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人体泌尿系统的组成教材简析《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第11章的内容。
第11章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。
如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。
“人体泌尿系统的组成”是11章——“人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。
教学目标知识性目标：1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能性目标：通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感性目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。
教学重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点说出肾单位的结构。
教学准备学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。
板书设计肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？：板书肾——形成尿液泌尿输尿管：输送尿液系统膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液：泌尿系统的组成。
：请同学们用手指一下肾脏的位置。
：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肾的背面和腹面有肋骨保护。
：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。
颜色气味形状红褐色尿臭似蚕豆的想应位置。
认真观看，巩固新知。
大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧，个别同学指在了腹部，及时纠正。
分组观察，记录观察现象。
设计板书进行归纳。
自学内容具体、可行，任务明确，自学过程完整。
有利于培养学生的读图概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。
人体泌尿系统的组成教学目标：知识性目标：1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能性目标：通过观察、解剖猪肾的分组实验，培养学生的观察、动手能力，及分析和解决问题的能力。
情感性目标：1.通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。
2.让学生形成良好的生活习惯。
教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点：说出肾单位的结构。
教学准备：1.泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。
2.解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等3.自制教具。
4.收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。
5.防护用品：创可贴，抹布，手套等。
教学过程：排出体外。
毫升。
老师这个瓶子的容量约为了市人民医院泌尿科专家教授倪浩东主任，下面请看采访录像的部分内容。
：人体的肾位于腹后背、脊柱的两侧，左右各一个。
肾的背面和腹面：这就是肾形成的尿液的气味，爆炒腰花是一道美食，在爆炒腰花前）从肾纵剖面中可以看出中央白色的部分实际上就是与刚才实验中：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色尿液，那尿液是在哪儿形成的呢？（：肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合：板书习题反馈Ｄ、尿道肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊。
第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。
第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。
如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。
“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。
【教学目标】1.说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道，说出泌尿系统的功能。
2.概述肾的结构和特点。
3.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
5.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。
【教学重点】泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
【教学难点】说出肾单位的结构。
【教学准备】学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。
【教学过程】【板书设计】第一节人体泌尿系统的组成肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊【教学反思】在本节课的教学中，通过课件、模型和实物的展示，有效地弥补了学生感性认识的不足，大大丰富了本节课的内涵。
同时提高了学生的探究能力和合作能力，使学生由我学变为我要学，最后变成我会学。
《人体泌尿系统的组成》教学设计设计思想：“构建学生在教学过程中的学习主体地位，培养学生自主学习和合作探究精神”是本节课的基本理念。
运用“自主合作探究”课堂教学模式，通过实物、三维动画及深入、具有开放性的问题等，引导学生自主学习、合作探究，让学生自己解决一系列的问题，（如泌尿系统的组成、功能，肾脏结构，肾单位特点等），从而来实现教学目标，突破本节的重难点。
教师指导学生开展小组活动（观察猪肾脏），自主探究（总结肾脏的结构、肾单位的组成），充分发挥学生的主体作用，体现以“学生为主体”的教学理念。
使学生在思考问题中训练思维，在解决问题中学会学习，在动手实践中产生创新意识，实现学生的学习方式由“被动接受式学习向主动自主式学习的转变” ,由“独立学习向合作学习的转变”。
教学分析：本节是苏教版九年制义务教育教材七年级下册第11章第一节内容。
本节课主要内容有：1、泌尿系统的组成及其功能2、泌尿系统的主要器官——肾脏。
3、肾单位教学重点：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾的结构和特点。
３、肾单位结构教学难点：概述肾单位的结构和功能。
人体泌尿系统的组成是本章的基础内容，只有很好的掌握了泌尿系统的组成和功能、肾的结构特点，才能更好得理解尿液的形成。
这部分内容也与之前已经学习的循环系统、呼吸系统和以后将要学习神经系统都有一定的联系，因此这一章起着承上启下的作用。
本节课涉及到很多学生自身的问题，如憋尿的坏处、小便失禁的原因、生活中如何挑选新鲜的猪肾等，因此学生会比较感兴趣，可以多举一些生活中这样的例子这样可以激发学生的学习兴趣。
但因为肾的结构比较复杂，肾单位的结构特点抽象，学生缺少感性认识，学习起来会感到一定的困难。
针对学生缺乏感性的这一特点，我选择了让学生观察猪肾的内外特征和播放三维立体动画的两种方法突破了本节的重难点，从而也使学生在本节课中始终热情高涨。
本节课我充分的利用了我校的多媒体电教手段，除精心准备了PPT以外，还多次熟练的在PPT和三维动画间切换，使学生在多感官的参与下轻松的完成本节内容的学习.教学目标1、知识与技能：⑴、能说出泌尿系统的组成和各部分的功能，从而培养学生自学能力和概括能力。
总第课时
第十一章人体内的废物排入环境
第一节人体泌尿系统的组成
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．说出肾的结构和特点。
（二）能力目标
通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
（三）情感目标
1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯。
二、教学重点
泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
三、教学难点
肾单位的结构。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
（一）新课导入：
教师：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？要想知道这些问题的答案，我们首先来了解泌尿系统的结构和功能。
（二）新课学习：
1、泌尿系统的组成
教师指导学生阅读课文，结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片和泌尿系统的模型想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？
师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能：肾脏（形成尿液）；输尿管(输送尿液)；膀胱（贮存尿液）；尿道（排出尿液）。
教师播放FLASH动画：泌尿系统的组成。
2、肾是泌尿系统的主要器官
教师请同学们用手指一下自己身体上肾脏的位置。
教师：肾是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要器官。
人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肾的背面和腹面有肋骨保护。
教师安排学生分组完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。
学生用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。
教师在学生观察和解剖实验时巡视，及时发现学生的疑惑。
学生分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出疑问。
教师解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而
肾髓质颜色较浅。
但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。
同时引导学生将所学知识应用于实践今后去买猪腰子时应挑选什么颜色的？
教师出示肾纵剖结构模式图。
教师：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。
教师指导学生用显微镜观察肾单位的玻片标本。
出示肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。
教师：每个肾包含100多万个肾单位，它们分布并贯穿在肾的皮质和髓质里。
其中肾小球、肾小囊分布在皮质内，肾小管分布在皮质和髓质内。
血液只有流经肾单位，才能够形成尿。
教师：肾小球是由什么组成的？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？
学生讨论，教师归纳：肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。
血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。
而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉。
（三）总结归纳：
通过以上的解剖实验、讨论，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成
及功能，使学生获得完整、清晰的知识体系。
（四）.练习、反馈、矫正：
在新授课结束后，通过课后自我评价对所学知识进行巩固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反馈。
六、板书设计：
人体泌尿系统的组成
一、泌尿系统的组成和功能
肾脏——形成尿液的场所
泌尿系统的组成输尿管——输送尿液
膀胱——贮存尿液
尿道——排出尿液
二、肾脏：
1、位置：
位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个
2、结构：
肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分
肾小球
肾小体分布在皮质
肾单位肾小囊
肾小管——分布在皮质和髓质
七、教学反思。
