诚信守信》教学反思《诚信守信》教学反思作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《诚信守信》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《诚信守信》教学反思篇1《诚实守信》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。
诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。
本课主体分为四个部分：1、品味典故，认识诚信。
用立木为信的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。
2、欣赏故事，感悟诚信。
通过欣赏一则经典散文，让学生认识到要珍惜人与人之间的信任。
3、联系实际，深化观点。
通过让学生讨论生活实际中可能会遇到的具体事例，认识要坚持原则与灵活变通之间的关系。
4、教师寄语，真诚祝愿。
通过这四个环节，让学生进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。
人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。
因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要。
本课教学要注意虽然诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，教学中要注意不要简单地让学生认识对与不对，也应当引导学生通过对案例的分析、树立正确的荣辱观，培养正义感和社会责任感。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。
学生在以往生活中已产生了不少情感体验，从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
2024关于诚信问题检讨书诚信是立人之本，是社会之根基。
作为社会的一份子，我深知诚信对于个人及社会的重要性。
然而，近期由于我的疏忽和粗心，导致了某些诚信问题的出现，给身边的人带来了困扰和不便。
为了改正自己的错误，特此书写检讨书，反思自己的行为，寻求改正之策，并向受影响的人致以诚挚的歉意。
一、原因分析缺乏自律：在日常生活中，我没有严格要求自己，对于一些细节问题缺乏足够的重视，导致出现了诚信问题。
态度不端正：在面对一些事情时，我过于急躁，没有认真对待，从而忽略了诚信的重要性。
忽视他人感受：在某些情况下，我过于关注自己的利益，而忽略了别人的感受，给人留下了不诚信的印象。
缺乏教育引导：家庭教育和社会教育在诚信教育方面的缺失，也是导致我出现诚信问题的原因之一。
二、解决方案加强自律：从日常生活中做起，严格要求自己，重视每一个细节，做到言行一致。
端正态度：在面对任何事情时，都要认真对待，时刻牢记诚信的重要性。
关注他人感受：在处理人际关系时，要多站在别人的角度思考问题，尊重他人感受，维护良好的人际关系。
接受批评建议：虚心接受他人的批评和建议，勇于承认自己的错误，积极改正。
持续学习：通过读书、参加培训等方式，不断提高自己的素质和修养，增强对诚信的理解和认识。
家庭教育：与家人共同探讨诚信问题，增强家庭在诚信教育方面的引导作用。
社会实践：积极参与社会实践活动，增强社会责任感，提高对诚信的重视程度。
反馈与监督：建立诚信反馈机制，对自己和他人的行为进行监督和评估，及时纠正不诚信行为。
三、道歉对于因我的不诚信行为给他人带来的困扰和不便，我深感抱歉。
在此向所有受到影响的人表示诚挚的歉意，并承诺将积极改正自己的错误。
同时，也希望得到大家的谅解和支持，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。
四、结语诚信是一个人的立身之本，也是社会文明的基石。
作为社会的一员，我们有责任和义务维护诚信，为社会的繁荣稳定贡献自己的力量。
通过此次检讨，我深刻认识到自己在诚信方面存在的问题和不足之处。
诚信教育的反思吴中区藏书中学唐晓蓉诚信教育：教师们诚信了吗？为人师表，率先垂范。
我们在教育学生要讲诚信的同时，是否应该扪心自问：我自己做到诚信了吗？在上级领导下来调研、检查的时候，我们有没有做表面文章，敷衍了事？在上公开课的时候，有没有把一些所谓的“差生”藏起来过？有没有事先让学生背过答案？如果有，每一个学生都在默默地注视着，甚至在模仿学习着，我们还怎么能一本正经地去要求学生讲诚信呢？所以，教育者首先要做的就是进行自省。
我们的各级教育行政部门领导和中小学教职员工要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。
诚信教育：父母们诚信了吗？天下没有哪个做父母的不希望自己的孩子诚实、守信、正直。
但在实际生活中，不少父母为了眼前的利益，违背道德准则，给孩子做出了坏榜样。
期望和行动如此矛盾，使道德素质大打折扣。
一位做食品生意的店主常常因为自己的孩子说谎而苦恼不已。
一次，店主以较低价格购进一批方便面，然后撕去原来的生产日期标签，贴上新近日期的标签，店主的儿子在旁边默默注视父亲的忙活。
不一会儿，有位顾客近来买方便面，店主殷勤地迎上前，介绍方便面新鲜可口顾客买了一大袋方便面离去后，儿子向父亲索要一笔钱，理由是班里有个同学患病住院，要向他捐款献爱心。
店主多了个心眼，悄悄向班主任打电话证实此事，结果子虚乌有，纯属谎言。
店主气愤地扬起巴掌欲打儿子，儿子指着角落里撕下的标签辩驳道：“五十步笑百步，我不过跟你学罢了。
”店主垂头丧气，哑口无言，再不敢骂孩子。
诚信教育：社会诚信了吗？未成年人不是生活在真空中，社会环境的好坏、社会风气的优劣，无时无刻不在对其产生这样或那样、积极或消极的影响。
作为真正关心未成年人健康成长的成年人，我们有责任也有义务从自己做起，从小事做起，在身体力行中为未成年人树立一个好的学习榜样，为其健康成长塑造一个良好的社会环境。
一名记者到火车站乘车，在广场上迎面来了一位穿着体面的中年妇女。
她神情焦急地对记者说自己的皮包遗失了，内有证件、路费等，现在身无分文，没法回单位，请求记者借一笔盘缠，回去后一定寄还。
记者见她说得恳切，不象骗人的样子，并且借的数目并不算多，便慷慨掏出两百元递过去。
那妇女感激万分，执意要记下记者的通讯地址。
记者在广场上转悠一阵后，发现那妇女又在另外的地方，重复同样的故事，向别人借钱。
如此利用人们的信任，谁还敢轻易相信人？对诚信教育的呼唤已不是一朝一夕的事情了，诚信，是中华民族的传统美德。
