高中地理必修一常见天气系统

高中地理必修1《常见天气系统》教案一、教学内容本节课选自高中地理必修1第三章《气候与天气》的第三节《常见天气系统》。

具体内容包括：天气系统的概念与分类，气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的特征及其对我国天气的影响。

二、教学目标1. 知识与技能：了解天气系统的概念与分类，掌握气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的特征及其对我国天气的影响。

2. 过程与方法：通过观察和分析天气图，培养学生的观察能力和地理思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注气候变化的责任意识。

三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的特征及其对我国天气的影响。

难点：天气系统的形成与发展过程，以及如何通过天气图分析天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、地球仪。

2. 学具：地理图册、天气图、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气预报，引出本节课的主题——常见天气系统。

2. 新课导入：（1）讲解天气系统的概念与分类。

（2）介绍气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的特征及其对我国天气的影响。

3. 实践情景引入：（1）展示气旋、反气旋、锋面等天气系统的天气图，引导学生观察和分析。

4. 例题讲解：（1）分析一道关于气旋的例题，讲解解题思路。

（2）分析一道关于反气旋的例题，讲解解题思路。

（3）分析一道关于锋面的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：（1）让学生根据天气图判断气旋、反气旋、锋面等天气系统。

（2）分析练习题，巩固所学知识。

（2）强调天气系统对天气变化的影响。

六、板书设计1. 天气系统的概念与分类2. 气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的特征3. 天气系统对我国天气的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气旋、反气旋、锋面的特征。

（2）分析一道关于天气系统的天气预报题目。

2. 答案：（1）气旋：中心气压低，四周气压高，风向呈逆时针旋转。

反气旋：中心气压高，四周气压低，风向呈顺时针旋转。

一.锋与天气1.天气与气候天气：是短时间内的大气物理状况，通常描述为阴晴、风雨、冷热等来描述气候：是一个地方多年的天气平均状况2.天气系统：是按照气象要素的空间分布划分的具有典型特征的大气运动系统气压空间分布：高气压、低气压、高压脊、低压槽等风分布的系统：气旋环流、反气旋环流(常见天气系统)温度分布的系统：高温区、低温区、锋区等3.气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团（冷气团和暖气团）** 单一气团控制下的地区多晴朗天气，不同性质的气团控制下，天气变化明显4.锋：冷暖气团相遇的交界面叫做锋面，锋面与地面相交的线叫做锋线，锋面和锋线统称为锋。

**由于锋是冷暖气团交界处，锋面附近常伴有一系列的天气变化：云、大风、降水等**锋面向冷气团一侧倾斜；暖气团位于锋面的斜上方5.锋与天气注意：1.云、雨、大风等天气现象只出现在锋面附近2.冷锋面的坡度较大，暖锋面的坡度较小3.冷、暖锋的锋线凸出方向（锋前）和锋面移动方向一致4.降水通常出现在冷气团一侧6.冷暖锋面的判定1.根据箭头冷锋：箭头大致相对暖锋：箭头大致相同2.根据符号3.根据雨区位置冷锋；雨区窄，在锋后暖锋：雨区宽，在锋前4.根据坡度，冷锋陡5.根据天气，冷锋过境时：雨雪，降温，升压；暖锋过境时，出现阴雨，升温，降压二.低压（气旋），高压（反气旋）1.高低压是气压分布情况，气旋反气旋是气流情况2.五种基本气压类型：高气压，低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场3.判断高低气压方法：1）看中间气压值，中间高为高气压，中间低为低气压，2）看风向4.气旋反气旋注：1.影响我国的气旋有温带气旋和热带气旋，我国全年受温带气旋的影响，夏秋季节，我国沿海常见的台风，是热带气旋强烈发展的一种特殊形式注：2.影响我国的反气旋，夏季主要发生在热带海洋上的暖性反气旋（太平洋副热带高压），造成我国夏季炎热干燥的天气，入长江流域的伏旱；冬季，主要受发生在温带大陆上的蒙古冷性反气旋（蒙古高压）影响，造成我国冬季寒冷干燥的天气，在秋末，冬季，春初常常会形成寒潮5.台风：在西北太平洋上，中心附近最大风力在12级以上的热带气旋，多发在南北纬5~10度的高温洋面上，（西北太平洋最频繁）危害：狂风（损坏建筑和通讯设施），暴雨（淹没农田，洪水泛滥），风暴潮（破坏海堤，淹没岛屿），；好处：能带了丰沛的降水，可以缓和或解除干旱。

高中地理必修1《常见天气系统》教案一、教学内容本节课选自高中地理必修1第三章《常见天气系统》。

具体内容包括：气团、锋面、高低气压系统、台风等天气系统的形成机制、特征及其对天气的影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见天气系统的类型、特征及其对天气的影响。

2. 培养学生运用地理知识分析实际天气现象的能力。

3. 培养学生的空间思维能力和综合分析能力。

三、教学难点与重点重点：气团、锋面、高低气压系统、台风等天气系统的特征及其对天气的影响。

难点：天气系统的形成机制及其相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、气象图表、PPT课件。

2. 学具：地理图册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气现象图片，引导学生思考天气变化的原因，引出天气系统这一概念。

2. 讲解：（1）介绍气团的概念、分类及特征，结合实例进行分析。

（2）讲解锋面的形成、分类及对天气的影响，结合图表进行讲解。

（3）分析高低气压系统的形成、特征及对天气的影响，以我国常见的寒潮、台风为例进行讲解。

（4）介绍台风的形成、结构及影响，通过案例分析台风对我国的影响。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析我国某一地区的天气系统及其对天气的影响。

六、板书设计1. 板书常见天气系统2. 板书内容：（1）气团（2）锋面（3）高低气压系统（4）台风七、作业设计1. 作业题目：分析我国某一地区的天气系统及其对天气的影响。

2. 答案：根据实际情况，分析该地区的天气系统类型、特征及其对天气的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气系统的理解和运用能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注气象预报，学会运用所学知识分析实际天气现象，提高地理素养。

同时，鼓励学生参加地理实践活动，如气象观测、天气分析等，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教学目标紧密相连，突出重点和难点。