自古以来中国人就以守信义、讲信用而文明于世，孔子的“人而无信，不知其可也”的名言，千古流传。
中国古代思想家将理想的社会模式描述为“路不拾遗，夜不闭户”，在经济落后的封建社会也许很难实现，但在高度发展的文明社会，难道这一理想还不能实现吗？瑞典是北欧实行高福利制度的国家，国民素质较高。
农贸市场上，农民将蔬菜放在大木箱里，标明价格，然后去干别的事情。
顾客买菜时按价付款，自觉把钱扔在旁边钱盒里，没有人多拿菜少付钱，人人自觉，蔚然成风。
美国西雅图市政当局为方便市民，在路边准备了许多公用自行车，市民使用时不要任何证件，用完又自觉归还原处。
多年来，很少有丢失或损坏的现象，使这种公益活动能长期推行下去。
对比审视我们中国国民的素质也能做到这些吗?据部分工科院校调查，虽说大学生中认为“诚信应该是一个人最起码的品质之一”者占％，约半数学生自觉接受诚信教育，但其中仍有许多人却对论文抄袭、假文凭、浪费粮食等不道德行为熟视无睹。
再看看至今令我们记忆犹新的阜阳杀婴奶粉事件与广州散装毒酒事件，简直把不诚信的危害演绎得淋漓尽致。
当然，其中的原因有很多，这也与我国的物质基础、经济发展等有关，但这也不得不引起我们的重视了。
反思我们的诚信教育，工作、活动是开展了很多，但为何实际效果并不尽如人意呢？归根到底还是应试教育的恶果“分数”在作怪。
学校常常以分数高低来衡量人，学习尖子一好遮百丑。
然而，在学生当中，成绩拔尖者毕竟是少数，多数学生学习平平，但品行并不低。
如果老师认为只有学习拔尖的学生“品学兼优”，漠视其他学生的人品，就会造成学校教育的“社会不公正”，发生“老实人吃亏”现象。
由于学生每天主要时间都在学校度过，所以这种现象对青少年的影响，远比社会不公正更甚。
所以，中小学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，仔细落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。
通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
一、诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
教育学生做诚实的人，首先要教育孩子做正直的人。
正直，关系到人生价值观，人生价值取向正确不，可刚直一生，流名后世。
历史上有不少正直一生的人如包拯、海瑞、文天祥，他们刚正不阿、气节高尚的典型。
教育孩子做正直的人，可根据未成年人的偶像崇拜心理，运用历史现实的事例，引导孩子崇拜正直的人物，作为偶像铭记心中，影响自己的言行。
二、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
孔子的门生曾参，在教育孩子问题上就十分注意言必行，行必果，讲求信用。
曾子的妻子去集市赶集，孩子哭闹着要跟着去。
曾子妻哄孩子说：“你在家等着，我回来给你杀猪吃。
”曾子妻回家后，曾子正欲杀猪，妻制止说：“你怎么要杀猪哇？”曾子说：“你不是说你回来给孩子杀猪吗？”曾妻说：“我那是一句玩笑话。
”曾子说：“对小孩怎么能开玩笑呢？他们没知识，父母是他们学习的榜样，他们时时听从父母的教育。
现在你哄孩子就是对他们的欺骗。
做母亲的欺骗儿子，儿子就会不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法。
”于是就杀了猪，烧肉给儿子吃。
在我们的教育实践中，有多少老师能够做到曾子那样呢？绝大多数教师认为：对学生本来就是“连哄带骗”，不必与他们太当真。
所以，教师在每说一句话、每许一个承诺时，要知道学生都是满心期待的。
三、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
对社会中的个人来说，应当拥有诚实的品德，在日常生活中应当讲信用。
但是否诚实，是否讲信用应当是一种社会评价。
诚信是市场经济的基础，没有诚信的存在就没有安全的交易和秩序。
个人的自律与社会的他律是相辅相成的。
我们从道德的层面宣扬诚实的美德，鼓励讲信用的行为是毋庸置疑的。
但社会的发展特别是市场经济的发展还需要我们建立一套社会规范。
在这些规范中，最为重要的就是法律上的诚实信用制度。
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》都提出了诚实守信的要求，这是学校诚信教育的根本。
随着对诚信教育价值的重新审视和表述，诚信教育的方法也应当更新。
以往的诚信教育方法主要是“道德劝告”加“纪律规训”。
一方面，教育者苦口婆心地告诉青少年学生要诚实不要撒谎，撒谎的孩子不是好孩子，会长“长鼻子”或受到其他惩罚；另一方面，教育者会利用个人的或机构的权威对那些已经查明不诚实的青少年学生进行惩罚，从实际后果方面证明道德劝告的正当性。
要改变以往的“低效率”，方法当然是重中之重。
诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。
要根据中小学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排。
（一）要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。
诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。
（二）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。
诚信教育重点在知行统一，关键在践行。
各中小学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。
以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
要充分利用每年月日全国“公民道德宣传日”和每年月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。
（三）将诚信教育渗透到学科教案中。
教师在教案中要善于抓住时机，结合教案内容，将诚信教育有机渗透到教育教案活动之中，培养学生诚实守信的品质。
德育课程和文科教案要结合教案内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教案之中，理科教案要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。
